Nama Sekolah
: SMPN................
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/Satu
Materi Pokok
: Himpunan
Alokasi Waktu
: 2 jam @ 40 menit
Jumlah Pertemuan seluruhnya
: 8 pertemuan
Alokasi Waktu pertemuan ke: 2 jam @ 40 menit atau 80 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO
1.
2.
3.
C. Tujuan Pembelajaran
KI 1 dan KI 2
Peserta didik :
1.1.1. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
1.1.2. Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
2.1.1. Menunjukkan ketelitian dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
2.1.2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas dari guru
2.1.3. Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah yang
berkaitan dengan gabungan himpunan
2.2.1. Berani mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas.
2.3.1. Mendengarkan pendapat dari teman.
KI 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik :
3.2.1. Memahami Konsep himpunan dan diagram Venn;
3.2.1.1. Konsep himpunan
3.2.1.2. Penyajian himpunan.
3.2.1.2.1. Menyatakan himpunan dengan menuliskan anggotanya
3.2.1.2.2. Menyatakan himpunan dengan syarat keanggotaannya
3.2.1.2.3. Menyatakan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan
3.2.1.3. Konsep himpunan semesta dan diagram venn
3.2.1.3.1. Menjelaskan pengertian himpunan semesta
3.2.1.3.2. Menentukan himpunan semesta
3.2.1.3.3. Menggambarkan diagram venn
3.2.1.4. Kardinalitas himpunan
3.2.1.4.1. Menentukan kardinalitas suatu himpunan
3.2.1.5. Konsep himpunan kosong
3.2.1.5.1. Menjelaskan pengertian himpunan kosong
3.2.1.5.2. Membuat contoh himpunan kosong
3.2.2. Memahami relasi himpunan;
3.2.2.1. Himpunan Bagian
3.2.2.1.1. Menjelaskan pengertian himpunan bagian
3.2.2.2. Himpunan Kuasa
3.2.2.2.1. Menjelaskan pengertian himpunan kuasa
3.2.2.2.2. Menyebutkan anggota himpunan kuasa
3.2.2.2.3. Menentukan banyaknya himpunan kuasa
3.2.3. Memahami operasi himpunan
Himpunan semesta dari A, B,C (yang dapat memuat ketiga himpunan di atas) adalah
himpunanbilangan cacah. Jadi himpunan semstanya adalah S = { 0,1,2,3,4,5,6, }
Pertemuan III :
Kardinalitas adalah jumlah anggota suatu himpunan,contoh
A = { 1,2,3,4,5,6 } maka kardinalitas himpunan A adalah 6
Kardinalitas himpunan A dilambangkan n ( A ) maka n ( A ) = 6
1. Himpunan hingga adalah himpunan yang memiliki anggota hingga (finite set)
Contoh A ={1, 2, 3, 4}
2. Himpunan tak hingga adalah himpunan yang memiliki anggota tak hingga
(infinite set).
Contoh B ={1, 2, 3, 4, .}
3. Kardinalitas Himpunan hanya untuk himpunan yang hingga (finite set).
Himpunan Kosong adalah himpunan yang tidak mempunyai anggota,contoh
B = Himpunan bilangan asli kurang dari 1 ,karena bilangan asli mulai dari 1 maka tidak ada
bilangan asli yang kurang dari 1,ini dikatakan bahwa B adalah himpunan kosong,dilambangkan
dengan
{ } atau ,maka himpunan B = { } atau dengan n ( B ) = 0
Pertemuan IV
a. Himpunan Bagian
Untuk memahami konsep himpunan perhatikan contoh berikut !
Contoh :
Seluruh siswa kelas VII SMP Panca Karya berjumlah 40 orang. Jika A adalah himpunan
semua siswa laki-laki, B adalah himpunan semua siswa perempuan, C adalah himpunan semua
siswa laki-laki yang gemar sepak bola, D adalah himpunan semua siswa perempuan yang gemar
menari, S adalah himpunan seluruh siswa kelas VII.
Permasalahan yang muncul :
1. Apakah semua
2. Apakah semua
3. Apakah semua
4. Apakah semua
5. Apakah semua
anggota
anggota
anggota
anggota
anggota
himpunan
himpunan
himpunan
himpunan
himpunan
1. Semua siswa laki-laki merupakan anggota dari siswa kelas VII atau semua siswa
laki-laki merupakan bagian dari siswa kelas VII.
2. Semua siswa perempuan merupakan anggota dari siswa kelas VII atau semua
siswa perempuan merupakan bagian dari siswa kelas VII.
3. Semua siswa laki-laki yang gemar sepak bola merupakan anggota dari siswa
laki-laki atau semua siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan bagian dari
siswa laki-laki.
4. Semua siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan anggota dari siswa kelas VII atau semua
siswa laki-laki gemar sepak bola merupakan bagian dari siswa kelas VII.
