KOMPONEN SASTERA TINGKATAN 1

GEMA SEPI GADIS GENIUS

1
2

PUISI TRADISIONAL

Pantun Dua Kerat (Nasihat)

Pantun Empat Kerat (Agama)

Pantun Empat Kerat (Berjimat Cermat)

Pantun Empat Kerat (Teka-Teki)

Syair Wasiat Ayahanda Siti Zawiyahh

Syair Kemangkatan Sultan Sulaiman

SAJAK

Kian Kita Lupa

Lebah dan Madu

Hari Akhir Persekolahan

Jangan

Diari Lama

Asap
PROSA TRADISIONAL

Tajul Muluk

Hikayat Marakarma

Budi seorang bapa angkat

CERPEN

Kasut Kelopak Jantung

Tempang

Tukang Lama

Yuran

Trauma Embah

Sepucuk Surat daripada Kawan

DRAMA

Surat untuk Ina

Arah ke Mana

Mendung Hitam Beralih Jua

NOVEL

Istana Menanti

PUISI TRADISIONAL
PANTUN DUA KERAT (NASIHAT)
Rangkap
Maksud

3
4
5
6
7
8
9
10

Ucapan terima kasih atas pemberian seseorang dan

berharap pada masa depan akan diberi lagi.
Seseorang yang suka bercakap banyak kebiasannya suka
berbohong.
Harapan agar membalas surat yang telah dibaca.
Sikap seseorang yang malas berusaha menyebabkan dia
tidak mendapat apa yang dikehendakinya.
Orang yang terang hati akan senang memahami apa yang
diajar.
Sikap berani menanggung apa jua risiko setelah melakukan
sesuatu tindakan.
Orang yang paling akhir selalunya ditugaskan untuk
mengemas.
Jika mengkehendaki sesuatu seseorang itu perlulah pergi
kepada orang yang memberi.
Nama baik akan busuk sekiranya menipu dan mencuri.
Setelah ditegur barulah seseorang itu berhenti bercakap.

Tema
Nasihat kepada murid-murid agar dapat melakukan sesuatu kebaikan dan
menjauhi perkara yang dilarang.
Persoalan
1. Sikap suka berbohong.
2. Berani menanggung risiko setelah membuat keputusan.
3. Berusaha untuk mencapai apa yang dihajati.
4. Penjagaan diri amat penting supaya nama tidak tercemar.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Pengulangan: Pecah kaca pecah gelas; Saya kata itik, awak kata
ayam
2. Penggunaan unsur alam: daun keladi, ikan siakap, kumbang, durian,
cempedak.
3. Sinkope: nak
4. Aliterasi: Banyak cakap banyak bohong (pengulangan konsonan b)
5. Asonansi: Periuk belanga pasu kuali (pengulangan vokal u)
Nilai
Bertanggungjawab; Kerajinan; Bijaksana; Amahah
Pengajaran
1.
Kita perlulah berusaha untuk memperoleh apa yang diingini.
2.
Kita haruslah berani bertanggungjawab atas perkara yang kita
lakukan.
3.
Janganlah kita mengamalkan sikap negatif seperti suka menipu dan
mencuri.

4.
Kita hendaklah menghargai setiap pemberian orang lain.
PANTUN EMPAT KERAT (AGAMA)
Rangkap
Maksud
1
Ilmu yang tinggi tidak akan berguna jika tidak
sembahyang.
2
Orang yang tidak sembahyang akan mendapat
pembalasan ketika di alam baqa.
3
Ilmu tidak mendatangkan apa-apa faedah jika tidak
diamalkan.
4
Hanya Tuhan Yang Maha Esa untuk disembah dan
melebihi kuasa yang lain.
5
Balasan ketika di neraka amat menakutkan dan kita
perlu muhasabah diri.
6
Segeralah bertaubat dan memohon ampun kepada Tuhan
atas dosa yang dilakukan jika hendak menjadi ahli
syurga.
Tema
Kesedaran terhadap kewajipan
bekalan ke akhirat.

manusia ketika hidup di dunia sebagai

Persoalan
1.
Kehidupan yang sia-sia bagi orang yang meninggalkan sembahyang.
2.
Balasan syurga dan neraka.
3.
Setiap ilmu yang dipelajari perlu diamalkan.
4.
Insaf akan kesalahan diri.
5.
Mengakui Tuhan Yanh Maha Esa.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1.
Anafora: Kemumu di dalamsemak (Rangkap 1, Baris 1)
Kemumu di tengah pekan (Rangkap 1, Baris 3)
2.
Simile: Bagai pohon tidak berbuah
3.
Unsur alam: kemumu, asam kandis, asam gelugur, bulan
4.
Bahasa Arab: Syurga, neraka
5.
Asonansi: Asam kandis asam gelugur (Pengulangan vokal a)
6.
Aliterasi: Disambut masak buah rembega (Pengulangan konsonan m)
Nilai
Keinsafan; Bertanggungjawab; Kejujuran; Baik hati; Keadilan
Pengajaran
1.
Kita hendaklah menjaga amalan baik seperti sembahyang ketika di
dunia.
2.
Kita perlu insaf akan kesalahan diri.

3.
4.

Kita haruslah segera meminta ampun daripada Tuhan jika melakukan

kesalahan.
Kita hendaklah sentiasa mengingatkan diri kita supaya tidak
melakukan kesilapan.

PANTUN EMPAT KERAT (BERJIMAT CERMAT)

Rangkap
Maksud
1
Dengan amalan berjimat cermat, rezeki yang sedikit
terasa banyak
2
Sikap berjimat cermat amalan murni manakala sikap
boros amalan syaitan.
3
Amalan berjimat cermat dalam setiap perkara yang
dilakukan akan menjamin masa depan seseorang.
4
Perbuatan
suka
belanja
berlebih-lebihan
adalah
perbuatan yang sia-sia dan akan menambahkan hutang.
5
Agama menyuruh pengikutnya mengamalkan sikap
berjimat cermat untuk kesejahteraan hidup.
6
Biarlah pendapatan sedikit tetapi kita tetap berjimat
daripada pendapatan banyak tetapi suka membazir.
7
Rancanglah segala perbelanjaan untuk mengelakkan
sebarang pembaziran.
Tema
Kepentingan amalan berjimat cermat dalam kehidupan seharian.
Persoalan
1.
Kepentingan amalan berjimat cermat dalam kehidupan.
2.
Keburukan amalan boros dalam kehidupan.
3.
Amalan berjimat cermat dituntut oleh agama.
4.
Pentingnya
perancangan
perbelanjaan
untuk
mengelakkan
pembaziran.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1.
Anafora: jika
2.
Inversi: sungguh pahit buah peria sepatutnya buah peria sungguh
pahit
3.
Penggunaan unsur alam: belukar, buah ara, buah peria, ladang,
kacang
4.
Metafora: rezeki secupak terasa segantang
5.
Aliterasi: Indah nian pemandangan dunia (Pengulangan konsonan n)
6.
Asonansi: Sikap berjimat amalan mulia(Pengulangan vokal a)
Nilai
Rasional; Kesederhanaan; Kebersihan Mental; Berhemah

Pengajaran
1.
Kita hendaklah berjimat cermat kerana perbuatan membazir itu
dilarang oleh Tuhan.
2.
Kita tidak boleh bersikap boros untuk mengelakkan kita daripada
menanggung hutang.
3.
Setiap perkara yang hendak dilakukan mestilah dirancang terlebih
dahulu.
PANTUN EMPAT KERAT (TEKA-TEKI)
Rangkap
Maksud
1
Cubalah teka benda yang kepalanya lebih besar daripada
badan. Jawapan:
2
Cubalah cari benda yang semakin ringan apabila diisi.
Jawapan:
3
Namakan binatang yang berdarah hitam, memiliki lapan
janggut dengan satu tulang. Jawapan:
4
Namakan benda yang berwarna hijau ketika kecil dan
menjadi merah apabila besar. Jawapan:
5
Sekiranya tuan bijak bestari, namakan benda yang
bertanduk di hidung. Jawapan:
Tema
Menguji kecerdasan minda; iaitu berfikir tentang alam sekeliling.
Persoalan
1.
Manusia memerlukan latihan berfikir.
2.
Orang yang bijak dapat berfikir dengan pantas dan tepat.
3.
Berfikir secara rasional dapat menyelesaikan masalah yang banyak.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1.
Pengulangan/Repetisi: Makin diisi makin ringan
2.
Kata Ganda: kecil-kecil
3.
Asonansi: Makin diisi makin ringan ( Pengulangan vokal i )
4.
Aliterasi: Makin diisi makin ringan ( Pengulangan konsonan n)
Nilai
Kebijaksanaan; Kemahiran Berfikir; Rasional
Pengajaran
1.
Kita hendaklah berfikir secara matang supaya dapat menyelesaikan
masalah.
2.
Kita hendaklah berfikir secara rasional dan logik supaya pendapat
kita dapat diterima oleh masyarakat.
3.
Alam sekeliling banyak membantu manusia berfikir.

