Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sering kali dianggap sulit oleh

sebagian siswa. Materi segitiga dan segiempat adalah salah satu materi yang diajarkan di tingkat

Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam pembelajaran matematika. Pemahaman konsep

matematika pada materi ini sangat penting, karena akan menjadi dasar bagi pemahaman konsep

matematika lebih lanjut di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Dalam pembelajaran matematika, terdapat berbagai model pembelajaran yang dapat

digunakan oleh guru untuk membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik.

Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Contextual Teaching and Learning

(CTL). Model pembelajaran CTL menekankan penggunaan konteks atau situasi nyata dalam

pembelajaran sehingga siswa dapat mengaitkan konsep matematika dengan situasi kehidupan

sehari-hari.

Penggunaan model pembelajaran CTL pada pembelajaran matematika di kelas VII SMP

dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep

matematika siswa. Melalui penggunaan konteks atau situasi nyata, siswa dapat lebih mudah

memahami dan mengaitkan konsep matematika dengan dunia nyata, sehingga konsep yang

dipelajari menjadi lebih bermakna bagi mereka.

Namun, meskipun model pembelajaran CTL memiliki potensi yang baik dalam

meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, belum banyak penelitian yang secara

khusus mengkaji pengaruh model pembelajaran ini terhadap pemahaman konsep matematika

siswa kelas VII SMP pada materi segitiga dan segiempat. Oleh karena itu, penelitian ini

bertujuan untuk mengisi kekosongan literatur tersebut dan melihat sejauh mana penggunaan

model pembelajaran CTL dapat mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep matematika

siswa kelas VII SMP pada materi segitiga dan segiempat.

 Dengan melakukan penelitian ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih

baik tentang efektivitas penggunaan model pembelajaran CTL dalam meningkatkan pemahaman

konsep matematika siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi

kepada guru dan pengambil kebijakan dalam pengembangan strategi pembelajaran matematika

yang lebih efektif di tingkat SMP, khususnya dalam pengajaran materi segitiga dan segiempat.