ANALISIS DAN POST MORTEM UJIAN DIAGNOSTIK UPSR 2016

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS ( PEMAHAMAN)

KELAS
: 6 ALLAMANDA
GURU M/P
: PN. HONG BOOI SEE
BIL
1.

2.

LAPORAN
PRESTASI
A: 21( 64.0%)
B: 12(36.0%)
C: LULUS ABC: 33
(100%)

MASALAH/PUNCA KELEMAHAN
Bahagian A: MCQ
Pada keseluruhannya, pencapaian murid
dalam Bahagaian A adalah baik. Ada
beberapa orang murid mendapat skor yang
rendah .
Masalah:
-Masih lemah dalam soalan grammar.
-Belum menguasai proverb soalan baharu
-Tidak memahami petikan kefahaman dan
kehendak
soalan.
Bahagian B:
Q21 Format baharu -Belum menguasai
kemahiran menulis social expressions
dengan ayat yang lengkap dan betul.
- Banyak kesalahan
Grammar/Punctuation/Spelling .
Q22, 23 (d) & (e) Soalan struktur
berbentuk HOTS yang mana murid perlu
menjawab dengan memberi ulasan/alasan
yang munasabah menggunakan perkataaan
sendiri .
- Belum mahir memberi ulasan.
_ Kesalahan ejaan, grammar dan
punctuation.
Q24 _ Soalan agak senang tetapi murid
cuai dan tidak membaca soalan dengan teliti
menyebabkan mereka keliru.
Q25 - 3 soalan struktur HOTS perlu jawab
dengan alasan yang logic menggunakan
perkataan sendiri .

STRATEGI/LANGKAH MENGATASI

-Latihtubi grammar-Cari kata kunci

dalam
Soalan Grammar.
- Beri list of proverbs .
-Banyakkan latihan petikan
kefahaman.

-Banyakkan latihan soalan 21 dengan

pelbagai situasi.
-Pastikan murid semak GPS.
-Lebihkan latihan soalan struktur
berbentuk HOTS- format Baharu ini
supaya murid dapat menguasai
kemahiran tersebut.
-Latihtubi bentuk soalan ini dan
pastikan murid membaca soalan
dengan teliti kehendak soalan.
-Latihtubi bentuk soalan tersebut.
- Program Teknik menjawab
menjemput penceramah untuk
memberi pendedahan kepada murid .

ANALISIS DAN POST MORTEM UJIAN DIAGNOSTIK UPSR 2016

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS ( PENULISAN )

KELAS
: 6 ALLAMANDA
GURU M/P
: PN. HONG BOOI SEE
BIL
1.

2.

LAPORAN
PRESTASI
A: 12(36.4%)
B: 17(51.5%)
C: 4(12.1%)
LULUS ABC: 33
(100%)

MASALAH/PUNCA KELEMAHAN

STRATEGI/LANGKAH MENGATASI

Bahagian A: INFORMATION TRANSFER (10%)

-Sebahagian murid membuat kesalahan
spelling, punctuation and grammar semasa
mengisi maklumat .
-ada murid yang mengisi maklumat yang
tidak lemgkap menyebabkan tidak dapat
memperolehi markah penuh.
Bahagian B: (15%)
B(ii) Format baharu iaitu menulis email,
surat formal dan informal, note, postcard
etc .
-Murid belum biasa dengan format ini .
-word count adalah terlalu limit iaitu antara
50-80 perkataan- sangat terkongkong.
-Murid susah hendak mengembangkan idea
kerana jumlah perkataan terlalu terhad.
-Kebanyakan murid menulis karangan yang
sangat panjang melebihi had perkataan
menyebabkan mereka tidak dapat skor

-Latihtubi bentuk soalan ini .

-Pastikan murid semak GPS.

-Latihtubi bentuk soalan ini dan

pastikan murid menulis karangan
dalam lingkungan perkataan diberi .
-karangan tersebut perlu pendek dan
padat.

3.

Bahagian C: NOTE EXPANSION (25%)

-terdapat 2 soalan ,pilih satu
-Q1-gambar tunggal dan helping words
-Q2-format lama- gambar bersiri dan words
-perkataan
-karangan murid amat terkongkong kerana
mereka dihadkan menulis di antara 80 -100
perkataan.
-perkataan terhad menyebabkan murid tidak
dapat mengembangkan idea dan cerita
dengan lancar .
-perkataan /peranggan yang selebih itu
tidak akan dibaca / diambil kira menyebakan
kurang isi- kurang markah
DISEDIKAN OLEH :
PN. HONG BOOI SEE

-perlu menulis karangan yang pendek

dan padat
-latihtubi menulis karangan yang
padat ( straight to the point) tanpa
meleter
-melatih murid menggunakan
perkataan alternative iaiut satu
perkataan untuk mengganti 2-3
perkataan.
-pastikan murid tidak menulis
melebihi had perkataan yang diberi .