SYAIR WASIAT AYAHANDA SITI ZAWIYAH

Rangkap
Maksud
1
Pada suatu hari, saudagar dan isterinya sakit selama
tujuh hari dan tidak boleh bergerak langsung.
2
Saudagar itu sedar bahawa dia akan meninggal dunia
lalu memanggil anaknya dan mencium kepala anaknya
itu sambil menangis.
3
Dia mengucapkan selamat tinggal kepada anaknya itu
dan mengatakan bahawa dia sudah hampir meninggal
dunia sambil menasihati anaknya supaya menjaga
tingkah laku.
4
Saudagar
itu
meninggalkan
hartanya
untuk
membahagiakan anaknya yang seorang itu dan dia
mengingatkan anaknya itu supaya menerima harta itu
semuanya untuk mendapatkan faedahnya.
5
Saudagar menasihati anaknya supaya bijaksana dalam
menguruskan harta pusaka supaya harta itu tidak
tergadai dan mengelakkan diri daripada menjadi papa
kedana laksana perahu yang bersauh tunggal.
6
Harta yang tidak digunakan dengan sempurna sudah
tentu harta itu tidak berguna, malahan harta akan habis
menyebabkan manusia akan merana.
7
Janganlah lupa akan budi dan bahasa serta muliakan ibu
dan bapa dan sekiranya berjumpa dengan mereka
janganlah lambat untuk menyapa mereka.
8
Manusia hidup dengan adat yang berbeza dan ada yang
tidak memandang harta dan benda kerana kemesraan
itu yang penting dan menjadi penambah ilmu di dada.
Tema
Wasiat seorang ayah kepada anaknya.
Persoalan
1.
Kasih sayang ibu bapa terhadap anak-anak.
2.
Pesanan kepada anak-anak.
3.
Ketinggian budi pekerti.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1.
Simile. Laksana perahu bersauh tunggal
2.
Sinkope. Hatiku; padamu
3.
Asonansi. Adalah kiranya tujuh hari ( Pengulangan vokal a)
4.
Aliterasi. Tidak bergerak kanan dan kiri ( Pengulangan konsonan k)
Nilai
Kasih sayang; Berbudi Bahasa; Bersopan santun

Pengajaran
1.
Kita hendaklah menyayangi anak-anak.
2.
Kita perlulah berbudi bahasa dengan orang lain.
3.
Kita haruslah bersopan santun apabila berbicara dengan orang lain.

SYAIR KEMANGKATAN SULTAN SULAIMAN

Rangkap
Maksud
1
Negeri Deli tua memiliki kota yang kukuh dan berpagar
batu. Pasarnya pula dikunjungi ramai orang dan tidak
dapat dibandingkan dengan tempat lain pada masa itu.
2
Baginda mempunyai tiga orang anak, iaitu yang sulung
ialah putera dan yang di tengah merupakan seorang
puteri yang sangat cantik.
3
Anakanda yang ketiga ialah seorang putera yang juga
terlalu kacak menyebabkan semua orang tertarik hati
dan dikasihi oleh semua rakyat tanpa mengira yang
muda atau yang tua.
4
Permaisuri baginda pula sudah lama meninggal dunia
dan baginda mencari gadis dan janda sebagai
penggantinya, namun semuanya tidak menarik hati
baginda.
5
Selepas beberapa lama duduk di atas taktha baginda,
maka pada suatu hari baginda pun gering.
6
Penyakit itu sangat menyeksakan baginda sehingga
menyebabkan badan baginda terlalu kurus dan banyak
kali tabib datang untuk mengubati baginda.
7
Tabib telah berusaha sedaya upaya untuk mengubati
baginda, namun penyakit tersebut tidak juga dapat
diubati.
8
Usaha untuk mengubati baginda yang dilakukan oleh
tabib tidak berkesan, malahan menyebabkan penyakit
itu semakin teruk dan baginda sudah hampir menemui
ajalnya.
9
Ubat yang diberikan tidak berkesan, lalu baginda
akhirnya mangkat.
10
Selepas baginda mangkat, takhta dan kebesarannya
terpaksa ditinggalkan di samping harta yang banyak
yang dikurniakan oleh Allah.
Tema
Kehidupan seorang raja yang agung hingga menemui ajalnya.

Persoalan
1. Kemasyhuran seorang raja.
2. Kegigihan untuk mengubati penyakit.
3. Takdir Tuhan yang menentukan segala-galanya.
4. Semua yang hidup akan mati.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Inversi. Hati baginda penuju tiada
2. Sinkope. Penyakit tak dapat lagi diubati
3. Bahasa istana. Gering; takhta; mangkat; baginda
4. Bahasa Arab. Baqa; rabbulizzati; Allah
5. Asonansi. Pasarnya ramai bukan suatu ( Pengulangan vokal a)
6. Aliterasi. Dengan kehendak Tuhan yang satu ( Pengulangan konsonan
n)
Nilai
Kasih sayang; Kegigihan; Tolong-menolong
Pengajaran
1. Kita perlulah mengasihi sesama insan.
2. Kita hendaklah gigih berusaha tanpa mengenal rasa jemu.
3. Kita hendaklah menolong orang yang memerlukan bantuan.
SAJAK
KIAN KITA LUPA
Rangkap
Maksud
1
Kita semakin lupa akan susah payah pejuang
kemerdekaan yang memperjuangkan negara apabila kita
hidup dalam kemewahan.
2
Kita semakin lupa akan penderitaan nenek moyang kita
dahulu apabila kita bersikap terlalu bangga dan
sombong.
3
Kita semakin lupa akan kesengsaraan di akhirat apabila
Tuhan melimpahkan kurnia yang banyak kepada kita.
4
Walaubagaimanapun, kita cuma tidak lupa apabila sudah
terlewat untuk menyesali semua keterlanjuran tingkah
laku dan sesuatu kebahagiaan sudah bertukar menjadi
penderitaan
dan
kegembiraan
bertukar
menjadi
kedukaan.
Tema
Manusia mudah lupa diri apabila hidup senang dan insaf apabila hidup
susah.
Persoalan

1.
2.
3.

Harta dunia melalaikan manusia akan tanggungjawab sesama manusia

dan kepada Tuhan.
Penderitaan sering mengingatkan manusia kepada Tuhan.
Generasi tua telah banyak berkorban untuk keselesaan hidup generasi
muda.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

1. Repetisi. Kian kita lupa
2. Sinkope. tak lupa
3. Inversi. Kian kita lupa (Kita kian lupa)
4. Asonansi. Kian kita lupa ( Pengulangan vokal a)
5. Aliterasi. Pada derita nenek moyang dahulu kala
( Pengulangan konsonan d)
Nilai
Kesederhanaan; Kesyukuran; Mengakui kesilapan; Mengenang budi
Pengajaran
1. Kita hendaklah mengenang budi dan berusaha membalas budi orang
yang berbudi kepada kita.
2. Kita hendaklah berfikir secara rasional supaya tidak menyesal pada
kemudian hari.
3. Kita hendaklah sentiasa bersyukur atas nikmat dan kurniaan Tuhan.
LEBAH DAN MADU
Rangkap
Maksud
1
Lebah-lebah membuat sarang pada pohon tualang.
Lebah-lebah itu cergas dan rajin bekerja serta
mengamalkan sikap terpuji, iaitu sentiasa hidup dalam
kesepakatan.
2
Lebah-lebah itu terdiri daripada pekerja dan ratunya
yang sentiasa bekerjasama dalam menghasilkan
madunya yang manis dan menjadi penawar penyakit
manusia.
3
Kehidupan lebah-lebah di pohon tualang itu telah
menyedarkan penyajak supaya selalu berusaha dan
meninggalkan jasa seperti madu lebah yang istimewa
itu.
Tema
Sikap bekerjasama dapat membawa banyak kejayaan.
Persoalan
1. Kecergasan dan kerajinan berusaha.
2. Bekerjasama dalam melakukan sesuatu perkara.

3.

Sumbangan jasa dan bakti.

Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi

1. Repetisi. Ada ratu ada pekerja
2. Simile. Seperti madumu yang istimewa
3. Sinkope. Kau membuat aku sedar; seperti madumu yang istimewa
4. Asonansi. Ada ratu ada pekerja ( Pengulangan vokal a)
5. Aliterasi. Seperti madumu yang istimewa ( Pengulangan konsonan m
)

Nilai
Muafakat; Kerjasama; Kerajinan; Kebaikan bersama
Pengajaran
1. Kita hendaklah bermuafakat apabila membuat sesuatu keputusan.
2. Kita haruslah bekerjasama untuk melakukan sesuatu kerja.
3. Kita perlulah rajin berusaha untuk mencapai kejayaan.
HARI AKHIR PERSEKOLAHAN
Maksud:
Sungguhpun hari persekolahan telah berakhir, namun penyajak masih
membaca buku. Nasihat guru sentiasa terngiang-ngiang di telinganya.
Penyajak berasa sangat sedih untuk meninggalkan alam persekolahan
tetapi pada masa yang sama, penyajak juga berasa gembira kerana
dengan berakhirnya zaman persekolahan bererti penyajak telah dewasa
dan dapat hidup berdikari.
Tema
Ilmu dan pengalaman amat penting dalam kehidupan manusia.
Persoalan
1. Minat membaca mestilah diteruskan seumur hidup.
2. Peranan guru ialah memupuk minat membaca dalam kalangan murid.
3. Nasihat guru sangat berharga kepada murid-murid.
4. Zaman persekolahan merupakan zaman yang amat menggembirakan.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Metafora. Suara hati; mata batin; dakapan perpisahan; tangan nakal
2. Repetisi. Ada suara hati, ada mata batin, ada air jernih, ada tangan
nakal
3. Asonansi. Dalam dakapan perpisahan ( Pengulangan vokal a)
4. Aliterasi. Merdeka, kita ke takah dewasa! ( Pengulangan konsonan
k )

