A
B
C
D
Nama Sekolah
: SMA PEMINATAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris /Wajib
Kelas
:X/1
Materi Pokok
: Teks recount, lisan dan tulis berbentuk laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah
E Alokasi Waktu
: 2 x 2 JP (180 menit)
F Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, recountal berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan recountal pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
G Kompetensi Dasar:
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.8 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah.
4.9 Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
H Indikator :
(Sikap Spiritual)
1
Menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran (A5)
2
Menunjukkan keseriusan mengikuti pembelajaran (A5)
(Sikap Sosial)
2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
teman (A5)
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru
dan teman (A5)
(Pengetahuan)
3.3.1. Mengidentifikasi berbagai ungkapan dalam teks recount lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah (K1)
3.3.2. Mengidentifikasi tujuan komunikasi, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan serta format penyampaian atau penulisannya (K1)
3.3.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan teks recount lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah yang digunakan. (K1)
3.3.4. Membandingkan berbagai teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah dari berbagai sumber (K2)
3.3.5. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat dalam menyusun teks recount lisan
dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah (K2)
3.3.6. Menemukan berbagai macam teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja
dan uraian peristiwa bersejarah dari berbagai sumber dalam konteks yang berbedabeda (K3)
3.3.7. Menganalisis berbagai strukstur dan unsur penulisan teks recount lisan dan tulis,
tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah. (K4)
(Penerapan)
4.4.1. Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa
bersejarah berdasarkan konteks/situasi.(P3)
4.4.2. Mempresentasikan teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian
peristiwa bersejarah. (P4)
I
Tujuan Pembelajaran :
(Sikap Spiritual)
3
Siswa dapat menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran.
4
Siswa dapat menunjukkan rasa antusias mengikuti pembelajaran.
(Sikap Sosial)
2.1.1. Siswa dapat menunjukan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.1.2. Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
(Pengetahuan)
3.3.1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai ungkapan dalam teks recount lisan dan
tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah
3.3.2. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi, fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan serta format penyampaian atau penulisannya
3.3.3. Siswa dapat menirukan pengucapannya dan menuliskan teks recount lisan dan
tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah yang digunakan.
3.3.4. Siswa dapat membandingkan berbagai teks recount lisan dan tulis, tentang laporan
kerja dan uraian peristiwa bersejarah dari berbagai sumber
3.3.5. Siswa dapat menggunakan unsur kebahasaan yang tepat dalam menyusun teks
recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah
3.3.6. Siswa dapat menemukan berbagai macam teks recount lisan dan tulis, tentang
laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah dari berbagai sumber dalam konteks
yang berbeda-beda
3.3.7. Siswa dapat menganalisis berbagai strukstur dan unsur penulisan teks recount lisan
dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.
(Penerapan)
4.4.1. Siswa dapat menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan
uraian peristiwa bersejarah berdasarkan konteks/situasi.
4.4.2. Siswa dapat mempresentasikan teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja
dan uraian peristiwa bersejarah.
J
Materi :
Teks recount, lisan dan tulis berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah
Unsur kebahasaan: kata kerja dalam Simple Past tense, Past Continuous Tense, Past
Perfect Tense, penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau
tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal, adverbia
penunjuk dan penghubung waktu, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda
baca, tulisan tangan
Topik: peristiwa, kejadian, pengalaman yang relevan dengan kehidupan siswa sebagai
pelajar dan remaja, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku tentang perilaku
santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, cinta damai, dan bertanggung
jawab.
K Metode :
Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, role- play, penugasan individu dan
kelompok.
L Media :
Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power
Point Presentation
M Sumber :
Contoh teks dari sumber otentik, seperti koran dan majalah berbahasa Inggris
www.dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
https://www.google.com/
N Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
1 Kegiatan Pendahuluan
Guru
- memberi salam kepada siswa
- mengajak siswa berdoa
- mengecek kehadiran siswa
Siswa
- membalas salam guru
- berdoa bersama dengan guru
- menyatakan kehadirannya dengan
berkata, I am here.
