Berikut merupakan contoh dari penulisan laporan dari kuesioner dan bagaimana tata cara

membuat laporan tersebut. Contoh laporan ini merupakan bentuk dari contoh yang berupa
kuesioner dari jenis kuesioner untuk lembaga organisasi/ ABA/ Dll. Semoga apa yang
saya berikan ini bisa bermafaat atau bisa dengan cepat mengetahui bagaimana membuat
laporan yang berupa data dari kuesioner tersebut.

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Dengan puji serta syukur serta atas rahmat dan hidayah dari Allah SWT yang telah
memberikan kita begitu banyak nikmat yang tak ternilai harganya dengan apapun.
Shalawat serta salam tak lupa kita curahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW yang
telah membawa kita kembali kejalan yang di ridhoi oleh Allah SAW. Rasa syukur juga
kami limpahkan karena telah menyelesaikan laporan kuesioner (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,) yang fungsinya untuk mengetahui seberapa besar kualitas dan kuantitas ABA
YPKK dari pandangan para Mahasiswa/I (Nama Kampus,,,,,,,,,,) Tak lupa juga ungkapan
terima kasih kepada pudir/Dekan/Purek Bapak ,,,,,,,,,,,,,, dan dukungan dari
Direktur ,,,,,,,,,,,,,, Bapak ,,,,,,,,,,,,,,,, yang telah mengizinkan untuk menyelenggarakan
kuesioner tersebut.

Alhamdulillah kuesioner ini telah selesai berikut dengan laporannya, sehingga bisa
membantu ,,,,,,,,,,,,,,, untuk bisa mempertimbangkan dari hasil kuesioner tersebut yang
mutlak berasal dari pernyataan para Mahasiswa/I ,,,,,,,,,,,,,,,,,,. Proses kuesioner tersebut
memang tidaklah terlalu sulit karena kami pertama-tama memberikan kuesioner kepada
Mahasiswa/I ,(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) lalu setelah selesai dikumpulkan datanya
dan setelah dikumpulkan data tersebut di olah atau di presentasekan di masing-masing
pernyataan sehingga bisa menghasilkan data-data tersebut. Keakuratan data tersebut 98%
valid dan hanya 2% yang invalid. Mohon kiranya setelah itu proses peningkatan dan
perbaikan mutu perkuliahan di(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) bisa segera ditingkatkan.

Semoga apa-apa yang telah kita perbuat senantiasa mendapatkan ridhoa dari Allah SWT,
serta bermanfaat bagi kita di kemudian hari. Karena sesuatu yang baik adalah milik Allah
SWT dan sesuatu yang kurang baik senantiasa tak luput dari kesalahan manusia yang
tenpatnya salah dan lupa. Mudah-mudahan hasil ini memcerminkan kita kearah yang
lebih baik lagi dan terus berusaha semampu kita untuk memberikan yang terbaik. Amin

Wassalamualaikum. Wr. Wb

Pondok cabe, Januari 2009

LAPORAN PENELITIAN KUESIONER

(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)

LATAR BELAKANG

Kualitas dan kuantitas sangat penting dalam sebuah akademi untuk menjadikan para
Mahasiswa/I menjadi lebih berkualitas yang bisa diterapkan baik itu masih dalam masa
Kuliah atau setelah lulus nantinya. Untuk membangun itu semua tentunya tidaklah mudah
bahkan memerlukan waktu yang cukup lama dan harus sejalan dengan Visi dan Misi
Akademi. Banyak sekali upaya yang bisa dilakukan untuk meningkatkan hal tersebut
salah satunya melalui Kuesioner yang berisikan masukan serta saran dari Mahasiswa/I itu
sendiri. Hal ini sangat diperlukan agar kedepannya sebuah Akademi ini bisa menjadi
lebih baik lagi dan untuk kepentingan bersama. Sebaliknya pihak akademi sangat
terbantu dengan adanya kuesioner dari Mahasiswa/I untuk mengetahui apa saja yang
menjadi kekurangan di dalam Akademi itu sendiri. Dengan dasar itu kami
menyelenggarakan kuesioner tentang peningkatan kualitas dan kuantitas (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)yang dinilai dari pandangan Mahasiswa/I (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) yang selama ini dirasakan.

Untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas secara mutlak menjadi tanggungjawab pihak
(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) akan tetapi (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) tidak
bisa berbuat sendirian dan dengan adanya Kuesioner ini tentu bisa diupayakan agar
semua yang didapat dari kuesioner ini menjadikan bahan dan hasil yang diinginkan bisa
terwujud. Kuesioner ini mutlak dari hasil apa yang selama ini Mahasiswa/I rasakan
selama kuliah di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan tidak adanya paksaan atau
sejenisnya sehingga timbul karena adanya rasa paksaan. Hal itu tidak benar dan hasilnya
nanti adalah 100% suara dari Mahasiswa/I yang terangkum dalam poin-poin yang
mewakili perasaan itu semua.

Dalam pelaksanaan kuesioner tersebut para Mahasiswa/I menyambut dengan senang hati
atas diselenggarakan kuesioner ini dan sangat membantu tentang apa-apa yang dirasakan
oleh Mahasiswa/I itu sendiri. Penerapan kuesioner ini dilaksanakan secara global tanpa
menerangkan nama Dosen ataupun nama dari koresponden atau Mahasiswa/I yang ikut
memberikan penilaian dalam kuesioner tersebut. Banyak hal yang didapat dari hasil
kuesioner tersebut dan akan sangat baik jika penerapannya dan dapat direalisasikan
dalam waktu yang tidak lama sehingga hasilnya bisa dirasakan oleh Mahasiswa/I itu
sendiri.

TUJUAN DAN MANFAAT

Kuesioner ini mempunyai tujuan yang sangat baik dan membantu (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,) dalam pelaksanaan perkuliahan dan juga menjadikan salah satu cara untuk
memperbaiki itu semua. Secara umum kuesioner ini sangat baik untuk dengan segera
meningkatkan mutu pembelajaran di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Adapun manfaat
yang didapat dari Mahasiswa/I yaitu menjadikan bahan masukan untuk (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) selama kuliah di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan juga
sebagai aspirasi yang selama ini mereka rasakan dengan kata lain untuk kepentingan
bersama dengan hal tersebut. Sedangkan manfaat bagi (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
merupakan hal yang sangat baik agar senantiasa meningkatkan mutu pembelajaran dan
pelayanan serta membangun (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) ini menjadi lebih baik dan
berusaha agar menjadi yang terbaik.

SASARAN

Sasaran utama dari kuesioner ini adalah bagaimana cara mengetahui hal-hal apa saja yang
menurut Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) sangat kurang atau yang
menurut mereka perlu peningkatan dan kemajuan yang lebih baik lagi. Dengan adanya
kuesioner ini diupayakan agar terciptanya hal-hal yang positif untuk membangun
A(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)menjadi lebih baik lagi. Sekaligus menjadikan
kualitas dan kuantitas yang senantiasa memberikan yang terbaik untuk Mahasiswa/I
(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) yang nanti setelah mereka lulus bisa menerapkan
keahliannya di kehidupan yang nyata baik dalam lingkungan rumah maupun dalam dunia
kerja, yang umumnya menggunakan keahlian yang dimiliki. Sasaran ini tertuju pada
seberapa baik penilaian tentang A(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) selama ini dari segi
kaca mata Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan juga sebagai tolak ukur
akan kualitas dan kuantitas (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) melalui kuesioner tersebut.

