KPPGBM

LMS SIRI 1

DIDIK HIBUR
(FUN LEARNING)

OLEH : SHAHPINA BINTI SHAHRIN

PENGENALAN
* Didik hibur - satu kaedah alternatif semasa proses
pengajaran dan pembelajaran
Bahasa Melayu.

* Pengisian Transformasi Kurikulum

Standard Sekolah Rendah/ Menengah
( KSSR/KSSM) dalam pelajaran
bahasa melalui kemahiran bahasa,

Didik

- ajar

Hibur

- menyenangkan dan
menggirangkan hati

Sesuatu pengajaran dan pembelajaran

yang menghiburkan atau
menggirangkan hati.

DEFINISI DIDIK HIBUR

Didik hibur bermaksud mendidik sambil
menghibur
Kamus Dewan: Didik sebagai pelihara,
jaga,
hati-hati dan ajar,
Hibur bermaksud menyenangkan atau
menggirangkan
Rumusan:
Pengajaran bersifat santai, berhibur
komponen jasmani dan rohani

CIRI-CIRI DIDIK HIBUR

Pembelajaran yang seronok dan ceria.
Meningkatkan keyakinan, motivasi dan

kesediaan belajar murid

Murid boleh berkomunikasi secara verbal

dan non verbal.

Menunjukkan tahap perubahan tingkah

laku (tahu, faham, hayati)

Semangat kerjasama, berpasukan dan

toleransi.

Objektif Didik Hibur

Tiga objektif didik hibur dalam pengajaran Bahasa
Melayu.
i.

Mengguna dan memahami lirik lagu secara

didik hibur.

ii.

Mengguna dan memahami bahasa yang indah

dan bahasa badan dalam lakonan dan
bercerita.

iii.Mengguna dan memahami pantun dua kerat

dan empat kerat secara didik hibur.

CONT
OH

Nyanyi
Bercer
an
DIDI ita
K
HIBU
Berpuisi
Berlak R

on

NYANYIAN
Nyanyian kata-kata yang disampaikan
melalui alunan suara.
Iringan muzik memberi impak pada
nyanyian. Muzik boleh diganti dengan
bunyi-bunyian yang direka.
Suara / vokal penyanyi. DH pentingkan
teknik nyanyian dalam proses P&P.
Proses ingatan bahasa yang dipelajari
melalui nyanyian.
Membantu murid menguasai kosa kata,
sebutan, intonasi, rima dan tekanan,
struktur ayat.
Mengukuhkan aspek kemahiran asas
berbahasa.

PRINSIP NYANYIAN

Lagu yang sesuai (tata bahasa, maksud,

bahasa)
Melodi yang mudah diikuti dan yang hampir
dengan pengalaman murid.
Sesuai dengan tahap kesediaan dan
pencapaian.
Lagu yang mempunyai jalan cerita,
pengajaran, nilai, motivasi
Seronok dan ceria. Tidak membebankan guru
dan murid.
Berkisar dengan persekitaran dan
kecenderungan.

KEPENTINGAN NYAYIAN DALAM

P&P

Mewujudkan suasana belajar

yang seronok dan ceria

Membantu murid mengingati

apa-apa yang dipelajari.
Membantu murid menguasai
kosa kata, sebutan, intonasi,
rima dan tekanan, struktur ayat.
Mengukuhkan aspek kefahaman
10

BERCERITA
Cerita - sesuatu yang dicakap, dibual,
diungkap secara langsung kepada
murid
Pelajar suka mendengar cerita.
Guru perlu bersedia, bercerita secara
natural
Cerita boleh memberikan pengajaran,
panduan, nilai murni, dan
menyuburkan imaginasi.

CIRI-CIRI TEKNIK BERCERITA

Masa bercerita yang sesuai
Ruang dan suasana yang kondusif. (Sudut
bercerita)
Peralatan cerita yang menarik digunakan.
Bentuk dan jenis cerita harus ringkas.
Mesej yang jelas serta bermakna.
Berupaya meningkatkan bahasa dan
kemahiran asas berbahasa murid.
Penglibatan menyeluruh murid

CADANGAN AKTIVITI
BERCERITA

Menyanyikan cerita
Lakonan cerita
Kerusi panas
Improvisasi

JENIS CERITA
TANPA ALAT
- Kekuatan vokal
( contoh)
- Bahasa badan /
aksi
MENGGUNAKAN ALATAN
- Tali
- Kertas
- Boneka - Kain
- Lakaran

Teknik
Bercerita

Tanpa
Alat

Prinsip Bercerita Tanpa

Alat

Nada suara dan mimik yang beri gambaran watak,

suasana dan emosi. (sejuk, sayang, takut dll)
Ekspresi muka perlulah sesuai dengan emosi yang
digambarkan dalam cerita seperti terkejut, marah
dan gembira.
Elakkan cerita yang sukar digarap oleh muridmurid.
Bahasa yang mudah dan berulang-ulang.
Hubungan mata antara pencerita dengan
pendengar.