1.
Nilai
Dedikasi; Nasihat-menasihati; Penghargaan; Mencintai ilmu; berfikiran
matang
Pengajaran
1. Kita hendaklah mencintai ilmu, terutamanya dengan membaca buku.
2. Kita perlulah menghargai jasa guru yang mendidik kita.
3. Kita haruslah berfikiran matang dalam menghadapi dugaan hidup.
JANGAN
Rangkap
Maksud
1
Penyajak tidak membenarkan anaknya dibawa pergi
kerana dia masih mencintai anaknya. Anaknya itu juga
yang menjadi penghibur hatinya.
2
Penyajak tidak membenarkan anaknya dibawa lari
kerana dia tidak boleh berpisah dengan anaknya. Dia
terlalu menyayangi anaknya itu, terutama dalam
mengharungi
susah
payah
hidupnya.
Penyajak
menyedari bahawa kasih sayang ayah kepada anaknya
mungkin lebih daripada kasih sayang ibunya.
3
Penyajak tidak membenarkan anaknya dibawa pergi dan
dia akan mencari anaknya itu walaupun di mana-mana
dia berada.
Tema
Kasih sayang seorang ayah terhadapnya.
Persoalan
1. Kasih sayang yang sejati terhadap anak.
2. Kasih sayang ibu bapa terhadap anaknya yang tidak dapat dipidahkan.
3. Ibu bapa akan melupakan kesalahan anaknya.
4. Kerinduan dan kerisauan terhadap anak apabila berjauhan.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Inversi. Pilu terasa, perih terasa sepatutnya terasa pilu, terasa perih
2. Metafora. Permata hati; mata hatiku; sakit hati
3. Sinkope. anakku; hidupku; kucari
4. Asonansi. Pembalut luka dan penghibur lara ( Pengulangan vokal u)
5. Aliterasi. Sakit diri perih terasa ( Pengulangan konsonan r )
Nilai
Kasih sayang; Cinta sejati; Memaafkan kesalahan; Tanggungjawab
Pengajaran

2.
3.

Ibu bapa hendaklah memelihara anak-anak dengan penuh kasih

sayang.
Kita haruslah memaafkan kesalahan anak-anak.
Kita perlulah sentiasa berhubung rapat dengan anak-anak.

DIARI LAMA
Rangkap
1

Maksud
Penyajak mengingati sejarah perjuangan terhadap
kemerdekaan negara yang memerlukan pengorbanan
yang besar.
Penyajak melahirkan perasaan cintanya kepada negara
dengan menghadiri sambutan ulang tahun hari
kemerdekaan negara kita yang diadakan di Dataran
Merdeka. Penyajak menyaksikan kegagahan para peserta
dalam perbarisan pada hari merdeka itu yang diharapkan
akan diadakan sampai bila-bila.

Tema
Semangat cinta akan negara yang tidak berbelah bahagi.
Persoalan
1. Perjuangan menuntut kemerdekaan.
2. Sambutan hari ulang tahun kemerdekaan negara.
3. Kegagahan peserta perbarisan hari kemerdekaaan.
4. Semangat kemerdekaan dapat ditanamkan melalui sambutan Hari
Kebangsaan yang diraikan setiap tahun.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Sinkope. tak sederas; kutegakkan
2. Metafora. bumi merdeka; naungan masa
3. Simile. sederas darah yang tertumpah
4. Asonansi. diulit riang bersarung hiba ( Pengulangan vokal i)
5. Aliterasi. kutegakkan cinta dan kasih sayang ( Pengulangan konsonan
k )
Nilai
Cinta akan tanah air; Kegagahan; Semangat juang yang tinggi; Mengenang
budi
Pengajaran
1. Kita hendaklah cinta akan negara sendiri.
2. Kita perlulah menunjukkan semangat juang yang tinggi dalam
perjuangan.
3. Kita hendaklah mengekalkan keamanan dan kemakmuran negara.

ASAP
Rangkap
1

2
3
4

Maksud
Penyajak inginkan jawapan terhadap persoalan asap
yang memedihkan matanya sehingga mengalirkan air
mata.
Asap yang tersebar di udara telah menyukarkan
penyajak bernafas.
Asap telah merosakkan saluran pernafasan penyajak dan
berjuta-juta manusia tanpa mengira usia.
Sungguhpun asap tidak dapat dirasai dengan sentuhan,
tetapi meninggalkan kesan yang dahsyat ke atas
manusia dan alam sekitar.

Tema
Kesan pencemaran alam terhadap manusia dan alam sekitar.
Persoalan
1. Asap mencemarkan alam sekitar.
2. Asap memudaratkan kesihatan manusia.
3. Manusia bergantung hidup kepada alam sekitar.
Gaya Bahasa dan Unsur Bunyi
1. Sinkope. bisamu; jantungku; kurasai
2. Personifikasi. telah kaurampas
3. Asonansi. hanya satu jantungku ini ( Pengulangan vokal a)
4. Aliterasi. memedihkan mataku ( Pengulangan konsonan m )
Nilai
Cinta akan alam sekitar; Sayang akan nyawa; Bekerjasama
Pengajaran
1. Kita hendaklah mencintai alam sekitar.
2. Kita hendaklah memulihara alam sekitar demi kesejahteraan hidup
bersama.
3. Kita hendaklah menjaga kesihatan tubuh badan supaya dapat hidup
sihat.
PROSA TRADISIONAL
TAJUL MULUK
Tema
Pengembaraan seorang anak raja yang mencari ubat untuk mengubati
penyakit ayahandanya. Semasa dalam pengembaraan tersebutlah, Tajul
Muluk mengalami pelbagai peristiwa. Peristiwa-peristiwa yang dialaminya
berkaitan dengan orang-orang yang dapat memberitahunya mengenai

bunga bakawali yang sedang dicarinya. Hal ini juga telah membuatkan dia
lebih matang dalam menghadapi pelbagai cabaran dan dugaan.
Persoalan
1. Kebijaksanaan dalam menangani sebarang masalah.
2. Kecekalan diri menghadapi dugaan dan cabaran.
3. Kasih sayang yang mendalam kepada seorang
keseorangan.
4. Orang yang tamak selalu rugi.

anak

yang

Watak dan Perwatakan

Tajul Muluk

Putera bongsu kepada Raja Zainul Muluk

seorang yang tampan

seorang anak yang baik dan menyayangi ibu bapa.

Bijaksana berbaik-baik dengan Penghulu Mahligai untuk mengetahui

muslihat disebalik kemenangan Tuan Puteri Jenuh Hati dalam
pertandingan catur.

Pandai mengambil hati dan berbudi bahasa disayangi oleh Penghulu

Mahligai, raksasa, dan Dewi Hamalah.

Tabah dan Berani meredah rimbayang gelap-gelita dan belukar yang

dipenuhi ular berbisa demi mencari bunga bakawali.
Tuan Puteri Jenuh Hati

seorang yang pandai dan licik dalam permainan catur.

Tamak dan mementingkan diri menipu dan merampas harta orang

lain dengan sewenang-wenangnya.
Nenek / Penghulu Mahligai

seorang yang baik hati sanggup memberikan semua hartanya

kepada Tajul Muluk kerana menyayanginya.

seorang yang penyayang sangat menyayangi Tajul Muluk seperti

keluarganya sendiri.
Raksasa

sangat penyayang menyayangi Tajul Muluk seperti keluarganya

sendiri

menepati janji berjanji untuk menghantar Tajul Muluk ke taman

Mahligai.
Puteri Bakawali

Anak raja yang mempunyai penjaga dan juga mempunyai taman yang
terdapat sekuntum bunga bakawali.

Dewi Hamalah

raksasa yang memerintah 12 000 raksasa menjaga taman Bakawali.

penyayang sangat menyayangi Tajul Muluk seperti keluarganya

sendiri.
Plot
Permulaan:

Raja negeri Syarqastan iaitu Raja Zainul Muluk buta mata selepas
bangun daripada tidur.

Hanya satu ubat yang boleh mengubati penyakit baginda iaitu bunga
bakawali.
Perkembangan:

Empat orang anak Raja Zainul Muluk mencari bunga bakawali tetapi
terperangkap dengan Tuan Puteri Jenuh Hati.

Tajul Muluk meminta izin daripada ayahanda dan bondanya untuk

mencari bunga bakawali tersebut.

Tajul Muluk bekerja di bawah seorang amir dan belajar bermain catur
sehingga mahir.

Tajul Muluk bertemu dengan seorang perempuan tua yang

memberitahu rahsia kemenangan Tuan Puteri Jenuh Hati dan akhirnya
berjaya mengalahkan Tuan Puteri Jenuh Hati dan dapat membebaskan
empat saudaranya.

Tajul Muluk menceritakan kisah harimau dengan Brahman.

Tajul Muluk pergi ke taman Bakawali, menghadapi pelbagai cabaran

dan dugaan, akhirnya Tajul Muluk bertemu dengan raksasa yang
mengambilnya sebagai anak.

Tajul Muluk membuatkan roti untuk raksasa, raksasa memanggil

raksasa lain untuk merasai keenakan roti Tajul Muluk.
Klimaks:

Raksasa mengirimkan jin dan Tajul Muluk kepada Dewi Hamalah iaitu
raksasa yang menjaga Taman Bakawali.
Peleraian:

Dewi Hamalah gembira dan amat menyayangi Tajul Muluk. Oleh sebab
terlalu sayang akanTajul Muluk, maka Dewi Hamalah telah
mengahwinkan Tajul Muluk dengan anaknya, Puteri Mahmudah.
Latar
Masa

Pada zaman dahulu kala.

Pada waktu siang.

Pada waktu malam.

Tempat

Negeri Syarqastan.

Mahligai Puteri Jenuh Hati.

Di dalam hutan.

Di rumah orang tua

Masyarakat

Masyarakat yang gigih berusaha.

Masyarakat yang tolong-menolong.

Masyarakat yang berbelas kasihan.

Masyarakat yang bijaksana.

