MODUL AJAR

Nama Sekolah : SMK BHAKTI NORMA HUSADA Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Matematika Pertemuan Ke- : 1
Materi : Eksponen Alokasi Waktu : 2 JP
Fase :E

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Bilangan

B.1 Menyatakan perkalian bilangan bulat berulang sebagai
bilangan berpangkat (eksponen)
B.2
B.2 Menggeneralisasi sifat-sifat eksponen
B.3 Menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan Ekspresi
Bilangan
Berpangkat B.4 Mengidentifikasi bentuk ekuivalen menggunakan sifat
eksponen (termasuk hubungan pangkat rasional dan bentuk
akar)
B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Berpikir Kritis dalam mengidentifikasi bentuk ekuivalen dari bentuk pangkat.
3. Kreatif dalam memodelkan fenomena dan data menggunakan fungsi eksponen.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Strategi dan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Model Langkah Pembelajaran :

Pembelajaran:
a. Pendahuluan
Discovery  Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama. (PPK:
Learning Religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa. 5 menit
 Guru menjelaskan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai, serta masalah
kontekstual yang berkaitan dengan sifat operasi
bilangan berpangkat. (TPACK: Pedagogik)
 Guru memberikan contoh manfaat pembelajaran dan
motivasi kepada siswa. (apersepsi)
Sumber Belajar: (Contoh : menggunakan sifat bilangan berpangkat
untuk menghitung cepat perkalian bilangan berulang)
 Buku Siswa
 Bahan Ajar
b. Kegiatan Inti

Alat dan Bahan:

Tahap 1: Pemberian Rangsangan (Stimulation)
 Hp/ Laptop/  Guru menampilkan masalah dasar tentang sifat operasi
Komputer bilangan berpangkat untuk mendorong rasa ingin tahu
 LCD siswa. (STEAM, TPACK: Technology) (Contoh : 75 menit
 Alat Tulis menyatakan perkalian bilangan berulang menjadi
bilangan berpangkat)

Tahap 2: Identifikasi Masalah (Problem Statement)

 Siswa mengajukan pertanyaan terkait permasalahan

yang diberikan oleh guru sesuai dengan pengetahuan
awal siswa dengan percaya diri. Jika tidak ada
pertanyaan, guru memberi pertanyaan pancingan. (4C:
Critical Thinking)
 Guru menayangkan materi tentang sifat operasi
bilangan berpangkat dengan menggunakan power
point. (TPACK: Content Knowledge)
(Power point berisi tentang : pengertian, sifat-sifat
operasi dan contoh soal beserta penyelesaiannya
secara bertahap dan menyisipkan teka-teki yang harus
dijawab siswa).
 Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan
materi yang telah diberikan sebagai bentuk interaksi
terhadap siswa yang ada di kelas maupun di rumah.
(4C: Collaboration)

Tahap 3: Pengumpulan Data (Data Collection)

 Siswa mencari informasi pada bahan ajar ataupun

melalui internet. (Literasi)

Tahap 4: Pengolahan Data (Data Processing)

 Guru menampung jawaban-jawaban siswa untuk

melihat tingkat kejelasan materi yang diterima oleh
siswa.
 Guru mempersilahkan siswa yang lain untuk
mengomentari hasil jawaban temannya.

Tahap 5: Pembuktian (Verification)

 Guru memberikan penguatan atas apa yang telah

disampaikan siswa, dan mengoreksi apabila ada miss
konsepsi yang diterima oleh siswa.
 Guru mengajak siswa untuk bermain game teka-
teki eksponen untuk memantapkan konsep dan
melatih siswa menyelesaikan soal eksponen dengan
cara yang menyenangkan dan menarik.
Dua siswa ditantang berkompetisi untuk
menyelesaikan teka-teki eksponen. Pemenang nanti
akan mendapatkan reward dari guru.

Tahap 6: Menarik kesimpulan (Generalization)

  Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilaksanakan. (refleksi)

c. Penutup 10 menit
 Guru memberikan Quis yang bisa dikerjakan di rumah
dan siswa mengerjakan dengan jujur dan mandiri.
(HOTS, PPK: Integritas & Mandiri)
 Guru memberikan ungkapan terima kasih kepada
siswa yang tetap disiplin belajar dalam keadaan seperti
pandemi ini. (TPACK: Pedagogik)
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama. (PPK: Religius)

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No. Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Nganjuk, 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hariyanto W., S.E.,M.Pd. Rejeki Nur Sholikhah, S.Pd.

NIY. 19760610.2016.01.001 NIY. 19961120.2016.02.041
 TEKA TEKI EKSPONEN (TTE)

1. TTE 01 LEVEL 1

1
× = 7
-
2 3

= ×
-3 - =
=
4
-6 : =

Keterangan :
Kotak hijau : kotak bersoal eksponen
Kotak kuning : kotak penyelesaian operasi bilangan bulat

Soal
1.
2. ( )3 =
3.

4.
2. TTE 02 LEVEL 1

1
× = 16
-
2 3

= ×
-9 - =
=
4
42 : =

Keterangan :
Kotak hijau : kotak bersoal eksponen
Kotak kuning : kotak penyelesaian operasi bilangan bulat

Soal
1.
2. ( )2 =
3.

4.
FOTO KEGIATAN