Pendekatan Dbae
Pendekatan Dbae
HAMID FAUZIAH YUSSOF TAJUK TUGASAN PENDEKATAN DBAE (DISIPLINE BASED ART EDUCATION)
Konsep kurikulum yang lebih bercorak akademik dikenali secara umumnya sebagai pendidikan seni berasaskan disiplin
tentang tatacara, kaedah dan proses menghasilkan karya atau produk seni Menggunakan proses artistik atau disebut juga sebagai proses kreativiti sebagai cara menghasilkan karya Terdapat beberapa aspek di peringkat kajian dan penerokaan dalam bidang ini yang dapat memberi pengalaman kepada pelajar
BERPENGALAMAN
boleh membantu pelajar berfikir secara bijaksana tentang mencipta imej-imej visual, membantu mereka belajar mencipta imej yang mempunyai tenaga eksprasif,coherence, celik akal dan pandai mencipta
artis dan sumbangan aktiviti seni terhadap perkembangan peradaban seni itu sendiri serta pengaruhnya terhadap peradaban budaya bangsa
boleh membantu pelajar tentang hubungan antara karya seni atau hasil-hasil peninggalan seni dengan dimensi masa, ruang, manusia dan seniman serta pemikiran mereka seterusnya membolehkan pelajar memahami bentuk-bentuk tamadun merentasi dimensi masa dan ruang serta bangsa secara perbandingan.
seperti yang ditunjukkan oleh graf berikut:
MENGANALISA KARYA
mengenai persepsi, deskripsi, analisa, interpretasi dan penilaian terhadap karya/produk Pengalaman mengenai disiplin ini akan dapat dicapai melalui aktiviti pemerhatian, penganalisaan dan penilaiaan terhadap karya seni dan faktor-faktor yang berkaitan dengannya Pengalaman mengenai disiplin ini juga boleh dicapai dan dipertingkatkan melalui pembacaan laporan, penulisan, komentar dan sebagainya yang diperkatakan atau ulasan oleh para artis, pemerhati seni, budayawan, sejarahwan dan pengkritik seni
pemerhatian yang teliti tentang karya seni. Iaitu keupayaan menilai, membeza dan membanding antara karya dengan mengambil pertimbangan pelbagai aspek seperti sosial, budaya sejarah dan sebagainya Disiplin kritikan juga membicarakan tentang tindakbalas dan persepsi masyarakat terhadap seni iaitu apa orang lain kata
membantu keupayaan pelajar melihat, bukan sekadar memandang sahaja, tetapi melalui keupayaan melihat dengan teliti boleh menbina kualiti yang lebih bererti tentang dunia persekitarannya. Persekitaran yang terdapat didalamnya berselerakan dengan hasil kerja-kerja seni yang formal.
Disiplin estetika pula merupakan satu disiplin yang baru diperkenalkan dalam kurikulum pendidikan seni, berkaitan dengan asas-asas teori untuk menilai kualiti sesuatu yang kita lihat Perbicangan estetik membicarakan pelbagai faktor dalam aspek anthropologi, falsafah, sosiologi, psikologi dan aspek sifat semulajadi seni Membicarakan tentang definisi dan ciri signifikan mengenai seni Estetik membantu pelajar membuat asas-asas penilaian sehingga mampu membuat pertimbangan mengenai seni
Latihan berasaskan inikuiri (Inquiry basedtraining) Berfokus pada murid, minat, penilaian, munasabah, teknik pemikiran kritikal. art is used as an instrument to teach other subjects, rather than as an end in and of itself. seni dijadikan instrumen untuk mengajar subjek lain dan bukan hanya pada subjek seni.