Gaya Bahasa
1. Penggunaan Bahasa Asing

Bahasa Arab
Astaghfirullah; Insya-Allah

Bahasa Istana
Hamba; Tuan Puteri

Bahasa Klasik
selaksa dirham; dewata muli
2. Simile. dia laksana orang gila
3. Bahasa berirama dan bersyair.
Nilai
Kegigihan; Keberanian; Kebijaksanaan; Tolong-menolong; Murah hati
Pengajaran
1. Kita hendaklah gigih berusaha untuk mendapatkan sesuatu yang
diingini.
2. Kita haruslah berani berhadapan dengan sebarang ancaman atau
cabaran.
3. Kita perlulah bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
4. Kita mestilah membantu orang yang memerlukan pertolongan.

HIKAYAT MARAKARMA
Tema
Ketabahan seorang maharaja dari kayangan dalam menempuh kehidupan
di bumi.
Persoalan
1. Kesabaran dalam meneruskan hidup di bumi.

2.
3.
4.
5.

Kegigihan dalam mendapatkan sesuatu yang diinginkan.

Kasih sayang terhadap isteri.
Perasaan belas kasihan sesama insan.
Tolong-menolong terhadap orang yang memerlukan bantuan.

Watak dan Perwatakan

Betara Angkasa Indera Dewa (Si Miskin)

Baginda terkenal dengan kesaktiannya, gagah, berani, dermawan,

budiman dan setiawan.

Menghormati Betara Guru memohon perkenan untuk turun ke dunia

melihat temasya raja-raja.

Tabah menempuhi kesukaran hidup apabila sampai ke bumi hingga

digelar Si Miskin.

Seorang yang sangat sayang akan isterinya dengan berusaha

mendapatkan buah mempelam dan nangka yang diidamkan oleh
isterinya itu.

Baginda seorang yang rajin bekerja. Baginda rajin menggali tanah

untuk mendirikan pondoknya sendiri.
Tuan Puteri Ratna Dewi (Isteri Si Miskin)

Melahirkan dua orang anak, iaitu yang lelaki bernama Marakarma dan
yang perempuan bernama Tuan Puteri Nila Kesuma.

Seorang yang sensitif dan mudah menangis apabila berdepan dengan

masalah.

Seorang yang penyayang dan sayang akan suami dan kedua-dua

anaknya.
Maharaja Indera Dewa

Seorang yang pemurah, di mana baginda memberikan buah

mempelam dan buah nangka kepada Si Miskin untuk isterinya
yang mengidam.
Gaya Bahasa
1. Bahasa berirama.

2.
3.
4.

Bahasa istana.
Bahasa Arab.
Bahasa klasik.

Latar
Masa

Maka ada yang memberi buah,

ada yang memberi juadah,
ada yang memberi nasi,
baginda; patik; hulubalang
Allah Taala
Kaus; tajau

Zaman dahulu kala.

Pada waktu siang.
Pada waktu malam.

Tempat

Di negeri Anta Beranta.

Di bumi.

Di taman Maharaja Indera Dewa

Negeri Puspa Sari

Di pasar dan di kedai buah.

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

yang
yang
yang
yang
yang

tinggal di kayangan.
penyayang.
gigih berusaha.
rajin.
suka menolong orang.

Nilai
Penyayang; Kegigihan; kerajinan; Tolong-menolong; Belas kasihan.
Pengajaran
1. Kita perlulah menyayangi isteri kita sendiri.
2. Kita hendaklah berusaha dengan gigih untuk mendapatkan sesuatu.
3. Kita mestilah menolong orang yang memerlukan bantuan.
4. Kita perlulah menghormati orang yang lebih tua.
BUDI SEORANG BAPA ANGKAT
Tema
Tanggungjawab seorang bapa yang hendak melengkapkan anaknya
dengan pelbagai ilmu agar menjadi anak yang berguna.
Persoalan
1. Kasih sayang terhadap anak.
2. Cinta akan ilmu.
3. Kesabaran dalam menghadapi karenah anak murid.
4. Patuh akan arahan pihak atasan.

Watak dan Perwatakan

Datuk Batin Alam

Bapa angkat Awang Sulung.

Seorang yang penyayang dan sayang akan anak angkatnya, Awang

Sulung, iaitu anak saudaranya sendiri.
Seorang yang cinta akan ilmu kerana menghantar Awang Sulung
belajar mengaji Quran dengan Tuan Kadi Alim dan menghantar Awang
Sulung belajar mantik dan nahu bahasa Arab.
Seorang yang memiliki ilmu keduniaan dan mengajar ilmu-ilmu
keduniaan seperti silat kepada Awang Sulung.
Seorang yang murah hati kerana memberikan emas setaka kuning
kepada Tuan Kadi Alim yang mengajar Awang Sulung mengaji Quran.

Uli Emak Si Anjing

Isteri Datuk Batin Alam.

Seorang yang penyayang dan sayang akan Awang Sulung seperti

anaknya.

Seorang yang bertanggungjawab kerana menziarahi saudaranya

Tuanku Si Helang Laut dan permaisurinya yang mangkat tanpa
pengetahuannya.
Awang Sulung Merah Muda

Anak angkat Datuk Batin Alam.

Memiliki wajah yang kacak. Semua orang terpesona akan

kekacakannya itu selepas giginya diasah dan disapu dengan baja kayu.

Seorang yang cerdik dan cerdas otaknya. Awang Sulung terang hati
dan begitu cepat belajar.

Seorang yang tangkas dan cekap bersilat. Dapat mengelak tikaman

Datuk Batin Alam dan menepuk tengkoloknya hingga jatuh.

Seorang yang hormat kepada orang tua dan menurut segala arahan
bapa angkatnya, Datuk Batin Alam.
Tuan Kadi Alim

Guru mengajar mengaji. Awang Sulung belajar mengaji Quran

dengannya.

Seorang yang penyabar. Bersabar dengan karenah Awang Sulung

semasa mengajarnya mengaji.
Tuan Malim Kecil

Guru bahasa Arab.

Seorang yang penyabar. Bersabar dengan karenah Awang Sulung

semasa mengajarnya nahu dan mantik bahasa Arab.
Gaya Bahasa
1. Bahasa istana. Baginda; peterana
2. Simile. ...bagai wajah purnama terlepas dari saputan awan

3.
4.
5.
6.
7.

Personifikasi. Keesokan harinya ketika sejuk subuh menggigit tulang,

kerana sebelum fajar menyinsing...
Simpulan bahasa. Anak susu
Bahasa klasik. Gerangan; belabat; emas setaka
Bahasa Arab. Kadi
Bahasa berirama. Bedil kecil merendang garam
Bedil besar sederam-sederam

Latar
Masa

Pada zaman dahulu kala.

Waktu subuh.

Pada malam Jumaat dan malam Isnin.

Tempat

Istana Bandar Mengkalih.

Di rumah Tuan Kadi Alim.

Di rumah Tuan Malim Kecil.

Di peterana.

Di telaga diraja.
Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

yang
yang
yang
yang

penyayang.
menghormati orang yang lebih tua.
cinta akan ilmu.
patuh akan arahan.

Nilai
Kasih sayang; Hormat-menghormati; Cinta akan ilmu; Patuh akan arahan;
Sabar
Pengajaran
1. Kita hendaklah sayang akan anak-anak.
2. Kita haruslah mencintai akan ilmu pengetahuan.
3. Kita perlulah patuh akan arahan pihak atasan.
4. Kita hendaklah menghormati orang yang lebih tua.
5. Kita haruslah bersabar dengan karenah anak murid.
CERPEN
KASUT KELOPAK JANTUNG
Tema
Kemiskinan bukan penghalang untuk mencapai kejayaan.

Persoalan
1. Sikap tanggungjawab seorang guru terhadap muridnya.
2. Mengenang jasa guru.
3. Tabah menghadapi kesusahan hidup.
4. Kegigihan untuk mencapai kejayaan.
Plot
Permulaan
Cikgu Harun menerima sebuah bungkusan hadiah yang tidak diketahui
nama pengirimnya.
Perkembangan
Cikgu Harun teringat kenangan beliau mengajar di sebuah kampung 30
tahun lalu. Ahmad, seorang pelajar miskin yang selalu tidak berkasut telah
didenda oleh cikgu Harun memakai kasut yang diperbuat daripada kelopak
jantung pisang. Disebabkan malu, Ahmad tidak hadir ke sekolah.
Klimaks
Cikgu Harun berasa menyesal dengan tindakannya. Beliau ke rumah
Ahmad dan terkejut melihat keadaan rumah Ahmad. Cikgu Harun membeli
sepasang baju dan sepasang kasut kepada Ahmad.
Peleraian
Cikgu Harun mendengar berita bahawa Ahmad sudah berjaya kini dan
menjadi pengurus besar di salah sebuah syarikat pengeluar kasut yang
terkemuka.
Watak dan Perwatakan
Cikgu Harun

Seorang pesara guru. Cikgu Harun pernah menjadi guru selama 30

tahun.

Cikgu Harun seorang guru yang bertanggungjawab terhadap

pelajarnya.

Seorang guru yang tegas.

Seorang yang bersimpati dengan kesusahan pelajarnya.

Ahmad

Seorang pelajar yang miskin. Dia tidak mampu untuk membeli kasut
dan pakaian sukan untuk digunakan di sekolah.

Ahmad rajin ke sekolah walaupun menghadapi masalah kemiskinan

dan hanya berkaki ayam.

Seorang yang patuh akan arahan guru.

Ahmad seorang yang jujur.

Seorang yang gigih belajar dan berusaha.

Seorang yang mengenang jasa guru.

Latar
Masa

Pada waktu pagi.

Pada waktu malam.

Pada waktu petang.

Tempat

Di dalam kelas.

Di rumah Ahmad.

Di padang sekolah.
Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

pelajar.
yang miskin.
guru yang bertanggungjawab.
yang mengenang jasa.
pesawah.

