DBAE:

DISAMPAIKAN OLEH:
DR. KASRAN HJ MAT JIDDIN
TEL
: 013-4829984
E-mail : aej9494@yahoo.com

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107

Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
Pendekatan DBAE merupakan satu Konsep
kurikulum yang lebih bercorak akademik
dikenali secara umumnya sebagai pendidikan
seni berasaskan disiplin.
Pendidikan berteraskan Pendekatan DBAE ini
terbahagi kepada 4 bahagian :
1.Produk Seni
2.Sejarah Seni
3.Kritikan Seni
4.Estetik
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
(1. Produk Seni)
Bidang atau disiplin ilmu yang menegaskan
tentang tatacara, kaedah dan proses
menghasilkan karya atau produk seni
Menggunakan proses artistik atau disebutjuga
sebagai proses kreativiti sebagai cara
menghasilkan karya
Terdapat beberapa aspek di peringkat kajian
dan penerokaan dalam bidang ini yang dapat
memberi pengalaman kepada pelajar
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
MENGHARGAI
SUMBANGAN ARTIS
MEMAHAMI
FAKTORFAKTORMOTIVAS

BERPENGALAMAN
PERINGKATPERINGKAT
DALAM
BIDANG INI

BELAJAR DARI
PENGALAMAN
SEJARAH DAN
WARISAN
MEMBINA DAN MEMPERKEMBANGKAN
KUALITI SAHSIAH

BELAJARMELAHIRKAN
PERNYATAAN DIRI

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107

Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE

Aktiviti menghasilkan produk seni boleh

membantu pelajar berfikir secara bijaksana
tentang mencipta imej-imej visual, membantu
mereka belajar mencipta imej yang
mempunyai tenaga eksprasif, coherence,
celik akal dan pandai mencipta

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107

Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
(2. Sejarah Seni )
Bidang sejarah memusatkan pengajian tentang peranan
para artis dan sumbangan aktiviti seni terhadap
perkembangan peradaban seni itu sendiri serta
pengaruhnya terhadap peradaban budaya bangsa
Disiplin sejarah seni boleh membantu pelajar tentang
hubungan antara karya seni atau hasil-hasil peninggalan
seni dengan dimensi masa, ruang, manusia dan seniman
serta pemikiran mereka seterusnya membolehkan pelajar
memahami bentuk-bentuk tamadun merentasi dimensi
masa dan ruang serta bangsa secara perbandingan.
Beberapa aspek dan peringkat mempelajari sejarah seni
adalah seperti yang ditunjukkan oleh graf berikut:
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
SEJARAH PERKEMBANGAN
PENGHASILAN SENI

MENGUKURDAN
MENILAI

PERINGKATPERINGKATPELAJARI
SEJARAH

MENGANALIS
AKARYA

MENYELIDIK DAN
MENGKAJI KARYA
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
(3. Kritikan Seni)
Disiplin kritikan menumpukan penekanan kandungan
mengenai persepsi, deskripsi, analisa, interpretasi
dan penilaian terhadap karya/produk
`
Pengalaman mengenai disiplin ini akan dapat dicapai
melalui aktiviti pemerhatian, penganalisaan dan
penilaiaan terhadap karya seni dan faktor-faktor
yang berkaitan dengannya
`
Pengalaman mengenai disiplin ini juga boleh dicapai
dan dipertingkatkan melalui pembacaan laporan,
penulisan,komentar dan sebagainya yang
diperkatakan atau
KMJ IPG
ulasan
Kampus Ipoh
oleh
PISMP-PSV
para
3107 artis, pemerhati
Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
3 Komponen Asas Kritikan Seni
1. APA? Memerlukan jawapan secara persepsi
dan deskripsi
2. MAKNA?: Memerlukan jawapan secara
analisa atau intepretasi
3. NILAI?: Memerlukan jawapan secara
pertimbangan dan penilaian

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107

Pedagogi PSV KBSR

Pendekatan DBAE
ILMIAH: Penulisan kajian
dan penyelidiakan

2 Bentuk Penulisan
(set kritikan)
JOURNALISTIK : Iaitu
penulisan atau komentar
berbentuk maklumat,
review yang tersiar di
dalam akhbar
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

10

Pendekatan DBAE
Kritikan seni melibatkan aktiviti pemerhatian
yang teliti tentang karya seni. Iaitu keupayaan
menilai, membeza dan membanding antara
karya dengan mengambil pertimbangan
pelbagai aspek seperti sosial, budaya sejarah
dan sebagainya
Disiplin kritikan juga membicarakan tentang
tindakbalas dan persepsi masyarakat terhadap
seni iaitu apa orang lain kata
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

11

Pendekatan DBAE
Melalui kritikan seni akan boleh
membantu keupayaan pelajar
melihat, bukan sekadar
memandang sahaja, tetapi melalui
keupayaan melihat dengan teliti
boleh menbina kualitiyang lebih
bererti tentang dunia
persekitarannya. Persekitaran yang
terdapat di dalamnya berselerakan
dengan hasil kerja-kerja seni yang
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

12

Pendekatan DBAE
(4. Estetik)
Disiplin estetika pula merupakan satu disiplin yang
baru diperkenalkan dalam kurikulum pendidikan
seni,berkaitan dengan asas-asas teori untuk menilai
kualiti sesuatu yang kita lihat

Perbicangan estetik membicarakan pelbagai faktor

dalam aspek anthropologi, falsafah, sosiologi,
psikologi dan aspek sifat semula jadi seni

Membicarakan tentang definisi dan ciri signifikan

mengenai seni

Estetik membantu pelajar membuat asas-asas

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi
PSV KBSR membuatpertimbangan
penilaian sehingga
mampu

13

Pendekatan DBAE
Latihan berasaskan inikuiri
(Inquiry based-training)

Berfokus pada murid, minat, penilaian,

munasabah, teknik pemikiran kritikal.

art is used as an instrument to teach other

subjects, rather than as an end in and ofitself.
seni dijadikan instrumen untuk mengajar subjek
lain dan bukan hanya pada subjek seni.
KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107
Pedagogi PSV KBSR

14

KMJ IPG Kampus Ipoh PISMP-PSV 3107

Pedagogi PSV KBSR

15