PELATIHAN KINERJA TENAGA

PERPUSTAKAAN SEKOLAH
PPT 1
SELASA, 23 MARET 2021

NARASUMBER KOMSUS:
WIDYANINGTYAS SISTANINGRUM
SELASA, 23 FEBRUARI 2021

KINERJA PENGELOLA
PERPUSTAKAAN

MANAJEMEN WAKTU
MATERI KINERJA PENGELOLA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
 13.00-13.05 WIB PENGANTAR NARASUMBER
 13.05-13.30 WIB KERJA KELOMPOK DI BOR
 13.30-14.00 WIB PRESENTASI ,KESIMPULAN DAN REFLEKSI

 PESERTA DIBAGI MENJADI 10 KELOMPOK:

 KELOMPOK 1 : MENGERJAKAN KOMPONEN 1
 KELOMPOK 2 : MENGERJAKAN KOMPONEN 2
 KELOMPOK 3 : MENGERJAKAN KOMPONEN 3
 KELOMPOK 4 : MENGERJAKAN KOMPONEN 4 DST SAMPAI
KE KELOMPOK 10 : MENGERJAKAN KOMPONEN 10
 SEMUA HASIL TUGAS KELOMPOK DI UPLOAD DI DRIVE
PENGUMPULAN TUGAS YANG DISEDIAKAN PANITIA PALING
LAMBAT SELASA, 23 MARET 2021 PUKUL 18.00WIB

1
 PENGERTIAN, TUJUAN DAN FUNGSI
LAYANAN
1. Pengertian Layanan
Layanan perpustakaan berarti penyediaan koleksi
perpustakaan secara tepat dan akurat, sesuai
dengan kebutuhan pemustaka.
2. Tujuan dan Fungsi Layanan
Tujuan perpustakaan memberikan layanan koleksi
perpustakaan kepada pemustaka adalah agar
bahan pustaka yang telah dimiliki perpustakaan
dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya oleh
pemustaka.
Layanan perpustakaan berfungsi mempertemukan
pemustaka dengan koleksi perpustakaan yang
dibutuhkan dan diminati.

IPPKS
Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Perpustakaan
Sekolah (IPKKPS) merupakan instrumen formal yang
digunakan untuk menilai kinerja Kepala Perpustakaan
Sekolah/Madrasah secara periodik, dan hasilnya dapat
digunakan untuk pengambilan keputusan dalam rangka
pengembangan, pemberian reward, perencanaan,
pemberian konpensasi dan motivasi bagi kepala
perpustakaan sekolah/madrasah.

2
 IPPKS
IPKKPS adalah sistem penilaian yang dirancang untuk
mengidentifikasi kinerja kepala perpustakaan sekolah/madrasah
dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran penguasaan
kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya. Hasil
penilaian kinerja kepala perpustakaan sekolah/madrasah
diharapkan bermanfaat untuk menentukan berbagai kebijakan
yang terkait dengan peningkatan mutu perpustakaan sekolah.
Penilaian kinerja kepala perpustakaan sekolah/madrasah
merupakan acuan untuk mengetahui unsur‐unsur apa saja yang
harus dilakukan oleh kepala perpustakaan sekolah untuk
memperbaiki kualitas kerjanya.

DASAR HUKUM
1. Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang‐Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Perpustakaan Sekolah
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
5. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
6. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

3
 TUJUAN
1. Pedoman pelaksanaan penilaian kinerja kepala perpustakaan
sekolah/madrasah ini disusun untuk:
a. memperluas pemahaman semua pihak terkait tentang prinsip, proses,
dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja kepala perpustakaan
sekolah/madrasah.
b. sebagai suatu sistem penilaian kinerja yang berbasis bukti
(evidence‐based appraisal).
c. sebagai landasan melakukan penilaian kinerja kepala perpustakaan
sekolah/madrasah dalam melaksanakan tugasnya.
d. sebagai bahan pemetaan mutu layanan perpustakaan sekolah dalam
mendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah.

TUJUAN
2. Pedoman Penilaian kinerja kepala perpustakaan sekolah/madrasah bertujuan
untuk:
a. memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
kepala perpustakaan sekolah /madrasah dalam melaksanakan fungsi‐fungsi
manajerial dan supervisi/pengawasan pada perpustakaan sekolah yang
dipimpinnya.
b. memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai
pemimpin perpustakaan sekolah.
c. menentukan kualitas kerja kepala perpustakaan sekolah sebagai dasar dalam
promosi dan penghargaan yang diberikan kepadanya.
d. menentukan program peningkatan kemampuan profesional kepala perpustakaan
sekolah dalam konteks peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
 menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya
 penilaian kinerja akan bermanfaat bagi kepala sekolah selaku penilai dalam
menentukan promosi, penghargaan, mutasi, dan pembinaan lebih lanjut kepala
perpustakaan sekolah/madrasah yang dinilainya.

