PROGRAM KEMAHIRAN BELAJAR MURIDMURID-MURID TAHUN 4 & 5

KEMAHIRAN BELAJAR
Proses belajar perlu dilakukan dengan teknik yang betul dan berkesan untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang dalam peperiksaan. Teknik yang betul untuk belajar perlu dipelajari dan diamalkan dalam aktiviti pembelajaran.

4 Kemahiran Asas Belajar

Kemahiran Kemahiran Kemahiran Kemahiran Membaca Mendengar Mengingat Menulis Nota

KEMAHIRAN MEMBACA
Kemahiran Membaca adalah penting untuk mendapatkan maklumat, pengetahuan dan fakta tentang sesuatu perkara. Ia adalah satu proses komunikasi antara pembaca dan penulis. Tujuan utama membaca ialah untuk memahami isi-isi penting dalam apa yang isidibaca Membaca adalah kunci kejayaan

Tujuan Membaca
Tujuan membaca menentukan kaedah membaca yang akan digunakan. Terdapat tiga cara membaca: 1. Membaca bagi membuat rujukan pantas - memberi tumpuan pada maklumat tertentu bagi menjawab sesuatu persoalan 2. Membaca secara kritis - mendapat idea dan konsep yang memerlukan pembacaan secara intensif 3. Membaca untuk hiburan - untuk mendapatkan keseronokan dan hiburan

Mengapa kita membaca?

Untuk mendapatkan maklumat Persediaan untuk ujian Perbincangan kelas Tugasan bertulis Meninjau idea keseluruhan SukaSuka-suka dan senang-senang senang-

Teknik Membaca
Duduk dengan tenang Konsentrasi / tumpuan yang tinggi Gerakkan mata sahaja semasa membaca Jarak antara mata dengan bahan yang sedang dibaca 40sm 60sm Sesuaikan tahap kelajuan dengan bahan yang sedang dibaca

Fokuskan pemikiran dan mata anda kepada petikan yang dibaca Cari atau gariskan kata kunci serta isi-isi isipenting ketika membaca Pastikan anda memahami petikan yang anda baca untuk memperolehi maklumat Jika anda merasa tidak faham dengan apa yang dibaca, jangan ragu-ragu untuk ragubertanya kepada guru. Cuba anda kuasai kemahiran membaca dengan cepat untuk menjadi pembaca yang baik

Kaedah dan Teknik Membaca

1. Prapembacaan Membaca sepintas lalu isi kandungan bahan bacaan Menentukan sama ada kita akan terus membaca atau sebaliknya Biasanya digunakan untuk memilih bahan bacaan (buku atau majalah) untuk dibeli atau dipinjam di perpustakaan

2. Teknik Luncuran (Skimming) Mata anda tidak melihat semua perkataan, membaca semua ayat, atau memikirkan semua perenggan LangkahLangkah-langkah membaca secara luncuran: a. Tentukan tujuan membaca memilih bahan, mencari maklumat, atau mendapatkan gambaran keseluruhan b. Perhatikan tajuk dan bina soalan daripadanya. Soalan itu menentukan tujuan anda membaca buku yang dipilih c. Baca pendahuluan dan rumusan dan perhatikan soalansoalan-soalan pada akhir bab d. Baca ayat pertama setiap perenggan. Biasanya ideaidea-idea utama terkandung dalam ayat-ayat itu ayate. Nilai semula apa yang telah diperolehi

3. Teknik Imbasan (Scanning) Digunakan bagi mencari jawapan kepada persoalanpersoalan-persoalan tertentu Untuk menentukan bahagian mana sesuatu buku atau bahan bacaan itu perlu dirujuk LangkahLangkah-langkah membaca secara imbasan: a. Menentukan objektif pembacaan b. Membaca halaman isi kandungan / indeks bagi mengenalpasti lokasi maklumat / fakta yang dicari c. Membaca bahagian / bab yang diperlukan secara teliti bagi mendapatkan maklumat / fakta yang dicari

4. Membaca dengan teliti Tujuan membaca dengan teliti: - Mengumpul maklumat / mengulangkaji - Mendapatkan maklumat khusus bagi menjawab soalan tertentu - Mencari makna Membaca dengan teliti memerlukan: - Persediaan mental dan fizikal - Membaca secara menyeluruh tanpa melompat - Membaca dan mengingat iaitu memahami, mengumpul, menyusun dan mencatat maklumat - Menggunakan kaedah membaca pantas

Kemahiran membaca untuk mendapatklan maklumat ringkas dan pantas mengenai sesuatu bahan atau maklumat.

Untuk mendapatkan maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan atau dokumen Mendapatkan pandangan umum mengenai maklumat segera

Membaca tajuk, pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumen Membaca dengan menggunakan pergerakan mata yang cepat Memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang dibaca

Contoh:
Kelapa sawit ialah sejenis tumbuhan yang banyak kegunaannya. Buah, tandan, batang, pelepah dan daunnya dapat digunakan untuk menghasilkan pelbagai barangan.

Untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam daripada skimming

Untuk mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan kepada sesuatu persoalan

Membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam Membaca kandungan bab dengan pantas sambil mencatatkan kata kunci Memberikan perhatian pada data, rajah dan grafik

Untuk mendapatkan maklumat terperinci. Bacaan Intensif memerlukan: Tumpuan Ketekunan Masa yang lebih

Untuk mendapatkan semua maklumat dengan mendalam dan catatan perlu dibuat untuk mengumpulkan maklumat tersebut

Teknik Pembacaan Pantas

Proses pembacaan yang melibatkan 20% pergerakan mata dan 80% proses pemikiran Semakin pantas kita membaca semakin banyak yang kita fahami

Mengapa seseorang murid mengambil masa yang lama untuk membaca?

Membaca perkataan demi perkataan Berhenti terlalu lama di antara dua perkataan (berangan-angan) (beranganMengulang semula apa yang telah dibaca kerana kurang faham Tidak menumpukan sepenuh perhatian Terdapat banyak gangguan

4 petua pembacaan pantas

Buat latihan membaca pantas 15 minit setiap hari Jika tidak faham sesuatu perkataan, jangan berhenti teruskan pembacaan Jangan sebut perkataan yang anda baca melambatkan proses pembacaan Elakkan bunyi bising dan gangguan lain

Memerlukan: Kebolehan membaca laju. Kefahaman membaca serentak Tujuannya: Lebih produktif Masa terhad Jimat masa Maklumat bertambah Dengan kadar segera

Membaca cepat seluruh buku Membaca cepat senarai bab Membaca cepat semua bahagian Membaca cepat semua perenggan

Pembaca pantas boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tanda-tanda tandaperbezaan seperti berikut: tulisan condong tulisan bergaris tulisan tebal fakta yang bersiri. Contoh: ( 1,2,3 ) fakta yang berabjad (a, b, c .. )

Pembaca pantas boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tandatandatanda perbezaan seperti berikut:
Bentuk grafik, jadual, gambarajah, statistik , carta dan sebagainya. Melalui rangkaikata awalan , contoh: sebaliknya; Mengingat dengan cara: - Mengingat isi yang senang kepada yang susah. - Membaca dan diikuti catatan nota - Berfikir dengan cerdas

SURVEY
Membuat tinjauan untuk mendapat gambaran keseluruhan bab yang akan dibaca

QUESTION
Membina soalan semasa membaca agar fikiran sentiasa mencari jawapan

Read

baca perenggan untuk dapat maklumat imbas kembali, ringkaskan, refrasakan perenggan lihat nota semula, pastikan ingat isi

Recall

Review

REVIEW RECALL READ QUESTION SURVEY

SURVEY (Meninjau)
Tinjau dan kaji teks yang hendak dibaca, imbas kandungannya, pengenalan atau pendahuluannya, serta rumusan atau kesimpulannya untuk mendapatkan sedikit gambaran mengenai teks tersebut.

QUESTION (Bertanya)
Timbulkan soalan tentang teks yang anda baca dan kaji agar ia menjadi lebih menarik. Imbas semula teks tersebut sepintas lalu dan wujudkan soalan-soalan apakah, siapakah, bilakah, di manakah, mengapakah, dan bagaimanakah, dan cuba jawab di dalam hati untuk melihat sama ada anda faham atau tidak tentang teks yang dibaca. Soalan-soalan ini serta jawapan-jawapan yang anda berikan akan membentuk sebuah maklumat di dalam minda anda mengenai teks yang anda baca.

R1 - READ (Baca)
Sekarang cuba baca teks tersebut. Baca teks secara keseluruhannya dan cuba fahami isi-isi / idea-idea penting yang terdapat di dalamnya. Kadang-kadang pembacaan akan menjadi perlahan apabila terdapat teks yang agak susah dan rumit untuk anda fahami.

R2 - RECALL (Imbas Kembali)

Selepas membaca, cuba ingat kembali apa yang telah dibaca  Cuba teliti segala apa yang telah diperolehi  Cuba jawab soalan-soalan yang disenaraikan tanpa merujuk bahan bacaan tadi

R3 - REVIEW (Baca Semula)

Membaca semula bahagian-bahagian dalam teks dengan memilih fakta-fakta penting  Mengesahkan jawapan bagi soalan-soalan yang dibentuk tadi  Pastikan tiada fakta yang tertinggal

Sistem PQRST adalah suatu cara yang diperkenalkan oleh EL Thomas dan Ha Rabinson dalam buku mereka yang bertajuk "Improving Reading In Every Class". Class". Berikut adalah 5 item yang menjadi tunjang sistem ini. ini.

