KEMENTRIAN AGAMA R.I.

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Prof. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang
Telp. (024) 7601295 Fax.7615387

Hal : Permohonan Validasi

Kepada Yth,
..
di Semarang
Assalamualaikum, Wr. Wb.
Berkaitan

dengan

penelitian

skripsi

yang

saya

lakukan,

yaitu

pengembangan bahan pembelajaran termokimia yang saya susun sebagai hasil dari
penelitian saya yang berjudul Pengembangan Modul Berorientasi Unity of
Science dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Materi
Termokimia, maka dengan ini saya memohon dengan hormat kepada Bapak
Arizal Firmansyah , S,Pd, M.Si untuk menjadi validator ahli bagi produk yang saya
kembangkan tersebut.
Demikian surat permohonan saya, atas bantuan dan kesediaan Bapak untuk
menjadi validator ahli bagi produk yang saya kembangkan, saya ucapkan terima
kasih.
Wasalamualaikum, Wr. Wb.
Semarang,

Desember 2015

Hormat kami,
Pemohon

Dwi Susanti Putri

NIM : 113711036

SURAT PERNYATAAN

Yang betanda tangan dibawah ini :

Nama

NIP

Instansi

Alamat Instansi

Menyatakan bahwa saya telah memberikan penilaian terhadap Modul Kimia Berorientasi
Unity of Sciences dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk peserta
didik kelas XI yang disusun oleh :
Nama

: Dwi Susanti Putri

NIM

: 113711036

Program studi : Pendidikan Kimia

Harapan saya, semoga validasi ini dapat ditindaklanjuti sebagaimana mestinya guna
menyempurnakan penelitian mahasiswa yang bersangkutan.

Semarang, .2015
Validator,

()

FORM VALIDASI AHLI

NO

INDIKATOR

SB

NILAI
C
K

SK

ASPEK MATERI
a. Kesesuaian dengan kurikulum.
b. Kejelasan uraian materi.
c. Kelengkapan materi.
d. Sistematika urutan penyajian materi.
e. Keterkaitan antar materi.
f. Kemudahan dalam memahami.
g. Keterkinian fitur/contoh-contoh yang disajikan.
h. Merangsang keterlibatan peserta didik untuk
belajar mandiri/kelompok
i. Kesesuaian peta konsep dengan cakupan materi
j. Kesesuaian percobaan dengan materi yang
disajikan
KEBAHASAAN
a. Kejelasan huruf.
b. Keterbacaan bahasa.
c. Kejelasan kata perintah/petunjuk.
d. Ketepatan pemilihan kata.
e. Penggunaan kata/kalimat yang komunikatif.
TAMPILAN
a. Kemenarikan tampilan modul

b. Judul, gambar dan keterangan gambar dapat

dipahami dengan jelas.
c. Ketepatan jenis ilustrasi (contoh-contoh) dengan
materi.
EVALUASI

a. Ketepatan alat evaluasi untuk mencapai

kompetensi peserta didik.
b. Kesesuaian alat evaluasi dengan tingkat
perkembangan berpikir peserta didik.
KEGUNAAN

a. Kegunaan modul sebagai bahan ajar mandiri untuk

peserta didik.
No
1

Aspek
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Konstruktivisme
- Penyajian materi mampu merangsang peserta didik
menemukan idenya sendiri.
-

Penyajian materi mampu membuat peserta didik

menerapkan idenya sendiri.

Inquiry

SB

Nilai
C

SK

5
6

Kesesuaian kegiatan percobaan/praktikum dengan

siklus inquiry.

