P. 1
ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH

ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH

|Views: 1,870|Likes:
Dipublikasikan oleh Miktison Tisen

More info:

Published by: Miktison Tisen on Dec 19, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/09/2013

pdf

text

original

ORGANISASI PERPUSTAKAAN SEKOLAH

http://www.Iorum-perpustakaan-sekolah.com/?option÷comcontent&view÷article&id÷64:organisasi-perpustakaan-sekolah&catid÷42:perpustakaan&Itemid÷64
A. Perpustakaan Seklah Sebagai Unit Kerja
1. Pengertian
1. Perpustakaan adalah unit keria yang memiliki sumber daya manusia, ruang khusus, dan koleksi bahan pustaka sekurang-kurangnya 1000
iudul terdiri dari berbagai disiplin ilmu yang sesuai dengan ienis perpustakaan yang berangkutan.
2. Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang berada pada lembaga pendidikan sekolah, yang merupakan bagian integral dari sekolah
yag bersangkutan, dan merupakan sumber belaiar untuk mendukung tercapainya tuiuan pendidikan sekolah yag bersangkutan.
3. Aysng termasuk dalam pengertian perpustakaan sekolah adalah :
1) Perpustakaan sekolah dasar
2) Perpustakaan sekolah laniutan tingkat pertama
3) Perpustakaan sekolah menengah umum
4) Perpustakaan sekolah menengah keiuruan
5) Perpustakaan madrasah ibtidaiyah
6) Perpuistakaan madrasah tsanawiyah
7) Perpustakaan madrasah aliyah
8) Dan lain-lain sesuai ieniang dan bentuk satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada Peraturan emerintah nomor 27, 26, 29 Tahun 1990 serta nomor 72
Tahun 1991.
. Tujuan
Perpustakaan sekolah sebagai sumber belaiar dan bagian integral dari sekolah bersama-sama dengan sumber belaiar lainnya bertuiuan mendukung proses
kegiatan belaiar mengaiar demi tercapainya tuiuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.

3. Fungsi
Perpustakaan sekolah sebagai perangkat pendidikan di sekolah merupakan bagiab integral dalam sistem kurikulum sekolah berIungsi sebagai :
1. Pusat kegiatan belaiar mengaiar
Perpustakaan sekolah menyediakan koleksi bahan pustaka untuk
mendukung proses belaiar mengaiar
b. Pusat penelitian sederhana
Perpustakaan sekolah menyediakan koleksi bahan pustaka yang
bermanIaat untuk melaksanakan penelitian sederhana peserta didik.
c. Pusat membaca guna menambah ilmu pengetahuan dan rekreasi.
Perpustakaan sekolah menyediakan koleksi bahan pustaka yang
bermanIaat untuk menambah wawasan dan memperdalam ilmu
pegetahuan serta rekreasi intelektual bagi peserta didik dan tenaga
kependidikan.

. Prosas Pembentukan Perpustakaan
Berdasarkan Undang-undang nomor 2 tahun 1989 dan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 0103/O/1981 tanggal 11 Maret 1981, sekolah
waiib memiliki perpustakaan.
Langkah-langkah pembentukan perpustakan sekolah :
1. Menetapkan landasan hukum
Kepala sekolah menetapkan Keputusan tentang penyelenggaraan perpustakaan, antara lain berisi : struktur organisasi, tata cara
penyelenggaraan, serta tem|pat dan waktu penyelenggaraan.
2. Menetapkan Sumber Daya Manusia
Kepala sekolah menuniuk tenaga pengelola perpustakaan sekolah yaitu guru atau tenaga lain yang diberi tugas mengelola perpustakaan
sekolah. Jumlah dan spesialisasi petugas perpustakaan dIiharapkan sesuai dengan Iungsi-Iungsi perpustakaan.
3. Menyediakan Koleksi
Kepala sekolah menyediakan koleksi yang dapat dipiniamkan, minimal koleksi dasar.
4. Gedung dan Perabot
Kepala sekolah menyediakan gedung/ruang atau tempat khusus untuk perpustakaan, serta perabot perpustakaan yang mutlak diperlukan
untuk penyimpanan, pengolahan, dan pelayanan.
5. Menyediakan dan memprogramkan angaran
Kepala sekolah menyediakan dan memprogramkan anggaran tetap untuk penyelenggaraan perpustakaan sekolah

C. Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah sebagai bagian integral dari sekolah berada di bawah tanggung iawab Kepala Sekolah. Perpustakaan sekolah sebagai sumber belaiar,
kedudukannya seiaiar dengan sumber belaiar lainnya seperti laboratorium, ruang keterampilan/kesenian, dan bengkel keria praktek. Perpustakaan sekolah
adalah unit keria yang melakukan kegiatan/Iungsi pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan pendayagunaan koleksi bahan pustaka untuk mendukung
proses belaiar mengaiar.

Kegiatan-kegiatan/Iungsi-Iungsi tersebut dalam istilah perpustakaan dikelompokan meniadi dua :

1. Layanan teknis yaitu kegiatan pengadaan dan pengolahan bahan pustaka
2. Layanan pengguna yaitu kegiatan yang memberikan layanan kepada penguna perpustakaan seperti layanan sirkulasi ( peminiaman), layanan ruiukan
(reIerensi), dan layanan membaca

Untuk melaksanakan Iungsi-Iungsi terebut, perpustakaan sekolah dipimpin oleh Kepala perpustakaan Sekolah yang dituniuk/ditetapkan berdasarkan s urat
tugas/surat keputusan Kepala sekolah.

Kepala Perpustakaan Sekolah dalam melaksanakan tugasnya dibantu oleh tenaga yang bertugas melaksanakan Iungsi layanan teknis dan layanan pengguna.

Tenaga yang bertugas dalam layanan teknis dan layanan pengguna bertanggung iawab kepada kepala perpustakaan.
ŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧ


ŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŦ
hLLpť//llbŦuamŦacŦld/execŦphp?appƹslLeƎacLƹLuaasrlncl
ŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŦ
Job description
NO 1AATAN RINCIAN TUGAS
1. Kepala Perpustakaan 1. Membuat rencana strategis bagi
pengembangan perpustakaan
2. Mengusahakan dana bagi pelaksanaan
keria tim
3. Membuat langkah-langkah kebiiakan atau
policy untuk mewuiudkan rencana
pengembangan perpustakaan
4. Mempertanggungiawabkan kebiiakan yang
telah diambil
5. Membuat laporan kepada rektor
6. MengidentiIikasi permasalahan dan
membuat langkah-langkah pemecahan
masalah
7. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan
2. Kepala Sub Bagian TU 1. Menyiapkan bahan penyusunan konsep
rencana dan program keria perpustakaan
2. Melakukan urusan rumah tangga
perpustakaan
3. Melakukan administrasi kepegawaian
4. Melakukan urusan administrasi keuangan
5. Melakukan kearsipan dan persuratan
3. Koordinator Bidang
Pelayanan Umum
1. Memastikan bahwa tugas di pelayanan
umum berialan lancar
2. Membuat rencana untuk menerapkan Iull
otomasi perpustakan
3. Membuat iob deskripsi para kour. di
bidangnya
4. Mengevaluasi kineria staI di bidangnya
5. Mempertanggungiawabkan pelayanan
umum kepada kepala perpustakaan
6. Koordinasi dengan kobid. pelayanan teknis
4. Koordinator Bidang
Pelayanan Teknis
1. Memastikan bahwa tugas di pelayanan
teknis berialan lancar
2. Membuat rencana untuk menerapkan Iull
otomasi perpustakan
3. Membuat iob deskripsi para kour. di
bidangnya
4. Mengevaluasi kineria staI di bidangnya
5. Mempertanggungiawabkan pelayanan
umum kepada kepala perpustakaan
6. Koordinasi dengan kobid. pelayanan
umum
5. Koordinator Urusan
Pengadaan
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
pengadaan
2. Membuat iob deskripsi bagian pengadaan
3. Mempertanggungiawabkan segala kegiatan
kepada koordinator bidang pelayanan
teknis
4. Mengevaluasi staI pengadaan
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari.
6. Koordinator Urusan
Pengolahan
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
pengolahan
2. Membuat iob deskripsi bagian pengadaan
3. Mempertanggungiawabkan segala kegiatan
kepada koordinator bidang pelayanan
teknis
4. Mengevaluasi staI pengolahan
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari.
7. Koordinator Urusan
Otomasi
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
otomasi
2. Membuat iob deskripsi bagian otomasi
3. Mempertanggungiawabkan segala kegiatan
kepada koordinator bidang pelayanan
teknis
4. Mengevaluasi staI otomosi perpustakaan
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas.
8. Koordinator Urusan
Pemeliharaan
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
pemeliharaan
2. Membuat iob deskripsi bagian
pemeliharaan
3. Mempertanggungiawabkan segala
kegiatan kepada koordinator bidang
pelayanan teknis
4. Mengevaluasi staI pemeliharaan
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari
9. Koordinator Urusan
Sirkulasi
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
sirkulasi
2. Membuat iob deskripsi bagian sirkulasi
3. Mempertanggungiawabkan segala kegiatan
kepada koordinator bidang pelayanan
umum
4. Mengevaluasi staI sirkulasi
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari
10. Koordinator Urusan
ReIerensi
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
reIerensi
2. Membuat iob deskripsi bagian reIerensi
3. Mempertanggungiawabkan segala
kegiatan kepada koordinator bidang
pelayanan umum
4. Mengevaluasi staI reIerensi
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangkan dinas di luar
kegiatan sehari-hari
11. Koordinator Urusan
Serial
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
serial
2. Membuat iob deskripsi bagian serial
3. Mempertanggungiawabkan segala
kegiatan kepada koordinator bidang
pelayanan umum
4. Mengevaluasi staI serial
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari
12. Koordinator urusan
Promosi
1. Mengkoordinir dan bertanggung iawab
terhadap seluruh kegiatan pelayanan
promosi
2. Membuat iob deskripsi bagian promosi
3. Mempertanggungiawabkan segala
kegiatan kepada koordinator bidang
pelayanan teknis
4. Mengevaluasi staI promosi
5. Membuat laporan bulanan dan tahunan
6. Melaksanakan pekeriaan sesuai perintah
atasan dalam rangka dinas di luar
kegiatan sehari-hari

hLLpť//uchlhaŴreadmeŦbloaspoLŦcom/2009/01/sLrukLurŴoraanlsaslŴperpusLakaanŦhLml
ŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧ
P¢rpustakaan S¢kolab S¢bagai Unit K¢rja
olehť laLkhurrokhmanţ SlÞŦ

º!anaan daLana ke perpusLakaanţ" bealLulah headllne LCn1A8 Ldlsl SepLember noŦ 12 Lh l 2007ţ lho ada apa
sebenarnva denaan perpusLakaan? Menarlk unLuk dlcermaLl bahwa pada edlsl LersebuL perpusLakaan sekolah
men[adl Lema uLamanvaŦ

Þada umumnva perpusLakan sekolah klLaţ secara umumţ memana maslh menaalaml berbaaal hambaLanŦ PambaLan
lnl menuruL uarmono (2001) bersumber darl dua aspekţ valLu aspek sLrukLural dan aspek LeknlsŦ ÞerLamaţ pada
aspek sLrukLuralţ dalam arLl perpusLakan sekolah kurana memperoleh perhaLlan darl plhak mana[emen sekolahŦ
keduaţ aspek Leknlsţ vana arLlnva bahwa keberadaan perpusLakaan sekolah belum dlLun[ana oleh Lenaaaţ danaţ
serLa sarana dan prasaranaŦ

