PENDEKATAN

KONTEKSTUAL DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DI MI
DOSEN PENGAMPU
MUHAMMAD HAMDI, M.Pd.I

PENGERTIAN PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

Pembelajaran kontekstual adalah

suatu strategi pemb. yang
menekankan pada proses
keterlibatan siswa secara penuh
untuk dapat menemukan materi
yang dipelajari dan
menghubungkannya dengan situasi
kehidupan nyata sehingga
mendorong siswa untuk dapat

1.

KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
pemb. Merupakan proses pengaktifan

pengetahuan yang sudah ada (activing

knowledge)
2. Belajar dalam rangka memperoleh dan
menambah pengetahuan baru
(acquiring knowledge)
3. Pemahaman pengetahuan
(understanding knowledge)
4. Mempraktekkan pengetahuan dan
pengalaman tersebut (applying

PERBEDAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

DENGAN TRADISIONAL
No.

Pendekatan CTL

Pendekatan Tradisional

1.

Siswa secara aktif terlibat

dalam proses pembelajaran

Siswa adalah penerima

informasi secara pasif

2.

Siswa belajar dari teman

melalui kerja kelompok,
diskusi, dan saling
mengoreksi

Siswa belajar secara

individual

3.

Pembelajaran dikaitkan
dengan kehidupan nyata
dan atau masalah yang
disimulasikan

Pembelajaran sangat abstrak

dan teoritis

4.

Perilaku dibangun atas

kesadaran diri

Perilaku dibangun atas dasar

kebiasaan

5.

Keterampilan
dikembangkan atas dasar
pemahaman

Keterampilan dibangun atas

dasar latihan

No.

Pendekatan CTL

Pendekatan Tradisional

7.

Seseorang tidak
melakukan yang jelek
karena dia sadar hal itu
keliru dan merugikan

Seseorang tidak melakukan

yang jelek karena takut
dihukum

8.

Bahasa diajarkan dengan

pendekatan komunikatif,
yakni siswa diajak
menggunakan bahasa
dalam konteks nyata

Bahasa diajakan dengan

pendekatan struktural, rumus
diterangkan sampai paham,
kemudian di drill

9.

Pemahaman rumus
dikembangkan atas dasar
skemata yang sudah ada
dalam diri siswa

Rumus itu ada di luar siswa

yang harus diterangkan,
diterima, dihafalkan, dan
dilatihkan

10.

Pemahaman rumus itu

relatif berbeda antara
siswa yang satu dengan
yang lainnya

Rumus adalah kebenaran

absolut

11.

Siswa menggunakan
kemampuan berfikir kritis

Siswa secara pasif menerima

rumus atau kaidah

12.

Pengetahuan yang dimiliki Pengetahuan adalah

manusia dikembangkan
penangkapan terhadap

No.

Pendekatan CTL

Pendekatan Tradisional

13.

Ilmu pengetahuan hasil

konstruksi manusia itu sendiri

Kebenaran bersifat absolut

dan pengetahuan bersifat
final

14.

Siswa diminta
bertanggungjawab memonitor
dan mengembangkan
pembelajaran mereka masingmasing

Guru adalah penentu

jalannya proses
pembelajaran

15.

Penghargaan terhadap
pengalaman siswa lebih
diutamakan

Pembelajaran tidak
memperhatikan
pengalaman siswa

16.

Hasil belajar diukur dengan

berbagai cara

Hasil belajar hanya diukur

dengan tes

17.

Pembelajaran terjadi di
berbagai tempat, konteks, dan
setting

Pembelajaran hanya
terjadi di dalam kelas

18.

Penyesalan adalah hukuman

dari perilaku jelek

Sanksi adalah hukuman

dari perilaku jelek

19.

Perilaku baik berdasarkan

motivasi intrinsik

Perilaku baik berdasarkan

motivasi ekstrinsik

IMPLEMENTASI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL DALAM PBI
Implementasi CTL menempatkan
siswa di dalam konteks bermakna
yang menghubungkan pengetahuan
awal siswa dengan materi yang
sedang dipelajari dan sekaligus
memperhatikan faktor kebutuhan
individu siswa dan peran guru.

Sehingga dalam CTL harus

menekankan pada hal-hal sebagai
berikut:
1. Problem Based Learning
2. Authentic Instruction
3. Inquiry Based Learning
4. Project Based Learning
5. Work Based Learning
6. Service Learning
7. Cooperative Learning

STRATEGI PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL DALAM PBI
1. Menekankan pada pemecahan masalah
2. Mengakui kebutuhan pembelajaran
terjadi diberbagai konteks
3. Mengontrol dan mengarahkan
pembelajaran siswa
4. Bermuara pada keragaman konteks
hidup yang dimiliki siswa
5. Mendorong siswa untuk belajar dari
sesama dan bersama-sama
6. Menggunakan penilaian autentik

SEKIAN
SEMOGA SUKSES