RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERSAMAAN GARIS LURUS

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Oleh
Muryati
NIM 12030174062
Pendidikan Matematika 2012 C

Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Jurusan Matematika
Universitas Negeri Surabaya
2015

SILABUS
Nama Sekolah
: SMP .........................
Kelas
: VIII
Mata Pelajaran : Matematika
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi: 1. Memahami bentuk aljabar,
MATERI
KOMPETENS
KEGIATAN
PEMBELAJARA
I DASAR
PEMBELAJARAN
N
1.6
Persamaan Garis Menentukan
Menentukan
Lurus
persamaan
gradien,
garis yang
persamaan
melalui satu
titik dengan
dan grafik
gradien
garis lurus.
tertentu
Menentukan
persamaan
garis yang
melalui dua titik
Menentukan
persamaan
garis yang
melalui satu
titik dan sejajar
dengan garis
lain
Menentukan
persamaan

relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

INDIKATOR
Kognitif:
1. Menentukan
persamaan garis
jika diketahui
gradien dan
koordinat satu
titik yang dilalui
2. Menentuka
n
persamaan
garis jika
diketahui
koordinat
dua titik
yang dilalui

PENILAIAN
Teknik:
Tes Tertulis
Bentuk:
Lembar
kerja siswa

ALOKASI
WAKTU
2
40menit

SUMBER
BELAJAR
Buku
paket.
Buku
referensi
lain.

garis yang
melalui satu
titik dan tegak
lurus garis lain

KOMPETENS
I DASAR

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
Afektif:
Rasa Ingin Tahu

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

Teknik:
Pengamatan
Bentuk:
Lembar
penilaian
perilaku
berkarakte
r
Surabaya, April 2015

SUMBER
BELAJAR

Mengetahui,
Kepala SMP

Guru Mapel Matematika.

(........................................
........ )
NIP

( ........................................
........ )
NIP.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SMP ..
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Standar Kompetensi: Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan

persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar:

1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik

garis lurus.
Indikator:
Kognitif
1. Menentukan persamaan garis jika diketahui gradien dan koordinat
satu titik yang dilalui.
2. Menentukan persamaan garis jika diketahui koordinat dua titik yang
dilalui.
Afektif
Perilaku Berkarakter:
Rasa ingin tahu
I. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
1. Dengan memperhatikan penjelasan guru dan contoh soal siswa
diharapkan dapat menentukan dengan benar persamaan garis jika
diketahui gradien dan koordinat satu titik yang dilalui.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru dan contoh soal siswa
diharapkan dapat menentukan dengan benar persamaan garis jika
diketahui koordinat dua titik yang dilalui.
Afektif
Perilaku Berkarakter:
Dengan

aktif

bertanya

dalam

aktivitas

pembelajaran,

diharapkan dapat menunjukkan perilaku ingin tahu

siswa

II. Materi Ajar

Persamaan Garis Lurus (Lampiran 1)
Persamaan garis yang melalui satu titik dengan gradien tertentu.
Persamaan garis yang melalui dua titik

Persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar dengan garis lain

Persamaan garis yang melalui satu titik dan tegak lurus garis lain
III. Model/Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Pembelajaran Langsung
Metode

: Ceramah, Pemberian tugas, Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Fase 1: Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa
1. Siswa dikondisikan untuk siap belajar dengan

cara

guru

menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan apersepsi dan

motivasi.
Tujuan pembelajaran:
Pada pertemuan ini kalian akan belajar tentang persamaan garis
lurus.

Setelah

pembelajaran

ini

kalian

diharapkan

dapat

menentukan persamaan garis lurus berdasarkan informasi yang

diketahui.
Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya yaitu
tentang gradien garis lurus dan sifat-sifatnya.
Pada pertemuan sebelumnya kita telah mempelajari tentang
gradien

garis

menentukan

lurus.

gradien

Masih
suatu

ingatkah

garis?

kalian

Bagaimanakah

bagaimana
sifat-sifat

gradien suatu garis?.