Þerpustakaan 5eko|ah 5ebaga| Un|t ker[a

ÞerpusLakaan adalah sebuah lembaaaŦ MenuruL SuLarno (2003) perpusLakaan merupakan salah saLu lembaaa
llmlahţ vana dalam Luaas pokoknva berkalLan denaan llmu penaeLahuanţ pendldlkanţ penellLlan dan
penaembanaanŦ denaan ruana llnakupnva menaelola lnformasl vana mencakup berbaaal llmu penaeLahuan dan
LeknoloalŦ uenaan demlklanţ perpusLakaan sekolah [uaa merupakan sebuah lembaaa llmlahţ vana oleh Suwarno
(2007) dlsebuL sebaaal suaLu saLuan ker[a oraanlsaslţ badan aLau lembaaaŦ SaLuan unlL ker[a LersebuLţ dapaL berdlrl
sendlrl aLau dapaL [uaa merupakan baalan darl oraanlsasl vana leblh besar dlaLasnvaŦ Sehlnaaa dalam hal lnlţ
perpusLakaan sekolah bernauna dl bawah lembaaa aLau oraanlsasl besar dl aLasnva LersebuLŦ

5truktur Crgan|sas| Þerpustakaan 5eko|ah

Sebaaal sebuah unlL ker[aţ LenLunvaţ perpusLakaan sekolah mempunval unsurŴunsur vana menun[ukkan
keberadaan dan funaslnvaţ seperLlť
1Ŧ Adanva oraanlsasl Makro
2Ŧ Parus LercanLum secara [elas Luaasţ funaslţ wewenana serLa Lanaauna [awabnvaŦ
3Ŧ Memlllkl sLrukLur oraanlsasl (sLrukLur oraanlsasl mlkro)
4Ŧ SuraL kepuLusan vana mencakup polnŴpoln dl aLasţ sebaaal landasan hukum vana konslderan dalam pelaksanaan
penaelolaanŦ
8erlkuL lnl salah saLu conLoh model sLrukLur perpusLakaan sekolah vana sederhanať

kepala Sekolah



kepala ÞerpusLakaan/ Þenaelola ÞerpusLakaan/Curu ÞusLakawan

ÞeLuaas lavanan Leknlsţ 1aLa usaha ÞerpusLakaan

* joJl seboob petpostokooo memlllkl kepolo petpostokooo vooo looosooo Jl bowob ootls kootJloosl Joo losttoksl
looosooo Jotl kepolo sekolobŦ sebloooo seoolo beotok kebljokoo Joo keolotoo petpostokooo
Jlpettooooooojowobkoo kepoJo kepolo 5ekolobţ bokoo kepoJo woko nomosţ woko 5otooo Joo ltosotoooţ opolool
kepoJo kepolo 1oto usobo sekolob (Jlslollob kesoloboo elemeotet sekolob Jolom meoempotkoo sttoktot mokto
otooolsosl petpostokoooovoţ seboob keboJoboo poto plmlooo sekolob Jolom memokool fooosl Joo petoo
petpostokooo)Ŧ AJopoo oootl tekols peloksooooo ketjo petpostokooo blso Jllokokoo oleb Joo boolooţ volto petooos
tekols petpostokoooť melovool sltkolosl JllŦţ Joo petooos toto osobo petpostokoooť meoootot toto oJmlolsttosl
petpostokoooţ Jotl olltoo Joooţ JllŦţ sompol kepoJo keolotoo petsototooŦ ueoooo Jemlkloo seboool seboob oolt
ketjoţ petpostokooo blso betfooosl Joo betpetoo meoJokooo optlmollsosl peoJlJlkoo sekolobŦ


Muara darl semua lnl adalah unLuk menenLukan pedoman penvusunan kebuLuhanţ formasl [abaLan dan peLuaasţ
anaaaran dan bldana ker[a vana dlperlukan oleh perpusLakaan sekolahŦ Cleh karena hal LersebuLţ maka sebaaal
sebuah unlL ker[aţ perpusLakaan sekolahţ [elas membuLuhkan sLrukLur oraanlsaslŦ SLrukLur lnl berfunasl sebaaal
unsur mana[emen dalam sebuah lembaaa unLuk mencapal Lu[uannva secara makslmalŦ namun pada prakLeknvaţ
perpusLakaan maslh men[adl obvek vana dlabalkan dan Lerabalkanţ padahal perpusLakaan sekolah sanaaL
menenLukan arah kealaLan bela[ar baal slswa secara mandlrlŦ lnllah Luaas darl para penenLu kebl[akan sekolahţ
valLu kepala sekolah bersama denaan komlLe sekolahţ unLuk mewu[udkan peran dan funaslnva dalam mendukuna
arah pendldlkan sekolahţ LenLunva sesual denaan sLaLusnva sebaaal sebuah unlL ker[aŦ
hLLpť//omahmocoŦbloaspoLŦcom/2008/08/perpusLakaanŴsekolahŴsebaaalŴunlLŴker[aŦhLml
ŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŧŦ

.

42. 147:2 5075:89...3 804. .

3-078.8 5075:89.30385075:89..3:9..35:89..3408-. 7:.35:89..3-.2030/.2:50309.-9/.7-07-.$0-.   !03079.3    :38 !075:89.3808:.3-07.../..../..3 /.3 .33.7/.35075:89..7./7.3207:5.3020739.3... 8../..3503//..95079....8  !075:89....3-039:8.3:9..3    !075:89.   !:8.7 !075:89.5.3:9.:3....7 - !:8./7.37070.507. ...:.7203.45943..3808:.380/07..3804.8.  !075:89.3804.2..7804.:2:2  !075:89...35:89.8.3804..3/..3  !075:89.  !075:89.80:7./.3 !075:89.33.203.3804.3..3804..31.7203..-071:3880-./7.3804.5.3.3-.  !075:89..32....9.........79.3 -072.380/07.8:2-07-0.3/804.3804.:3 8079.33907.0..80-.38.9:39:20.3207:5..5075:89.3804.34247 %...3..3:9../8532:..3-0../..508079..3503//.-078. ...9/5075:89..3 :7..3-07.8.03.42*.9.32028:2-07/.9::..3.8.../.3804.  !075:89.8./.90..3408-....3..32./03.0 /47.3804.7:39:203/::3907.3804.0:7:.3./.9:.3503//.:3907.3:8:8 /.9:7.7203.20303.2.3804..-3907.9::.3 902/  !075:89.2.3:8.&3907.3804.3.7804....3    839072.3$0.80-./.3.5.9202-...439039 .  .3-.3203/::3574808 0.380-.7/02907.350309.2..38:2-07-0.207:5....35:89.288902:7::2804.32..3 804..20303.34247  %.3-0.02-.33907. .  :/:907/7/.3804./03.2503079./2.9503//.-078.//  .-079::.3..2030/.2.950309../.2-.-078..503//..3.8:/5.98.393..8:/.3408-.3/.!07.. !075:89..3 .......:3   %::.3   !075:89.3408-.7  !075:89.3:9.:39: 203/::3574808-0.3. !:8..38:2-07-0.2030/.

.839009:.3/..3342479.3202507/.:..22: 5009.334247  .9:39:203.508079.3903.3    !748.2-.30-:/.303907!03//.8.31.3/.3&3/.38079..3 :3/..-.-072...7.7070.8.8!02-039:.3!075:89.305:9:8..:3/.///.3 07/. 0503//..

.

9..  0309.7.3  ..3::2 05....3804.9/.-49 05.50304.8509:. .3 804.8.8.3.5..3408..9:503003.203:3:903.5075:89.5.820304. :2.3.7.38.8 9..7.3..7..85075:89.502-039:.3804..20309..804..804.305:9:8..8.38508./.2.7   0/:3/. 503003.2030/.3408 05.3-078897:9:747.3/-079:.:903.9..9::7:..3.2030/..3 8079.7.3808:.-2025075:89.3!07.5.3/1.5...804.5.3.35075:89.3/.39039.9/53. 05..3 .31:38 1:385075:89.3$:2-07..39..408/..5075:89./03.3 232. .3.804.3   0309...30/:3.3:8.709 804..9...3   030/..9025...3503003.35075:89.7.3/...

