Pekan ke-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Dapurang Materi Pokok : Bilangan berpangkat, bentuk akar,
Tahun Pelajaran : 2022/2023 dan logaritma
Mata Pelajaran : Matematika Sub Materi : Bilangan berpangkat (eksponen)
Kelas/Semester : X/Ganjil dan bentuk akar
KD : 3.1 dan 4.1 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning, peserta didik diharapkan teliti dan percaya diri
dalam menyederhanakan atau menentukan nilai eksponen dan bentuk akar serta menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan eksponen dan bentuk akar dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menanyakan kesiapan peserta didik, dan berdoa untuk memulai
pembelajaran;
 Mengingatkan peserta didik untuk tetap mematuhi protokol kesehatan;
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin;
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi kegiatan sebelumnya yang telah peserta didik
pelajari;
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Sintaks  Kegiatan Inti (150 Menit)
Simulation Kegiatan literasi:
(Simulasi) Peserta didik mengamati dan menyimak informasi penting terkait materi bilangan berpangkat
(eksponen) dan bentuk akar.
Problem statement Critical thingking:
(Identifikasi Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang belum mereka pahami terkait dengan materi.
masalah)
Data cellection Kegiatan literasi:
(Pengumpulan data) Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang relevan.
Data processing Coollaboration:
(Pengolahan data) Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya atau dalam forum untuk menyelesaikan masalah
yang disajikan;
Guru memantau kegiatan peserta didik dan memberikan bantuan secara klasikal jika diperlukan.
Verification Communication:
(Pembuktian) Guru mempersilahkan peserta didik untuk mempresentasikan hasil kerjanya, sedangkan peserta
didik yang lain memberikan tanggapan.
Generalisation Creativity:
(Menarik Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
kesimpulan) pembelajaran;
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari;
 Guru memberikan apresiasi, memotivasi untuk mengulangi materi pelajaran, memberikan PR, dan menyampaikan
materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap mematuhi protokol kesehatan;
 Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

C. Penilaian
1. Sikap : Lembar pengamatan
2. Pengetahuan : LKPD
3. Keterampilan : Tes tertulis

Mengetahui, Dapurang, 01 Juli 2022

Kepala sekolah Guru mata pelajaran,

Mujibu Rahman, S.Pd., M.AP Darmasiah, S.Pd

NIP. 19721010 200604 1 031 NIP. 19870501 201903 2 008
Page 1 of 4
 Pekan ke-1
Lampiran: 1
Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Instrumen Penilaian Sikap

1) Santun
3) Jujur 5) Responsif
2) Disiplin
4) Bertanggung jawab 6) Teliti

b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Soal Pengetahuan dan Keterampilan
Kls/ Bentuk No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smt Soal Soal
4.1 Menyajikan penyelesaian X/I Bilangan Peserta didik dapat Uraian 1
masalah bilangan berpangkat, berpangkat menyederhanakan bilangan (Tugas
bentuk akar dan logaritma berpangkat. Individu)
3.1 Menerapkan konsep bilangan X/I Bentuk akar Disajikan beberapa penyataan Isian 1
berpangkat, bentuk akar, dan bentuk akar, peserta didik dapat (LKPD)
logaritma dalam menentukan benar atau salah
menyelesaikan masalah pernyataan-pernyataan tersebut.

c. Pedoman Penskoran
Jawaban Tugas Individu
No Jawaban Skor

( )
1 3 −3 −4 2
x y z 6
2
x 4 y−3 z−5 = ( x 3−4 y−3−(−3) z−4−(−5) )
2
= ( x−1 y 0 z ) 3
−2 2
= x z 3

( )
2
x3 y−3 z−4
4 −3 −5
=x−2 z 2 1
Maka, bentuk sederhana dari x y z
Skor Total 13
Skor Maksimal 13

Jawaban LKPD
No Jawaban Skor
1
× √ 36 ab=6 a √ b 2

3 √ 6+ √ 24=5 √ 6 4

× 6 √ 7−2 √ 7=4 2

6 √ 5−3 √ 5+2 √ 5=3 √ 5 3

×


√ 8 ×2 √ 2=8 6
√ 8 × √ 18=12
8
×
( √ 98+ √ 18−√ 8 ) : √32=4 √ 2 20

Skor Total 45
Skor Maksimal 45

Page 2 of 4
 Pekan ke-1
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Akhir = × 100
Skor Maksimal

Lampiran: 2
TUGAS INDIVIDU

Dapurang, …………………… 2022

Nama : ...…………………………………

Kelas : ...…………………………………

NISN : ...…………………………………

( )
2
x3 y−3 z−4
Tentukan bentuk sederhana dari
x 4 y−3 z−5

Penyelesaian:

( )
2
x3 y−3 z−4
2
x 4 y−3 z−5 = ( x 3−… y −3− … z…−(−5) )
( )

2
= ( x−1 y 0 z… )
= x … z…

( )
2
x3 y−3 z−4
4 −3 −5
=x… z …
Maka, bentuk sederhana dari
x y z

Page 3 of 4
Pekan ke-1

Page 4 of 4