Motivasi:
Persamaan garis lurus banyak diterapkan dalam bidang ilmu
lain. Salah satunya adalah ilmu fisika. Beberapa formula dalam
fisika dinyatakan dalam bentuk persamaan garis lurus.Contohnya
kecepatan yang diformulasikan dengan v = v o+ at, merupakan
bentuk persamaan garis lurus. Hukum Ohm yang menyatakan
hubungan antara tegangan (V) dan arus listrik (I) juga dinyatakan
dalam bentuk persamaan garis lurus, yaitu V=IR. Cobalah kalian

cari contoh penggunaan bentuk persamaan garis lurus yang

lainnya.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Fase
2:
Mempresentasikan

pengetahuan

atau

mendemonstrasikan keterampilan
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang formula dan
contoh untuk menentukan persamaan garis lurus jika diketahui
gradien dan satu titik yang dilalui.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang formula dan
contoh untuk menentukan persamaan garis lurus jika melalui dua
titik.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang formula dan
contoh untuk menentukan persamaan garis lurus jika melalui
suatu titik dan sejajar atau tegak lurus dengan garis lain yang
diketahui persamaannya.
Fase 3 : Memberi latihan terbimbing
4. Siswa mengerjakan latihan awal/latihan terbimbing (Lampiran 2)
5. Beberapa siswa mengejakan di papan tulis dengan bimbingan
guru.
Fase 4 : Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik
6. Siswa mengerjakan LKS (Lampiran 3) secara individu.
7. Siswa diberi umpan balik mengenai pemahaman tentang materi
yang sedang dipelajari.
8. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
9. Siswa diberi penjelasan kembali apabila ada materi yang belum
dipahami.
Fase 5 : Memberi latihan lanjutan dan transfer
10. Siswa diberi latihan lanjutan berupa pekerjaan rumah ( Lampiran
4).

11. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa bersama guru melakukan

refleksi

tentang

proses

pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Siswa diberikan informasi tentang materi pertemuan selanjutnya
yaitu sistem persamaan linier dua variabel.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Sumber:
1. Dris, J dan Tasari. 2011. Matematika Jilid 2 SMP dan MTs Kelas VIII.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Departeman Pendidikan
Nasional.
2. Buku referensi lain.
Alat
Laptop, LCD
VI. Penilaian
Kognitif
LKS (Lampiran 3)
Afektif
Lembar penilaian perilaku berkarakter (Lampiran 5)

Surabaya, April 2015

Mengetahui,
Kepala SMP

( )
NIP.

Guru Mapel Matematika

( )
NIP.

Lampiran 1
Materi Ajar
Persamaan Garis Lurus
Setelah kalian mengetahui cara menentukan gradien suatu garis,
sekarang kalian akan dikenalkan dengan cara menentukan persamaan
suatu garis. Untuk itu, coba kalian perhatikan baik-baik penjelasan berikut
ini.
1. Persamaan Garis dengan Gradien m dan Melalui (x1,y1)
Gambar di samping menunjukkan
sebuah

garis

gradien

(x1,y1).

dan

Untuk

lurus

dengan

melalui

titik

menentukan

persamaan garisnya, tentukanlah

sebarang titik (x,y) yang terletak
pada

garis

tersebut.

Melalui

kedua titik itu, gradien garisnya

dapat ditentukan sebagai berikut.
m

y y1
x x1

Bentuk aljabar di atas dapat diubah menjadi seperti berikut.

Bentuk inilah yang merupakan persamaan garis lurus dengan gradien

m dan melewati titik (x1,y1).
Contoh:
Tentukanlah persamaan garis yang melalui P(3, 6) dengan gradien 5.
Penyelesaian:
P (3, 6) dan gradien 5 disubstitusikan ke y y1 = m (x x1), diperoleh
y y1 = m (x x1)

y ( 6) = 5 (x 3)
y + 6 = 5x 15
y = 5x 15 6
y = 5x 21
Bentuk persamaan garis lurus di atas dapat disederhanakan menjadi
seperti berikut.
y y1 = m (x x1)
y = mx + y1 mx1
Perhatikan bahwa

y1, m, dan

x1 merupakan suatu bilangan

(konstanta). Dengan demikian, nilai y1 mx1 dapat digantikan dengan

konstanta misalkan c. Sehingga persamaannya menjadi y = mx + c.
Bentuk persamaan y = mx + c juga dapat digunakan untuk mencari
persamaan garis yang melalui titik (x1,y1) dengan gradien m.
Contoh:

2. Persamaan Garis yang Melalui Titik A(x1,y1) dan B(x2,y2)

Untuk menentukan persamaan garis yang melalui titik A(x1,y1) dan
B(x2,y2) dapat ditentukan dengan menentukan gradiennya terlebih
dahulu, kemudian menggunakan aturan y y1 = m (x x1). Jika
gradien AB disubstitusikan ke m pada persamaan y y1 = m (x x1)
maka didapat persamaan
y y1 = m (x x1) ; m

y 2 y1
x 2 x1

Persamaan di atas dapat ditulis:

Inilah rumus persamaan garis yang melalui titik A(x1,y1) dan B(x2,y2).