5. Semua siswa perempuan gemar menari merupakan anggota dari siswa perempuan atau semua
siswa perempuan gemar menari merupakan bagian dari siswa perempuan
Dari permasalahan diatas dapat kita gambarkan diagram venn sbb :
Contoh 2 :
Perhatikan gambar di samping :
1. Sebutkanlah anggota himpunan A, B, dan S
2. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan S?
1. Apakah semua anggota himpunan A ada
di himpunan B?
2. Apakah semua anggota himpunan B ada
dihimpunan A
b. Himpunan Kuasa
SMP Tunas Bangsa akan mempersiapkan dua orang siswanya, Ningsih dan Taufan
untuk mengikuti olimpiade matematika SMP tingkat provinsi.
Persyaratan untuk mengikuti olimpiade adalah sekolah boleh mengirimkan satu orang siswa
atau lebih dan boleh tidak mengirimkan wakilnya untuk mengikuti olimpiade tersebut.
Berapa banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk mengirimkan wakilnya
mengikuti olimpiade matematika tersebut?
Banyak cara yang dilakukan SMP Tunas Bangsa dalam mengikuti olimpiade
matematika tersebut adalah sebagai berikut.
Cara I
: Tidak mengirimkan siswa mengikuti olimpiade.
Cara II
: Hanya mengirimkan Ningsih mengikuti olimpiade.
Cara III
: Hanya mengirimkan Taufan mengikuti olimpiade.
Cara IV
: Mengirimkan Ningsih dan Taufan secara bersama-sama mengikuti
olimpiade.
Maka ada 4 cara pengiriman yang dapat dilakukan SMP Tunas Bangsa untuk
mengikuti olimpiade tingkat provinsi.
Jika A adalah himpunan siswa SMP Tunas Bangsa yang akan mengikuti olimpiade
matematika tingkat provinsi, maka A = {Ningsih, Taufan}.
Misalkan himpunan siswa yang akan dikirim mengikuti olimpiade dari keempat cara
pengiriman adalah himpunan B untuk cara I, himpunan C untuk cara II, himpunan D
untuk cara III, dan himpunan E untuk cara IV, maka
Cara I : Himpunan B = { }
Cara II : Himpunan C = {Ningsih}
Cara III : Himpunan D = {Taufan}
Cara IV : Himpunan E = {Ningsih, Taufan}
NO
HIMPUNAN
A
BANYAKNYA
ANGGOTA
HIMPUNAN A
1
2
3
{ }
{0}
{1}
0
1
1
{ 1,2 }
{ 1, 2, 3 }
{ 1, 2, 3, 4 }
{1,2,3,n}
HIMPUNAN
KUASA DARI A
P(A)
{ }
{ }, { 0 }
{ }, { 1 }
{ }, { 1 }, { 2 },
{ 1, 2 }
{ }, { 1 },{ 2 },
{ 3 }, { 1,2 },{1,3},
{ 2, 3 }, { 1, 2, 3 }
{ }, { 1 }, },{ 2 },
{ 3 }, { 4 } {1,2} ,
{1,3}, {1,4},{2,4},
{ 3,4 } { 2, 3 },
{ 1, 2, 3} { 1,2,4 },
{ 2,3,4 }, { 1,3,4 },
{ 1,2,3,4 }
1
2
2
RUMUS
BANYAKNYA
HIMPUNAN KUASA
DARI A
20
21
22
23
24
16
25
2n
BANYAKNYA
HIMPUNAN
KUASA
n P(A)
Berdasarkan tabel di atas, hubungan antara banyak anggota himpunan A dengan banyak
anggota himpunan kuasa dari himpunan A dapat dibuat pola
sebagai berikut
Jika
Jika
Jika
Jika
...
... .
Jika
n(A) = 0,
n(A) = 1,
n(A) = 2,
n(A) = 3,
maka
maka
maka
maka
n(P(A))
n(P(A))
n(P(A))
n(P(A))
= 1 = 20
= 2 = 21
= 4 = 22
= 8 = 23
Pertemuan V :
Irisan himpunan A dan B adalah suatu himpunan yang anggotanya merupakan anggota himpunan
A dan sekaligus merupakan anggota himpunan B juga. Dengan notasi pembentuk himpunan,
Irisan A dan B di definisikan sebagai:
A B = { x| x A dan x B}
Contoh-1:
Bella dan Diva adalah dua orang sahabat yang. Bella senang sekali dengan bunga mawar, bunga
melati dan bunga anggrek, sedangkan Diva senang dengan bunga matahari dan bunga anggrek
a. Jika A adalah himpunan bunga yang disenangi Bella, sedangkan B adalah himpunan bunga
yang disenang Diva. Tentuka anggota himpunan A dan himpunan B!
b. Apakah ada anggota kedua himpunan itu yang sama?
Pembahasan
a. A = {Bunga mawar, bunga melati, bunga anggrek}
B = {Bunga matahari, bunga anggrek}
b. Ada, yaitu bunga anggrek
Contoh-2:
Dalam suatu kelas terdapat 30 siswa yang menyukai pelajaran matematika, 25 siswa menyukai
pelajaran Fisika dan 10 orang menyukai pelajaran matematika dan fisika
a.
b.
c.
d.
