Tugasan HBEF1403 711209125244002

‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

KANDUNGAN
Muka Surat

Soalan Tugasan 1

Rangka kerja

Nama persembahan 2

Rangka Kerja Persembahan 2

Watak-watak persembahan 3

Kostum Persembahan 3

Prop-prop digunakan sepanjang persembahan 4

Pilihan muzik (Sound Effect) 4

Refleksi 5

Rujukan 6

Lampiran 7
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

SOALAN TUGASAN

Pendekatan bertema seringkali dikaitkan dengan program pendidikan integrasi untuk memenuhi
keperluan pendidikan asas dalam perkembangan kanak-kanak. Dengan menggabungjalinkan
pelbagai perspektif budaya, pengalaman dan kepakaran seni, pendekatan ini sangat berkesan dan
dapat mencerminkan budaya dan minat murid dan guru.

Kanak-kanak mudah belajar melalui nyanyian, main peranan dan menconteng. Irama, pergerakan
dan warna dapat menarik minat serta perhatian mereka.

Satu cara untuk menarik minat kanak-kanak terhadap sesuatu isu adalah melalui persembahan
bertema yang menggabungjalinkan seni muzik, seni pergerakan dan seni visual.

a) Sempena Hari Patriotik di sekolah anda, sediakan satu rangka kerja persembahan yang
bertema ‘1 Malaysia’. Rangka kerja persembahan ini perlu merangkumi ketiga-tiga unsur
seni muzik, seni pergerakan dan seni visual.

Rangka kerja tersebut harus mengandungi kandungan berikut:

i. Nama persembahan
ii. Rangka kerja persembahan
iii. Watak-watak dalam cerita (anda dan murid-murid anda)
iv. Kostum untuk watak-watak tersebut
v. Prop-prop yang berkaitan
vi. Pilihan muzik atau sound effect
vii. Penulisan reflektif tentang proses penyediaan rangka kerja tersebut dan peranan
unsur-unsur Seni Dalam Pendidikan (SDP) dalam tugasan tersebut.
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

Nama persembahan

Warisan

Rangka kerja persembahan

Gerak masuk 0:04:41

Penari akan masuk dan melakukan tarian bersama pasangan masing-masing berdasarkan pakaian
dipakai

Gerak Tari Satu Malaysia 00:04:21

Watak akan melakukan gerakan gerak tari 1 Malaysia iaitu gerak tari hasil Gabungan seni tari
zapin, joget dan inang akan diselang seli dengan gerak tari cina dan india dan diharmonikan
dengan gerak tari etnik dari suku kaum

Disamping itu penari akan mengambar sebuah alat muzik tradisi di bingaian putih.

Apabila persembahan berakhir, penari lelaki akan memegang hasil gambar yang dihasilkan dari
gerak tari 1 malaysia
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

Watak-watak persembahan

20 orang penari

 10 murid lelaki
 10 murid perempuan

Kostum persembahan

Setiap watak akan memakai pakaian dari pelbagai kaum seperti

 Baju kurung
 Baju kebaya
 Ceongsam
 Sari
 Baju murut
 Baju tidung
 Baju bajau
 Baju kadazan
 Baju Jawa.
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

Prop-prop yang akan digunakan sepanjang persembahan

 Bingkai gambar (saiz sebesar 5 keping kertas mahjong dicantumkan) – digunakan

sebagar latar unyuk menggambar alat muzik.

 Kipas kain – 5 buah – lambang kebudayaan masyarakat cina . penari akan membuat
reformasi yang beraneka mengikut kesesuaian irama.

 Sapu tangan – symbol suku kaum sungai. Terdapat dua warna iaitu merah dan hijau.
Penari akan menyangkutkan sapu tangan di celah hari.

 Berait (bakul sangkut barang) - penggunaan untuk meletakkan hasil tanaman. Dalam
gerak tari. Penari akan memakai berait dibelakang mereka.

 Niru dan dayung sebagai latar masyarakat nelayan. kedua-dua alat ini dibawa sepanjang
persembahan oleh penari

Pilihan muzik atau sound effect sepanjang persembahan

 Gerak Masuk : Gamelan ‘Kunang-kunang mabuk’ mp3.

 Gerak Tari : Ulik mayang mp3.

 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

Reflektif tentang proses penyediaan rangka kerja tersebut dan peranan unsur-unsur Seni
Dalam Pendidikan (SDP) dalam tugasan tersebut.

Melentur buluh biarlah dari rebung. Perpatah ini sesuai untuk merealisasikan bersama
memertabatkan budaya masyarakat yang berbilang kaum dan etnik.

Dalam era modenisasi, kanak-kanak kini sudah kurang mengenali identiti budaya sendiri. Namun
dengan menyahut gagasan 1 malaysia, kepelbagaian kaum dan etnik boleh disatukan dalam
gerak tari.

Kanak-kanak diajar berbagai gerak tari dari suku kaum yang terdapat di sekeliling mereka dan
dicanai menjadi satu gerak tari. Gabungan seni tari akan mampu menambah kesepaduan
masyarakat sehingga membentu satu warisan budaya 1 malaysia.Manakala kegiatan mengambar
alat muzik melambangkan betapa simbol yang menjadi budaya sesuatu kaum harus dihargai dan
dihormati serta dipeliharas dengan rapi agar tidak lekang dimamah usia.

Seseungguhnya penerapan elemen-elemen gerakan, muzik selain gerakan yang mengambar alat
muzik yang merupakan elemen seni visual dalam diserapkan dalam gerak tari yang
dirancangkan menjadikan aktiviti ini amat menarik untuk menanam kefahaman gagasan 1
malaysia terutama dalam memahami identiti dan budaya sendiri dikalangan pelajar-pelajar di
peringkat rendah.
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

RUJUKAN

Rae. (1991): ‘Special themes for moving and learning’. Champaign, IL. Human Kinetics.

http://kulanzsalleh.net/seni-dalam-pendidikan-sdp (muat turun pada 14/03/2010)

Bahan Maklumat Konsep 1 Malaysia (Penjelasan Menengenai lapan nilai) dimuat turun pada
11/04/10 daripada http://pmr.penerangan.gov.my

BERNAMA (01/04/2009): ‘Konsep Satu Malaysia mampu satukan pelbagai kaum: Najib’
dimuat turun pada 11/04/10 daripada
http://www.bernama.com/bernama/v5/bm/newsgeneral.php?id=401005
 Tugasan HBEF1403 711209125244002
‘Seni dalam Pendidikan’ c_ley@oum.edu.my

LAMPIRAN