Gaya Bahasa
1. Bahasa yang mudah difahami dan ayat-ayat pendek.
2. Bahasa puitis. Lebih tiga dekad lalu, ketika kedaifan masih menjadi
sinonim dengan kehidupan marhaen di luar bandar.
3. Simile. ...bagai ada sesuatu yang tersengkang pada batang
tengkoroknya.
4. Personifikasi. ...perbendaharaan kata yang terlontar... ; kesabaran
masih tersisa...
5. Bahasa Inggeris. uniform
Nilai
Bertanggungjawab; Gigih; Patuh akan arahan guru; Simpati; Mengenang
jasa
Pengajaran
1. Kita hendaklah gigih belajar walaupun miskin.
2. Kita patut menyedari bahawa kemiskinan bukanlah penghalang untuk
mencapai kejayaan.
3. Seseorang guru hendaklah prihatin dengan latar belakang pelajarnya.
4. Kita hendaklah mengenang jasa guru yang banyak berjasa kepada
kita.
TEMPANG

Tema
Sikap memandang rendah terhadap golongan yang cacat.
Persoalan
1. Tabah menghadapi kekurangan diri.
2. Persahabatan yang ikhlas.
3. Penyesalan terhadap kesalahan yang dilakukan.
Plot
Permulaan
Pengarang memperkenalkan watak Hafizi yang sering diejek oleh Kamil
dan kawan-kawannya.
Perkembangan
Kamil dan kawan-kawannya bukan sekadar mengejek, malah turut
membuli dan berkasar dengan Hafizi.
Klimaks
Kamil lemas semasa mandi di kolam. Hafizi telah menyelamatkan Kamil.
Peleraian
Kamil berasa malu dengan dirinya sendiri kerana orang yang diejeknya dan
dihinanya telah menyelamatkan nyawanya. Kamil meminta maaf daripada
Hafizi.
Watak dan Perwatakan
Hafizi

Seorang pelajar yang dilahirkan cacat kerana kakinya tempang. Namun

begitu, Hafizi menerima ketentuan takdir ini dengan hati yang terbuka.

Merupakan anak orang berada. Dia dihantar dan dijemput oleh

pemandunya iaitu Pak Mat setiap kali pergi dan balik dari sekolah.

Seorang yang penyabar. Dia sabar dengan perbuatan Kamil dan

kawan-kawannya yang selalu mengejek dan membulinya.

Seorang yang berani. Dia berani terjun ke kolam untuk menyelamatkan

Kamil.

Seorang pemaaf. Dia tidak berdendam dengan Kamil dan dia dengan
ikhlas memaafkan Kamil.
Raja

Kawan baik Hafizi. Dia selalu menemani Hafizi.

Seorang yang baik hati. Dia selalu membela Hafizi sekiranya Kamil dan
kawan-kawannya membuli Hafizi.

Seorang yang berani. Dia berani berhadapan dengan Kamil dan

kawan-kawannya yang selalu membuli Hafizi.

Kamil

Watak antagonis, iaitu watak yang selalu menjadi penentang kepada

watak utama (Hafizi).

Seorang pelajar yang nakal. Dia akhirnya insaf selepas diselamatkan

oleh Hafizi daripada mati lemas.
Latar
Masa

Pada waktu pagi.

Pada waktu tengah hari.

Tempat

Di dalam kelas 4 Sains 1.

Di padang sekolah.

Di perhentian bas.

Di tepi kolam mandi.

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

pelajar.
yang mengalami kecacatan.
yang suka menghina kecacatan orang lain.
yang menginsafi kesalahan diri.

Nilai
Menerima ketentuan takdir; Sabar;
Memaafkan kesalahan orang lain.

Baik

hati;

Berani;

Keinsafan;

Pengajaran
1. Kita hendaklah menerima ketentuan takdir Tuhan dengan hati yang
rela.
2. Kita janganlah menghina dan mengejek kecacatan orang lain.
3. Kita hendaklah membantu orang yang ditimpa kemalangan walaupun
orang itu selalu menyakiti hati kita.
4. Kita hendaklah mengakui kesalahan diri dan memohon maaf atas
kesalahan diri kita.
5. Kita hendaklah memaafkan kesalahan orang lain.
TUKANG LAMA
Tema
Dilema yang dihadapi oleh tukang rumah yang menggunakan kaedah dan
cara lama ketika bertukang setelah kedatangan tukang baru.

Persoalan
1. Sikap isteri yang suka membebel.
2. Kegigihan melakukan kerja.
3. Perubahan cita rasa masyarakat dalam seni pembinaan rumah.
Plot
Permulaan
Pak Talib tukang dileteri oleh isterinya kerana sudah lama tidak bertukang.

Rumah Pak Talib.

Rumah Encik Mamat.

Masyarakat

Masyarakat tukang rumah

Masyarakat yang kuat berleter.

Masyarakat yang gigih melakukan pekerjaan.

Perkembangan
Beberapa hari kemudian, Pak Talib pergi ke rumah Encik Mamat untuk
membuat reban ayam. Pak Talib berasa sangat sedih kerana dia hanya
ditugaskan membuat reban ayam kampung dan dia dianggap seolah-olah
tukang kampung. Untuk membuat reban ayam Eropah, Encik Mamat
mengupah tukang muda. Upah yang diberi oleh Encik Mamat cukup rendah
dan mengecewakan Pak Talib.

Gaya Bahasa
1. Bahasa yang mudah dan ringkas
2. Ayat-ayat yang pendek dan mudah difahami oleh pembaca.
3. Simile. .....seperti memberi ucapan selamat tinggal....
4. Gaya bahasa pantun. Pak Talib gedang-gedang,
Mak Lamah gulai labu,
Pak Talib banyak hutang,
Mak Lamah jual kelambu.

Klimaks
Pak Talib hairan dengan perubahan isterinya, Mak Lamah yang bermuka
manis menyambut kepulangannya.

Nilai
Bertanggungjawab; Gigih; Rajin

Peleraian
Semuanya terjawab apabila malam itu, Mak Lamah memberitahu bahawa
Manas telah merisik anaknya, Si Timah untuk dijadikan isteri. Pak Talib
sangat gembira dengan berita itu dan juga perubahan sikap isterinya.

Pengajaran
1. Kita hendaklah gigih dan tekun dalam melakukan sesuatu pekerjaan.
2. Kita hendaklah bersedia untuk bersaing dalam bidang pekerjaan.
3. Sebagai ketua keluarga, kita hendaklah bertanggungjawab mencari
rezeki.

Watak dan Perwatakan

Pak Talib

Pak Talib seorang tukang rumah yang mengamalkan cara lama.

Bertanggungjawab terhadap keluarganya.

Penyabar dan sabar dengan sikap isterinya.

Rajin bekerja dan mempelajari ilmu bertukang secara tidak formal.

Mak Lamah

Isteri Pak Talib.

Sangat garang dan suka berleter.

Latar
Masa

Pada waktu pagi.

Pada waktu malam.

Tempat

YURAN
Tema
Kemiskinan yang boleh menjejaskan pelajaran seorang pelajar.
Persoalan
1. Ponteng sekolah.
2. Kes ragut yang sering berlaku di bandar.
3. Kegigihan untuk belajar.
Plot
Permulaan
Amin ingin ke sekolah dan meminta wang yuran daripada ibunya, teteapi
ibunya masih belum mempunyai wang.
Perkembangan
Amin dimarahi oleh Cikgu Arsad dan pengetua kerana masih gagal
menjelaskan yuran sekolah dan yuran peperiksaan PMR. Amin sedih dan
malu. Keesokannya, Amin mengambil keputusan untuk ponteng sekolah

dan pergi ke pekan. Di pekan, Amin telah menyelamatkan seorang wanita

daripada menjadi mangsa ragut. Ketika di balai polis, Amin tertinggal beg
sekolah.

Klimaks
Wanita itu pergi ke rumah Amin untuk menyerahkan beg sekolah Amin
yang tertinggal di balai polis. Amin terkejut dan takut akan dimarahi oleh
ibunya.

Nilai
Bertanggungjawab; Gigih; Berani; Mengenang budi.
Pengajaran
1. Kita hendaklah gigih dalam menuntut ilmu.
2. Kita hendaklah berani bertindak untuk menyelamatkan seseorang
yang berada dalam kecemasan.
3. Kita hendaklah mengenang budi seseorang yang telah membantu kita.

Peleraian
Wanita itu menceritakan semua yang telah berlaku. Wanita itu
menghulurkan sumbangan wang kepada Amin. Amin gembira dan akan
meneruskan cita-citanya.
Watak dan Perwatakan
Amin

Seorang pelajar tingkatan 3 yang miskin. Dia tidak mampu membayar

yuran sekolah dan yuran peperiksaan.

Gigih belajar wallaupun miskin.

Tidak suka menyalahkan orang lain.

Seorang yang berahsia.

Seorang yang sifat berani.

Mak Jah

Ibu Amin.

Seorang ibu yang bertanggungjawab. Beliau tetap berusaha untuk

mendapatkan wang bagi membayar yuran sekolah Amin.

Seorang ibu yang prihatin.

Latar
Masa

Pada zaman sekarang.

Pada waktu pagi.

Tempat

Di rumah Amin.

Di sekolah.

Di bilik pengetua.

Di pekan.

Di balai polis.
Masyarakat

Masyarakat pelajar.

Masyarakat yang miskin.

Masyarakat yang berani.
Masyarakat yang menghargai jasa orang lain.