.8!075:89.7.3..2..-.3 /.5:39:503003.3:3.3909.7.80.3 5034.3.33.805079...3/.9:8:8:39:5075:89.7.2030/.3..33.:9025.3.3...7.3..38..9.507.7804.-47..350..3$04.   $97:9:7 7.804.3/.3804.7/03.9./-.3 :39:50325.3.32025747.80-../.38:2-07-0../.32:9.3   030/..7:...25..30907.32025747.3.../507:. !075:89.33907.  !075:89.-07.35075:89..7  0/:/:..3804.3 05.3 8079.3......3804.-495075:89.$04.947:2 7:.8:2-07-0.2.80-.-05.

.320.3-03007.3804../.30.0803.3 /.3. ...:3907.57.:.9.90 !075:89.

7   0..3.3503/.3408-.../.9..3 5034.:3.3 50325...7203.3 0..35:89.1:38503..:39:203/::3 574808-0.9.3.3 /.

35:89.9:0.   . .3.3-..39038...3/04254.3203./.3503.9.....5075:89.3/.1:38 1:3890780-:9/.35034.//:.289..

.3./52534005....31:38 1:389070-:9 5075:89.3$04. ..3/9:3:..8.3805079.3 .3.3.3..3202-.5075:89..3503:3.9.3804....3202-07.503:3.3./.5075:89.3.8 5023..2..3..3.37::..  &39:20..305.3..387:.3 70107038 /.9:0.

5.8.3-07/.9 9:.7.8.38:7./909.

3.83..8:7.39038/.3 #%&$  02-:..75943   %   05.804.39:40903...8.3.-079.5075:89.3$04..!075:89..3.!075:89.3-079:.9703.905:9:8..   05.....39:.8/..3..-05.2.39038/.3....50.   %03.3:3.908-.3...3...-.820.8.31:38..305..220.8..3503:3./-.3-079:..3      ½ $$ –¯ fn  $  n ½½"f½½ ¾ fn –f¾°n  4-/08./.3  .3.3.3.3  03:8.3.05./...3/.3.897...3503:3. 50302-.35075:89..

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

947&7:8..580:7:0.94-/08758-.3 .33.:../.3503.3 05.8/:..8/:..94-/087585.35007.3:3.3.39.447/3.9703.-..3  02-:.50739.3 05. .3 :2:205..3./.3/.8307.:3.350.7   03447/37/.3  447/3.7.9.:3./.9.3-079.3  025079.3  02-:..8/03.33.3...27.3 !03.350.1503.350.947-/.- 907.3 !034...3808:..3.  025079.-.1/-/.9./..50739...547.-.7 .3.9.35007.3.3   447/3...34-/ 50..:./...3.05./.85075:89..27.3..3-:.3:3.3.547. 02-:.- 907..3/.3  02-:./3.3 5034.0./.8.  030.3503.9.3  02-:.447/3.9..947-/.3 503.350.94-/08758-.15034.580:7:0.380. .5075:89.9.3.3  02-:./.8.:.3-079./3.3  0..3 :2:2  03447/37/..:39:20307..3  025079.5..8..3/.350.3  0.3/.0...4:7 / -/.3.3:3.889...7 0.3:3.3..9.7   447/3..380.3808:.89.947&7:8.31: 4942.3 9038  030./.3.39..8./.889..3-:.9.380.3 9038  030.3:3.

547.8.380.9..387:.350.3.9.580:7:0.7   03447/37/.305./..947&7:8.3  02-:.3 50.3  02-:.580:7:0.39038  030.3 9038  030..3/.3 4942.947-/.- 907..-.3.9.94-/08758-.94-/08758-..8.889.35007.547.3.3.8 .- 907..34942.3 05.3-079.3.350.50739./.9.3-:..3 5020..8.889.8 0.7.9.3  0.39./3.3.3:3..27..3:3.3.580:7:0.947&7:8.39.447/3.3 :2:2   447/3.947-/.3.3:3.0..380.3 !020.3808:..8  025079.8/:..9.. .15020.9.3  025079...3-:.3:3..3-079.447/3.947-/./.. 0./3..8  02-:..8.9.7.3.3:3.380.:.7  03447/37/.3  02-:..:.7 .3/.350.3   447/3.:3.3  0.3:3.380.3/.3/.3.3.27.350.9.350.380.-..7.3808:.8  025079.35007.8  02-:.9.- 907./.0.3 942.9.-.8   03447/37/..9.50739.7 0.3 $7:.94-/08758-./.447/3.3 5020./.... .3 05...7...14942485075:89.7 .3-079..:3.947&7:8..3 87:.3.  447/3.