Pembahasan
Perlu kita ketahui beberapa siswa yang menyukai pelajaran matematika tidak menutup
kemungkinan juga menyukai pelajaran fisika, sebaliknya juga demikian.
Misalnya A adalah himpunan siswa yang menyukai pelajaran matematika, maka n(A) = 30
Misalnya B adalah himpunan siswa yang menyukai pelajaran matematika, maka n(B) = 25
Misalnya M adalah himpunan siswa yang hanya menyukai pelajaran matematika
Misalnya F adalah himpunan siswa yang hanya menyukai pelajaran fisika
b. Banyak siswa yang menyukai pelajaran matematika adalah banyak siswa yang hanya
menyukai pelajaran matematika di tambah dengan banyak siswa yang menyukai keduanya
n(A)
= n(M) + n(A B)
30
= n(M) + 10
n(M)
= 30 10 = 20
c. Banyak siswa yang menyukai pelajaran fisika adalah banyak siswa yang hanya menyukai
pelajaran fisika di tambah dengan banyak siswa yang menyukai keduanya
n(B)
= n(M) + n(A B)
25
= n(M) + 10
n(M)
= 25 10 = 15
d. Banyak siswa dalam kelas itu adalah banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran
matematika ditambah banyak siswa yang hanya menyukai pelajaran fisika saja dan ditambah
banyak siswa yang menyukai kedua-duanya
n(S)
= 20 + 15 +10
= 45
Pertemuan VI :
Pengertian gabungan dua himpunan
Ibu membeli buah-buahan di pasar. Sesampai di rumah, ibu membagi buah-buahan tersebut ke
dalam dua buah piring, piring A dan piring B. Piring A berisi buah jeruk, salak, dan apel. Piring B
berisi buah pir, apel, dan anggur. Jika isi piring A dan piring B digabungkan, isinya adalah buah
jeruk, salak, apel, pir, dan anggur.
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut. Jika A dan B adalah dua buah himpunan,
gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya terdiri atas anggota-anggota A
atau anggota-anggota B. Dengan notasi pembentuk himpunan, gabungan A dan B dituliskan
sebagai berikut.
1. Diketahui
K = { bilangan asli genap kurang dari 12 }
L = { bilangan asli ganjil kurang dari 12 }
Tentukan :
a. Diagram Venn-nya
b. K
L
Jawab :
a. Anggota K = { 2, 4, 6, 8, 10 } dan
L = { 1, 3, 5, 7, 9, 11 }
b. K
L = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 }
2. Dalam suatu kelompok anak, terdapat 24 anak suka makan baso, 32 anak suka makan mie ayam,
12 anak suka baso dan mie ayam, sedang 3 anak tidak suka kedua-duanya. Berapakah banyaknya
anak dalam kelompok itu ?
Jawab :
Misalkan, S = { anak }
B = { anak suka makan baso}
M = { anak suka makan mie ayam }
n(B) = 24, n(M) = 32 dan n(B M) = 12
Banyak anak dalam kelompok tersebut
n(S) = n(B) + n(M) - n(BM) + 3
= 24 + 32 - 12 + 3
= 56 12 + 3
= 44 + 3
= 47 anak
Pertemuan VII :
Selisih himpunan A dan B adalah himpunan yang anggota-anggotanya merupakan anggota himpunan
A, tetapi bukan anggota B. Dapat juga ditulis
A B = { x| x A, x B}
Contoh :
A = { bilangan asli kurang dari 5 }
B = { bilangan genap yang lebih dari 1 dan kurang dari 10 }
Jika dua himpunan tersebut dibuat diagram venn, akan diperoleh seperti gambar dibawah. Pada
bagian yang berwarna putih terdapat bilangan 1, 3. Bilangan 1 dan 3 merupakan anggota-anggota
himpunan A, tetapi bukan anggota himpunan B. Selanjutnya 1 dan 3 disebut selisih dari
himpunan A dan B.
A
Pertemuan VIII :
Jika A adalah suatu himpunan dalam S maka anggota himpunan S yang bukan anggota A disebut
komplemen A dan ditulis Ac atau A
c
A= A = { x| x S dan x
A}
Contoh :
Misalkan :
Tentukan :
a. A dengan menyebutkan anggota-anggotanya.
b. B dengan menyebutkan anggota-anggotanya.
Jawab:
a. Anggota-anggota S yang bukan anggota A adalah Maret, April, Agustus,September, Oktober,
November dan Desember. Jadi A = { Maret, April, Agustus,September, Oktober, November
dan Desember }.
b. Anggota-anggota S yang bukan anggota B adalah Januari, Februari, Maret, April, Mei, Juni,
Juli dan Agustus. Jadi B = { Januari, Februari, Maret, April, Mei, Juni, Juli dan Agustus.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran.
