Tugas Pembelajaran Kontekstual

RANCANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Disusun oleh:

Muchammad Akbar Qadafi

Aulia Nursafitri
Ana Medyana

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DA ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2015

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Penyaringan Sederhana
Kelompok

Nama Anggota

: 1
2
3
4

Kelas / Semester

: VII / Genap

Materi Pokok

: Pencemaran lingkungan

Alokasi Waktu

: 1 x 30 menit

A. Indikator
4.5.1 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat membedakan air tercemar (kotor) dan air bersih berdasarkan hasil
pengamatan dengan tepat.
2. Dengan membuat filter air sederhana, peserta didik dapat menyaring air kotor dan air
tercemar dengan baik dan benar.
C. Alat dan Bahan
1. Alat
a. Alat Tulis (Pulpen, penggaris)
b. Botol plastik (1,5 liter) sebanyak 1 buah
c. Cutter 1 buah
d. Pipa kecil
e. Gelas plastik 1 buah
2. Bahan
a. Air tercemar (kotor) (air bercampur tanah dan sampah berukuran kecil) 500 ml
b. Air bersih 500 ml
c. Kapas secukupnya
d. Kerikil kecil secukupnya
e. Kerikil besar secukupnya

f. Pasir secukupnya
g. Ijuk secukupnya
D. Langkah Kerja
TUGAS 1
1. Amati kedua jenis air yang dibawa oleh guru!
2. Bandingkanlah kedua air, kemudian identifikasi perbedaan kedua air tersebut!
3. Tulislah hasil pengamatanmu dalam bentuk tabel!
TUGAS 2
1. Siapkan alat dan bahan
2. Potong bagian bawah botol plastik dengan menggunakan cutter
3. Lubangi tutup botol lalu sambungkan pipa kecil ke tutup botol yang telah di lubangi
4. Balik botol kemudian susunlah bahan-bahan yang nantinya akan menjadi penyaring air
seperti gambar dibawah ini :

5. Letakkan gelas plastik dibawah pipa kecil

6. Tuangkan air kotor sedikit demi sedikit pada penyaring
7. Tunggu sampai air keluar dari pipa kecil tadi, dan jika air yang dihasilkan belum jernih
maka ulangi hingga beberapa kali.

E. Diskusi dan Pertanyaan

1. Jelaskan perbedaan air tercemar (kotor) dan air bersih yang telah disaring!
Jawaban :

.
...

..
2. Mengapa air perlu disaring lebih dari satu kali, jelaskan!
Jawaban :

.
...

..
3. Mengapa pasir lebih banyak digunakan dibandingkan bahan - bahan penyaring air yang
lainnya!
Jawaban :

.
...

..
F. Kesimpulan

ASSESSMENT
1. Pemisahan campuran secara fisika tidak lepas dari sifat fisika suatu zat yang dapat diamati, diukur, atau
dirasakan oleh pancaindra. Di bawah ini yang bukan merupakan sifat fisika suatu zat adalah
A. ukuran zat
B. reaksi zat
C. titik didih
D. titik leleh
Kunci Jawaban : B
2. Pada suatu proses penyaringan air dengan pasir yang merupakan residu adalah
A. pasir
B. air
C. tidak ada residu
D. pasir dan air
Kunci Jawaban : A
3. Ketika melakukan penyaringan terkadang air yang dihasilkan dari proses penyaringan tidak cukup
jernih. Kadang untuk menjernihkan air perlu ditambahkan koagulan dengan tujuan
A. mempercepat penjernihan
B. menyaring kotoran yang lebih kecil
C. sebagai zat penggumpal
D. memisahkan bagian
Kunci Jawaban : C
4. 1. Kapas
2. Pasir
3. Kerikil besar
4. Ijuk
5. Kerikil kecil
Urutan yang benar (dari atas ke bawah) pada skema penyaringan supaya air yang dihasilkan tidak
keruh adalah
A. 1 2 4 3 5
B. 3 5 2 4 1
C. 3 2 4 5 1
D. 1 3 4 2 5
Kunci : B