PELAN TINDAKAN BAHASA MELAYU 2011-2012 TINGKATAN 1 Isu / Masalah 1. sebahagian pelajar tingkatan 1 belum menguasai kemahiran membaca.

Matlamat Memastikan pelajar berkenaan dapat menguasai kemahiran membaca dalam jangka masa tiga bulan. Memastikan pelajar berkenaan dapat memahami makna perkataan. Strategi Kelas Pemulihan selama 8 bulan. TOV 50% bermasalah untuk membaca. Tempoh Pelaksanaan Pada bulan Feb hingga Sept setiap tahun OTI 30% ETR Peratus pelajar yang tidak menguasai 3M dikurangkan sebanyak 80% setiap tahun. TINDAKAN -Guru matapelajaran

2. Sebahagian pelajar boleh membaca tetapi tidak memahami makna perkataan yang dibaca

-Perbincangan maksud perkataan selama 10 minit pertama sebelum P&P BM -Pertandingan memberi makna perkataan

20% (termasuk tingkatan 1A dan 1B)

Sepanjang tahun

5%

25%

-Panitia BM & Guru BM

3. Sebahagian pelajar masih kekurangan kosa kata

Memastikan pelajar menguasai lebih banyak kosa kata

-Pembelajaran menggunakan kamus -Penggunaan majalah Pelita Bahasa dalam kelas.

30%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

35%

-Panitia BM & Guru BM

4. Majoriti pelajar khususnya pelajar tingkatan satu masih lemah dalam membina ayat yang lengkap

Memastikan pelajar berkenaan boleh membina ayat yang lengkap dan betul

-Membina ayat berpandukan pada gambar -Buku skrap -Pertandingan Bercerita secara berkumpulan

20%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

25%

-Panitia BM & guru BM

5. Sebahagian pelajar masih kurang mahir menghurai isi karangan

Memastikan pelajar berkenaan boleh menghurai isi karangan dengan baik dan betul

-Mengedar dan membaca contoh-contoh karangan tahap A -Mengumpul isu-isu semasa dalam akhbar -Akhbar Dalam Darjah -Pertandingan menulis karangan -Peta minda

30%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

35%

-Panitia BM & Guru BM

6. Sebahagian pelajar tidak dapat menyatakan isi tersirat dalam petikan rumusan ataupun isi-isi penting dalam ringkasan karangan

Memastikan pelajar dapat memikirkan isi tersirat dalam rumusan dan boleh mencari dan mengemukakan isi-isi penting dalam meringkaskan karangan Meningkatkan penguasaan konsep KOMSAS di

-P&P Terancang dan Berfokus -Program Bestari (Pelajar yang pandai membantu pelajar yang lemah) -Latih tubi

30%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

35%

7. Penguasaan konsep KOMSAS di kalangan pelajar menengah

- Sesi bimbingan mentor kemahiran

40%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap

5%

45%

rendah tidak kukuh 8. Kebanyakan pelajar tidak memberikan sepenuh tumpuan dan perhatian pada mata pelajaran BM

kalangan pelajar

belajar konsep KOMSAS -Guru mempelbagaik an cara P&P -Penggunaan BBM yang menarik 15%

tahun

Menanam minat pelajar terhadap mata pelajaran BM

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

20%

9. Pelajar tidak membuat latihan bertulis sendiri

Memastikan pelajar membuat banyak latihan bertulis

-Kerja rumah terancang dan berfokus -Tindakan disiplin seperti mata demerit dikenakan kepada pelajar yang tidak pernah membuat latihan.

10%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

5%

15%

10. Pelajar tidak banyak membaca bahan bermutu yang sesuai yang dapat meningkatkan keupayaan dan kesempurnaan berbahasa mereka

Memastikan pelajar banyak membaca bahan bermutu supaya mereka boleh mengemaskinika n maklumat mereka untuk aktiviti mengarang

-Aktiviti NILAM -Ulasan Buku Dalam Kelas -Membaca suratkhabar, majalah Dewan Siswa, Dewan masyarakat dan Dewan pelajar - Menyediakan sudut informasi dalam setiap kelas (suratkhabar, Dewan Pelajar, Dewan Siswa, Dewan Masyarakat dan Dewan Pelajar) - atau pastikan bahan ini ada di dalam pusat sumber untuk rujukan semua pelajar.

60%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun -Setiap tahun

5%

60%

-Panitia BM & Guru BM

-Tiada

-Langganan suratkhabar (Berita Harian), Majalah Dewan Siswa, Dewan Masyarakat, Dewan Siswa dan Dewan Pelajar setiap bulan.

-Panitia BM, guru BM dan guru Pusat Sumber

11. Buku kerja yang disediakan di sekolah hanya satu jenis. Hal ini menyebabkan ketidakpelbagaian buku kerja untuk pelajar membuat latihan. 12. Pelajar tidak memahami makna istilah-istilah atau perkataan susah dan ini menyebabkan mereka tidak memahami kehendak soalan.

Mendedahkan pelajar kepada format-format terkini menjawab soalan-soalan Bahasa Malaysia dalam buku kerja. Pelajar dapat memahami makna istilah atau perkataan susah dan dapat mengetahui kehendak soalan.

-Sekurangkurangnya genap 2 tahun, pastikan buku kerja yang disediakan ialah edisi yang terbaru. Membuat kamus peribadi dengan mencatat perkataanperkataan susah dan pertama kali ditemui. Membaca petikan dan mendapatkan maksud bagi beberapa perkataan yang terdapat dalam petikan.

-Jenis buku kerja yang digunapakai sekarang ialah BLOG A, BAHASA MELAYU, TINGKATAN 1 (KBSM) 20% pelajar yang bermasalah

Setiap 2 tahun buku kerja untuk latihan pelajar dikemaskinika n mengikut edisi terbaru.

-LOGMAN TUTORIAL TERBILANG, BAHASA MALAYSIA, TINGKATAN SATU (cadangan) -

- Sekurangkurangnya 2 jenis buku kerja disediakan setiap 2 tahun.

-Panitia BM

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

20%

-Panitia BM dan Guru BM

13.Pelajar tidak memahami makna perkataan terutama yang mempunyai makna berbeza atau berubah makna disebabkan penambahan imbuhan

Pelajar dapat memahami makna perkataan yang mempunyai makna berbeza dan berubah makna disebabkan penambahan imbuhan

20%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

20%

-Pelajar BM dan guru BM

14,Sebahagian pelajar belum mahir dalam menggunakan huruf besar dan huruf kecil dalam penulisan serta lemah dalam penggunaan tanda baca.

Pelajar boleh menguasai asas penulisan ini.

Memperbanya kkan latihan yang melibatkan pembentukan struktur ayat.

20%

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran pada setiap tahun

20%

-Panitia BM dan Guru BM