<rancangan pengajaran haria

<bina instrumen pentaksiran>

<pembentangan kumpulan>

KSSR

Tahukah
Anda
Surat Pekeliling
Ikhtisas Bil.
3/1999
KSSR

KSSR

SPI Bil.
3/1999

KSSR

SPI Bil.
3/1999

Perkara yang perlu difikirkan

semasa merangka PdP

KSSR

1.Pemilihan SK dan SP
2.Objektif
3.Strategi Pembelajaran
4.Aktiviti PdP
Teori Pembelajaran
Gaya Pembelajaran
Murid
Pelbagai Kecerdasan
(MI)

.Perkara tambahan yang perlu

difikirkan semasa merangka RPH
dan PdP
Elemen Merentas Kurikulum

KSSR

(EMK)
KBaT
Aspek:
Didik Hibur
Kecindan
Kajian
Demonstrasi/Tunjukcara
Instrumen Pentaksiran
Bahan Sokongan (Modul,

RPH
Mata Pelajaran

TMK

Kelas/Bil.Murid

6 Cahaya 35/40 orang

Masa

10.00 11.00

Stand. Pembelajaran

SK 2.0: SP 2.1

Objekif Pembelajaran

Diakhir pembelajaran murid dapat:

1. Menghasilkan algoritma, kod pseudo dan carta alir

Aktiviti

1. Murid berbincang dalam kumpulan dan menghasilkan algoritma, kod pseudo

dan carta alir daripada situasi yang diberikan.
2. Murid membentang hasil algoritma, kod pseudo dan carta alir yang dibuat di
hadapan rakan
3. Murid lain mengemukakan soalan kepada kumpulan pembentang.

BBB

komputer, kertas mahjung, pen Marker

EMK

Keusahawanan- berani membentangkan pendapat di khalayak

Refleksi

Bilangan murid yang tidak mencapai objektif yang ditetapkan dan tindakan
susulan.

KSSR

*SPI 3 1999

Menga
pa
Perlu
KSSR

UNTUK MENCAPAI HASRAT PENDIDIKAN

Murid
Warga
Murid yang
yang seimbang
seimbang dari
dari segi
segi
Warga Negara
Negara Bertanggungjawab
Bertanggungjawab
intelek,
intelek, rohani,
rohani, jasmani
jasmani dan
dan
emosi
Berbudi
emosi
Berilmu Pengetahuan
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bersatu padu
Berketrampilan
Patriotik
Percaya kepada Tuhan Falsafah Pendidikan
Adil
Berakhlak Mulia
Kebangsaan
Penyayang
Berkeyakinan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Berbakti
Murid yang Berdikari
Wawasan 2020

Global
Global Player
Player
Daya Saing
Daya Tahan
Kemahiran
Berkomunikasi
Jati Diri

KSSR

Rangka Rancangan Jangka

Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Model Baru Ekonomi (MBE)
Teori Pembelajaran
4 Pillars of Education
(UNESCO)
Sumber ilmu yang muktabar

Pekerja
Pekerja Berilmu
Berilmu

Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran
Teknologi Maklumat &
Komunikasi
Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang
Hayat

Tugasan Kumpulan
Berdasarkan DSKP serta standard
pembelajaran TMK Tahun 6 yang telah dipilih,
rancang satu RPH dengan mengambil kira
beberapa faktor berikut dalam PdP:
1. Bilangan komputer yang tidak mencukupi
2. Kepelbagaian aras murid
3. Penerapan KBAT
4. Unsur didik hibur
5. Sediakan juga instrumen penilaian
(formatif) ATAU pentaksiran (sumatif) mengikut kesesuaian RPH

KSSR

Setiap kumpulan akan

mempersembahkan hasil kumpulan dan
menerangkan perkara-perkara berikut:
1. Keseluruhan RPH
2. Penerangan terperinci tentang aktiviti yang dirancang
untuk mencapai strategi yang dipilih
3. Penerangan KBAT yang digunakan
4. Penerangan tentang instrumen pentaksiran mengikut
Standard Pembelajaran yang disediakan
5. Penerangan apakah refleksi yang akan ditulis jika murid
tidak mencapai objektif pada hari tersebut.

KSSR

Penerangan stategi pengajaran yang dirancan

Nota: Pelaporan ini hanya dibuat bagi tujuan pembentangan semasa kursus saha
Mata Pelajaran
Kelas/Bilangan
murid
S.K/S.P
Objektif PdP

Pada akhir PdP murid akan dapat:

1.
2

BBB
KBAT
EMK
Penerangan

Aktiviti 1( ditulis secara teperinci langkah bagi setiap aktiviti)

Aktiviti

Aktiviti 2
Aktiviti 3

Releksi:

KSSR

<terima kasih>

KSSR