Teknik-tekni k dal am Pem belajaran dan Pengajaran Literas i.

Latih tubi
 Definisi: Latih Tubi

Aktiviti pengulangan
fakta-fakta untuk
meningkatkan kecekapan
mengingat tentang apa
yang telah dipelajari.
 Tujuan: Latih Tubi

- Untuk mencapai tahap kemahiran atau

untuk melekatkan sesuatu perkaitan supaya ia
menjadi lebih kekal dalam ingatan.

- Untuk mencapai sesuatu kemahiran seperti

kemahiran menyebut perkataan, ayat-ayat
atau mengingati fakta penting.
 Kelebihan Latih Tubi

• Melalui teknik ini pelajar akan mengalami proses

mendengar, melihat, memikirkan maksud
perkataan-perkataan serta tugasannya dalam situasi
yang menggunakan perkataan-perkataan itu supaya
secara automatik mereka boleh menyebut dan
mengingat semula tentang apa yang telah dipelajari.
Aspek: Latih Tubi

Sebutan
Kefasihan
Tatabahasa
Kefahaman
Perbendaharaan kata
Improvisasi
 Maksud Improvisasi
 Lakonan secara spontan dalam kumpulan kecil yang
mengisahkan kejadian, keadaan, atau situasi dalam kehidupan
seharian

• Melalui teknik ini kanak-kanak dirangsang untuk berinteraksi

secara spontan berdasarkan simulasi yang diwujudkan oleh
guru.

• Kanak-kanak juga digalakkan membina dialog sendiri serta

mencipta situasi dengan ransangan yang disediakan.

• Melalui teknik ini juga daya imaginasi dan kreativiti kanak-kanak

dicerna secara maksimum
 Kekuatan
. Imaginasi murid tinggi.
. Meningkatkan kemahiran berfikir kritis dan kreatif.
.Membantu murid meningkatkan penguasaan bahasa,
perbendaharaan kata dsbnya.
. Membina keyakinan diri.

Kelemahan
. Pengurusan masa
. Lupa dialog
. Kawalan kelas
 Pentomin

Lakonan situasi tanpa dialog

skripnya akan dibaca oleh
murid atau guru, murid lain
mengiringi lakonan tersebut.
 Unsur-unsur

Mimik: Seorang pemain pentomin sangat

baik dalam mengekspresikan mimik muka,
dapat menerangkan suatu keadaan seperti
marah,kecewa,gembira, bingung dan lain-
lain.
Gerak: Gerak tubuh bertugas menciptakan
sesuatu yang tidak ada menjadi ada. Seperti
memegang gelas, memegang pisau, berjalan,
berlari, naik tangga dan lain-lain.
 Unsur-unsur
Muzik: Dalam hal ini menciptakan suasana
situasi yang terjadi sehingga penonton juga
dapat mengalami situasi itu seperti situasi
seram, situasi bahagia, situasi sedih dan lain-
lain. Ini kerana seorang pelakon pentomin juga
harus mampu menguasai tempo dalam
sebuah irama sehingga ia dapat menyesuaikan
gerak tubuhnya dengan tempo lagu/ irama
yang diperdengarkan.
 Kekuatan/ Kelemahan

Kekuatan Kelemahan

•Murid yang melakonkan tidak dapat

•Memberi peluang kepada murid untuk mengekspresikan bagi watak yang
berlakon tanpa memikirkan masalah untuk dilakonkan.
menghafal dialog

•Boleh melibatkan murid yang lemah untuk •Murid yang menghadapi masalah
terlibat sama dalam aktiviti pengajaran dan pendengaran sukar untuk melakonkan
pembelajaran. wataknya.

•Sesuai dalam pengajaran puisi kerana

keberkesanan penghayatan isi dan maksud
puisi.