Contoh:

3. Persamaan Garis yang Melalui (x1,y1) dan Sejajar Garis y = mx

+c
Pada

subbab

terdahulu

telah

dijelaskan bahwa dua garis sejajar

memiliki nilai gradien yang sama.
Gambar di samping memperlihatkan
dua garis dengan persamaan y = m1x
+ c1 dan

y = m2x + c2. Apabila

kedua garis itu sejajar maka m1= m2.

Misalkan

kita

ingin

menentukan

persamaan garis yang melalui titik (x1,y1) dan sejajar dengan garis k.
Persamaan garis yang ingin kita cari pasti memiliki gradien yang sama
dengan garis k, yaitu m1 karena kedua garis sejajar. Dengan demikian,

kita dapat sebuah titik (x1,y1) dan gradien m1. Melalui sebuah titik dan
gradien,

kita

dapat

menentukan

persamaan

garisnya

dengan

menggunakan persamaan yang telah dijelaskan sebelumnya.

Contoh:

4. Persamaan Garis yang Melalui (x1,y1) dan Tegak Lurus Garis y

= mx + c
Pada

subbab

sebelumnya

telah

dijelaskan bahwa dua garis akan

saling tegak lurus apabila perkalian
gradiennya
Gambar

sama
di

dengan

1.

samping

memperlihatkan dua garis dengan

persamaan y = m1x + c1 dan

y=

m2x + c2. Apabila kedua garis

tersebut saling tegak lurus maka memenuhi hubungan berikut.

Misalkan kita ingin mencari persamaan garis yang melalui titik (x1,y1)
dan tegak lurus garis k. Persamaan garis yang akan kita cari pasti

memiliki gradien

1
m1

titik (x1,y1) dan gradien

gradien

1
m1

. Dengan demikian, kita dapati sebuah

1
m1

. Melalui sebuah titik (x1,y1) dan

kita dapat menentukan persamaan garisnya

menggunakan perumusan yang telah dijelaskan sebelumnya.

Contoh:

Lampiran 2
Latihan Awal / Latihan Terbimbing
Soal.
1. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (2, 3) dan sejajar
dengan garis

3x+ 4y= 5.

2. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan (2, 3)

Kunci Jawaban:
1. Gradien garis 3x+ 4y = 5 adalah

m1

3
. Karena garis yang
4

melalui titik

(2, - 3) sejajar dengan garis 3x+ 4y= 5, maka

gradiennya m 2

3
. Persamaan garis yang melalui titik (2, 3) dan
4

bergradien

3
adalah
4

y y1 m( x x1 )
3
y ( 3) ( x 2)
4
3
6
y3 x
4
4
3
6
y x 3
4
4
3
6 12
y x
4
4
3
6
y x
4
4
3
3
y x
atau 4 y 3x 6
4
2

atau

3 x 4 y 6

2. Persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan (2, 3) adalah

y y1
x x1

y 2 y1
x 2 x1

5 y 2 x 6 25
5 y 2 x 19
2
19
y x
5
5
Jadi persamaan garisnya adalah
2
19
y x
atau 5 y 2 x 19
5
5

y ( 5)
x3

3 ( 5) 2 3
y 5 x3

2
5
5( y 5) 2( x 3)
5 y 25 2 x 6
5 y 2 x 6 25

Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa
Menentukan Persamaan Garis Lurus
Indikator:
1. Menentukan persamaan garis jika diketahui gradien dan koordinat
satu titik yang dilalui.
2. Menentukan persamaan garis jika diketahui koordinat dua titik yang
dilalui.
Petunjuk:
1. Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal
2. Kerjakan semua soal yang ada
3. Waktu pengerjaan selama 15 menit
4. Kerjakan soal secara mandiri dan jujur
5. Kerjakan terlebih dahulu soal yang menurut Anda mudah

6. Tulis jawaban dengan bolpoint pada lembar kertas secara teratur

dan terbaca
Soal.
1. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan bergradien 6
(Skor 5)
2. Tentukan persamaan garis yang melalui titik A(3, 3) dan B(2, 1).
(Skor 6)
3. Tentukan persamaan garis yang melalui:
a. titik K(2, 4) dan sejajar dengan garis 3x+ y 5 = 0 (Skor 7)
b. titik L(5, 1) dan tegak lurus dengan garis x2y+ 3 = 0 (Skor
7)

Kunci Jawaban dan Pedoman Penyekoran

Nmr

Jawaban

.
1.

Skor

Diketahui: m = 6 dan melalui titik (3,5)

Ditanya: persamaan garisnya
Jawab:

1
1

y y1 = m(x x1)

1
1

Jadi, persamaan garis yang melalui titik (3, 5) dan

y 5 6( x 3)
y 5 6 x 18
y 6 x 13

bergradien 6 adalah y = 6x 13.