1. Media
Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
2. Alat dan bahan
Komputer, power point, Spidol, Kertas HVS, Selotip.
3. Sumber belajar
a) Asari, Abdur Rahman, dkk. 2014. Matematika SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Puskur dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
b) KLKS Matematika Kelas 7
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu :
a. Pendahuluan ( 20 menit )
Guru menyampaikan salam
Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa, dilanjutkan menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materi himpunan dan
bukan himpunan dengan mengamati foto yang ada di sekitar kita . Contoh pertanyaan :
sebutkan anggota himpunan yang ada pada foto berikut
Himpunan A
Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan bahwa materi konsep himpunan&
penyajian himpunan sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk
mempelajari materi berikutnya.
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu pengertianhimpunan & cara penyajian himpunan
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini, yaitu
peserta didik akan bekerja secara berkelompok yang terdiri dari 4 5 siswa.
b. Kegiatan Inti ( 90 menit )
1) Mengamati
Peserta didik mengamati Gambar 2.1dan hal hal yang ditemukan pada Buku Siswa
halaman 102 103
2) Menanya
Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan pada gambar
yang berkaitan dengan fakta fakta peserta Piala Dunia 2014 tersebut
3) Mengumpulkan data
Peserta didik secara berpasangan menyelesaikan LAS 1 nomor 1, (Lampiran 1)
4) Menalar
Peserta didik menyimpulkan pengertian himpunan dan bukan himpunan
5) Mengkomunikasikan
Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi / pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi :
bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Guru memberiumpan balik atau konfirmasi.
6) Mengamati
Peserta didik mengamati Gambar 2.3 dan hal hal yang ditemukan pada Buku Siswa
halaman 105 - 107
7) Menanya
Berilah motivasi, pancingan pertanyaan, contoh pertanyaan, dan cara lain agar mampu
membuat pertanyaan tentang penyajian himpunan.
Jawablah pertanyaan yang terkait erat dengan penyajian himpunan. yang mampu membuat
Berilah nilai afektif untuk siswa pertanyaan dengan baik.
8) Mengumpulkan data
Peserta didik secara berpasangan menyelesaikan LAS 1 nomor 2 (Lampiran 1)
9) Menalar
Minta siswa menalar dengan mandiri atau dapat berdiskusi
10) Mengkomunikasikan
Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi / pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi :
bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Guru memberi umpan balik atau konfirmasi
c. Penutup ( 10 menit )
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai pengertian irisan dua
himpunan , menentukan anggota irisan dua himpunan.
3. Guru memberikan PR pada KLKS
4. Guru menyampaikan materi berikutnya tentang himpunan semesta
2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (20 menit)
Salam, berdoa awal belajar, absensi siswa
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
Melalui Tanya jawab peserta didik diingatkan kembali lambang himpunan, macam-macam
bilangan dan menyatakan himpunan yaitu
Mendaftar anggotanya
Dengan kata-kata
Dengan notasi pembentuk himpunan
Peserta didik mengamati mengamati suatu himpunan dalam bentuk mendaftar anggotanya : A =
{2, 4, 6, 8, 10}
Guru bertanya, Apakah kalian dapat merubah kebentuk kata-kata dan notasi himpunan?
Bagaimana jika P = {x1 < x < 10, x Bilangan prima}diubah dengan kata-kata dan mendaftar
anggotanya
Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini
A
.1
Guru menyampaikan cakupan materi
.3
Peserta didik mengamati himpunan suatu bilangan
.4
A = { 1, 3, 5, 7 } atau bisa ditulis dalam bentuk diagram
.5
Guru bertanya Siapa yang dapat menyebutkan anggota himpunan A? dan bilangan apa yang
mencakup himpunan A?
Guru menegaskan tujuan materi Himpunan Semesta dan Diagram Venn
Guru menyampaikan cakupan materi Himpunan Semesta dan Diagram Venn
Guru membagi kelompok (4 5 peserta didik perkelompok)
4. Pertemuan Keempat
a. Pendahuluan ( 10 menit )
1. Guru menanyakan siswa yang tidak hadir.
2. Melalui tanya jawab , peserta didik diingatkan kembali himpunan semesta, himpunan kosong,
kardinalitas himpunan.
3. Guru menjelaskan tujuan yang akan di pelajari hari ini
4. Guru membagi LKS buatannya satu bangku satu
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
3.
4.
5.
Peserta didik mengamati gambar rangkaian buah dalam keranjang yang ada dalam
kegiatan 1 LKS 4 (Lampiran 4).
Menanya.
Setelah mengamati gambar di LKS peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
apabila peserta didik mengalami kesulitan memahami maksud dari masalah tsb ( himpunan
bagian ).
Guru menggiring dan menjelaskan secara singkat apabila peserta didik mengalami kesulitan
untuk bertanya.
Mencoba / Mengumpulkan data dan informasi
Pesrta didik secara berpasangan mengerjakan LKS buatan guru.
