TAHAP PERENCANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

KURIKULUM 2013
(Disusun untuk tugas mata kuliah Penelitian Pendidikan SD)
Dosen Pengampu : Dra. Florentina Widihastrini, M.Pd.
Disusun oleh :
1

Nanda Fina Fahria

(1401413190)

Fitriana

(1401413191)

Dita Paramita Arifiani

(1401413193)

Dewi Sekar Sari

(1401413194)

Rizqi Dwi Sulistiyani

(1401413195)

Afifah Nurul Asna

(1401413196)

Zahrotun Nafiah

(1401413198)

Rombel : 6

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2016

TAHAP PERENCANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

A. Identifikasi Masalah
1. Siswa kelas IV SDN Siliwangi kurang memahami pembelajaran TEMA SELALU
BERHEMAT ENERGI PADA MUATAN IPA KD 3.3, 3.4,3.6 ditunjukkan dengan
data, dari 20 siswa hanya 6 siswa atau (30%) yang mendapatkan nilai diatas
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 66-70 / 2,66, sedangkan sisanya 14
siswa (70%) nilainya di bawah KKM
2. Dalam MUATAN PEMBELAJARAN IPS DALAM TEMA SELALU
BERHEMAT ENERGI PADA KD 4.3 DAN 4.5 dari 20 siswa, hanya 11 siswa
(55%) yang dapat menceritakan tentang fungsi keluarga sedangkan siswanya 9
siswa (45%) mengalami kesulitan
3. Sebagian besar 40% siswa kurang aktif dalam MUATAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DALAM TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI PADA KD
2.1, 2.3, 2.4, 2.5
4. Pada MUATAN BAHASA INDONESIA DALAM TEMA MAKANANKU
SEHAT DAN BERGIZI PADA KD 4.2, 4.4, 4.5, PADA ASPEK MENULIS, dari
20 siswa, hanya 6 siswa (30%) yang sudah mengalami ketuntasan dalam
keterampilan menulis dan sisanya 14 siswa (70%), belum tuntas

B. Analisis Masalah
1. Siswa kelas IV SDN Siliwangi kurang memahami pembelajaran TEMA SELALU
BERHEMAT ENERGI PADA MUATAN IPA KD 3.3, 3.4,3.6 ditunjukkan dengan
data, dari 20 siswa hanya 6 siswa atau (30%) yang mendapatkan nilai diatas
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 66-70 / 2,66, sedangkan sisanya 14
siswa (70%) nilainya di bawah KKM

2. Alasan kami memilih masalah tersebut karena presentase kriteria kentuntasan

minimal TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI PADA MUATAN IPA KD 3.3,
3.4,3.6 sangat rendah hanya 30%. hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran tidak
berhasil. Dan perlu dilakukan perbaikan sehingga perlu adanya peningkatan
kualitas pembelajaran.

C. Merumuskan Masalah
1. Rumusan Umum
Bagaimana cara meningkatkan kualitas muatan pembelajaran IPA TEMA
SELALU BERHEMAT ENERGI KD 3.3, 3.4,3.6 pada siswa kelas IV SDN
Siliwangi

2. Rumusan Khusus

Apakah dengan penerapan model Group Investigation

meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Siliwangi?

(GI)

dapat

Apakah dengan penerapan model Group Investigation

meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Siliwangi?

(GI)

dapat

D. Faktor-faktor Penyebab Munculnya Masalah

1. Faktor Siswa
Motivasi belajar siswa rendah karena menganggap pelajaran IPA adalah pelajaran
yang susah
2. Faktor guru
Guru tidak memiliki motivasi yang tinggi untuk mengajar.
3. Faktor KBM
kegiatan belajar mengajar hanya menggunakan metode ceramah sehingga
pembelajaran bersifat satu arah. Siswa pasif sehingga tidak ada timbal balik
terhadap materi yang dipelajari.
4. Faktor peralatan/fasilitas
terbatasnya media pembelajaran dan alat peraga yang dimiliki sekolah

E. Alternatif Pemecahan Masalah

Alternatif pemecahan masalah yang dapat diterapkan untuk mengganti metode
ceramah yang selama ini digunkan guru adalah dengan menggunakan model
pembelajaran Group Investigation (Gi). Pada model pembelajaran Goup Investigation
memadukan prinsip belajar demokratis dimana siswa terlibat secara aktif dalam
kegiatan pembelajaran Suprijono(2011) mengemukakan bahwa dalam penggunaan
model Group Investigation setiap kelompok akan bekerja melakukan investigasi
sesuai dengan masalah yang mereka pilih. Menurut Nurudin (2009) Group
Investigation merupakan salah satu bentuk model pembelajaran Kooperatif yang
menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi
(Informasi) pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan-bahan yang tersedia,
misalnya dari buku pelajaran atau Internet.

F. Lokasi Penelitian
SDN Siliwangi 1