27.:3.3808:..8../.447/3.7 .350.9.39.3..7 0.3 50.:3.3/.3.3.94-/08758-.8/:.9.3.3/.3-:.3.94-/08758-..9.27.170107038  02-:.3 $07.889.35007.9.27.380. 0. 0..3.3807.8.50739.187:.3:3.50739.....3/.889.889..3:3.3 807.580:7:0.3  0..9.9.380.9.  02-:.3..39./3.380..- 907. .3.9.8. .8.9.3.3/./.  025079.3 50.3808:.3/.3:3.3-:.447/3. 030.947-/.- 907.35007.547..7  03447/37/.-.9.:..3-:.:3.50739.39.3.947-/.3 #0107038   447/3..3808:.3  0.35007.3-079.7 .-.547..3.3:2:2  030.3..9.547.380.3 70107038  02-:.  02-:.9.1807.370107038  025079.3:3../..8/:...3/3.8  02-:./3. .7  03447/37/.3  0.7 0.580:7:0.9.3.:.7 0.8.3/./.7   447/3.305.947&7:8.:.7 .947&7:8...8/:.3:2:2  030.3-079.350. .305.380.8.

°f°%%½ ½¾fff°¯ ½ff°¾ff¾f ¯ f–f ¯f f°– ff¯–f¾½°f ff° °–f°¯½ °– ff° ½ °  f° ½ ° f° f° ½ °– ¯ f°–f°  °–f°f°–°–½°f¯ °– f°€¯f¾f°–¯ °nf½  f–f¯½ °– ff° f°  °–  °–f° ¯f° ½ ½¾fff°¾ f©–f¯ ½ff°¾ f ¯ f–f¯f f°– f° %% ¾ ¾ f–f¾f¾ff° ©f–f°¾f¾  f f°ff ¯ f–f ff°° ©f ¾   f½f   ¾ ° ff f½f©–f¯ ½ff° f–f° f–f°¾f¾f°–  ¾f ff¾°f  °––f ff¯f°  ½ ½¾fff°¾ f °f°–  ff ¯ f–fff–f°¾f¾ ¾f ff¾°f ¾   .7 0.380..889.305.9.8/:.380.3-:..:.350.947:7:8.3:3./.3.3.3  0.947-/.- 907.39.3 574248  02-:.8.3.3-079.39038  030..3/./.8.3808:. 0. °f° n ¯f ff½f f ¾ ¾ ½ ½¾fff°¾ f ¯ °©f  ¯ff¯f°f   9f f¯¯°f½ ½¾ff°¾ ff ¾ nff¯¯ ¯ ¯f°–¯f¾¯ °–ff¯  f–ff¯ ff° f¯ ff° °¯ °f¯°%% ¾¯  f ff¾½  ff¾½ ¾f f°f¾½  °¾ 9 f¯f ½f f f¾½ ¾f  ff¯f½ ½¾ff°¾ ff°–¯ ¯½  ½ ff° f½f¯f°f© ¯ °¾ f   f f¾½  °¾ f°–f°f ff f ff°½ ½¾fff°¾ f ¯ °©f°–  °f–f  f°f  ¾ f¾ff°f f°½f¾ff°f   9 ½¾fff° f f–fD° ©f  9 ½¾fff°f ff¾ f ¯ f–f .  447/3.3574248  025079..9.94-/08758-.3.3 50..50739..-../3.3.7  ½ $$nf  f ¯ –¾½ n¯$$$¾ –f°¾f¾ ½ ½¾fff° ¯  W^\a_`SSSZW[SWTSYSZ` W^S   f¯f° 9   #f°–f° ff°– ½ ½¾fff° # –f f ° -@ ¾ ½ ¯ °  f ff½f ¾ °f°f °–f°½ ½¾fff°".9.580:7:0...9.:3.7 .3/.3 !74248  03447/37/.27.1574248  02-:.9.35007..447/3. .3:3.547.