Mengasosiasi / menganalisa data atau informasi
Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan untuk ditukar kepada pasangan yang lain.
Mengomunikasikan .
Salah satu pasangan peserta didik maju ke depan untuk mempresentasikan hasil
diskusi/pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi:
bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Bersama guru peserta didik menyimpulkan maksud dan tujuan yang ada dalam kegiatan 1
yaitu LKS 1.
6. Mengamati
Peserta didik membentuk kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 4 orang untuk
melanjutkan pengamatan pada LKS 4.
Pesera didik di minta untuk membaca dan memahami Informasi tentang himpunan
bagian dan himpunan kosong dan himpunan bagian dari setiap himpunan
Jika masih ada siswa yang kurang memahami, guru memberikan uraian dan contoh
tentang hal tsb.
7. Menanya
Jika mengalami kesulitan dalam memahami LKS 4 guru memberikan pertanyaan yang
sifatnya penggiring dan penjelasan secara singkat untuk
memahami masalah tersebut
8. Mencoba / Mengumpulkan data atau informasi
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami Informasi tentang himpunan bagian.
Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami Informasi tentang himpunan kosong
yang merupakan himpunan bagian dari setiap himpunan
Jika masih ada siswa yang kurang memahami, ingatkan secara singkat melalui contoh di
LKS 4
10. Mengkomunikasikan
Himpunan A
Himpunan B
Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan bahwa materi irisan dua himpunan
sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk mempelajari materi
berikutnya.
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu pengertian irisan dua himpunan , menentukan
anggota irisan dua himpunan dan menggunakan konsep irisan dua himpunan untuk
menyelasaikan masalah nyata.
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta
didik akan bekerja secara berkelompok yang terdiri dari 4 5 siswa
Dengan tanya jawab, guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materi keanggotaan
suatu himpunan dengan mengamati foto yang ada di sekitar kita . Contoh pertanyaan : sebutkan
anggota himpunan yang ada pada foto berikut
Himpunan A
b.
Himpunan B
Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan bahwa materi gabungan dua himpunan
sangat penting dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi prasyarat untuk mempelajari materi
berikutnya.
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu pengertian gabungan dua himpunan , menentukan
anggota gabungan dua himpunan dan menggunakan konsep gabungan dua himpunan untuk
menyelasaikan masalah nyata.
Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta
didik akan bekerja secara berkelompok yang terdiri dari 4 5 siswa
Kegiatan Inti (60 menit)
1) Mengamati
Peserta didik mengamati Masalah 2.9 dan 2.10 dan Alternatif Pemecahan Masalahnya pada
Buku Siswa halaman 137-140.
2) Menanya
Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang memuat
kata-kataelemen dan himpunan yang sama
3) Mengumpulkan data
Peserta didik secara berpasangan menyelesaikan LAS 1 nomor 1 dan 2 (Lampiran 6)
4) Menalar
Peserta didik menyimpulkan pengertian gabungan dua himpunan.
5) Mengkomunikasikan
Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi / pekerjaannya.
Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi :
bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Guru memberi umpan balik atau konfirmasi
c. Penutup
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai pengertian gabungan
dua himpunan , menentukan anggota gabungan dua himpunan.
3. Guru memberikan PR hal. 100 no. 2 dan 3.pada KLKS
4. Guru menyampaikan materi berikutnya tentang selisih himpunan ..
7.Pertemuan Ketujuh
A 2.
5.
1.
4.
8.
Guru bertanya, Apakah kalian dapat menyebutkan anggota himpunan A dan anggota himpunan
B?
Bagaimana hasil dari AB?
Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini yaitu komplemen
Guru menyampaikan cakupan materi
Peserta didik mengamati himpunan suatu bilangan
Guru membagi kelompok (4 5 peserta didik perkelompok)
5.
A 2.
1.
3.
4.
8. 6.
Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang selisih suatu himpunan, kemudian menyebutkan
anggota selisih suatu himpunan
Peserta didik diminta bekerja kelompok untuk mencermati himpunan yang ada pada no. 3
LKS 8
Butir Nilai
Indikator
Bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika
Serius dalam mengikuti pembelajaran
matematika
Jumlah
2. Sikap Sosial
Teknik Penilaian: Observasi
Instrumen Penilaian: Lembar Observasi
Pedoman Penskoran: (Lampiran 10)
Kisi-kisi:
Jumlah Butir
Instrumen
1
1
2
No.
Butir Nilai
Indikator
Jumlah
Butir
Instrumen
1
Jumlah
3.
Pengetahuan
Teknik Penilaian: Tes
Instrumen Penilaian: Uraian
Pedoman Penskoran: Lampiran 11
Kisi-kisi:
No.
Indikator
1
2
3
4
5
6
7
8
Jumlah Butir
Soal
1
1
1
Nomor Butir
Instrumen
1
2
3
1
1
1
1
1
4
5
6
7
8
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Buduran
Lampiran 1
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 1
Pokok Bahasan : Konsep dan Penyajian Himpunan
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
a.
b.
c.
d.
e.
