RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Bunguran Timur

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
3.2.1 Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang
melibatkan bilangan bulat
3.2.2 Menentukan operasi hitung bilangan bulat
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bilangan bulat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
 Memahami sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
 Memahami operasi bilangan bulat dengan berbagai sifat operasi
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat

D. Materi Pembelajaran
 Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Sifat 1: Komutatif
Secara umum, Jika a dan b adalah sebarang bilangan bulat, maka berlaku
a+b=b+a a-b=b-a

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 1
 Sifat 2: Asosiatif
Secara umum, jika a, b, dan c adalah sebarang bilangan bulat, maka berlaku
a + (b + c) = (a+ b) + c a - (b - c) = (a - b) - c

 Sifat-sifat operasi pada perkalian

Pada operasi perkalian juga berlaku sifat komutatif, asosiatif, dan distributif. Untuk sebarang
bilangan bulat a, b, dan c berlaku.
1. Komutatif
a×b=b×a
2. Asosiatif
(a × b) × c = a × ( b × c)
3. Distributif
Perkalian terhadap penjumlahan
a × (b + c) = a × b + a × c
Perkalian terhadap pengurangan
a × (b − c) = a × b − a × c

 Aturan perkalian dua bilangan bulat

Bilangan 1 Bilangan 2 Hasil
Positif (+) Positif (+) Positif (+)
Positif (+) Negatif (-) Negatif (-)
Negatif (-) Positif (+) Negatif (-)
Negatif (-) Negatif (-) Positif (+)

 Aturan pembagian dua bilangan bulat

Bilangan 1 Bilangan 2 Hasil

Positif (+) Positif (+) Positif (+)
Positif (+) Negatif (-) Negatif (-)
Negatif (-) Positif (+) Negatif (-)
Negatif (-) Negatif (-) Positif (+)

 Aturan pada operasi hitung campuran ( penjumlahan, pengurangan,pembagian dan

perkalian)
1. Operasi dalam tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu
2. Perkalian dan pembagian adalah setara. Operasi yang terletak disebelah kiri dikerjakan
terlebih dahulu
3. Penjumlahan dan pengurangan adalah setara. Operasi yang terletak disebelah kiri
dikerjakan terlebih dahulu
4. Perkalian atau pembagian dikerjakan terlebih dahulu daripada penjumlahan atau
pengurangan.

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 2
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
Media : LCD
Bahan : LKPD, Bahan Tayang Power point

G. Langkah-langkahPembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi tema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 100 menit
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Stimulation Mengamati

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 3
 (stimulasi/pemberian  Guru menanyakan tentang pernyataan dan
rangsangan) kalimat terbuka
 Peserta didik mengamati slide yang
ditayangkan oleh guru dan lembar kerja
dalam buku siswa
Data collection Mencoba/mengumpulkan Data atau Informasi
(pengumpulan data)  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan mengamati.
Data Mengasosiasi
processing(pengolahan  Guru membagikan kelompok yang
Data) beranggotakan 3-4 orang
 Guru membagikan lembar kerja kepada
masing-masing kelompok dan meminta
untuk mengisi lembar kerja tersebut dengan
mengambil dari sumber belajar lain (buku
siswa,slide ppresentasi guru)
 Bersama dengan kelompok, peserta didik
diminta mendiskusikan, mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan
 Peserta didik diminta menyelesaikannya
dengan penuh tanggung jawab
Verification(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatan melalui kegiatan : Peserta didik dan
guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik
Generalization (menarik Mengkomunikasikan
kesimpulan)  Bersama-sama dengan guru, peserta didik
mendiskusikan hasil kerja masing-masing
 Peserta didik menyimpulkan hasil
temuannya masing-masing dan
memprestasikan kedepan kelas
 Peserta didik lainnya memberikan
tanggapan atas presentasi temannya
meliputi : bertanya jawab,
mengkonfirmasikan melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya (menghargai,
berani)
 Selanjutnya guru memberikan soal latihan
kepada peserta didik mengenai konsep
pemahaman operasi bilangan bulat
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: Religius, teliti, tanggungjawab, kerjasama,
disiplin, mandiri
Kegiatan Penutup 10 menit