ff f¾ ¯f°f ff°¯ ° °f°½ ¯f°½ °¾°f° f° €¯f¾©f ff° f°½ –f¾  f°––ff° f°  f°– ©ff°– ½ f° ½ ½¾fff°¾ f  f °ff ¾  ¯ff¾ f–f ¾ f° ©f ½ ½¾fff°¾ f © f¾¯ ¯ f°¾–f°¾f¾ ° €°–¾¾ f–f °¾¯f°f© ¯ ° ff¯¾ f ¯ f–f°¯ °nf½f©f°°f¾ nff¯f¾¯f -f¯°½f f½f °f  ½ ½¾fff°¯f¾¯ °©f   f°– f ff° f° f ff° ½f ff½ ½¾fff°¾ f¾f°–f ¯ ° °f°ff –ff° f©f f–¾¾f¾ nff¯f°  °f–f¾ f½ff½ ° ° ©ff°¾ f  f ½ff¾ f ¾f¯f °–f°¯ ¾ f °¯ © f°½ f° f°€°–¾°f ff¯¯ ° °– ff½ °  f°¾ f  °°f¾ ¾f °–f°¾f¾°f¾ f–f¾ f° ©f  ½ $$¯f¯n –¾½ n¯$$$½ ½¾fff° ¾ f ¾ f–f °  ©f ¯  .f  f¾ nf°¯¾ nff© f¾–f¾ €°–¾   °f°–¾ ff°––°–©ff °f   . ¯¾–f°¾f¾%¾–f°¾f¾¯%  f ½¾f°f°–¯ °nf½½° ½° ff¾ ¾ f–ff° f¾f°¯f°–°¾ f° ff¯½ f¾f°ff° ½ °– ff°  °¾ff¾fn°¯ ¾½ ½¾fff°¾ ff°–¾ f°f    ½ff f     ½ff9 ½¾fff°$9 °– f9 ½¾fff°$9¾fff°  9 –f¾ff°f° °¾ @ffD¾ff9 ½¾fff°  &©f ¾ f½ ½¾fff°¯ ¯ ½ff½ ½¾fff°f°–f°–¾°–  ff–f¾ °f¾ f°°¾¾ f°–¾°– f ½ff¾ f ¾ °––f¾ –ff ° ©ff° f° –ff°½ ½¾fff° ½ f°––°–©ff f° ½f f ½ff f  f° ½f fff¯f¾ ffff°f f°9f¾ff°f f½ff–  ½f f ½ff@ffD¾ff¾ f% ¾°f ¾fff°  ¯ ° ¾ f ff¯¯ ° ¯½ff°¾¯f –f°¾f¾½ ½¾fff°°f ¾ f  f°½ff½¯°f°¾ f ff¯¯ ¯f°f€°–¾ f°½ f° ½ ½¾fff°%  f½°°f° °¾½ f¾f°ff° ©f½ ½¾fff° ¾f ff°  f f–f° f½ –f¾  °¾½ ½¾fff° ¯ ff°¾f¾   f°½ –f¾ff¾ff½ ½¾fff° ¯ °–ffff ¯°¾f¾ ½ ½¾fff°  fff° f°f   ¾f¯½f ½f f –ff°½ ¾ff°  °–f° ¯f°¾ f–f¾ f°  ©f ½ ½¾fff° ¾f €°–¾ f° ½ f°¯ ° °–½¯f¾f¾½ °  f°¾ f    . –f°¾f¾9 ½¾fff° f   f–f¾ f° ©f  °°f ½ ½¾fff°¾ f¯ ¯½°f°¾ °¾f°–¯ °°©f°  f ff° f°€°–¾°f ¾ ½     f°f–f°¾f¾.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->