Waktu
10
Kegiatan Inti
Guru
a. Mengamati (Observing)
mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti pelajaran dengan
menunjukkan paragraf yang
menunjukkan berbagai pengalaman
perjalanan (traveling)
memberi kesempatan siswa untuk
mendiskusikan pengalaman
traveling mereka
meminta siswa mencocokkan
gambar dengan frasa yang benar
meminta siswa untuk menuliskan
apa yang akan mereka lakukan di
objek wisata tertentu
memberi kesempatan pada siswa
untuk melengkapi paragraf
rumpang dengan mendengarkan
monolog teks recount
memberi kesempatan pada siswa
untuk mengidentifikasi gambar
yang ada pada teks recount
Siswa
Waktu
mendiskusikan pengalaman
traveling mereka
mencocokkan gambar dengan
frasa yang benar
menuliskan apa yang akan mereka
lakukan di objek wisata tertentu
15
b. Mempertanyakan (Questioning)
- memberikan kesempatan untuk
- berdiskusi tentang penggunaan
siswa berdiskusi tentang
jurnal harian
15
15
15
20
Kegiatan Penutup
Guru
- memberi panduan menyimpulkan
hasil pembelajaran
- meminta siswa menyampaikan
pendapat atau perasaan atas
pembelajaran yang dilakukan
- memberikan penugasan terstruktur
individu dengan membaca
pelajaran berikutnya
- menyampaikan rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
Siswa
- dengan panduan guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran
- menyampaikan pendapat atau
perasaan atas pembelajaran
yang dilakukan
- membaca pelajaran berikutnya
Waktu
10
Pertemuan 2
1 Kegiatan Pendahuluan
Guru
- memberi salam kepada siswa
- mengajak siswa berdoa
- mengecek kehadiran siswa
- Mereview pelajaran tentang teks
recount
Siswa
- membalas salam guru
- berdoa bersama dengan guru
- menyatakan kehadirannya dengan
berkata, I am here.
- Menjawab dan merespon
pelajaran teks recount yang
diberikan oleh guru
Waktu
10
Kegiatan Inti
Guru
a. Mengamati (Observing)
- Meminta siswa untuk memasangkan
waktu kejadian dengan peristiwa
Siswa
Waktu
15
mengidentifikasi pengucapan
dari waktu dalam bahasa
Inggris
bertanya penggunaan struktur
kebahasaan khusus yang
digunakan dalam teks recount
10
membandingkan beraneka teks
recount dari berbagai sumber
15
10
20
Kegiatan Penutup
Guru
- memberi panduan menyimpulkan
hasil pembelajaran
Siswa
- dengan panduan guru
menyimpulkan hasil
pembelajaran
- meminta siswa menyampaikan
- menyampaikan pendapat atau
pendapat atau perasaan atas
perasaan atas pembelajaran
pembelajaran yang dilakukan
yang dilakukan
- memberi tugas terstruktur pada
- menyusun teks recount dengan
siswa untuk menyusun teks recount
memilih tema yang ada di buku
dengan memilih tema yang ada di
buku
- menyampaikan rencana kegiatan
- mendengarkan penjelasan guru
pertemuan berikutnya
tentang rencana kegiatan
pertemuan berikutnya
Waktu
10
O Penilaian :
1 Penilaian sikap spiritual dan sosial
a Instrumen penilaian sikap spiritual (lembar pengamatan terlampir)
b Instrumen penilaian sikap sosial (lembar pengamatan terlampir)
2 Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir)
3 Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)
Mengetahui
Kepala SMA PEMINATAN
Jakarta ,
Guru Mata Pelajaran
Lampiran 1 :
Lembar pengamatan penilaian sikap spiritual
No
1
2
Indikator
Indikator
2 = mulai menampakan perilaku peduli(menawarkan bantuan pada teman dan tidak egois)
dalam
dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
1= belum menampakan perilaku peduli(menawarkan bantuan pada teman dan tidak egois)
sama
sekali dalam dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Lampiran 2 :
Kisi-kisi soal pengetahuan dan penerapan
N
o
1
Kompetensi Inti
Kompetensi
Dasar
KI. 3.