Prinsip Bercerita Tanpa Alat

Kemahiran dalam menggerakkan anggota badan tertentu dapat
menjelaskan isi cerita.

Pencerita atau guru perlu peka terhadap

reaksi pelajar. Halangan atau gangguan
terhadap tumpuan pelajar hendaklah diatasi
agar tidak berpanjangan.
Libatkan pelajar dalam penceritaan.

Teknik
Bercerita

Menggunak
an Alat

TEKNIK LAKARAN / LUKISAN

Proses pemindahan maklumat kepada
bentuk grafik
Murid-murid mentafsir maklumat
Menggalakkan permainan minda
Pengamatan : Sensori deria
Jalan cerita mudah sesuai dengan tahap
pemikiran murid-murid
Penglibatan murid-murid yang menyeluruh

LAKONAN
i.

Aktiviti atau pergerakan tubuh badan, atau

segala perlakuan manusia.

ii. Dilakonkan oleh watak-watak tertentu yang

mencerminkan keadaan sebenar atau
meniru gaya kegiatan manusia dalam
masyarakat.
iii.Kamus Dewan (2000) mentakrifkan lakonan
sebagai perihal memainkan sesuatu drama,
sandiwara dan sebagainya.

KEBAIKAN LAKONAN
Membolehkan murid-murid bertutur
dengan gaya, suara, intonasi, nada dan
sebutan yang betul.
Menggunakan bahasa dalam situasi dan
konteks tertentu dengan cara yang betul.
Membolehkan murid-murid bertutur
menggunakan bahasa yang kemas dan
teratur.
Membolehkan mereka berinteraksi atau
berhubung dengan orang lain untuk
menyatakan perasaan, kehendak,
pengalaman dan fikiran mereka.

KEBAIKAN LAKONAN
Melatih murid-murid mendengar dengan baik
dan dapat memahami apa yang didengarinya
itu secara tepat.
Menyuburkan semangat
kekitaan,bertanggungjawab dan boleh
bekerjasama dalam satu kumpulan.
Mendorong pembentukan pemikiran yang
lebih aktif dan kreatif dalam kalangan murid.
Mengikis perasaan rendah diri, sifat malu dan
pelbagai sifat negetif lain.
Melatih murid-murid memahami semua
aspek kehidupan apabila mereka menghadapi
keadaan sebenar.

PRINSIP LAKONAN
Menepati objektif pengajaran, iaitu untuk
mempertingkat kemahiran dan kebolehan
berbahasa dalam kalangan murid.
Mempunyai tema yang sesuai dengan
pengalaman dan kebolehan murid.
Dialog dalam lakonan haruslah
menggunakan bahasa yang sesuai. (mudah,
jelas, ringkas, dan senang difahami)
Mudah dilaksanakan.
Semua murid diberi peluang ikut kebolehan.
Merangsang kemahiran intelek, emosi dan
fizikal.

JENIS LAKONAN

Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan
Lakonan

berdasarkan permainan
spontan
bisu
berkait
berseni kata
boneka
nyanyian
puisi
cerita
kaku

CADANGAN LAKONAN
Membuat lakonan ringkas. (cth : beri ucap selamat,

tahniah)
Meniru aksi (cth : pemburu, pendaki)
Melakonkan semula situasi (cth : penjual ikan)
Melakonkan dialog yang disediakan.
Meniru aksi yang pernah dilihat
Melakonkan semula adegan yang pernah dilihat ( cth :

filem)
Melakonkan adegan berdasarkan dialog / skrip mudah

dengan menggunakan perkataan sendiri.

Melakonkan dengan menggunakan alatan (cth : boneka,

buah / sayur)

Lakonan dan nyanyian

Puisi
PANTUN 2 kerat /4 kerat
SAJAK
SYAIR
GURINDAM
SELOKA

JENIS PANTUN

Pantun
Pantun
Pantun
Pantun
Pantun
Pantun
Pantun
Pantun

kasih sayang
kiasan
nasihat
jenaka
budi
kepahlawanan
alam
perniagaan

Renungan

Kalau jadi guru biar ambil tahu

Kalau jadi pendidik biar serba selidik
Kalau jadi pengajar biar serba belajar
Kalau jadi penerang
jangan sekali berang
Kalau jadi penyumbang
jangan berlangkah sumbang