WAKTU PELAKSANAAN

Adapun pelaksanaan kusioner ini yaitu pada hari Senin, 15 Desember 2008 pada saat hari
terakhir dalam Ujian Tengah Semester. Dalam tata pelaksanaannya yaitu dimulai dari
pemberian izin dari (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) untuk memberikan waktu agar
dalam kegiatan ini para dosen yang mengawas jalannya UTS tidak terganggu dan juga
mendapat rekomendasi dari Direktur (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Dalam
pemberian kuesioner ini Mahasiswa/I diberikan terlebih dahulu kuesionernya dan
diserahkan kembali setelah menyelesaikan UTS terlebih dahulu, baru setelah itu mengisi
kuesioner tersebut.

HASIL YANG DIPEROLEH

Dari hasil penelitian yang berupa kuesioner untuk Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,), pernyataan yang didapat dan dirasakan oleh Mahasiswa/I (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) ternyata banyak yang merasa kurang dari apa yang diinginkan
dan hal tersebut terbukti oleh table di bawah ini yang menunjukan persentasi dari hasil
kuesioner tersebut. Dari pernyatan dan makna dari setiap angka tersebut yaitu 1= Sangat
buruk, 2= Buruk, 3= Cukup baik, 4= Baik, 5= Sangat baik. Table dibawah ini
menunjukan hasil yang diperoleh dalam penelitian dalam bentuk kuesioner di (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) tentang hal kualitas dan kuantitas (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,) dimata Mahasiswa dan Mahasiswi (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Ada
banyak hal yang perlu ditingkatkan dan diupayakan agar menjadi lebih baik lagi sehingga
para Mahasiswa/I menjadi lulusan yang professional dalam menghadapi dunia kerja yang
sebenarnya. Berikut contoh dari poin-poin dalam kuesioner tersebut:

