(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika.
2.2.1 Suka bertanya selama proses pembelajaran.
2.2.2 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan bilangan bulat
yang ada.
2.2.3 Tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat.
2.2.4. Berani presentasi di depan kelas.
3.1.1 Memahami bilangan rasional
3.1.2 Menyebutkan contoh-contoh bilangan rasional
3.1.3 Menerapkan operasi bilangan rasional
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian bilangan rasional.
Bilangan rasional adalah suatu bilangan yang dapat dinyatakan dalam
a
bentuk , a, dan b bilangan bulat dan b ≠ 0. Bilangan rasional bisa
b
dinyatakan dalam pecahan atau bilangan desimal.
3
Contoh anggota himpunan bilangan rasional 2, 0.25, , 1.333…, dan
4
sebagainya. Bilangan tersebut termasuk dalam anggota himpunan
bilangan rasional karena bisa dinyatakan dalam bentuk pecahan dengan
masing-masing pembilang dan penyebutnya anggota bilangan bulat.
Mengubah Bilangan desimal dengan bilangan berulang di belakang
koma ke bentuk pecahan biasa
Contoh 1
Selidikilah, apakah bilangan 0,3333…merupakan bilangan rasional?
Jawab:
Misalkan bilangan desimal 0,3333… = p …….. (1)
Karena bilangan 0,3333… berulang satu angka, kita kalikan dengan 10,
diperoleh:
10p = 3,333… ………. (2)
Untuk menentukan nilai p, persamaan (1) dan (2) di atas kita susun
sebagai berikut:
(2) 10 p = 3,333…
_
(1) p = 0,333…
9p = 3 10p – p = 9p
3 1
P= =
9 3
Ternyata, bilangan 0,3333… dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan,
1
yaitu . Jadi bilangan 0,3333… merupakan bilangan rasional.
3
2. Contoh-contoh penerapan bilangan rasional
Contoh 1.36
Perhatikan penjumlahan bilangan rasional berikut.
1 1 1 1
+ + + +…
2 4 8 16
“+… ” bermakna menjumlahkan terus dengan pola tertentu hingga tak
hingga kali. Dapatkah kalian menaksir hasil penjumlahan dari bilangan-
bilangan tersebut?
Alternatif penyelesaian masalah
Pertama kita misalkan jumlah bilangan pecahan tersebut adalah x,
kemudian kita tentukan pola penjumlahannya sebagai berikut:
1 1 1 1
X = + + + +…
2 4 8 16
Dengan memakai sifat distributif perkalian pada pecahan terhadap operasi
penjumlahan diperoleh
X= + (
1 1 1 1 1 1
+ + + +…
2 2 2 4 8 16 )
Perhatikan bahwa pola pertama berulang kembali
( )
1 1 1 1 1 1
X= + + + + +…
2 2 ⏟
2 4 8 16
X
1 1 −1
X= + X (tambahkan X di kedua ruas)
2 2 2
1 1
X= (kalikan 2 di kedua ruas)
2 2
X =1
1 1 1 1
Maka diperoleh X = + + + +…=1
2 4 8 16
Kita telah membahas bilangan-bilangan yang dapat dinyatakan dalam
a
bentuk , dengan a, dan b bilangan bulat dan b ≠ 0. Namun banyak
b
a
bilangan yang tidak dapat dinyatakan dalam bentuk , dengan a dan b
b
bilangan bulat dan b ≠ 0. Seperti bilangan √ 3 , √5 , √ 7 ,dan sebagainya.
Bilangan-bilangan tersebut dinamakan bilangan irasional.
matematika.
2. Serius dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
2. Sikap Pengamatan Selama
a. Memiliki rasa ingin tahu, pembelajaran
percaya diri, dan dan saat diskusi
ketertarikan pada matematika
3. Pengetahuan
a. Menemukan konsep bilangan Penilaian Selama proses
rasional secara kinerja pembelajaran
tepat,kritis,kreatif, dan penuh berdasarkan inti
tanggung jawab. langkah-
b. Menjelaskan konsep bilangan langkah
rasionalsecara tepat, pembelajaran
sistematis, kreatif, toleransi problem
dan penuh tanggung jawab based
serta menggunakan simbol learning
yang benar.
c. Menerapkan bilangan rasional Penilaian Diakhir
dalam bentuk problem Tertulis Penyampaian
solving secara tepat, kritis Materi (Evaluasi
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
matematika.
2. Serius dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
dan kreatif. akhir)
KUNCI JAWABAN
No Kunci Skor
1 25 1
(a) 0,25 = =
100 4
35 7
(b) 3 , 50 = =
10 2
75 3 10
(c) 0,75 = =
100 4
−52 26
(d) -5,2 = =
10 5
47
(e) 0,47 =
100
2 Dik : Usia adik = ¼ dari usia ayah
Usia ayah = 36 tahun
Usia kakek = 7 kali usia adik
Dit : usia kakek = ...?
Jawab :
10
* Cari usia adik terlebih dahulu
Usia adik = ¼ dari usia ayah = ¼ x 36 = 9 tahun
* Lalu cari usia kakek
Usia Kakek = 7 kali usia adik = 7 x 9 = 63
Jadi, usia kakek sekarang adalah 63 tahun.
Skor maksimal 20
Ket:
Jumlah Skor
Nilai= x 100
Skor maksimal
Kelas/Semester : VII/1
Anggota Kelompok :
1. .............................................................
2. .............................................................
3. .............................................................
4. .............................................................
Masalah 1.17
−8
Siswa 1=
10
Siswa 2= …..
Siswa 3= …..
14
Siswa 4=
10
Siswa 5= …..
Dari definisi bilangan rasional, untuk a dan b bilangan bulat serta b ≠ 0, bilangan
a
apa yang dihasilkan jika nilai a = 0 ?
b
Jawab:
Jika a = 0
Jika a = 0 (tentu b ≠ 0)
a 0 0 0
Maka → =0; =0; =0;
b 1 20 2.013
a
Maka selalu menghasilkan bilangan 0
b
Lalu bagaimana Jika:
(1) a = b ?