https://www.scribd.

com/doc/20981434/Intervensi-Krisis-Kaunseling-Upsi
http://cikgumuzikcun.blogspot.com/2012/08/jenis-jenis-terapi-dan-perananguru.html

Terapi Intervensi Krisis

Terapi ini diadakan untuk membantu kaunselor menghadapi serta
mengendalikan situasi-situasi kritikal atau kejadian-kejadian yang berlaku dalam
kehidupan klien-kliennya. Sebuah krisis didefinisikan sebagai datu situasi atau
kejadian di mana seorang individu rasa tertekan atau mempunyai masalah
menyesuaikan diri dalam sesuatu situasi. Sebuah krisis mungkin disebabkan
oleh kejadian seperti kamatian ahli keluarga,kehilangan pekerjaan atau
terputusnya hubungan persahabatan. Pada masa inilah pelbagai perasaan akan
dialami dan respon yang berbeza terhadap sesuatu krisis.
Bimbingan krisis adalah satu pendekatan bimbingan yang merujuk kepada keskes kritikal. Contohnya adalah seperti bertumbuk dengan tujuan untuk
mencederakan seseorang, percubaan membunuh orang atau diri sendiri,
mengalami masalah mental atau terlibat dengan penyalahgunaan dadah.
Tujuan utama terapi kaunseling krisis ini ialah :
Untuk mengurangkan stres/ketegangan dan kekecewaan di sekolah
Untuk meningkatkan keyakinan mengenai kemahiran dan kebolehan di tempat
kerja
Menstabilkan emosi
Meningkatkan produktiviti
Mengurangkan kebimbangan dan tingkah laku yang tidak di ingini.
Mengurangkan dan mengikis sikap dan perasaan negatif
Mengurangkan penderitaan emosi disebabkan krisis
Kebanyakan guru bimbingan dan kaunseling mendapati bahawa murid-murid
yang mengalami krisis mental menunjukkan ciri-ciri seperti tidak boleh menyebut
perkataan dengan tepat, tidak boleh menyusun perkataan untuk membina
ayat,membaca dengan kadar lambat,tidak boleh membaca langsung dan
penumpuan terhadap pengajaran guru yang singkat.
Justeru itu para kaunselor telah menyediakan sembilan langkah untuk yang
boleh digunakan dalam terapi intervensi krisis iaitu :
1. Pendidikan

Kaunselor akan memberikan maklumat,aktiviti dan struktur yang akan membantu

individu memulih dan bergerak daripada krisis.
2. Pemerhatian dan Kesedaran
Kaunselor akan meningkatkan pemerhatian dan kesedaran terhadap individu
dan menggalakkan pemulihan melalui pilihan yang diberi kepada individu
tersebut.
3. Menggunakan Potensi Individu
Kaunselor akan membimbing murid-murid untuk memahami potensi individu bagi
menghadapi krisis bagi pertumbuhan kendiri serta member peluang kepada
mereka untuk menemui potensi kendiri tertinggi.
4. Memahami Masalah
Kaunselor akan membantu klien-klien untuk memahami cara-cara yang paling
penting dalam menyelesaikan masalah peribadi dengan resos-resos dan
kebolehan yang ada semasa sesuatu krisis berlaku.
5. Mewujudkan Struktur yang Berkaitan
Kaunselor akan membantu individu menjadi aktif dalam cara-cara untuk
menamatkan sesuatu krisis.
6. Mencabar Kepercayaan yang Tidak Rasional
Kaunselor akan meyakinkan murid-murid untuk menerima kenyataan bahawa
krisis ialah masa kesedihan dan caramereka respon adalah penting. Murid-murid
akan merasa yakin jika mereka dapat mengatasi masalah.
7. Menghapuskan Tingkah Laku Adiktif
Kaunselor boleh menasihati klien tidak terjebak gejala negatif kerana setengah
dari sesuatu krisis adalah hasil daripada (adiksi)
8. Mencipta Penggantungan Sementara
Kaunselor boleh membimbing individu-individu untuk membina hubungan ringkas
yang sementara kerana penggantungan sihat ini boleh menolong mereka
berkongsi kesedihan dan kesakitan mereka.
9. Menghadapi Ketakutan dan Kesakitan Emosi
Kaunselor akan mengingatkan klien bahawa menghadapi kesakitan emosi
adalah respon yang paling sihat semasa krisis berlaku.

http://dplimatematik2012.blogspot.com/2012/08/esei-jenis-jenis-terapidalam-bimbingan.html
Dalam terapi intervensi krisis ini mrnggunakan sembilan langkah iaitu yang
pertama ialah pendidikan. Seorang kaunselor krisis yang efektif akan
membekalkan pendidikan melalui maklumat, aktiviti dan struktur yang akan
menolong seorang individu untuk memilih dan bergerak daripada
krisis.langkah kedua ialah pemerhatian dan kesedaran. Satu lagi fungsi
spesifik kaunselor ialah untuk meningkatkan tahap pemerhatian dan
kesedaran individu. Hal ini akan membawa pilihan kepada individu untuk
menggalak proses pemulihan semula. Langkah ketiga ialah menggunakan
potensi individu. Kaunselor akan membimbing murid murid untuk
memahami bahawa setiap krisis memberi satu peluang untuk pertumbuhan
kendiri. Justeru, adalah penting bagi mereka untuk memahami supaya
menggunakan sesuatau krisis untuk menemui potensi tertinggi kendiri.
Langkah keempat pula ialah memahami masalah. Kaunselor akan
membantu klien klien untuk memahami cara cara yang pailing penting
dalam menyelesaikan masalah peribadi dengan resos resos dan kebolekan
yang ada semasa sesuatu krisis berlaku. Langkah kelima adalah
mewujudkan struktur yang berkaitan. Kaunselor akan membantu
individu menjadi aktif dalam cara cara untuk menamatkan sesuatu krisis.
Langkah yang keenam ialah mencabar kepercayaan yang tidak rasional.
Kaunselor akan menyakinkan murid muid untuk menenrima kenyatan
bahawa krisis ialah masa kesedihan dan cara mereka respon adalah penting.
Murid murid akan merasa yakin jika mereka dapat mengatasi masalah,
kegelisahan mereka akan hilang. Langkah ketujuh ialah menghapukan
tingkah laku adiktif. Kaunselor boleh menasihati individu yang setengah
masalah krisis adalah hasil daripada adiksi. Mereka juga boleh menasihati
klien supaya tidak melibatkan diri dalam kegiatan dadah, minum arak atau
pun pengaruh pengaruh negatif yang lain. Langkah kelapan pula ialah
mencipta penggantungan sementara. Kaunselor boleh membimbing
individu individu untuk membentuk perhubungan ringkas dengan orang lain
untuk mendapat sokongan. Penggantungan sihat ini hanya sementara dan
boleh menolong mereka untuk berkonsi kepedihan dan kesakitan mereka.
Langkah yang terakhir ialah menghadpai ketakutan dan kesakitan
emosi. Dalam langkah akhir, kaunselor akan mengingkatkan klien bahawa
menghadapi kesakitan emosi ialah respon yang paling sihat semasa sesuatu
krisis berlaku.