•Dapat melatih pelajar membuat pelbagai

tafsiran terhadap sesuatu yang mereka lihat
Contoh Pentomin ▶ Bunga Yang
Sombong
 APA ITU MIMOS
Lakonan yang mengutamakan gerak laku
seluruh anggota dan ekspresi muka bagi
menyampaikan idea, cerita, perasaan dan
emosi pelakon tanpa dialog.
Penonton membuat laporan tentang apa-
apa yang dilihat dengan menggunakan
perkataan yang tepat, ayat yang betul dan
idea yang tersusun selepas sesuatu
aktiviti.
 CONTOH AKTIVITI MIMOS
Penglibatan dalam aktiviti MIMOS :
•Individu
•Seorang bapa membaca surat khabar semasa angin bertiup
kencang.
•Seorang bapa menonton satu perlawanan tinju, bola sepak
atau silat.
•Berpasangan
.Seorang doktor sedang merawat pesakit.
.Seorang sahabat sedang memujuk seorang rakan yang
merajuk.
Genre :
kisah pendek, bahagian-bahagian cerita, petikan puisi dan cerita
panjang yang lengap.
CONTOH MIMOS
Dekon
 DEFINISI
• DEKON – Deklamasi Lakon
• Diperkenalkan oleh Sasterawan Negara A Samad
Said
• Dijayakan oleh sekurang-kurangnya 3 orang yang
terdiri Dekonis Utama dan Dekonis Pembantu
• Props pentingkan kesederhanaan, alat boleh
digunakan untuk banyak fungsi, contoh
pembalut kepala menjadi tudung
 KEKUATAN / KELEBIHAN
• Menarik minat murid kepada aktiviti yang
dijalankan
• Mengekalkan perhatian murid kepada
keseluruhan PdP
• Membina dan memupuk keyakinan murid
 KELEMAHAN
• Melibatkan kemahiran mendeklamasi yang
agak tinggi
• Murid sukar untuk menghayati maksud
sajak/puisi
• Teknik baharu yang kurang dikenali
berbanding genre puisi seperti pantun, syair
dan lain-lain.
 Contoh Dekon
Dengarlah teman satu cerita
Kisah bermula di hutan rimba
Seorang nenek yang sudah tua
Tinggal bersama harimau muda

Mereka berdua berasa dahaga

Lalu melompat tepi telaga
Air diminum bertimba-timba
Hilang dahaga mereka gembira
 Bercerita

Teknik bercerita merupakan satu teknik untuk

menyalurkan sesuatu maklumat melalui
perkataan, gambar dan bunyi yang seringkali
dilakukan melalui teknik improvisasi.
 KELEBIHAN TEKNIK BERCERITA
• MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR
• MENINGKATKAN KEFAHAMAN MURID TERHADAP SESUATU
PENGAJARAN
• GURU DAPAT MENINGKATKAN TUMPUAN MURID DALAM
WAKTU TERHAD
• MEMPERKENALKAN KOSA KATA BAHARU
• MEMPERKENALKAN PANDUAN DAN PEDOMAN HIDUP
• MENYUARAKAN PENDAPAT DAN PERASAAN SECARA LISAN.
• MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR.
• MENGENALI KEUNIKAN INDIVIDU.
 KELEMAHAN BERCERITA
• KEMAHIRAN MENULIS KURANG
DITITIKBERATKAN
• PENYAMPAIAN OBJEKTIF PELAJARAN KURANG
JELAS
• KELAS BERADA DI BAWAH KAWALAN GURU
SEPENUHNYA.
• MURID CENDERUNG UNTUK MENGHAFAL ISI
CERITA TETAPI KURANG MEMAHAMINYA.
 MESTAMU
MESTAMU - Salah satu teknik pengajaran dan
pembelajaran yang boleh menarik minat murid
untuk mempelajari KOMSAS, khususnya sajak.

MESTAMU atau 'Melagukan Sajak Tanpa Muzik' 

boleh dilakukan secara berpasangan.  Seorang
murid akan mendeklamasikan sajak, manakala
pasangannya akan melagukan sajak tersebut.  Jika
bersendirian, kedua-dua teknik itu boleh dilakukan
oleh orang yang sama.  Irama boleh diadaptasikan
daripada lagu-lagu puisi yang sedia ada, ataupun
lagu kegemaran murid itu sendiri.
 Teknik Mestamu

• Langkah Mengajar

a. Murid melagukan sajak atau puisi tanpa muzik

b. Gunakan melodi lagu yang diminati / popular.
c. Gantikan seni kata / lirik lagu kepada sajak atau puisi
yang dipelajari.
d. Murid akan mudah mengingati sajak / puisi

Genre:

a. Teknik ini sesuai untuk puisi seperti sajak, pantun,

syair, gurindam dan sebagainya.
 "Tanya Sama Pokok"

Tanya Sama Pokok, Apa Sebab Goyang,

Nanti Jawab Pokok, Angin Yang Goyang,
Tanya Sama Angin, Apa Sebab Goyang,
Nanti Jawab Angin, Tanyalah Awan.

Awan Nanti Kata, Aku Kandung Air,

Sampai Tempat Teduh, Aku Pun Cair,
Lihat Dalam Air, Nampak Bayang-Bayang,
Campak Satu Batu, Bayang Pun Hilang.