Bertanya (Questioning)
- Penyajian materi mendorong rasa ingin tahu peserta
didik.
Masyarakat Belajar
- Kemampuan isi modul dalam mendorong kerjasama
peserta didik.
Pemodelan (modeling)
- Kemenarikan model yang ditampilkan.
Refleksi
- Ketepatan penyajian refleksi untuk membantu
menghubungkan pengetahuan peserta didik sebelum
dan sesudah pembelajaran.
Penilaian autentik
- Ketepatan kegiatan assessment untuk menilai proses
belajar peserta didik.
-

Unity of Sciences
Kemampuan menyajikan unsur spiritual Islam dalam
modul

Keterpaduan dengan disiplin ilmu lain

Ketepatan nilai-nilai Islam yang ditanamkan
Kesesuaian antara ayat al-Quran dan hadits yang
disajikan dengan konsep ilmu sains (kimia)

Kemampuan menampakkan nilai-nilai ketauhidan

Komentar/saran :

FORM

FORM VALIDASI GURU MATA PELAJARAN

NO

INDIKATOR

SB

NILAI
C
K

SK

ASPEK MATERI
k. Kesesuaian dengan kurikulum.
l. Kejelasan uraian materi.
m. Kelengkapan materi.
n. Sistematika urutan penyajian materi.
o. Keterkaitan antar materi.
p. Kemudahan dalam memahami.
q. Keterkinian fitur/contoh-contoh yang disajikan.
r.

Merangsang keterlibatan peserta didik untuk

belajar mandiri/kelompok
s. Kesesuaian peta konsep dengan cakupan materi
t. Kesesuaian percobaan dengan materi yang
disajikan
KEBAHASAAN
a. Kejelasan huruf.
b. Keterbacaan bahasa.
c. Kejelasan kata perintah/petunjuk.
d. Ketepatan pemilihan kata.
e. Penggunaan kata/kalimat yang komunikatif.
TAMPILAN
d. Kemenarikan tampilan modul

e. Judul, gambar dan keterangan gambar dapat

dipahami dengan jelas.
f.

Ketepatan jenis ilustrasi (contoh-contoh) dengan

materi.
EVALUASI

c. Ketepatan alat evaluasi untuk mencapai

kompetensi peserta didik.
d. Kesesuaian alat evaluasi dengan tingkat
perkembangan berpikir peserta didik.
KEGUNAAN

b. Kegunaan modul sebagai bahan ajar mandiri untuk

peserta didik.
No
1

Aspek
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Konstruktivisme
- Penyajian materi mampu merangsang peserta didik
menemukan idenya sendiri.
-

Penyajian materi mampu membuat peserta didik

menerapkan idenya sendiri.

Inquiry
- Kesesuaian kegiatan percobaan/praktikum dengan
siklus inquiry.

Bertanya (Questioning)

SB

Nilai
C

SK

5
6

Penyajian materi mendorong rasa ingin tahu peserta

didik.
Masyarakat Belajar
- Kemampuan isi modul dalam mendorong kerjasama
peserta didik.
Pemodelan (modeling)
- Kemenarikan model yang ditampilkan.
Refleksi
- Ketepatan penyajian refleksi untuk membantu
menghubungkan pengetahuan peserta didik sebelum
dan sesudah pembelajaran.
Penilaian autentik
- Ketepatan kegiatan assessment untuk menilai proses
belajar peserta didik.
-

Unity of Sciences
Kemampuan menyajikan unsur spiritual Islam dalam
modul

Keterpaduan dengan disiplin ilmu lain

Ketepatan nilai-nilai Islam yang ditanamkan
Kesesuaian antara ayat al-Quran dan hadits yang
disajikan dengan konsep ilmu sains (kimia)

Kemampuan menampakkan nilai-nilai ketauhidan

Komentar/saran :

FORM

VALIDASI AHLI MEDIA

NO
1

ASPEK
Tampilan
a. ketepatan pemilihan layout.
b. Ketepatan pemilihan warna.
c. Ketepatan pemilihan gambar
d Kejelasan Teks.
Isi
a. Ketepatan pemilihan jenis huruf.
b. Ketepatan pemilihan ukuran huruf.
c. Kemenarikan isi modul
Desain Bahan Ajar
a. Ketepatan Pemilihan Kertas
b. Kemenarikan Sampul
Bahasa
a. Penggunaan kalimat yang komunikatif

Komentar/saran :

NILAI
SB

SK