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 4
  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali (Teliti,
Menghargai, Berani)
 Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi. (Bersyukur)
 Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan
(Bersyukur)
 Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan konsep
pemahaman operasi hitung bilangan bulat
 Peserta didik diminta untuk mempersiapkan materi selanjutnya yaitu
tentang operasi hitung pada pecahan
 Pembelajaran ditutup dengan mengajak peserta didik berdo’a. (Religius)

H. Sumber belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan siswa, internet

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrukmen pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assesment for
and of
learning)

b. Kompetensi Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrukmen pelaksanaan
1 Tes tertulis Uraian Terlampir Saat Penilaian
(LKPD) terstuktur pembelajaran untuk
berlangsung pembelajaran
(assesment
for learning )
dan sebagai
pembelajaran
(assessment
as learning)
2 Tugas Mandiri Essay Terlampir Akhir Penilaian
Pembelajaran untuk dan
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning).

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 5
 c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrukmen pelaksanaan
1 Praktik Masalah Buku Diluar PBM ( Penilaian
sehari-hari pegangan PR) untuk sebagai
berkaitan siswa dan/atau
dengan Matematika pencapaian
operasi hitung kelas VII pembelajaran
bilangan bulat semester 1 (assessment
halaman 20 for, as, and of
dan 35 learning)

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan)

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%;
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal Ulangan Harian.

Ranai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Budi Kesumawati, S.Pd. Ramadayani, S.Pd.I

NIP.19850524 200803 2 002

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 6
Lampiran 1
1. Penilaian Sikap
Penilaian perkembangan sikap spiriual dan sosial dalam bentuk jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah :...............................
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Waktu Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tanda Tindak lanjut
Perilaku Tangan
1
2
3
Dst

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :...............................
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Waktu Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tanda Tindak lanjut
Perilaku Tangan
1
2
3
Dst

2 Penilaian Pengetahuan
 Tugas Mandiri
Tugas dilakukan setelah pembelajaran

No Soal Jawaban Pedoman Penskoran

Hasil dari (-2)-(-5) adalah.... = (-2) + 5 20
=3 30
= 5 – (-28)
Hasil dari -15 : (-3) – 7 x (-4) adalah.... =5+ 28
=33
= 5 + (-2) 30
Hasil dari 5 + [6 : (−3)] adalah…. =5 – 2
=3
=(-20)+ 35 –(-6) 40
=(-20)+35+6
Hasil dari (−20) + 7 x 5 − 18 : (−3) adalah…. =(-20) + 41
=20
= -6 + 3 – (-9) 40
= -6 + 3 + 9
Hasil dari −6 + (6 : 2) − ((−3) 3) adalah …. =-6 + 12
=6
Total Skor Keseluruhan 160

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 7
 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓
Pedoman penskoran = 𝟏𝟔𝟎
𝒙 𝟏𝟎𝟎

3. Penilaian Keterampilan

No Soal Jawaban Pedoman penskoran

1. Dalam suatu kelas terdapat 38 siswa, 15 19 orang 40
siswa di antaranya adalah
perempuan. 13 siswa suka mengendarai
sepeda ke sekolah dan 9 diantaranya
adalah perempuan. Tentukan banyak
siswa laki-laki yang
tidak suka mengendarai sepeda ke
sekolah.
2.
Dina dapat berlari 4 putaran di lintasan 9 putaran 30
dengan waktu yang sama
dibutuhkan oleh Fatin untuk berlari 3
putaran di lintasan yang sama.
Ketika Fatin telah berlari sejauh 12
putaran, maka seberapa jauh
Dina telah berlari di lintasan tersebut?
Total skor keseluruhan 70

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒃𝒆𝒏𝒂𝒓
Pedoman penskoran = 𝟕𝟎
𝒙 𝟏𝟎𝟎

RAMADAYANI,S.Pd.I
SMPN 2 Bunguran Timur Page 8