TRAUMA EMBAH
Tema
Trauma yang dihadapi kesan daripada kisah silam. Embah trauma dengan
sikap datuk yang sangat garang dan trauma ini terbawa-bawa ketika
embah sakit.
Persoalan
1. Sikap garang atau mementingkan diri sendiri boleh memudaratkan
orang lain.
2. Kepentingan mengambil makanan tambahan untuk kesihatan.
3. Pemikiran konservatif terhadap bidang pendidikan untuk golongan
wanita.
4. Perniagaan jualan langsung untuk menampung ekonomi golongan
wanita.
5. Tanggungjawab anak-anak menjaga ibu bapa yang telah tua.
Plot
Permulaan
Pengarang memperkenalkan watak aku, ibu aku, dan embah.
Perkembangan
Ibu menjalankan perniagaan jualan langsungibu menjalankan perniagaan
jualan langsung. Aku teringat semula kisah datuk dan embah. Embah
sangat takut akan datuk yang sangat garang. Selepas datuk meninggal,
embah tinggal bersama-sama mak cik aku di Kuala Lumpur. Selepas
kematian suami mak cik, embah tinggal bersama-sama ibu di kampung.
Klimaks
Apabila suatu malam, embah menjerit-jerit ketika tidur. Embah trauma
dengan peristiwa kematian kedua-dua anaknya.
Peleraian

Ibu aku tetap setia menjaga embah dengan sempurna. Trauma embah
menginsafkan aku dan aku kagum dengan sikap ibu.
Watak dan Perwatakan
Aku

Seorang anak yang telah berkahwinan dan mempunyai anak.

Seorang anak yang bertanggungjawab.

Seorang penyayang menyayangi ibu dan embah.

SEPUCUK SURAT DARIPADA KAWAN

Tema
Hubungan persahabatan yang sangat akrab. Persahabatan antara aku
dengan Abe sangat rapat dan sukar untuk dipisahkan.
Persoalan
1. Merahsiakan sesuatu penyakit daripada pengetahuan orang lain.
2. Sahabat yang baik boleh membentuk diri kitamenjadi baik.

Ibu

Ibu aku.

Mementingkan kesihatan diri.

Bertanggungjawab, rajin, dan gigih serta sanggup berkorban.

Plot
Permulaan
Aku mendapat surat daripada Abe yang memberitahu Abe akan kembali
semula ke Kuantan.

Embah

Nenek aku, berusia 80 tahun, tua dan uzur.

Seorang yang taat akan perintah suami, menghormati suami, adil dan
pandai memasak.

Perkembangan
Kedatangan Abe cukup untuk menggembirakan aku. Abe seolah-olah
inging menyembunyikan sesuatu daripada aku. Hubungan aku dengan
Abe sangat mesra sehinggalah tamat peperiksaan.

Latar
Masa

Pada waktu siang.

Pada pukul 3 pagi.

Klimaks
Keputusan PMR diumumkan, keluarga Abe datang menjemput Abe untuk
dibawa ke Kelantan semula. Aku bersedih.

Tempat

Di rumah ibu.

Di rumah datuk.
Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

Masyarakat

yang
yang
yang
yang

mementingkan kesihatan diri.

sanggup berkorban demi ibu bapa.
menjalankan perniagaan jualan langsung.
terlalu patuh kepada suami.

Nilai
Bertanggungjawab; Gigih; Keadilan; Kasih sayang.
Pengajaran
1. Kita hendaklah menjaga kedua-dua ibu bapa apabila mereka tua.
2. Kita hendaklah gigih dan rajin apabila mengusahakan sesuatu
perniagaan.
3. Kita haruslah sanggup berkorban demi ibu bapa.

Peleraian
Aku membaca surat yang diberikan oleh Abe, tetapi tidak sempat
dihabiskan selepas dilarikan oleh adik lalu dicampak ke dalam unggun api.
Aku tidak mendapat jawapan tentang rahsia Abe. Cerpen ini berakhir
dengan situasi saspens dan mengharapkan pembaca membuat kesimpulan
sendiri tentang pengakhirannya.
Watak dan Perwatakan
Aku

Seorang pelajar tingkatan 3 Sekolah Menengah Saint Thomas dan

merupakan kawan baik Abe.

Seorang yang mementingkan persahabatan.

Seorang yang mengambil berat tentang masalah kawan.

Abe

Kawan aku yang baru pindah dari Kelantan.

Seorang yang suka berahsia.

Seorang yang pintar dalam pelajaran.

Latar
Masa

Pada pukul 9.45 pagi.

Pada waktu petang.

Pada waktu tengah hari.

Tempat

Di Terminal Bas Makmur.

Di ruma aku.

Di Sekolah Menengah Saint Thomas.

Di Cenderawasih.
Masyarakat

Masyarakat yang mementingkan hubungan persahabatan.

Masyarakat yang suka berahsia.

Masyarakat pelajar.
Gaya Bahasa
1. Simile. ...seperti orang gila...; ...bagaikan orang kurang siuman...
2. Peribahasa. ...bagaikan isi dengan kuku...; ...naik darah.
3. Penggunaan surat.
Nilai
Prihatin; Persahabatan; Tolong-menolong.
Pengajaran
1. Kita hendaklah ikhlas dalam menjalinkan hubungan persahabatan.
2. Kita hendaklah berkawan dengan kawan yang boleh membawa kita ke
arah kebaikan.
3. Kita hendaklah berkongsi masalah dengan orang lain.
DRAMA
SURAT UNTUK INA
Pemikiran
Pemikiran yang ingin diutarakan pleh pengarang melalui drama ini ialah:
Permasalahan yang biasa berlaku di sekolah. Sikap segelintir pelajar lelaki
yang suka mengganggu pelajar perempuan. Zali cuba memikat Zalina
kerana Zalina merupakan seorang pelajar yang cantik dan cerdik.
Persoalan
1. Pergolakan jiwa remaja dalam zaman persekolahan.
2. Bertolak ansur dapat mengekalkan persahabatan.
3. Masalah disiplin dalam kalangan pelajar.

4.

Kebijaksanaan dalam menyelesaikan masalah disiplin pelajar.

Plot
Permulaan
Penceritaan bermula di bawah sebatang pokok pada waktu rehat
persekolahan.
Badar, Jais dan Zali berbual-bual mengenai niat Zali yang mahu mengenali
Zalina dengan lebih rapat. Badar dan Jais mencadangkan agar Zali menulis
surat perkenalan kepada Zalina.

Perkembangan
Zali menulis sepucuk surat kepada Zalina. Atas bantuan rakan-rakannya,
Zali telah berjaya meletakkan surat tersebut di dalam laci meja Zalina.
Zalina menjumpai surat itu dan membacanya. Setelah itu, dia bergegas
keluar dengan Fatimah untuk berjumpa dengan Cikgu Halil.Zali mula
berasa takut. Zali diingatkan oleh Badar supaya tidak mengaku bahawa
dialah yang menulis surat tersebut.
Klimaks
Cikgu Halil masuk ke dalam kelas dengan keadaan yang serius. Beliau
meminta agar pelajar yang menulis surat tersebut mengaku di hadapan
kelas. Hal ini kerana menulis surat kepada pelajar perempuan adalah
melanggar disiplin sekolah.
Peleraian
Cikgu Halil mendapat tahu bahawa Zali yang menulis surat tersebut. Zali
telah meminta maaf kepada Zalina dan Zalina telah memaafkan Zali.
Watak dan Perwatakan
Zalina

Merupakan seorang pengawas sekolah.

Bijak, cantik dan bersopan santun. Sikap yang dimilikinya itu

menyebabkan Zali tertarik untuk mengenali Zalina dengan lebih rapat.

Seorang yang tegas. Terbukti apabila dia mengadu kepada Cikgu Halil
mengenai surat yang diterimanya.

Dia bersikap positif apabila bersedia untuk memaafkan kesalahan Zali.

Zali

Merupakan seorang murid biasa.

Dia berkawan baik dengan Badar & Jais.

Digambarkan mempunyai sifat yang pemalu. Sikap ini jelas dilihat

apabila dia ingin berkenalan dengan Zalina
tetapi malu untuk
meluahkan rasa hatinya.
Berani; dia menulis surat kepada Zalina serta meletakkannya di dalam
laci meja Zalina seperti yang dicadangkan oleh dua orang rakannya,
Badar dan Jais.

Cikgu Halil

Guru disiplin yang sangat tegas. Terbukti apabila beliau menghukum

murid-muridnya melakukan kesalahan
khususnya yang berkaitan
dengan disiplin pelajar.

Mempunyai sifat yang baik hati apabila tidak mengambil tindakan

terhadap Zali setelah Zalina memaafkan Zali.
Badar dan Jais

Merupakan rakan baik Zali.

Sering mengusik Zali apabila mendapat tahu Zali meminati Zalina.

Fatimah

Merupakan rakan kepada Zalina.

Seorang murid yang rajin mengulang kaji pelajaran.

Mempunyai sifat suka menyindir Zalina mengenai perasaan dan sikap

Zalina kepada Zali.
Latar
Masa

Pada waktu pagi, iaitu sebelum sesi persekolahan bermula.

Tempat

Di bawah sebatang pokok.

Di dalam kelas.
Masyarakat

Murid lelaki dan perempuan yang sedang meningkat remaja.

Murid-murid lelaki yang suka mengusik.

Murid-murid perempuan yang rajin belajar.

Gaya Bahasa
1. Sinkope; kau, tapi, tu, aje
2. Bahasa Inggeris; ok, member, hooray, relax.
3. Personifikasi; Fasal lembap, kau orang berdua. Aku minta maaf.
Matematik dalam kepala. Otak macam komputer.
4. Bahasa Kiasan; kura-kura dalam perahu; masuk bakul angkat sendiri.

5.

Peribahasa; tidak lari gunung dikejar.

