Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan YME atas terselesaikannya bahan ajar
bilangan bulat Mata Pelajaran Matematika untuk SMP Kelas VII ini. Bahan ajar ini
dikembangkan dengan latar belakang bahwa peserta didik baru Kelas VII belum terbiasa dengan
proses pembelajaran melalui pendekatan ilmiah. Sebagian di antara mereka mungkin belum
memiliki bekal (baik sikap, pengetahuan, dan keterampilan) yang memadai untuk memulai
pendidikannya pada jenjang SMP. Hal ini antara lain disebabkan oleh adanya perbedaan antara
isi Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Belum terbiasanya peserta didik baru kelas VII SMP
dalam mengikuti pembelajaran dengan pendekatan ilmiah dan belum dimilikinya bekal yang
memadai dalam hal sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Selain itu, bahan ajar ini dikembangkan dengan tujuan menyamakan kemampuan
awal siswa baru pada mata pelajaran Matematika, karena mereka berasal dari berbagai SD.
Bahan ajar ini juga untuk mencapai kompetensi bidang studi, melatihkan berpikir logis, kritis
dan kreatif serta menumbuhkan karakter. Penyajian bahan ajar ini dibuat secara sistematis
dengan pendekatan ilmiah.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada para dosen instruktur dan teman-teman yang
telah membantu dalam pengerjaan bahan ajar ini.
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.....................................................................................................................................
Daftar isi...............................................................................................................................................
Kompetensi yang Harus Dicapai...........................................................................................................
Petunjuk Bahan ajar.............................................................................................................................
Peta Konsep.........................................................................................................................................
Materi : Bilangan Bulat
a. Operasi Penjumlahan bilangan bulat
b. Operasi Pengurangan bilangan bulat
c. Operasi Perkalian bilangan bulat
d. Operasi Pembagian bilangan bulat
e. Operasi hitung bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
Latihan..................................................................................................................................................
Rangkuman...........................................................................................................................................
Daftar Pustaka......................................................................................................................................
KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, , peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Bahan Ajar Operasi Bilangan bulat disusun untuk membantu peserta didik kelas VIII SMPN
2 Bunguran Timur dalam meningkatkan kemampuan mengoperasikan bilangan bulat
(penjumlahan,pengurangan,perkalian dan pembagian. Dalam penyusunannya,bahan ajar ini
disesuaikan dengan dengan kompetensi inti dan kompetensi Dasar Kurikulum 2013 yang berlaku
saat ini. Bahan Ajar Operasi Bilangan Bulat ini juga diharapkan dapat menjadikan referensi bagi
guru dalam membimbing peserta didik mempelajarai matematika khususnya dalam materi
Operasi bilangan bulat.
Sistematika bahan ajar ini adalah sebagai berikut :
1. Bahan ajar ini diawali dengan paparan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik
2. Peta konsep digunakan untuk melihat pemetaan materi yang diajar dan capaian
indikatoryang diinginkan kepada peserta didik
3. Materi pembahasan diawali dengan orientasi siswa kepada masalah dimana siswa akan
diberi suatu pertanyaan yang akan diselesaikan secara mandiri
4. Uraian Materi merupakan materi pokok/materi pembelajaran dalam bahan ajar.Materi
disajikan dengan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami
5. Setiap pembahasan sub materi dilengkapi dengan contoh soal untuk memperjelas konsep
yang dipelajari
6. Latihan berisi soal-soal untuk menguji kemampuan peserta didik dalam memahami materi
yang dipelajari
7. Rangkuman berisi pokok-pokok pembicaraan materi yang telah selesai dipelajari
8. Daftar pustaka berisi sumber materi dalam bahan ajar
PETA KONSEP
Operasi bilangan
bulat
Operasi penjumlahan
bilangan bulat
Operasi pengurangan
bilangan bulat
bilangan bulat
Operasi perkalian
bilangan bulat
Operasi pembagian
bilangan bulat
OPERASI BILANGAN BULAT
Tujuan Pembelajaran:
Dengan mempelajari materi ini, peserta didik dapat:
Memahami Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Memahami sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
Memahami operasi bilangan bulat dengan berbagai sifat operasi
a + (b + c) = (a+ b) + c
-2 + (-7) = …. -2 + (-5) = ….
-8 + (-2) = ….
-6 + (-12) = ….
-12 + (-9) = …
-7 + (-15) = …
… + (-8) = …. … + … = ….
-15 + … = …. … + … = ….