4
 KONSEP PENILAIAN KINERJA KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH /MADRASAH
Penilaian adalah suatu proses pengumpulan, pengolahan,
analisis dan interpretasi data sebagai bahan dalam rangka
pengambilan keputusan. Dengan demikian, dalam setiap
kegiatan penilaian, ujungnya adalah pengambilan keputusan.

Penilaian kinerja kepala perpustakaan sekolah/madrasah tidak

hanya berkisar pada aspek karakter individu melainkan juga
pada hal‐hal yang menunjukkan proses dan hasil kerja yang
dicapainya seperti kualitas, kuantitas hasil kerja, ketepatan
waktu kerja, dan sebagainya. Apa yang terjadi dan dikerjakan
kepala perpustakaan sekolah merupakan sebuah proses
pengolahan input menjadi output tertentu.

TIGA KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA

PERPUSTAKAAN SEKOLAH /MADRASAH
PENILAIAN INPUT

PENILAIAN PROSES

PENILAIAN OUTPUT

5
TIGA KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH /MADRASAH
penilaian input, yaitu kemampuan atau kompetensi
yang dimiliki dalam melakukan pekerjaannya.
Orientasi penilaian input difokuskan pada
karakteristik individu sebagai objek penilaian dalam
hal ini adalah komitmen kepala perpustakaan sekolah
terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.
Komitmen tersebut merupakan refleksi dari
kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial kepala
perpustakaan sekolah .

TIGA KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA

PERPUSTAKAAN SEKOLAH /MADRASAH
penilaian proses, yaitu penilaian terhadap
prosedur pelaksanaan pekerjaan. Orientasi
pada penilaian proses difokuskan kepada
perilaku kepala perpustakaan sekolah dalam
melaksanakan tugas pokok fungsi dan
tanggung jawabnya, yakni melaksanakan fungsi
manajerial dan fungsi supervisi pada
perpustakaan sekolah yang dipimpinnya.

6
 TIGA KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA
PERPUSTAKAAN SEKOLAH /MADRASAH
penilaian output, yaitu penilaian terhadap
hasil kerja yang dicapai dari pelaksanaan
tugas pokok, fungsi dan tanggung
jawabnya. Orientasi pada output dilihat
dari perubahan kinerja perpustakaan
sekolah terutama kinerja para staf
perpustakaan yang dipimpinnya.

10 komponen penilaian:
10 KOMPONEN PENILAIAN
1. Perencanaan program perpustakaan sekolah/madrasah

1. Melaksanakan program perpustakaan sekolah/madrasah

1. Mengevaluasi program perpustakaan sekolah/madrasah

1. Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah/madrasah

1. Mengorganisasi layanan perpustakaan sekolah

1. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

2. Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi
3. Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber
belajar kependidikan
4. Memiliki integritas dan etos kerja
5. Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

7
 Merencanakan program perpustakaan
sekolah/madrasah
No. Komponen Kriteria
1 Merencanakan 1) Merencanakan program pengembangan
koleksi.
program
2) Merencanakan pengembangan sarana dan
perpustakaan prasarana.
3) Merencanakan pengembangan SDM tenaga
sekolah/madrasah perpustakaan.
4) Merencanakan anggaran.
5) Merencanakan program promosi perpustakaan.
6) Merencanakan pengembangan program
Kualifikasi tenaga perpustakaan.

7) Merencanakan pengembangan
kompetensi tenaga program
perpustakaan sekolah

Melaksanakan program perpustakaan

sekolah/madrasah
No. Komponen Kriteria
Melaksanakan program pengembangan Koleksi
2 Melaksanakan Melaksanakan pengembangan sarana dan Prasarana
Melaksanakan pengembangan SDM tenaga
program Perpustakaan
Merealisasikan anggaran sesuai dengan program
perpustakaan Menginventarisasi buku-buku/koleksi perpustakaan
Mengawasi keluar masuknya buku/koleksi dari
sekolah/madrasah peminjam
Mengoptimalkan pembuatan katalog
Mengoptimalkan penyusunan atau penempatan buku-
buku/koleksi sesuai dengan sistem klasifikasi
Mendata pengunjung dan pengguna perpustakaan
dalam bentuk grafik