Nilai
Tegas; Persahabatan; Bijak; Tolong- menolong; Keberanian.
Pengajaran
1. Kita hendaklah bersikap tegas terhadap apa jua keadaan sekalipun.
2. Kita hendaklah menjaga hubungan persahabatan antara rakan-rakan
seperjuangan.
3. Kita mestilah bersikap tolong-menolong antara satu sama lain agar
kerja yang dilaksanakan dapat dilakukan dengan sempurna.
4. Kita haruslah mempunyai disiplin yang tinggi bagi membolehkan diri
dihormati.
5. Kita hendaklah sentiasa bersedia memaafkan kesalahan orang lain
kepada kita.
ARAH KE MANA
Pemikiran
Pemikiran yang ingin diutarakan oleh pengarang melalui drama ini ialah:
Kesilapan ibu bapa dalam mendidik anak. Haji Pakir dan Hajah Derisah
menyesal kerana terlalu memanjakan anaknya, Rohani sehingga Rohani
menjadi korban najis dadah.
Persoalan
1. Sikap tidak menghormati ibu bapa.
2. Kehidupan anak tunggal.
3. Kesan penyalahgunaan dadah.
4. Kepentingan didikan agama kepada anak-anak.
Plot
Permulaan
Bermula apabila Haji Pakir dan Hajah Derisah mengunjungi pusara anak
tunggal mereka, Rohani yang mati kerana ketagihan dadah yang teruk
kira-kira setahun yang lalu.
Perkembangan
Haji Pakir dan Hajah Derisah mengenang kembali ketika mereka
bertengkar antara satu sama lain tentang sikap Rohani yang semakin
biadap. Haji Pakir menyalahkan isterinya kerana terlalu memanjakan
Rohani.
Klimaks

Berlaku semasa Haji Pakir bertengkar dengan Rohani. Pertengkaran ini

timbul setelah Haji Pakir menegur Rohani yang pulang lewat pada malam
itu. Pertengkaran itu menyebabkan Rohani dihalau oleh ayahnya.
Peleraian
Di tanah perkuburan, Haji Pakir dan Hajah Derisah meratapi pemergian
anak tunggal mereka
Watak dan Perwatakan
Haji Pakir

Suami kepada Hajah Derisah.

Ayah kepada Rohani.

Seorang bapa yang tegas. Sikap ini jelas apabila dia melarang Rohani
bercampur dengan kawan-kawan yang tidak berguna.

Seorang yang penyayang kerana sentiasa mengikut kehendak

anaknya.

Seorang bapa yang bertanggungjawab kerana memarahi Rohani agar

mengubah sikapnya dan tidak mengambil dadah.

Haji Pakir mengambil tindakan yang melulu apabila dia menghalau

Rohani dari rumah kerana terlalu marah akan sikap Rohani yang
biadap terhadapnya.
Hajah Derisah

Isteri kepada Haji Pakir.

Ibu kepada Rohani.

Seorang ibu yang terlalu memanjakan anaknya.

Seorang ibu yang lemah lembut. Sikap ini dapat dilihat apabila dia
melayan Rohani dengan penuh kelembutan walaupun Rohani bersikap
biadap.

Insaf akan kesilapannya mendidik anak dengan cara yang salah.

Rohani

Anak tunggal Haji Pakir dan Hajah Derisah.

Anak yang tidak menghormati ibu bapa..

Berpelajaran tinggi.

Anak gadis yang liar dan bebas melakukan apa-apa sahaja.

Seorang anak yang kurang ajar kerana berani melawan kata-kata ayah
dan ibunya.

Seorang penagih dadah.

Latar
Masa

Pada waktu pagi Hari Raya Aidilfitri.

Malam

Tempat

Di tanah perkuburan Islam.

Di ruang tamu.
Masyarakat

Ibu bapa yang mengabaikan pendidikan agama kepada anak-anak.

Remaja yang tidak bijak mengurus masa dan menghisap dadah.

Anak yang tidak menghormati ibu bapa.

Ibu bapa yang terlalu memanjakan anak dan menurut segala kehendak
anak.
Gaya Bahasa
1. Sinkope; kau, nak, tak.
2. Bahasa Inggeris; flashback.
3. Penggunaan Bahasa Arab; Astaghafirullahalazim.
4. Inversi; ...Bukan baru setahun dua umurnya.
5. Peribahasa; bagai menatang minyak yang penuh; membabi buta;
kacang hantu; panas baran; berendam air mata; ibarat kain yang putih
bersih; sakit hati.
6. Simile; ....menyebabkan budak-budak zaman ini lepas bebas macam
burung merpati!
7. Anafora; HAJI PAKIR: (keras) Biar dia dengar! Biar dia tahu! Biar dia
tahu bahawa aku dah jemu jelak dengan perangainya. Aku dah bosan
melihat sikapnya!
8. Repetisi; HAJI PAKIR: Tak buat apa-apa! Tak buat apa-apa......
Nilai
Kasih sayang; Bertanggungjawab; Ketabahan; Keinsafan.

Pengajaran
1. Kita hendaklah mentaati ibu bapa sebagai menghargai jasa mereka
yang bersusah payah melahirkan dan membesarkan kita hingga dapat
melihat bulan dan matahari serta alam yg indah ini.
2. Kita haruslah menerima dengan hati yg tabah tentang ajal dan maut
itu ketentuan Tuhan.
3. Ibu bapa hendaklah meluangkan masa untuk memahami masalah dan
perasaan anak-anak.
4. Kita hendaklah bijak membuat sesuatu keputusan agar tidak terjebak
dalam kancah kehinaan seprti dadah.
MENDUNG HITAM BERALIH JUA

Pemikiran
Pemikiran yang ingin diutarakan oleh pengarang melalui drama ini ialah:
Kemiskinan hidup golongan nelayan. Kehidupan Pak Jusuh sebagai nelayan
sangat susah sehingga menyebabkan dia dibebani hutang dan tidak
mempunyai wang untuk membayar yuran peperiksaan anaknya, Jamilah.
Persoalan
1. Tanggungjawab seorang ketua keluarga terhadap keluarga.
2. Keprihatinan seorang ibu terhadap pelajaran anaknya.
3. Amalan tolong menolong dalam masyarakat.
4. Tanggungjawab kerajaan membantu rakyat melalui
rancangan.

pelbagai

Plot
Permulaan
Jamilah bersiap-siap untuk keluar ke perjumpaan belia di balai raya. Dia
tetap pergi walaupun ibunya menasihati Jamilah supaya bersekolah dahulu
dan tidak melibatkan diri dalam aktiviti persatuan. Sebelum keluar, dia
menyerahkan sepucuk surat berkenaan yuran peperiksaan SPM yg perlu
dijelaskan kepada ibunya untuk diserahkan kepada ayahnya.
Perkembangan
Pak Jusuh yg baru pulang dari laut, dimaklumkan oleh Mak Limah tentang
yuran peperiksaan anaknya. Pak Jusuh merungut dan mengatakan bahawa
dia tidak mempunyai wang tetapi dimarahi oleh isterinya. Pada masa yg
sama, datang pula Mutusami untuk menmungut hutang yg tertunggak.
Klimaks
Pak Jusuh tidak dapat membayar hutang yg diminta oleh Mutusami kerana
ketiadaan wang. Pak Jusuh naik angin apabila Mutusami masih berkeras
dan mengugut Pak Jusuh untuk membawa masalah ini ke mahkamah.
Akhirnya, Pak Jusuh menghalau Mutusami dari rumahnya.
Peleraian
Setelah campurtangan Mak Limah, akhirnya Mutusami mengalah dan
bertolak ansur. Pak Seman datang ke rumah Pak Jusuh untuk
mengundangnya ke majlis di rumah menantunya. Pak Jusuh akhirnya
membuat keputusan untuk memohon menjadi peneroka di tanah
rancangan tersebut.
Watak dan Perwatakan
Pak Jusuh

Ayah kepada Jamilah dan suami kepada Mak Limah.

Bekerja sebagai nelayan.

Gigih berusaha walaupun hasil tidak memuaskan.

Banyak berhutang dengan Mutusami.

Menyedari kesilapan dan ingin memasuki tanah rancangan semula.

Mak Limah

Ibu kepada Jamilah dan isteri kepada Pak Jusuh.

Sanggup berkorban untuk suami.

Sanggup menggadai radio untuk menjelaskan hutang Mutusami.

Pak Seman

Kawan kepada Pak Jusuh.

Seorang peneroka tanah rancangan.

Memahami masalah kawannya. Pak Seman mengajak Pak Jusuh

berjumpa penghulu untuk membuat permohonan tinggal di tanah
rancangan.
Mutusami

Tauke kedai.

Bertimbang rasa. Mutusami bertimbang rasa dengan masalah yang

dihadapi oleh Pak Jusuh dan isterinya apabila meminta mereka
membayar hutang sekiranya mempunyai wang.
Latar
Masa

Pada waktu petang.

Tempat

Di ruang tamu rumah Pak Jusuh Pak Jusuh didatangi Mutusami ketika
beliau sedang berbual-bual dengan isterinya.
Masyarakat

Masyarakat nelayan yang miskin.

Masyarakat yang suka berhutang.

Masyarakat yang tinggal di tanah rancangan.

Gaya Bahasa
1. Bahasa yang mudah difahami
2. Simile; hitam pekat macam kopi O yang kita minum ini.
3. Loghat India; Tolonglah. Saya pun mahu guna itu wang.
Nilai
Gigih; Bertanggungjawab; Bertimbang Rasa; Prihatin.
Pengajaran

1.
2.
3.
4.

Kita hendaklah bijak merancang masa depan.

Kita janganlah suka berhutang kerana akan menyusahkan diri.
Kita tidak boleh mensia-siakan peluang yang diberikan supaya kita
tidak ketinggalan.
Kita hendaklah menolong orang yang memerlukan pertolongan dengan
ikhlas.