3. Bandingkan tanda bilangan hasil penjumlahan pada kolom (1) dan (3),
kesimpulan apa yang dapat kalian peroleh?
a. Hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif adalah bilangan bulat positif.
b. Hasil penjumlahan dua bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat negatif.
c. Penjumlahan bilangan bulat bersifat komutatif: a + b = b + a
LATIHAN
1. Tentukan hasil penjumlahan berikut. a. 15
+ 9 = ….
b. 12 + (-10) = ….
c. -15 + 18 = ….
d. -18 + (-14) = ….
e. … + … = -3
2. Pilih dua bilangan berbeda tanda, sehingga jumlahnya 5. Jelaskan cara yang kalian
lakukan untukmemilih dua bilangan tersebut.
3. Pilih dua bilangan berbeda tanda, sehingga jumlahnya -2. Jelaskan cara yang kalian
lakukan untuk memilih dua bilangan tersebut.
4. Buat soal cerita dengan model penyelesaian 4 + (-2).
6. Permainan
Pilih 6 bilangan berbeda.Letakkan semua bilangan-bilangan yang tersedia pada
tempat-tempat kosong yang telah disediakan pada gambar (a) dan (b).
(i) Pilih enam bilangan bulat berbeda. Isikan bilangan-bilangan bulat tersebut
pada kotak yang telah disediakan pada gambar (a) dengan syarat jumlah setiap
sisinya sama dengan 6.
Jika tidak bisa, coba lagi dengan mengatur letak bilangan-bilangan itu. Jika
ternyata belum juga mendapatkan hasil jumlah setiap sisinya sama dengan 6,
kalian dapat mengganti beberapa bilangan tersebut dengan bilangan bulat yang
lain.
(ii) Lakukan hal yang sama seperti (i) dengan jumlah setiap sisinya sama
dengan 9 pada gambar (b).
6 9
(a) (b)
Pengurangan pada Bilangan Bulat
Sifat komutatif tidak berlaku pada pengurangan bilangan bulat
Hasil pengurangan dua bilangan bulat positif adalah belum tentu bilangan
bulat positif.
Pengurangan bilangan dengan bilangan bulat negatif mendapatkan hasil
yang sama dengan menjumlahkan dengan bilangan bulat positif.
Cari I nfo
1. Tentukan hasil pengurangan berikut dengan menggunakan garis bilangan.
Gambarkan koin bilangan yang kalian gunakan di bawah soal yang tersedia.
8 - 2 = …. 2 - 8 = …. 10 - (-5) = …. 10 + 5 = ….
10- 8 = …. 8 - 10 = …. 5 - (-8) = …. 5 + 8 = ….
Bandingkan Bandingkan
2. Perhatikan hasil pada tabel di atas dengan cermat. Bandingkan hasil pada kolom
(1) dan (2), juga hasil pada kolom (3) dan (4). Kesimpulan apa yang kalian
peroleh?
5 - (-8) = …. -8 - 5= …. -3 - (-8) = …. -3 + 8 = ….
15 - (-9) = …. -9 - 15 = …. -1 - (-9) = …. -1 + 9 = ….
Bandingkan Bandingkan
4. Perhatikan hasil pada tabel di atas dengan cermat. Bandingkan hasil pada kolom
(1) dan (2), juga hasil pada kolom (3) dan (4). Kesimpulan apa yang kalian
peroleh?
LATIHAN
1. Gambarkan penggunaan garis bilangan untuk menentukan hasil
pengurangan berikut.
a. -10 -6 = ….
b. 8 -(-5) = ….
2. Tanpa menggunakan garis bilangan, tentukan hasil pengurangan berikut.
a. 25 -(-17) = ….
b. -65 -15 = ….
c. -78 -(-23) = ….
Cocokkan hasil di atas dengan kesimpulan yang kalian peroleh.
3. Pilih dua bilangan bulat berbeda tanda, sehingga selisihnya adalah -4.
4. Pilih dua bilangan bulat berbeda tanda, sehingga selisihnya adalah 12.
5. Buat soal cerita dengan model penyelesaian 50 -20.
Bandingkan Bandingkan
2. Perhatikan hasil pada tabel di atas dengan cermat. Bandingkan hasil pada
kolom (1) dan (2), juga hasil pada kolom (3) dan (4). Kesimpulan apa yang kalian
peroleh?
… × 6 = 12 6 × … = 12 … × … = …. … × … = ….
… × … = 12 … × … = 12 … × … = …. … × … = ….
… × … = 12 … × … = 12 … × … = …. … × … = ….
a. Hasil perkalian dua bilangan bulat bertanda sama menghasilkan bilangan bulat
positif.
b. Hasil perkalian dua bilangan bulat berbeda tanda menghasilkan bilangan
bulat negatif.
c. Perkalian bilangan bulat bersifat komutatif.
d. Jika diketahui hasilkali dua bilangan bulat, kita dapat temukan dua
bilangan bulat lain yang hasil kalinya sama.
LATIHAN
1. Tentukan hasil perkalian berikut.
a. 5 × 16 = … e. -15 × 9 = …
b. 8 × (-12) = … f. -8 × (-14) = …
c. 25 × (-16) = … g. -20 × (-18) = …
d. … × … = …. h. … × … = ….