Skala Penilaian
No Pertanyaan / Pernyataan
1 2 3 4 5
 1 Dosen menjelaskan tujuan / sasaran dalam setiap perkuliahan 10% 19% 41% 27% 3%
Dosen memberikan ringkasan materi pembelajaran dalam setiap kali 8% 31% 40% 16% 5%
2
pembahasan materi perkuliahan
3 Dosen memberikan copy dari materi perkuliahan yang akan dibahas 17% 33% 18% 11% 21%
Dosen dapat memberikan materi perkuliahan dengan baik dan mudah 7% 20% 33% 23% 17%
4
dimengerti
5 Dosen memberikan jawaban yang tepat dan memuaskan 5% 10% 42% 28% 15%
6 Dosen memiliki alternative jawaban terhadap pertanyaan Mahasiswa/I 11% 27% 39% 18% 5%
Dosen sangat antusias dan menarik pada saat memberikan pelajaran 0% 26% 48% 24% 2%
7
kuliah pada umumnya
8 Materi yang diberikan Dosen dapat dengan mudah dipaham 11% 16% 40% 12% 21%
Bahasa yang digunakan Dosen pada saat memberikan pelajaran 7% 4% 48% 22% 19%
9
mudah dimengerti
Cara Dosen memberikan perkuliahan yang dapat merangsang 7% 13% 24% 39% 17%
10
keinginan dan ketertarikan untuk belajar
11 Dosen memberikan feedback pada saat perkuliahan 7% 11% 43% 28% 11%
13 Dosen memberikan contoh aplikatif untuk pemahaman perkuliahan 8% 10% 29% 39% 14%
14 Dosen bersikap ramah dan baik saat mengajar 9% 12% 23% 41% 15%
15 Dosen sangat bergairah dalam mengajar 0% 9% 19% 51% 21%
Dosen memberikan perkuliahan dengan baik dan diselingi humor atau 4% 11% 39% 27% 19%
16
membuat keadaan menjadi tidak membosankan
Dosen memberikan masukan atau pujian saat diantara Mahasiswa/I 10% 17% 40% 25% 8%
17
bisa menjawab pertanyaan dengan baik
18 Dosen menegur Mahasiswa/I yang menggangu jalanya perkuliahan 9% 17% 42% 11% 21%
19 Dosen mengakhiri jam perkuliahan tepat waktu 3% 19% 47% 22% 9%
Dosen selalu memdorong Mahasiswa/I untuk berperan aktif selama 0% 13% 39% 31% 17%
20
perkuliahan
21 Dosen selalu masuk mengajar selama perkuliahan 0% 10% 44% 12% 34%
Bagimanakah perubahan (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) setiap 21% 43% 26% 10%
22 0%
tahunnya
Bagaimanakah pelayanan Front Office (Nama Kampus/Skripsi 0% 10% 51% 24% 15%
23
dll,,,,,,,,,,)
24 Mahasiswa merasa terbantu selama perkuliahan 0% 0% 48% 33% 19%
25 Mahasiswa/I dapat memahami dan mengerti disetiap perkuliahan 0% 0% 55% 32% 13%
Bagaimanakah kualitas pembelajaran dan pengajaran di (Nama 0% 6% 55% 20% 19%
26
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah pelaksanaan perkuliahan di (Nama Kampus/Skripsi 0% 2% 43% 37% 18%
27
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah sistem perkuliahan di(Nama Kampus/Skripsi 0% 5% 62% 20% 13%
28
dll,,,,,,,,,,)
39 Bagaimanakah kepekaan Dosen dalam melihat kesulitan bagi 0% 3% 33% 43% 21%
 Mahasiswa/I yang mengalami kesukaran dalam perkuliahan
Bagaimanakah sikap Dosen dalam mengontrol keadaan di dalam kelas 0% 0% 41% 47% 12%
30
selama perkuliahan
Bagaimanakah sikap dan sifat dosen sewaktu menerima saran dan 0% 0% 28% 51% 21%
31
kritikan dari Mahasiswa/i
Bagaimanakah kemampuan Dosen dalam menyajikan ilustrasi/ 0% 0% 37% 56% 7%
32 memberikan contoh saat Mahasiswa/I mengalami kesulitan mengerti
akan perkuliahan
Bagaimanakah kualitas dan kuantitas Dosen (Nama Kampus/Skripsi 0% 0% 59% 22% 19%
33
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah sistem perkuliahan di (Nama Kampus/Skripsi 0% 5% 62% 20% 13%
34
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah sistem pengajaran perkuliahan di (Nama 0% 0% 51% 32% 17%
35
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
36 Bagaimanakah pelayanan all officer/staf dalam melayani Mahasiswa/I 0% 10% 44% 29% 17%
Bagaimanakah kualitas lab bahasa di (Nama Kampus/Skripsi 0% 24% 44% 21% 11%
37
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah kualitas lab computer di (Nama Kampus/Skripsi 0% 21% 49% 23% 7%
38
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah kualitas dan kuantitas fasilitas ruang kelas seperti 0% 20% 50% 21% 9%
39
katersediaan bangku, meja serta jam disetiap kelas
40 Bagaimanakah kebersihan di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) 0% 19% 56% 20% 5%
Bagaimanakan fasilitas perpustakaan di (Nama Kampus/Skripsi 0% 29% 41% 27% 3%
41
dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah fasilitas pendukung proses perkuliahan di (Nama 0% 0% 39% 32% 29%
42
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
Bagaimanakah sikap dan respon serta keramahan staf (Nama 0% 0% 51% 35% 14%
43
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
44 (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) 0% 0% 50% 41% 9%
Secara umum bagaimakah pandangan anda tentang (Nama 0% 0% 63% 21% 16%
45
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) selama ini
Apakah kriteria (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) sudah meningkat 0% 0% 45% 31% 24%
46
untuk tingkat Akademi
Bagaimanakah respon pihak (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dalam 0% 0% 49% 28% 23%
47
menghadapi komplain dari Mahasiswa/I
Secara keseluruhan apa yang anda rasakan selama kuliah di (Nama 0% 0% 54% 29% 17%
48
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)
49 Sudahkah Kebutuhan Akan Bahasa Inggris Anda terpenuhi 0% 0% 61% 31% 8%
Bagaimanakah prospek (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) untuk masa 0% 0% 69% 25% 6%
50
mendatang
Dari presentase pada table yang berisikan kuesioner pertanyaan dan pernyataan tentang
poin-poin akan kualitas dan kuantitas (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) banyak sekali
yang perlu diperhatikan dan dapat dilihat dari rata-rata presentase ini lebih banyak
dibawah 50% hal ini mengartikan bahwa pada umumnya Mahasiswa/I (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) masih merasa kurang puas akan kualitas dan kuantitas yang
ada di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,), berdasarkan hasil dari keseluruhan koresponden
dan dilihat secara keseluruhan dan pada umumnya. Poin-poin dalam kuesioner yang
menyatakan nilai sangat buruk poin pertama (1) menyatakan rata-rata penilaian
koresponden 5%, sedangkan ada juga yang menilai dengan katagori Buruk yang dilihat
dari poin dengan nilai (2) yaitu sebesar 10% jika dilihat dari nilai keseluruhan. Untuk
nilai dengan katagori cukup baik dengan nilai (3) dan berdasarkan penilaian keseluruhan
koresponden menjawab sebesar kurang dari 40% dari total kuesioner di (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) sedang untuk katagori penilain baik dengan nilai (4) dari
seluruh koresponden menjawab dengan nilai kurang dari 28%, dan untuk katagori dengan
nilai sangat baik yang kami beri dengan poin (5) dari keseluruhan Mahasiswa/I (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) memberikan penilaian yaitu kurang dari 15%. Nilai untuk
ketidaksesuai mencapai 2% dan menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh 98% valid
serta validitas akan nilai kuesioner ini mengimplementasikan akan dibutuhkannya
peningkatan serta mencerminkan hasil yang berdasarkan kuesioner sangat kurang dari
kualitas dan kuantitas di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,).

