66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS II)

Nama Sekolah
: SMP NEGERI 3 KOTA BENGKULU
Mata Pelajaran
: Fisika
Materi Pembelajaran : Indera Penglihatan dan Alat Optik
Sub Materi Pelajaran : Pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung
Kelas / Semester
: VIII/ 2
Tahun Pelajaran
: 2015/2016
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
I.. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar serta Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti
KI.1
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya

KI.2
Mengembangkan perilaku
(jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan

Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menyadari kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas

Indikator Pencapaian
Materi Pembelajaran/Topik
Kompetensi
1.1.1. Mengagumi mata sebagai Indera Penglihatan dan Alat Optik
alat indera ciptaan Tuhan

2.1.1
2.1.2
2.1.3

Melakukan
pengamatan
secara jujur
Melaporkan
hasil
pengamatan
secara
obyektif dan teliti.
Melakukan
percobaan
dengan
menggunakan

67

pro-aktif) dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam
2.1.4
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
2.2.1
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan

KI.3
3.11Mendeskripsikan sifat-sifat
Memahami
dan
cahaya, Pembentukan
menerapkan pengetahuan
Bayangan, serta Aplikasinya
faktual,
konseptual,
untuk menjelaskan
prosedural dalam ilmu
penglihatan manusia, dan
pengetahuan,
teknologi,
prinsip kerja alat optic
seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

berbagai alat ukur.

Melaporkan
hasil
pengamatan dengan penuh
tanggung jawab (tepat
waktu).

Menunjukkan sikap dapat

mengambil peran dalam
kelompok,
mengungkapkan pendapat
secara percaya diri dan
menghargai
pendapat
orang lain.
3.11.1 Mendeskripsikan
sifatsifat cahaya
3.11.2 Mengidentifikasi proses
pembentukan
bayangan
pada cermin datar dan
cermin lengkung
3.11.3 Mengidentifikasi proses
pembentukan
bayangan
pada lensa cembung dan
cekung

Sifat-sifat cahaya
Pembentukan
bayangan
pada
cermin dan lensa
Aplikasi optik dalam kehidupan
Prinsip kerja alat optik

68

KI.4
4.11. Membuat laporan hasil 4.1.1
Mengolah, menalar, dan
penyelidikan
tentang
menyaji
dalam
ranah
pembentukan bayangan pada
konkret dan ranah abstrak
cermin, lensa, dan alat optic.
terkait
dengan
4.1.2
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara
mandiri,
dan
4.1.3
mampu
menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Percobaan
tentang
pembentukan
bayangan
pada cermin, lensa dan alat
optik
Menyajikan laporan hasil
percobaan dalam bentuk
tabel.
Mengkomunikasikan
laporan hasil percobaan.

II. Materi Pembelajaran

Materi Pokok
: Indera Penglihatan dan Alat Optik
Sub Materi
: Pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung
a.

b.

c.
d.

Fakta
1. Kaca rias
2. Spion kendaraan
3. Lampu mobil atau lampu sorot
Konsep
1. Pemantulan cahaya
2. Sifat-sifat pemantulan pada cermin datar dan cermin lengkung
3. Pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung
Prinsip
Hukum Pemantulan
Prosedur

1. Percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar

2. Percobaan pembentukan bayangan pada cermin lengkung
3. Mengisi tabel pengamatan pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung

69

III. Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan
: Saintifik
Model Pembelajaran
: PBI (Problem Base Instruction)
1. PENDAHULUAN : 15 menit

Pendahuluan

Rincian Kegiatan Pembelajaran

Siswa menyampaikan salam
Siswa dan guru menciptakan suasana kelas yang religius. Siswa ditunjukkan untuk memimpin doa
Guru memeriksa kehadiran siswa kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian
Siswa diberikan apersepsi oleh guru dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut : sebelum berangkat sekolah
apakah kalian bercermin? Pada saat kalian bercermin, apakah yang dapat kalian lihat? Bagaimanakah dengan ukuran
bayangan yang kalian lihat?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. KEGIATAN INTI : 90 menit

SINTAK
MODEL
Mengamati
1. Orientasi
- Memancing rasa
siswa
ingin tahu siswa
pada
melalui video
masalah
animasi mengenai
pembentukan
bayangan pada
cermin datar dan
cermin lengkung
2. Mengorga
nisasi
siswa
untuk
belajar

Menanya
-

- Memberi
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengajukan
pertanyaan

PENDEKATAN SAINTIFIK
Mengumpulkan informasi
-

Mengasosiasi

Mengkomunikasikan
-

70

3. Membimb
ing
pengalam
an
individual
/
kelompok

mengenai cermin
datar dan cermin
lengkung
- Siswa diminta
membuat hipotesis /
jawaban sementara
atas pertanyaan
yang mereka
rumuskan.seputaran
tentang cermin datar
dan cermin
lengkung
Dilakukan dengan cara
mengorganisasi peserta
didik untuk melakukan
kegiatan eksperimen dan
diskusi kelompok-

4. Mengemb angkan
dan
menyajika
n
hasil
karya

--

- Siswa mengumpulkan

informasi yang relevan

untk mencari jawaban
atas pertanyaan yang
telah dirumuskan.
- Siswa membaca buku
bacaan (buku siswa)
tentang pembentukan
bayangan pada cermin
datar dan cermin
lengkung
- Siswa menuliskan data
dalam tabel.

- Siswa
mengasosiasi
informasi yang
diperoleh
sehingga dapat
menjawab
pertanyaan di
dalam LKS
tentang
pembentukan

- Peserta didik
mempresentasikan hasil
percobaannnya di depan
kelas (perwakilan
kelompok).
- Siswa lain menganggapi
hasil presentasi kelompok
yang maju untuk
didiskusikan bersama

71

5. Menganal
isis dan
mengeval
uasi
proses
pemecaha
n masalah

- Siswa memperhatikan
penjelasan guru

- Siswa mengajukan pertanyaan tentang

hal yang tidak
dimengerti
- Guru
bertanya
tentang
pembentukan
bayangan
pada
cermin datar dan
cermin lengkung
untuk
memantapkan
pengetahuan siswa

bayangan pada
cermin datar dan
cermin lengkung
- Guru membimbing Siswa untuk dapat
membuat
kesimpulan secara
keseluruhan dari
hasil pengamatan.

3. PENUTUP : 30 menit
- Siswa mengerjakan tes kemampuan berfikir kritis dan tes pengetahuan (kognitif) dalam bentuk tes

esai (Soal tes suklus II)

Penutup

- Siswa diberikan tugas membaca/memperoleh informasi untuk materi tentang pembentukan

bayangan pada cermin cembung

- Guru menutup proses pembelajaran

72

IV. Penilaian
1. Metode dan bentuk instrument
Metode
Tes tertulis

Bentuk Instrumen
Tes uraian

2. Instrumen
Lember penilaian kemampuan berfikir kritis (Tes kemampuan berfikir kritis siklus II) dan tes hasil belajar (Kognitif siklus II)
V. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media
2. Alat dan bahan

: Power point dan animasi/ video pembelajaran

: - Percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar : lilin datar cermin datar l

- Percobaan pembentukan bayangan pada cermin lengkung : lilin cermin cembung, cermin cekung layar
3. Sumber belajar

: - Buku Siswa Mata Pelajaran Fisika Kelas VIII, Depdikbud 2014

- Buku Fisika VIII Ilmu Pengetahuan Alam, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
- LKS

Mengetahui

Bengkulu,

Maret 2016

Guru Mata Pelajaran

Praktikan

Dukman, S.Pd

Dedit Widodo

NIP.19630504 199103 1 009

NPM. A1E012007

73