Kreatifȱ
HASIL PEMBELAJARAN
X PENGENALAN
Pergerakan kreatif bermaksud pergerakan yang dilakukan secara simbolik.
Pergerakan Kreatif dihasilkan daripada idea, perasaan serta tanggapan deria
untuk menterjemahkan sesuatu situasi atau rangsangan yang diberi. Sebagai
contoh, pokok pisang yang ditiup angin boleh ditunjukkan secara simbolik
dengan mengangkat kedua-dua belah tangan sambil digoyang ke kiri dan ke
kanan secara lemah lembut. Pengalaman dalam melakukan pergerakan kreatif
akan memberi peluang memperkembangkan kesedaran dan kefahaman tentang
konsep pergerakan.
Terdapat empat unsur utama dalam pergerakan kreatif Kesemua unsur yang
dinyatakan ini akan dapat membantu pelakunya untuk berkomunikasi. Empat
unsur tersebut itu ialah:
x Tubuh badan
x Ruang
x Masa dan
x Daya
10.2 TUJUAN
Tujuan pergerakan kreatif adalah untuk meningkatkan potensi sedia ada pada
pelajar berkaitan ritma, kreativiti, kebebasan dan pengucapan. Pergerakan kreatif
memberi fokus kepada penggunaan pancaindera. untuk mencipta sesuatu
pergerakan secara berterusan. Melalui pergerakan kreatif pelajar akan berasa
seronok dan riang ketika belajar. Dengan kata lain tujuan utama pergerakan
kreatif adalah untuk berkomunikasi melalui pergerakan. Pergerakan kreatif
ialah bentuk ekspresi diri yang unik untuk menyampaikan pemikiran, idea atau
perasaan.
Gambarajah 10.1: Tujuan pergerakan kreatif adalah untuk meningkatkan potensi sedia
ada pada pelajar berkaitan ritma, kreativiti, kebebasan dan pengucapan
TOPIK 10 PERGERAKAN KREATIF W 233
Rajah 10.1: Pergerakan berjalan dan buka tutup melibatkan lokomotor dan bukan loko
motor
Rajah 10.2: Pergerakan ini dapat dilakukan menggunakan bahagian tubuh badan seperti
bahu, siku, pergelangan tangan, kaki dan pinggul.
Tema ini akab member! tumpuan kepada bagaimana cara tubuh badan
bergerak dan membantu individu mengawal pergerakan mereka untuk
melahirkan perasaan melalui pergerakan.
(a) Beban
Sesuatu pergerakan akan dikawal apabila pergerakan itu mendapat
rintangan, misalnya beban. Kesan daripada beban ini akan
menghasilkan kesan halus-ringan dan berat-kuat kepada pergerakan
TOPIK 10 PERGERAKAN KREATIF W 237
Rajah 10.3: Kesan daripada beban ini akan menghasilkan kesan halus-ringan dan berat-
kuat kepada pergerakan yang dilakukan
(b) Masa
Kesedaran rintanganterhadap masa memberi tumpuan kepada cara
tubuh badan bergerak dan pengawalan gerakan sama ada secara serta
merta atau kawal lambat. Contohnya pergerakan secara serta merta
ialah sewaktu sebagai seorang peninju menggerakkan tangan dengan
pantas untuk menumbuk. Sementara pergerakan kawal lambat ialah
membayangkan cara burung terbang tinggi.
238 X TOPIK 10 PERGERAKAN KREATIF
Rajah 10.4: Kesedaran rintanganterhadap masa memberi tumpuan kepada cara tubuh
badan bergerak dan pengawalan gerakan sama ada secara serta merta atau kawal lambat.
3. Kesedaran Ruang
(a) Kawasan
Kawasan yang digunakan dalam pergerakan ini memberi tumpuan
kepada ruang diri dan ruang am. Sebagai contoh, perasaan gembira
dilahirkan apabila tubuh badan digunakan untuk meneroka ruang
dengan cara melompat-lompat dari satu tempat ke satu tempat. Selain
daripada melibatkan penggunaan kawasan pergerakan ini juga
melibatkan penggunaan arah.
(b) Arah
Arah pergerakan iailah gerakan yang dilakukan sama ada ke
hadapan, ke belakang, ke sisi, ke atas dan ke bawah. Contohnya
dalam melakukan aktiviti pergerakan melompat-lompat dari satu
tempat ke satu tempat akan melibatkan juga arah pergerakan
tersebut. Pergerakan yang melibatkan penggunaan kawasan dan arah
dengan teratur boleh dilakukan dengan menggunakan peta
TOPIK 10 PERGERAKAN KREATIF W 239
Rajah 10.5: Arah pergerakan iailah gerakan yang dilakukan sama ada ke hadapan, ke
belakang, ke sisi, ke atas dan ke bawah.