3. Pilih dua bilangan bulat yang berbeda tanda, sehingga hasil kalinya -50.
Berpikir Kritis
4. Coba hitung, berapakah banyak kursi yang terdapat dalam kelasmu. Cara apa yang
kamu lakukan untuk menghitung banyak kursi tersebut. Jelaskan
5. Tulis langkah-langkah untuk menyelesaikan 5 × 16.
Permainan
6. Pilih 6 bilangan berbeda. Letakkan semua bilangan-bilangan yang tersedia pada
tempat-tempat kosong yang telah disediakan pada gambar (a) dan (b).
(i) Pilih enam bilangan bulat berbeda. Isikan bilangan-bilangan bulat
tersebut pada kotak yang telah disediakan pada gambar (a) dengan syarat hasil
kali setiap sisinya sama dengan 48.
Jika tidak bisa, coba lagi dengan mengatur letak bilangan-bilangan itu. Jika
ternyata belum juga mendapatkan hasil jumlah setiap sisinya sama dengan 48,
kalian dapat mengganti beberapa bilangan tersebut dengan bilangan bulat
yang lain.
(ii) Lakukan hal yang sama seperti (i) dengan hasil kali setiap sisinya sama
dengan -120 pada gambar (b).
48 -120
(a) (b)
PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
Pada pembagian dua bilangan bulat, bilangan pertama menyatakan bilangan yang
dibagi dan bilangan kedua adalah pembagi.
Aturan pembagian dua bilangan bulat
Untuk pembagian dua bilangan bulat, kalian dapat menggunakan pola bilangan seperti
berikut.
Ayo … Kita Amati!
Perhatikan contoh pembagian dua bilangan bulat dengan menggunakan pola
bilangan.
CONTOH: -12 : 3 = ...
9 : 3 = 3
berkurang 3 berkurang 1
6 : 3 = 2
berkurang 3 berkurang 1
3 : 3 = 1
berkurang 3
berkurang 1
0 : 3 = 0
berkurang 3
-3 : 3 = -1 berkurang 1
berkurang 3
... : 3 = -2 berkurang 1
berkurang 3
... : 3 = ...
berkurang 1
berkurang 3
... : ... = ...
berkurang 1
Tuliskan hal penting hasil pengamatan kalian.
LATIHAN
1. Gunakan pola bilangan untuk menentukan hasil pembagian berikut.
a. -18 : (-3) = …
b. -27 : 9 = …
2. Tentukan hasil pembagian berikut.
a. 52 : (-4) = … d. 35 : (-7) = …
b. -28 : 4 = … e. -45 : 9 = …
c. -39 : (-13) = … f. -96 : (-12) = …
3. Pilihlah dua bilangan bulat sesukamu yang hasil baginya -6.
4. Buat soal cerita dengan model penyelesaian 45 : 5.
RANGKUMAN
Sifat-Sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bilangan Bulat
Sifat 1: Komutatif pada penjumlahan
Secara umum, Jika a dan b adalah sebarang bilangan bulat, maka berlaku
a+b=b+a
Sifat 2: Asosiatif
Secara umum, jika a, b, dan c adalah sebarang bilangan bulat, maka berlaku
a + (b + c) = (a+ b) + c
UJI KOMPETENSI
1. Tentukan hasil penjumlahan berikut.
a. 42 + 15 = … c. 15 + (-23) = …
b. -36 + 24 = … d. -20 + (-40) = …
2. Tentukan hasil pengurangan berikut.
a. 34 (-15) = … c. -35 (-15) = …
b. -56 24 = … d. 23 (-38) = …
3. Tentukan hasil perkalian berikut.
a. 25 × 8 =… c. -12 × 20 =…
b. 15 × (-16) = … d. -30 × (-11) = …
4. Tentukan hasil pembagian berikut.
a. 40 : 5 =… c. -75 : 15 =…
b. 72 : (-8) = … d. -130 : (-2) = …
Open Ended
5. Pilihlah dua bilangan bulat berbeda tanda, sehingga jumlahnya -26.
6. Pilihlah dua bilangan bulat bertanda sama, sehingga hasil pengurangannya -15.
7. Pilihlah dua bilangan bulat berbeda tanda, sehingga hasil kalinya -80.
8. Pilihlah dua bilangan bulat bertanda sama, sehingga hasil baginya 12.
PENGAYAAN
1. Selesaikan dengan cara termudah dan jelaskan cara tersebut untuk soal-soal
berikut.
a. 35 + 7 (- 12) + 15 = ….
b. 3500 : (-25) × 4 = ….
c. 97 × 15 = ….
2. Pilihlah 3 bilangan bulat genap berurutan, jika dijumlahkan hasilnya 42.
Tentukan bilangan terkecil.