EVALUASI

Dalam kuesioner ini banyak hal yang perlu diperbaiki dan terus ditingkatkan agar apa
yang menjadi visi dan misi dari (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) menjadi terlaksana dan
menjadi lebih baik lagi serta bisa menjadi yang terbaik. Hasil rata-rata dari kuesioner ini
membuktikan masih kurangnya kualitas dan kuantitas dari sebuah lembaga khususnya
(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Jelas sekali dari hasil persentase kuesioner yaitu
dibawah 50% semua hasil kuesioner tersebut yang mengidentifikasikan rasa kurang puas
akan kebutuhan secara global yang dibutuhkan oleh para Mahasiswa/I (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Selain itu dari kuesioner tersebut banyak juga yang
memberikan saran dan kritik didalam kuesioner tersebut seperti, perlunya peningkatan
Dosen pengajar, kekurangan tenaga pengajar (Dosen), perlunya peningkatan fasilitas
perkuliahan, ada juga yang memberi komentar berupa peningkatan fasilitas lab computer
dengan penambahan fasilitas internet, karena sekarang ini internet sangat penting dalam
proses pembelajaran sebagai contoh bagaimana mencari data untuk tugas-tugas
perkuliahan, serta penggunaan bahasa inggris yang masih sedikit dalam penyampaian
perkuliahan karena bahasa inggris menjadi pilihan utama maka alangkah baiknya kampus
menjadi tempat yang syarat akan bahasa inggris dan juga kurangnya pemasaran dari
(Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) sehingga dari tahun ke tahun Mahasiswa (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) hanya sedikit saja yang mau kuliah di (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,). Dari komentar dan saran tersebut banyak hal yang perlu dicatat oleh (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) untuk terus mengupayakan peningkatan yang berkelanjutan.
Peningkatan secara berkelanjutan bisa memberi harapan akan kemajuan dari (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan mampu memberikan yang terbaik pada saat para
Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) setelah lulus yaitu menjadi lulusan yang
profesional.