Jumlah skor
2.
Diketahui: Sebuah garis melalui titik A(3, 3) maka x1= 3 dan

y1= 3.

dan titik B(2, 1) maka x2= 2 dan y2=1.

Ditanya: persamaan garisnya
Jawab:

y y1
x x1

y 2 y1 x 2 x1
y 3 x3

1 3 2 3

y 3
x3

2
1
1( y 3) 2( x 3)

1
1

y 3 2 x 6

y 2 x 3
y 2x 3

Jadi, persamaan garisnya adalah y = 2x 3 atau 2x y 3

=0
Jumlah skor
3.a

Diketahui: Sebuah garis melalui titik K(2, 4) dan sejajar

dengan garis 3x+ y 5 =
Ditanya: persamaan garisnya

6
1
1

Jawab:
Menentukan gradien garis 3x + y 5 = 0
3x + y 5 = 0 maka y = 3x + 5, diperoleh m = 3

Misal yang tanyakan adalah garis h sejajar dengan garis

3x+y 5 = 0 maka garis h mempunyai gradien yang sama,

yaitu m = 3.
Garis h melalui K(-2, -4) sehingga persamaan garis h adalah
sebagai berikut
y y1 m( x x1 )

y ( 4) 3( x ( 2))
y 4 3 x 6
y 3 x 10

1
1
1

Jadi, persamaan garisnya adalah y = 3x 10 atau

3x + y + 10 = 0
Jumlah skor
3.b
Diketahui: sebuah garis melalui titik L(5, 1) dan tegak lurus

7
1

dengan garis x2y+ 3 = 0.

Ditanya: persamaan garisnya
Jawab:
Menentukan gradien garis x 2y + 3 =0

1
1

1
3
1
x 2 y 3 0 2 y x 3 y x . Diperoleh m =
2
2
2

Misal garis h tegak lurus dengan garis x 2y+ 3 = 0 maka

gradien garis h yang melalui titik L(5, 1) adalah
mh .m 1
1
mh .( ) 1
2
m h 2

Sehingga persamaan garis h yang merlalui L(5,1) adalah

y y1 m( x x1 )

y 1 2( x 5)
y 1 2 x 10
y 2 x 11 atau

1
1

2 x y 11 0

Jadi, persamaan garisnya adalah y = 2x+ 11 atau 2x+ y

11 = 0
Jumlah skor
Skor Maksimum
Nilai

Skor yang diperoleh

100
Skor Maksmum

7
25

Lampiran 4
Pekerjaan Rumah (PR)
1. Tentukan persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x + 3y + 6 =
0 dan melalui titik (2, 5).
2. Diketahui garis m melalui titik A(4, 7) dan titik B(x, 14).
Tentukanlah nilai x, jika gradien garis m adalah

7
. Kemudian,
4

tentukan persamaan garis m tersebut.

Kunci Jawaban PR
1. Gradien dari garis 2x+ 3y+ 6 = 0 adalah
2 x 3 y 6 0 3 y 2 x 6 y

2x 6
2
2
y x 2 maka m ,
3
3
3

sehingga persamaan garisnya adalah

y y1 m( x x1 )
2
y 5 ( x (2))
3
2
4
y 5 x
3
3
2
4
y x 5
3
3
2
11
y x
atau 2 x 3 y 11 0
3
3

Jadi, persamaan garis yang sejajar dengan 2x+ 3y+ 6 =0 dan

Maka garis m melalui A(4, 7) dan titik B(8,
melalui titik (2,5)
14) sehingga persamaan garis m adalah
adalah 2x + 3y 11 = 0
2. Mencari nilai x

y y1 m( x x1 )

y (7)

7
( x (4))
4

y7

7
x7
4

7
x
4

atau

4 y 7x 0

mm

y 2 y1
x 2 x1

7 14 (7)

4
x (4)
7
21

4 x4
7( x 4) 4 21

7 x 28 84
7 x 56 x 8

Lampiran 5
Lembar Penilaian
Perilaku Berkarakter
Petunjuk:
Berilah penilaian dengan memberi tanda cek () pada kolom
yang tersedia atas perilaku berkarakter siswa yang muncul. Dalam
pembelajaran ni, perlaku berkarakter yang dikembangkan adalah
Rasa ingin tahu.

Nmr.

Nama

Keterangan
Baik

Cukup

Kurang

Keterangan:
Baik

: Bertanya dan/atau berpendapat lebih dari dua kali dalam

proses pembelajaran

Cukup

: Bertanya dan/atau berpendapat 1- 2 kali dalam proses

pembelajaran

Kurang

: Tidak pernah bertanya dan/atau berpendapat dalam proses

pembelajaran.

Lampiran 6
Powerpoint Materi