2. A = Himpunan bilangan asli kurang dari 10,tentukan dalam bentuk menulis anggotanya dan
notasi pembentuk himpunan
Lampiran 2
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 2
Pokok Bahasan : Himpunan Semesta dan diagram venn
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Tentukan sebuah himpunan semesta untuk himpunan berikut!
a. { ayam, kambing, sapi}
.4
.2
.5
.10
.3
.8
.
.
7
Himpunan
Himpunan
Himpunan
Himpunan
Himpunan
A
B
S yang menjadi anggota A dan B
S yang menjsdi anggota A atau B
S yang anggotanya hanya menjadi anggota A
Lampiran 3
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 3
Pokok Bahasan : Kardinalitas dan himpunan kosong
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
Lampiran 4
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 4
Pokok Bahasan : Himpunan Bagian dan Himpunan Kuasa
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
anggota
anggota
anggota
anggota
himpunan
himpunan
himpunan
himpunan
A= { 1,2,3,4 }
Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya
Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya
Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya
Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya
Sebutkan himpunan bagian dari A yang banyak anggotanya
adalah 0.
adalah 1
adalah 2
adalah 3
adalah 4
KESIMPULAN
1. Berdasarkan permasahan no 3 maka banyaknya himpunan bagian yang tidak
mempunyai anggota adalah .., yang anggotanya satu ., yang anggotanya dua
, yang anggotanya tiga , yang anggotanya empat
Jadi banyaknya seluruh himpunan dari A adalah..
2. Himpunan Bagian/subset : A himpunan bagian B, jika setiap anggota A merupakan
anggota B
3. Himpunan kuasa dari himpunan A adalah himpunan yang anggotanya semua himpunan
bagian dari himpunan A ditulis P(A). Banyaknya himpunan kuasa ditulis n P(A)
Permasalahan 4 :
Lengkapilah tabel berikut ini !
NO
HIMPUNAN A
1
2
{ }
{0}
{1}
BANYAKNYA
ANGGOTA
HIMPUNAN A
HIMPUNAN KUASA
DARI A ditulis P(A)
BANYAKNYA
HIMPUNAN
KUASA
n P(A)
{ 1,2 }
{ 1, 2, 3 }
{ 1, 2, 3, 4 }
{ 1, 2, 3,k }
Berdasarkan tabel di atas, hubungan antara banyak anggota himpunan A dengan banyak
anggota himpunan kuasa dari himpunan A dapat dibuat pola
sebagai berikut
Jika n(A) = 0, maka n(P(A)) = = 2.
Jika n(A) = 1, maka n(P(A)) = .= 2.
Jika n(A) = 2, maka n(P(A)) = .= 2.
Jika n(A) = 3, maka n(P(A)) = .= 2
Maka jika n(A) = k maka n(P(A)) = 2 ..
Jadi
Lampiran 5
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 5
Pokok Bahasan : Irisan Himpunan
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
2. Jika A = himpunan pria dan B = himpunan wanita, apa yang bias kamu
temukan ?
3. Diberikan himpunan himpunan :
A = x x < 5, x bilangan asli,
Q = x x > 5, x bilangan asli,
Apakah ( AB ) =
4.
Dalam sebuah kelas terdapat 35 siswa menyukai olahraga sepak bola dan 30
siswa menyukai olahraga bola voli, sebanyak 20 siswa menyukai keduanya.
Tentukan:
a.
Tentukan banyak siswa yang menyukai olahraga sepak bola saja!
b.
Tentukan banyak siswa yang menyukai olahraga bola voli saja!
c.
Tentukan banyak seluruh siswa di kelas!
Lampiran 6
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 6
Pokok Bahasan : Gabungan Himpunan
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
1. Perhatikan gambar dibawah ini !
S
P
.1
Q
.8
.
4
.3
.5
.6
.2
.7
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
2. Dalam sekelompok siswa setelah dilakukan survey terdapat kegemaran olahraga diperoleh data
sebagai berikut :
24 siswa gemar bola volley, 30 siswa gemar sepak bola, 25 siswa gemar bulu tangkis, 10siswa
gemar vollydan sepak bola, 12 siswa gemar bola volley dan bulu tangkis, 15 siswa gemar bola
volley dan bulu tangkis, 5 siswa gemar ketiganya serta 3 anak tidak gemar ketiganya.
a. Buatlah diagram venn dari keterangan tersebut
b.Berapa banyak siswa dalam kelompok tersebut
c. Berapa banyak siswa yang suka bola volley saja ?
d.Berapa banyak siswa yang suka bulu tangkis saja ?
e. Berapa banyak siswa yang suka sepak bola saja ?
Lampiran 7
LEMBAR AKTIVITAS SISWA 7
Pokok Bahasan : Komplemen Himpunan
Hari/Tanggal
: 16 Oktober 2014
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas
: VII
Kelompok
:
Nama Anggota : ...................................../.........................