NOVEL
ISTANA MENANTI
Tema
Minat yang mendalam dalam mengkaji sejarah akhirnya membawa
sekumpulan remaja menemui artifak sejarah yang berharga dan
membantu pihak polis menangkap penjenayah yang cuba mengancam
keselamatan negara.
Persoalan
1. Kesedaran golongan muda tentang sejarah tanah air.
Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy sanggup meluangkan masa ke rumah
Tuk Ngah kerana warga emas itu banyak mengetahui tentang sejarah
setempat dan sejarah negara.
2. Semangat perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat yang
berbilang bangsa.
Masyarakat di Kampung Ulu Seperi, Rembauterdiri daripada
masyarakat pelbagai kaum. Mereka hidup bersatu padu dan saling
membantu. Khususnya ketika mencari Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy
yang hilang di Gunung Datuk.
3. Kebijaksanaan pahlawan-pahlawan Melayu pada zaman dahulu
dalam mengatur strategi perang.
Pahlawan-pahlawan Melayu terdahulu membina kediaman yang jauh
dipuncak bukit atau gunung agar terselamat daripada serangan
musuh. Istana Menanti dibina di puncak Gunung Datuk telah dijadikan
tempat dijadikan tempat berkumpulanya pendekar-pendekar Rembau
dalam usaha mereka menentang penaklukan Portugis dan Inggeris.
4. Meminati bidang sejarah memberi kesan positif.
5. Memperkenalkan sejarah tanah air kepada pembaca.
6. Mengenang dan menghargai sejarah negara kita.
7. Menghayati dan menghargai sejarah/tokoh.
Plot
Permulaan
Tuk Ngah bercerita tentang peristiwa-peristiwa yang ada kaitan dengan
sejarah tanah air. Setelah mendengar cerita tersebut, Fadhil, Ah Seng dan
Ramasamy teruja untuk mengkaji Istana Menanti. Tuk Ngah berjanji untuk
menemani mereka.

Perkembangan
Mereka sampai di puncak Gunung Datuk tetapi Istana Menanti berkunci
dari dalam. Fadhil, Ramasamy dan Ah Seng masuk ke dalam istana melalui
tingkap. Mereka terkunci di dalam bilik peraduan raja. Mereka masuk ke
dalam terowong untuk mencari jalan keluar. Malangnya, mereka
terserempak dengan sekumulan lelaki yang memiliki senjata api. Mereka
ditangkap dan dipaksa menggali tanah.
Klimaks
Polis berjaya menangkap semua penjenayah tersebut dan merampas
sebuah peti besi yang mengandungi harta yang bernilai jutaan ringgit.
Peleraian
Khairil, Fadhil, Ramasamy, dan Ah Seng diraikan dalam majlis kesyukuran.
Menteri Besar menyampaikan hadiah dan orang ramai mengucapkan
tahniah. Berita tentang mereka menangkap penjenayah disiarkan dalam
akhbar.

Watak dan Perwatakan

Fadhil

Berusia sekitar 15 tahun.

Bersemangat kenta mahu mengetahui tentang sejarah tanah airnya.

Bapanya bernama Karim dan ibunya bernama Mak Joyah.

Sahabat kepada Ramasamy dan Ah Seng.

Seorang yang sangat rajin bertanya untuk mencari maklumat tentang

suatu peristiwa sejarah.

Sangat meminati bidang sejarah.

Mendengar nasihat dan petua orang tua.

Tuk Ngah

Berusia hampir 80 tahun dan mempunyai daya ingatan yang kuat.

Seorang yang tidak lokek ilmu.

Mempunyai pengalaman luas dalam selok belok hutan.

Seorang yang bertanggungjawab.

Ah

Seng
Sebaya dengan Fadhil.
Anak kepada Encik Leong dan Puan Lily.
Seorang yang pelupa dan memandang remeh pesanan orang tua.
Rajin membuat catatan.
Seorang yang berani.

Ramasamy

Sebaya dengan Fadhil dan Ah Seng.

Anak kepada Encik Shanti dan Puan Mary.

Seorang yang sangat rajin bertanya.

Meminati bidang sejarah.

Khairil

Berusia dalam lingkungan 30-an dan berbadan gempal.

Penuntut di Universiti Putra.

Meminati sejarah.

Seorang yang berani.

Seorang yang jujur.

Seorang yang bijak.

Dolah

Seorang lelaki tua berumur dalam lingkungan 80-an.

Menganggap dirinya pejuang pembebasan.

Mengkhianati negara.

Pernah menjadi ketua PKM.

Latar
Tempat
1. Rumah Tuk Ngah di Ulu Seperi , Rembau, Negeri Sembilan.
Contohnya: Fadhil,Ramasamy dan Ah Seng berkongsi cerita dengan
Tuk Ngah tentang banyak cerita sejarah setempat dan sejarah negara
di rumah ini.
2. Istana Menanti dan kawasan sekitarnya.
Contohnya: Istana Lama ini terletaknya di puncak Gunung Datuk.
Ketika Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy tiba, di dalam istana bersih
seolah-olah ada penjaganya.
3. Jeram Lubuk Petai.
Contohnya:Jeram ini terletaknya di kaki Gunung Datuk. Airnya jernih
dan sejuk. Namun, kawasan ini dikatakan berpuaka dan didiami
makhluk halus.
4. Terowong rahsia di bawah tanah.
Contohnya: Terowong itu gelap, bercabang dua dan menyeramkan.
Terowong itu menjadi tempat persembunyian ribuan tikus dan kelawar.
5. Kedai runcit Encik Leong.
Contohnya: Menjadi tempat penduduk Kampung Ulu Seperi berkumpul
di sini bagi membincangkan masalah kehilangan Fadhil, Ramasamy
dan Ah Seng.
6. Balai polis Kampung Ulu Seperi.

Contohnya: Pak Senik, Encik Karim, Encik Leong dan Encik Shanti
melaporkan kehilangan tiga sahabat. Sarjan Mokhtar menyuruh pihak
polis dan penduduk kampung berkumpul di perkarangan balai sebelum
gerakan mencari dijalankan.
Masa
1. Waktu Siang.
Contohnya: Fadhil,Ramasamy dan Ah Seng ditemani Tuk Ngah
memulakan ekspedisi mendaki Gunung Datuk.
2. Waktu malam.
Contohnya: Penduduk kampung dan anggota polis menjalankan
gerakan mencari orang hilag di sekitar Gunung Datuk.
3. Seluruh cerita: Cerita ini berlangsung dalam tempoh seminggu. Pada
hari Jumaat iaitu ketika tiga sahabat merancang untuk ke Gunung
Datuk di rumah Tuk Ngah hingga hari Jumaat yang berikutnya iaitu
ketika majlis kesyukuran dan doa selamat yang diadakan di balai raya.
Masyarakat
1. Golongan muda yang peka akan sejarah.
Fadhil, Ah Seng dan Ramasamy mewakili golongan muda yang minat
akan sejarah setempat dan sejarah tanah air.
2. Golongan tua yang serba tahu akan sejarah.
Tuk Ngah mewakili orang lama yang banyak melalui zaman seperti
zaman kependudukan Jepun dan zaman darurat. Beliau juga banyak
tahu tentang sejarah setempat dan sejarah negara.
3. Masyarakat yang berbilang kaum dan agama
Penduduk di Kampung Ulu Seperi, Rembau hidup makmur meskipun
dihuni oleh pelbagai bangsa dan agama.
4. Masyarakat desa yang hidup bagai aur dengan tebing.
Penduduk setempat membantu pihak polis mencari Fadhil, Ah Seng
dan Ramasamy yang hilang di puncak Gunung Datuk.
5. Masyarakat yang belot dan derhaka pada negara.
Dolah mewakili segilintir masyarakat yang belot dan derhaka kepada
negara. Dia sanggup bersekongkol dengan pihak komunis dalam usaha
untuk menjatuhkan kerajaan selepas Tanah Melayu Merdeka.
Nilai
1. Cinta akan negara.
Contohnya: Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy rajin bertanya dan
mengkaji untuk mengetahui sejarah tempatan dan sejarah negara
daripada Tuk Ngah.
2. Bekerjasama.

Contohnya: Penduduk kampung bekerjasama dengan pihak polis dalam

gerakan mencari dan menyelamatkan Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy
yang hilang.
3. Berani.
Contohnya: Tiga sahabat itu berani ke puncak Gunung Datuk sematamata untuk melihat keunikan Istana Menanti. Begitu juga dengan
Khairil Anuar yang berani bersendirian semata-mata untuk mengkaji
sendiri nilai sejarah yang ada di situ.
4. Prihatin.
Contohnya: Khairil Anuar peka dan prihatin akan keselamtan Fadhil dan
rakan-rakannya meskipun dia baru sahaja mengenali tiga sahabat itu.
5. Kasih sayang.
Contohnya: Ibu-bapa Fadhil,Ah Seng dan Ramasamy sangat sayang
akan anak mereka.Mereka berasa amat risau apabila anak-anak
mereka lewat pulang dan segera bertindak melaporkan kehilangan
mereka kepada pihak polis.
Pengajaran
1. Kita hendaklah sentiasa menghormati dan menghargai orang tua yang
banyak pengalaman dan pengetahuan.
2. Kita hendaklah berhati-hati apabila menyertai sesuatu ekspedisi.
3. Ibu bapa hendaklah prihatin akan perkembangan diri anak-anak.
4. Kita hendaklah sanggup berkorban demi kesejahteraan dan keamanan
negara.
5. Kita hendaklah menyemai rasa ikhlas dalam persahabatan.
6. Kita hendaklah menghargai jasa dan pengorbanan pahlawan dan
pejuang tanah air pada zaman dahulu.