(1) Preview - Mengimbas tajuk-tajuk tajukpenting Dalam item ini pelajar disarankan agar melihat tajuk utama dalam sesuatu bab dan seterusnya melihat tajuk-tajuk tajukkecil yang menjadi rangka dalam mengambarkan maklumat atau isi penting dalam keseluruhan bab.

(2) Question (Menyoal)

Daripada rangka ini, bina soalan yang boleh membantu anda mencari isi penting. Dengan cara ini anda boleh mengingati sesuatu dengan lebih jelas.

(3) Read (Membaca)

Membaca sesuatu tajuk akan menjadi lebih bermakna kerana setiap ayat menjawab soalan anda sendiri dari rangka topik.

(4) Self-Recitation (Menyebut Satu SelfPersatu)

Apabila anda sudah membaca, anda perlu mencatat atau melakar sesuatu gambarajah berkaitan dengan apa yang difahami. Kemudian baca isi penting itu semula tanpa melihat nota yang telah anda catatkan.

(5) Test ( Ujian ) Untuk memastikan anda sudah memahami dan mengingati fakta sebaiknya, anda perlu membuat penilaian kendiri. Dua cara boleh dilaksanakan iaitu melaksanakan ujian-ujian tahun lepas ujiantanpa melihat rujukan dan menggunakan teknik soal jawab dengan bantuan rakan.
Bahan ini diterjemah dari: Improving Reading In Every Class Ditulis oleh: El Thomas dan Ha Rabinson

6 Langkah Pembacaan Berkesan

1. Rancang sesi pembacaan dengan teliti 2. Tentukan matlamat membaca supaya minda 3. 4. 5. 6.
kita tidak mengingati perkara yang tidak berkaitan Buat pemerhatian secara keseluruhan Baca secara kritis supaya anda lebih memahami topik yang dibaca Tandakan fakta-fakta penting dengan pen faktaBuat catatan fakta-fakta penting fakta-

Masalah ketika membaca

Tidak faham apa yang dibaca Faktor masa yang tidak mencukupi Kurang tumpuan Persekitaran yang tidak merangsang pembacaan Malas membaca

KEMAHIRAN MENDENGAR
Kemahiran Mendengar ialah sebahagian daripada proses komunikasi antara manusia. Mendengar adalah aktiviti aktif dari segi mental kerana kemahiran ini melibatkan kefahaman dalam pemprosesan maklumat yang didengar.

Proses Mendengar
Dengar Faham Buat Catatan Kemaskini Catatan Buat Nota / Peta Minda

Tujuan Mendengar
Mendapat maklumat Mencatat nota Menjalankan atau mengikut arahan Mengecam bunyi Mengenalpasti sesuatu perkara Menjawab soalan Mengingat dan menyatakan semula perkara yang didengar

Teknik Mendengar Berkesan

Duduk di barisan hadapan

Dapat memberikan sepenuh perhatian Dapat mendengar dan melihat dengan jelas apa yang disampaikan atau ditulis oleh guru Mengurangkan rasa malu untuk bertanya

Duduk di barisan hadapan :

TEMPAT DUDUK PELAJAR DAN KAITAN DENGAN DAYA TUMPUAN

57% 47% 41% 31%

61% 54% 51% 48%

57% 47% 51% 31%

Peratus (%) menunjukkan tumpuan pelajar

Pasang telinga
Bersedia sepenuhnya untuk mendengar apa yang disampaikan oleh guru Tetapkan niat Pastikan tajuk / topik yang sedang diterangkan oleh guru Elakkan daripada berfikir tentang perkaraperkara-perkara lain

Tunjukkan minat yang mendalam

Duduk dengan postur tubuh yang betul. Elakkan bersandar pada kerusi. Dengar betul-betul betulapa yang disampaikan oleh guru

Lihat guru yang bercakap / mengajar

Jangan berbual-bual berbualatau bermain-main bermainketika guru sedang mengajar Jangan berkhayal semasa guru sedang memberi penerangan

Catat isi-isi penting isiDengar dengan teliti maklumat, isi penting, ayat, konsep, atau istilah penting Catat nota semasa mendengar

Bertanya jika kurang faham

Jangan malu, takut atau malas untuk bertanya kepada guru. Jika dibiarkan murid akan menghadapi masalah ketika membuat kerja rumah, latihan atau ulangkaji. Rajin bertanya meningkatkan kefahaman dan mengukuhkan ingatan.

Syarahan Penerangan Pengumuman

Ucapan

Arahan

Taklimat Lagu / Puisi

Berita

Siapa yang didengar .

Sesiapa sahaja yang y memberi maklumat y memberi penjelasan y membuat pertanyaan y memberi pendapat

Niat yang betul

Berprasangka baik Pandang kepada perucap

Tumpuan yang tidak berbelah bahagi

Bagaimana meningkatkan kemahiran mendengar?

Perhatian apa yang ditulis

Fokus apa yang ditunjuk

Latih banyak mendengar dari bercakap

SEKIAN TERIMA KASIH