...................................../...........................
teman sekelompokmu
b. Jika A
B, apakah A B =
sekelompokmu
Lampiran 8
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas
Kelompok
Nama Anggota
.4
.5
.8 B
.6
.
7
S
A
B
Ac
Bc
(A B)c
(A U B)c
Lampiran 9
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
(Lembar observasi)
Petunjuk :
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nama
ACHMAD ISBAD MAULIDDIN
ACHMAD SUWARDIANSYAH
M.
ADELLADIA TESHANIA W.
AGUNG KARTIKA
ARDHIYANDA
AININA SALSABILA
ALDIANTO
ASA ZULFAN SOFIHARA
ASFATUL UKHRIYAH
AUREZA NOFTAMI PUTRI
AZWA REVINDA PRATIWI
DICKY FATCURROZY
DIMAS DZAKY RAFII
MUHAMMAD
FATMAWATI
FENITA TANJUNG MAHARANI
FIRDAUS DYATMIKA N. Y.
HAUNA ALIFFIA PUTRI
HAZIMA IHTISYAM
ILMA NURUNI
KRISNA WAHYU ALDIANSYAH
LUCIA DEVLINA ADVENTIA J.
M. RIFKI ALDIANSYAH
MARIE ARAAFIQ ASLIKH
MARSHA ALMIRA
MOCHAMMAD RIZKY ADI N.
MOH. WILDAN ALMUFARRIJ
MUHAMMAD FAHREZI R.
MUHAMMAD RIFQI ZIDAN A.
NOURA PUTRI WILDANI
NURLAYLI FEBRIANA
RIO REVINDRA TRITAMA
Jumlah
Peroleha
n Skor
Skor
Akhir
Tuntas/
Tidak
31
32
33
34
35
36
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
2. Kategori nilai sikap:
SB = 3,33 < skor akhir 4,00
B = 2,33 < skor akhir 3,33
C = 1,33 < skor akhir 2,33
K =
skor akhir 1,33
Lampiran 10
Instrumen Penilaian Sikap Sosial
(Lembar observasi)
Petunjuk :
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi
2. Keterangan skor:
4 = jika selalu melakukan perilaku yang diamati
3 = jika sering melakukan perilaku yang diamati
2 = jika kadang-kadang perilaku yang diamati
1 = jika tidak pernah perilaku yang diamati
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
Butir Nilai
: 7H
: 16 Oktober 2014
: Irisan Himpunan
: Memiliki sikap konsisten, teliti, responsif, tanggung
jawab, dan tidak mudah menyerah
Indikator sikap
:
1. Menyetujui pendapat yang benar dengan konsisten
2. Suka memberikan pendapat jika diberikan suatu permasalahan
3. Menunjukkan ketelitian daam menyelesaikan suatu permasalahan
4. Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
5. Tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan suatu permasalahan
Jumlah
Peroleha
n Skor
Nama Siswa
Idktr
2.1.1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Idktr
2.1.2
Idktr
2.1.3
Idktr
2.2.1
Idktr
2.3.1
Skor
Akhir
Tuntas/
Tidak
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Skor
x 4=skor akhir
Skor Tertinggi
2. Kategori nilai sikap:
SB = 3,33 < skor akhir 4,00
B = 2,33 < skor akhir 3,33
C = 1,33 < skor akhir 2,33
K =
skor akhir 1,33
Lampiran 11
No
.
1
Alternatif Penyelesaian
Soal
Tuliskan semua anggota himpunan berikut ini
a. Himpunan A adalah himpunan semua huruf
vocal
b. Himpunan B adalah himpunan warna lampu
lalu lintas
c. Himpunan C adalah himpunan bilangan prima
genap
d. Himpunan D adalah himpunan bilangan asli
kurang dari 10
e. Himpunan E adalah himpunan bilangan cacah
kurang dari 8
Nyatakan himpunan di bawah ini dengan mendaftar
anggotanya dan notasi pembentuk himpunan
A = Himpunan bilangan bulat antara -6 dan 6
a. A
b.B
= {a,I,u,e,o}
Skor
= {merah ,kuning,hijau}
c. C = {2}
d. D
= {1,2, 3,4,5,6,7,8,9}
e. E
2.
A = {-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5}
A = { x /-6 < x > 6 ,x bulat }
Total Skor
skor diperole h
skor maksimal
X 100 dan
Konversi nilai =
nilai diperole h
100
X4
2
3
15
C dan B
himpunan A, B, dan C
Alternatif Penyelesaian
Soal
Skor
n ( A ) = 10
n(B)=1
n(c)=9
n(D)=5
n(E)= 9
1
1
1
1
1
2.
skor diperole h
skor maksimal
X 100 dan
Konversi nilai =
nilai diperole h
100
X4
1
1
1
1
10
4)
Sebelum dibagi-bagi
Gb : 2
Sesudah dibagi-bagi
2. Diketahui K = { 2, 3, 5, 7 }
Tentukan
a. Himpunan bagian K yang mempunyai satu anggoa.
b. Himpunan bagian K yang mempunyai dua anggota.
c. Himpunan bagian K yang mempunyai tiga anggota;
d. Himpunan bagian K yang mempunyai empat anggota.
