GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN MATA KULIAH Kompetensi Dasar : : KATEKESE SEKOLAH DASAR SKS = 2 JS = 2 Mahasiswa memahami secara

benar katekese sekolah dasar, sehingga mampu mengetrapkannya dalam tugas pewartaannya di sekolah dasar. POKOK BAHASAN/POKOK KAJIAN 1. Katekese dan Pelajaran Agama di Sekolah SUB POKOK BAHASAN/KAJIAN 1.1. Sifat pelajaran agama yang umum di sekolahsekolah. 1.2. Konteks sekolah dan mereka yang menerima pelajaran agama. 1.3. Pendidikan dalam keluarga kristen, katekese dan pelajaran agama yang melayani pendidikan dalam iman. 2.1. Pengertian 2.2. Pentingnya pendirikan agama Katolik di Sekolah. 3.1. PAK SD sebelum 1975. 3.2. PAK SD berdasar kurikulum 1975 3.3. PAK SD berdasar kurikulum 1984 3.4. PAK SD berdasar kurikulum 1994 3.5. PAK SD berdasar kurikulum 2004 (KBK) 4.1. Anak dan Injil 4.2. Hidup keagamaan anak Sekolah Dasar 4.2.1. Faktor penggerak hidup religius anak 4.2.2. Ciri-ciri hidup keagamaan anak SD 4.3. Fase-fase perkembangan anak SD dan Katekese 4.4. Saran-saran untuk Guru Agama 2 JAM PERTEMUAN T P L JM

INDIKATOR Menjelaskan tempat dan hubungan pelajaran agama Katolik di sekolah dengan pelajaran lain dan pendidikan iman pada umumnya.

Menjelaskan arti dan pentingnya Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar Menjelaskan perkembangan Pendidikan Agama Katolik Sekolah Dasar. Menyebutkan dan menjelaskan ciriciri anak usia sekolah dasar dalam hubungannya dengan: perkembangan psikis dan hidup keagamaannya.

2. Arti dan Pentingnya Pendidikan Agama Katolik di Sekolah Dasar 3. Perkembangan Pendidikan Agama Katolik di sekolah Dasar di Indonesia

2 6 4

4. Peserta Pendidikan Agama Katolik di Sekolah tingkat Sekolah Dasar

Menjelaskan pola-pola pendidikan agama Katolik yang ada dan dapat memilih pola yang tepat di dalam mengajar agama sesuai dengan situasi dan kondisi anak. Menyusun satuan pelajaran agama Katolik untuk tingkat Sekolah Dasar dan mempraktekkannya dalam simulasi Menjelaskan arti belajar aktif dan mengetrapkannya dalam praktek Menjelaskan mengelola kelas dalam pelajaran agama Katolik dan dapat mengetrapkannya. Menjelaskan bagaimana memberi nilai yang berbasis kelas dan dapat melaksanakannya.

5. Pola-pola Pendidikan Agama Katolik

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

6. Model Satuan Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Dasar

7. Belajar Aktif 8. Pengelolaan Kelas

9. Penilaian Berbasis Kelas

Pola Hafal Pola Pelajaran Analisis Pola Katekese Umat Pola Pergumulan (Pola PAK) Pola Komunikasi Iman yang bersifat Naratif eksperensial 5.6. Pola Eksploratif. 6.1. Teori menyusun satuan pelajaran agama Katolik SD 6.2. Latihan menyusun satuan pelajaran agama Katolik SD 6.3. Simulasi 7.1. Latar belakang dan prinsip belajar aktif 7.2. Prinsip-prinsip motivasi belajar 7.3. Sumber Belajar PAK 8.1. Pengertian 8.2. Pengaturan kelas 8.3. Pengelompokan siswa melayani proses pembelajaran 8.4. Latihan 9.1. Arti dan Tujuan 9.2. Prinsip umum penilaian 9.3. Acuan penilaian berbasis kelas 9.4. Ranah yang dinilai 9.5. Bentuk dan alat penilaian 9.6. Latihan

10

4 4 2

Kepustakaan: WAJIB: 1. STP, Katekese Sekolah Dasar, Diktat 2005 2. Maman Sutarman dan Yos Lalu, Kurikulum Berbasis Kompetensi: Pendidikan Agama Katolik (Bahan untuk Penataran), Komkat KWI,