(a) Aliran
Aliran mengutamakan kelancaran pergerakan menggunakan ruang
dan masa dalam melakukan gerakan.
x Aliran bebas
Pergerakan melompat adalah aliran bebas kerana keseluruhan
tubuh badan berada di udara dan sukar diberhentikan.
x Aliran terikat
Pergerakan berjalan adalah satu pergerakan aliran terikat kerana
pergerakan ini mudah berhenti dan badan berada dalam
keadaan seimbang
240 X TOPIK 10 PERGERAKAN KREATIF
Gambar 10.4: Pergerakan berjalan adalah satu pergerakan aliran terikat kerana
pergerakan ini mudah berhenti dan badan berada dalam keadaan seimbang
(b) Ruang
Salah satu kemahiran dalam pergerakan kreatif ialah memberi
tumpuan kepada kesedaran tentang cara menggunakan ruang untuk
melakukan pelbagai pergerakan. Daya cipta kreatif dapat dihasilkan
dan di oertontonkan apabila individu itu dapat menunjukkan cara
menggunakan ruang terus dan ruang tidak terus. Ruang terus ialah
ruang yang di gunakan secara langsung dengan berada dalam
lingkungan kawasan yang tidak luas aktiviti yang dilakukan pada
aras yang rendah. contoh berjalan menggunakan pergerakan lurus,
melengkung dan zig-zag. Ruang tidak terus ialah kawasan atau ruang
yang di gunakan secara tidak langsung di gunakan dalam gerakan
pelbagai aras. Kawasan aktiviti dalam lingkungan yang lebih luas
berbanding ruang terus.
Gambar 10.6: Penyesuaian terhadap Rakan adalah kemahiran yang berkaitan dengan
hubungan atau berkomunikasi dalam pasangan atau kumpulan melalui pergerakan.
Aktiviti 1
Kerja Berpasangan
Arahan tugasan
Anda dan rakan anda telah ditugaskan untuk membersihkan kelas Lakukan tiga
tugasan aksi pergerakan meniru selari dan tiga pergerakan meniru bertentangan.
Gunakan tamborin atau tepukan tangan semasa melaksanakan tugasan sebagai
ritma.
Contoh Aktiviti
Kerja Berkumpulan
Tema ini memberi peluang kepada murid untuk menjelajah ruang dengan
menggunakan tubuh badan sebagai alat persembahan secara spontan dan
bebas.
Gambar 10.7: Penekanan ke arah kesedaran pergerakan yang mempunyai bentuk dan
kesedaran bentuk badan semasa dalam keadaan seimbang
Salah satu ritma yang agak terkenal dalam pergerakan kreatif ialah rithma
yang berkaitan dengan perkerjaan. Setiap pelbagai bidang pekerjaan sama
ada dalam industri pertanian, perkhidmatan atau perindustrian
mempunyai ritma tertentu. Ritma ini boleh digunakan sebagai rangsangan
pergerakan. Antara ciri untuk mengenal pasti lakuan pergerakan yang
berkaitan dengan sesuatu bidang pekerjaan adalah seperti berikut:
Ć Bentuk tangan yang memegang sesuatu alat.
Ć Ritma yang terdapat semasa melakukan pekerjaan itu diulangkan.
Ć Peralihan antara dua pergerakan.
Ć Cara tubuh badan digunakan untuk melakukan pergerakan.
Gambar 10.7: Bentuk-bentuk ini boleh dihasilkan atau di lihat sama ada di lantai atau di
awangan
Orientasi Ruang
Ruang boleh dibahagikan kepada ruang diri, ruangan umum dan persekitaran.
Dalam membincangkan tema orientasi ruang. Perbincang lebih mengutamakan
arah bahagian tubuh badan yang boleh digerakkan dan perkaitannya dengan
beberapa arah yang lain. Orientasi ruang ini dibahagikan kepada tiga bahagian
iaitu dimensi ruang, orientasi berpasangan dan berkumpulan serta susunan dan
urutan.
Dalam melakukan penaikan dari lantai perlaku perlu mengerakan tubuh badan
dari lantai beransur-ansur hingga keseluruhannya lepas ke udara. Kemahiran ini
melambangkan perasaan kebebasan. l Kemahiran penaikan dari lantai
dibahagikan kepada beberapa peringkat, iaitu:
x Penaikan dari lantai
x Lepas dari lantai ke ruang udara
x Membina pelbagai bentuk di ruang
x Melakukan pelbagai lakuan daya asas di ruang
Kesedaran Kumpulan
Tubuh badan,
Ruang,
Masa dan
Daya.
Halus ringan
Berat kuat