3. a. Jika n( A ) = 0 maka ( n(P(A) ) adalah
b Jika n( A ) = 1 maka ( n(P(A) ) adalah
c Jika n( A ) = 2 maka ( n(P(A) ) adalah
d Jika n( A ) = 3 maka ( n(P(A) ) adalah
Soal
Jika A = {bilangan prima yang kurang dari 13}
B = {bilangan genap yang lebih dari 2,dan
kurang dari 7}
C = {empat bilangan ganjil yang pertama}
Tentukan hasil dari :
a.
b.
AB =
c. BC =
AC =
d. ABC =
2
1.
20
siswa
menyukai
Tentukan:
a.
keduanya.
Tentukan
Tentukan
banyak siswa yang menyukai olahraga bola
voli saja!
c.
Tentukan
banyak seluruh siswa di kelas!
Alternatif Penyelesaian
Skor
a. A = {2, 3,5,7,11}
B
= {2, 4,6}
AB = {2}
b . A = {2,3, 5,7,11}
C = {1, 3, 5, 7}
AC = {3,5, 7}
c. B = {2, 4,6}
C = {1, 3, 5, 7}
BC = { }
d. A = {2, 3,5,7,11}
B = {2, 4,6}
C
= {1, 3, 5, 7}
ABC = { }
Diketahui :
Siswa suka sepak bola = 35
Siswa suka bola voli = 30
SiswaSuka Bola voli dan sepak
bola = 20
Ditanya ?
a. Banyak siswa yang suka
sepak bola saja
b. Banyak siswa yang suka bola
voli saja
c. Banyak siswa seluruhnya
Jawab :
a. Siswa yang suka sepak bola
saja = 35 20
= 15
b. Siswa yang suka bola voli
saja = 30 20
= 10
c. Jumlah siswa seluruhnya
= 15 + 10 + 20
= 45
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
Total Skor
30
skor diperole h
skor maksimal
Nilai =
X 100 dan
Konversi nilai =
nilai diperole h
100
X4
Alternatif Penyelesaian
Soal
5. Diberikan himpunan himpunan :
S = x x < 9, x bilangan asli,
A = x 1< x < 8, x bilangan Prima
B = Empat bilangan genap yang pertama
C = 4,5,6,7,8
Tentukan :
b. A
A B = {2,3,4,5,6,7,8}
b.A
= {2,3, 5,7}
C
= {4,5,6,7,8}
e. A
A C = {2,3,4,5,6, 7,8}
c. A
= {2, 3,5,7}
C
= {4,5,6,7,8}
d. A
= {2, 3,5,7}
= {2, 4,6,8}
c. B
a. A
B
B C = { 2,3,4,5,6,7,8 }
d. A
= {2, 3,5,7}
B
= {2,4,6,8}
C
= {4,5,6,7,8}
Skor
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
3
A B C=
{ 2,3,4,5,6,7,8 }
Total Skor
18
Nilai =
skor diperoleh
skor maksimal
X 100 dan
Konversi nilai =
nilai diperoleh
100
0
1,00
1,33
1,66
2,00
2,33
2,66
3,00
3,33
3,66
Rentang Nilai
D+
B-
B+
A-
1,00
1,33
1,66
2,00
2,33
2,66
3,00
3,33
3,66
4,00
7) Instrumen Penilaian
Soal :
6. Diberikan S = {1, 2, 3, , 10}
A = {bilangan asli genap kurang dari 11}
B = {bilangan asli ganjil kurang dari 11}
C = {bilangan prima kurang dari 11}
Tentukan : a. Ac
b. Bc
c. Cc
d. (A C)c
e. (A U C)c
7. Diberikan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
C = {3, 5, 7, 9}
Tentukan : a. A U (B C)c
b. (A B) Cc
8. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 2, 3, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
C = {4, 5, 6}
X4
Jawaban
Skor
a. AU(BC)c = {1,2,3,4,5}U{3,4,6,7,8}
= {1,2,3,4,5,6,7,8}
b. (AB)Cc = {4,5}{1,2,4,6,8,10}
= {4}
3. Diketahui S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
A = {1, 2, 3, 5}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
a.
b.
c.
(A B)c = {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8}
(A U B)c = { }
Gambarlah diagram vennnya!
S
A
2
1 3
B
8 C
4
5 6
7
50
20
30
C = {4, 5, 6}
Dengan cara mendaftar anggotanya, tentukan:
a. (A B)c
b.(A U B)c
c. Gambarlah diagram vennnya!
Perole h an Skor
Total Skor Maksimal
x 100
100