3.7 Menganalisis
Memahami,
fungsi sosial,
menerapkan,
struktur teks,
menganalisis
dan unsur
pengetahuan faktual, kebahasaan dari
konseptual,recountal teks recount
berbentuk
berdasarkan rasa
laporan kerja
ingin tahunya tentang
dan uraian
ilmu pengetahuan,
peristiwa
teknologi,seni,
bersejarah,
budaya, dan
sesuai dengan
konteks
humaniora dengan
penggunaannya.
wawasan
kemanusiaan,
Kelas/
semeste
r
X/1
Materi
Pokok
Teks
recount,
lisan dan
tulis
berbentuk
laporan
kerja dan
uraian
peristiwa
bersejarah
Indikator soal
Diberikan
beberapa Teks
recount, lisan
dan tulis
berbentuk
laporan kerja
dan uraian
peristiwa
bersejarah
, siswa
mendengarkan
dan memilih
jawaban yang
Nomor
soal
1-5
(PG)
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
recountal pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
tepat dengan
menentukan :
- Informasi
tertentu
- Informasi rinci
Diberikan
beberapa teks
tulis mengenai
teks recount,
lisan dan tulis
berbentuk
laporan kerja
dan uraian
peristiwa
bersejarah
6-15
(PG)
, siswa
mendengarkan
dan memilih
jawaban yang
tepat dengan
menentukan :
- Informasi
tertentu
- Informasi rinci
- Informasi
tersurat
- Rujukan kata
2
KI.4
Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.9 Menyusun
teks
recount
lisan dan tulis,
tentang laporan
kerja
dan
uraian
peristiwa
bersejarah,
dengan
memperhatika
n fungsi sosial,
struktur teks,
dan
unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
X/1
Teks
recount,
lisan dan
tulis
berbentuk
laporan
kerja dan
uraian
peristiwa
bersejarah
siswa diminta
menyusun
teks recount,
lisan dan tulis
berbentuk
laporan kerja
dan uraian
peristiwa
bersejarah
16-17
(uraian)
Lampiran 3 :
SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT
Name :
Name :
KKM : 75
N
o
Criteria
assessed
to
1.
Pronunciation
2.
be
Class/Number : ../ ..
Class/Number : ../ ..
Low
performanc
e
7
too many
mistakes
Good
Performanc
e
8
with 2 until 5
mistakes
Intonation
monotonous
3.
Grammar
4.
Content
too many
mistakes
plain/simple
begins to
vary the
intonation
with 2 until 5
mistakes
begins to add
some
information
Very Good
Performanc
e
9
perfect
pronunciatio
n
Accurate
intonation
no mistakes
in grammar
add more
personal
information
Total score
Final Score = Total
score : 4
Score
Name :
N
o
Criteria
assessed
to
be
1.
Text Organization
2.
Sentence formation
3.
Grammar
4.
Vocabulary
5.
Mechanic
6.
Low
performanc
e
7
Doesnt use
the correct
text
organization
Use simple
sentences
Too many
mistakes
Basic
Vocabulary,
less precise
Some errors
with spelling
and
punctuation
Write
awkwardly,
Unreadable,
submit late
more than 3
days from
the deadline
Class/Number : ../ ..
Good
Performanc
e
8
Use the
correct text
organization
but has not
elaborated
the idea
begins to
vary simple
sentences
and
compound
sentences
6 until 10
mistakes
Developed
vocabulary
Mostly
effective use
of
mechanics;
errors do not
detract from
meaning
Write quite
neatly, quite
clear font,
submit late
three days
from the
deadline
Write neatly,
clear font,
submit the
work in/on
time
Total score
Final Score = Total
score : 6