KESIMPULAN

Hasil kuesioner ini bisa menjadi acuan (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) untuk
senantiasa terus meningkatkan mutu perkuliahan di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,),
hal ini menjadi penting karena dari data presentase kuesioner ini sangat membutuhkan
perhatian dan tindak lanjut dari hasil ini. Ada indikasi bahwa rasa kepuasan akan
kepentinggan perkuliahan yang terus ditingkatkan, baik itu dari kualitas materi
pembelajaran perkuliahan sampai pada SDM dari dosen yang perlu penambahan karena
idealnya dalam perkuliahan satu mata perkuliahan diajarkan oleh satu Dosen dan kualitas
Dosen yang bisa ditingkatkan dengan memberikan pelatihanan di luar dari perkuliahan
dan bimbingan bagi terwujudnya visi dan misi (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Hasil
dibawah 50% dari total koresponden kuesioner tersebut sangatlah hasil yang
mengecewakan dan sangat jauh dari perkiraan selama ini, data 50% diambil berdasarkan
keseluruhan hasil kuesioner dengan penghitungan total dari semua jumlah pada table
diatas tersebut.

Poin-poin dalam kuesioner yang menyatakan nilai sangat buruk poin pertama (1)
menyatakan rata-rata penilaian koresponden 5%, sedangkan ada juga yang menilai
dengan katagori Buruk yang dilihat dari poin dengan nilai (2) yaitu sebesar 10% jika
dilihat dari nilai keseluruhan. Poin inilah walaupun nilainya tidak besar akan tetapi dua
katagori tersebut sangatlah menunjukan bahwa selama ini kualitas dan kuantitas (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) masih jauh dari baik. Jumlah persentase tersebut memang
tidak terlalu besar tapi jika kita perhatikan dengan adanya hasil kuesioner tersebut maka
nilai 5% untuk kategori sangat buruk bisa mencerminkan adanya hal yang dimata
Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) sangatlah buruk karena merekalah yang
melihat dan merasakan dan untuk poin 10% dengan kategori buruk jelas sekali adanya
kekurangan standar dari apa yang telah ada di (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan
mohon terus diperhatikan agar untuk kedepannya bisa menjadi lebih baik lagi dan
hasilnya bisa langsung dirasakan oleh Mahasiswa/I (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,).
Untuk itu sangat diperlukan perbaikan dan peningkatan kualitas dan kuantitas di (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,)

PENUTUP

Kesempurnaan memang hanya milik Allah SWT dan kukurangan dan ketiksempurnaan
tempatnya manusia, dengan mengucap syukur Alhamdulillah dan bersyukur akan Nikmat
dari Allah SWT yang telah memberikan segalanya. Dari itu semua maka selesai pula
laporan kuesioner (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dan bisa menjadi pertimbangan dan
perhatian yang harus segera dilaksanakan agar menciptakan (Nama Kampus/Skripsi
dll,,,,,,,,,,) menjadi yang terbaik. Banyak hal yang menjadi catatan (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) dari hasil kuesioner ini dan juga membutuhkan tindakan yang
nyata dari hasil kuesioner tersebut. Sekiranya apa-apa yang telah menjadi acuan di (Nama
Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) ini perlu peningkatan lagi sehingga apa yang semua kita
inginkan bisa terwujud dengan baik.

Demikianlah laporan kuesioner ini disusun dan kiranya bisa menjadi data yang valid dari
apa-apa yang dihasilkan kuesioner tersebut. Diharapkan untuk kedepanya bisa
menjadikan (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,) ini terus berkembang untuk menjadi yang
terbaik li tingkat (Nama Kampus/Skripsi dll,,,,,,,,,,). Segala apa-apa yang kita inginkan
untuk kepentingan bersama tentunya menjadu mimpi dan keinginan kita semua agar bisa
terwujud dan terlaksana. Yang perlu diperhatikan adalah menemukan bagaimana caranya
agar bisa memperbaiki apa yang telah terdata dari hasil kuesioner ini dan bersama-sama
bisa mewujudkannya.

Januari, 2009

Ttd

Ketua SENAT ,,,,,,,,,,,,,?

Rahman Faisal