8
 Mengevaluasi program perpustakaan
sekolah/madrasah
No. Komponen Kriteria
Mengevaluasi program pengembangan Koleksi
3 Mengevaluasi Mengevaluasi pengembangan sarana dan Prasarana
Mengevaluasi pengembangan SDM tenaga
program Perpustakaan
Mengevaluasi anggaran sesuai dengan program
perpustakaan Mengevaluasi isi buku-buku/koleksi perpustakaan
Mengevaluasi keluar masuknya buku/koleksi dari
sekolah/madrasah peminjam
Mengevaluasi pembuatan katalog
Mengevaluasi penyusunan atau penempatan buku-
buku/koleksi sesuai dengan sistem klasifikasi

Mengembangkan koleksi perpustakaan

sekolah/madrasah

No. Komponen Kriteria

Menyusun Pengembangan Koleksi (Collection
4 Mengembangkan Development Policy).
Menggunakan berbagai alat bantu seleksi untuk
koleksi pemilihan bahan perpustakaan.
Melakukan survey kebutuhan koleksi pengguna
perpustakaan perpustakaan.
Menyeleksi koleksi sesuai dengan Kebijakan
sekolah/madrasah Pengembangan Koleksi.
Mengkoordinasi pemilihan bahan perpustakaan
bekerjasama dengan tenaga pendidik/guru bidang studi.
Memilih koleksi yang beragam yang memenuhi
kebutuhan kurikulum.
Melakukan pengadaan bahan perpustakaan.
Mendayagunakan teknologi informasi untuk keperluan
perawatan bahan perpustakaan

9
 Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan

No. Komponen Kriteria

Mengorganisasi Mengorganisasi penyusunan deskripsi bibliografis
5 (pengkatalogan) sesuai dengan standar AACR (Anglo-
layanan jasa AmericanCataloging Rules).
informasi Mengorganisasi penentuan klasifikasi Menggunakan
Dewey Decimal Classification.
perpustakaan Mengorganisasi penentuan tajuk subyek
Mengorganisasi pengelolaan data bibliografis
Mengorganisasi pemanfaatan teknologi Informasi dan
komunikasi untuk pengorganisasian dan penelusuran
informasi.
Mengorganisasi penyusunan program Layanan jasa
informasi
Mengorganisasi penyelenggaraan layananJasa
sirkulasi.
Mengorganisasi bimbingan penggunaan perpustakaan
bagi pengguna perpustakaan (User instruction).

Menerapkan teknlogi informasi dan Komunikasi

No. Komponen Kriteria

6 Melakukan analisis kebutuhan informasi
Menerapkan
Pengguna perpustakaan.
teknlogi Melaksanakan penerapan teknologi
informasi dalam pengelolaan
informasi perpustakaan.
Membimbing pengguna perpustakaan
dan dalam pemanfaatan teknologi informasi
dalam memfasilitasi proses belajar
Komunikasi
mengajar.
Membantu pengguna perpustakaan
dalam memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi (internet).

10
 Mempromosikan perpustakaan dan literasi informasi

No. Komponen Kriteria

7 Mempromosikan Mengidentifikasi kemampuan dasar
perpustakaan dan
Literasi informasi pengguna
perpustakaan sekolah.
literasi informasi
Menyusun panduan materi bimbingan
Literasi informasi sesuai dengan
kebutuhan pengguna.
Membimbing pengguna mencapai
Kemampuan literasi informasi.
Mempromosikan kegiatan minat baca
komunitas sekolah/madrasah.

Mengembangkan kegiatan Perpustakaan

Sebagai Sumber Belajar kependidikan
No. Komponen Kriteria
8 Mengembangkan Mengembangkan visi dan misi
kegiatan perpustakaan sekolah berdasarkan
Perpustakaan tujuan dan fungsi sekolah/madrasah
Sebagai Sumber
dalam konteks pendidikan nasional.
Mengembangkan program
Belajar
perpustakaan sekolah dalam
kependidikan
mendukung pelaksanaan kurikulum.
Mengembangkan pedoman
perpustakaan sebagai sumber belajar.
Mengembangkan pedoman belajar
mandiri

11
 MEMILIKI INTEGRITAS & ETOS KERJA

No. Komponen Kriteria

Memiliki Integritas Kedisiplinan
9 Kerapian
dan Etos Kerja Kesopanan/kesantunan/keramahan
Kepedulian
Berinteraksi dengan komunitas sekolah/madrasah
Bekerjasama dengan guru dalam mengembangkan
pembelajaran di sekolah/madrasah.
Membangun komunikasi dengan komunitas
sekolah/madrasah.

Mengembangkan profesionalitas Kepustakawanan

No. Komponen Kriteria

10 Mengembangkan Membuat karya tulis di bidang
ilmu
profesionalitas
perpustakaan dan informasi
Kepustakawanan Membuat resensi/resume buku.
Membuat indeks.

12
 TERIMA KASIH
SAMPAI JUMPA
WIDYANINGTYAS SISTANINGRUM

13