P. 1
Rpp Ekonomi Xi(2)

Rpp Ekonomi Xi(2)

|Views: 37|Likes:
Dipublikasikan oleh Mufti Rizal

More info:

Published by: Mufti Rizal on Jun 03, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/03/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 1.

Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi. Kompetensi Dasar Indikator : 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan : 1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. 2. Menjelaskan penyebab pengangguran. 3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia. 4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. 5. Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia. : 8 x 45 menit

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. b) Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran. c) Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia. d) Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. e) Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia. B. Materi Pokok Ketenagakerjaan C. Uraian Materi a) Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja b) Pengangguran c) Cara-cara mengatasi pengangguran d) Usaha peningkatan mutu tenaga kerja e) Sistem upah yang berlaku di Indonesia D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran

19

Diskusi kelompok F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. b. Motivasi Masalah ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupan kita. Masalah tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangka pembangunan ekonomi nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerja Indonesia. 2. Kegiatan Inti a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran. d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia. e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja. f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia. g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Penilaian • Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . G. Sumber dan Alat Buku teks, OHP, spidol

20

Mengetahui Kepala Sekolah ….

………, ………200…. Guru Mata Pelajaran …

…………………... NIP/NRK ………..

……………………… NIP/NRK …………...

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar Indikator : 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi : 1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. 2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. 3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. 4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia. : 4 x 45 menit

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. b) Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. c) Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. d) Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia. B. Materi Pokok Pembangunan ekonomi C. Uraian Materi a) Pengertian pembangunan ekonomi b) Pengertian dan tujuan pembangunan nasional c) Pola dan tahapan pembangunan nasional d) Keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia D. Pendekatan Kontekstual E. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan

22

spidol Mengetahui ………. Sumber dan Alat Buku teks. Selama kegiatan tersebut. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Motivasi Setiap negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untuk menciptakan kesejahteraan rakyatnya. OHP. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan. d. Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. siswa membuat kesimpulan. Dengan bimbingan guru. G. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pembangunan nasional. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. g. Kondisi ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia. c. 3. b. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).F. 2. guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting. Kegiatan Akhir a. b. d. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan pembangunan nasional. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . f. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. ………200…. Kegiatan Awal a. e. 23 .

.Kepala Sekolah …. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 24 . Guru Mata Pelajaran … …………………... NIP/NRK ……….. ……………………… NIP/NRK …………..

Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. Materi Pokok Pertumbuhan ekonomi C. Kegiatan Awal a. Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunan ekonomi tersebut dengan pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai. Pendekatan Kontekstual E. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 1. B. Skenario Pembelajaran 1. b. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi : 1. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar Indikator : 1. Motivasi 25 . Uraian Materi a) Arti pertumbuhan ekonomi b) Teori pertumbuhan ekonomi c) Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi D. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan ekonomi.Sekolah : SMA ….

Dengan bimbingan guru. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . 3. ………200…. c. d. Penilaian • Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Kegiatan Akhir a. b. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah ….. Kegiatan Inti a. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas.Laju pertumbuhan ekonomi merupakan indikator keberhasilan pembangunan ekonomi suatu negara. siswa membuat kesimpulan. Guru Mata Pelajaran … ………………….. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 26 . ……………………… NIP/NRK …………. ………. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa)... 2. NIP/NRK ………. G. e.

Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 1. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kondisi ketenagakerjaan Indonesia yang senantiasa diliputi oleh masalah pengangguran. guru mengingatkan kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan nasional. b. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F.Sekolah : SMA …. Motivasi 27 . Pendekatan Kontekstual E. yakni dengan memberi gambaran umum tentang dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap pembangunan ekonomi Kompetensi Dasar : 1. Materi Pokok Dampak pengangguran C. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional B.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap pembangunan nasional Indikator Alokasi Waktu : Menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional : 4 x 45 menit A. Di samping itu. Kemudian guru mengaitkan kedua materi tersebut. Uraian Materi Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional D.

Guru dan siswa melakukan refleksi b.Pemahaman mengenai dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional diharapkan dapat mendorong siswa untuk terus giat belajar demi meningkatkan mutu tenaga kerja Indonesia dan pada akhirnya dapat mencapai keberhasilan dalam pembangunan nasional. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 28 . Kegiatan Akhir a. ……………………… NIP/NRK ………….. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan yang dapat ditimbulkan oleh pengangguran dalam pembangunan nasional. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. G. c.. siswa membuat kesimpulan. ………200….. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). Kegiatan Inti a. 2. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional.. Guru Mata Pelajaran … …………………. d. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. d. Dengan bimbingan guru. NIP/NRK ……….. 3. ………. b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . sedangkan kelompok yang lain menanggapi.

Motivasi Pembuatan anggaran ditujukan agar pemerintah dapat mengetahui dan meningkatkan sumber pendapatan. Pendekatan Kontekstual E. 2.1 Menjelaskan pengertian.Sekolah : SMA …. Skenario Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. tujuan APBN dan APBD D. fungsi. tujuan APBN dan APBD : Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah : 2 x 45 menit A. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : 2. Kegiatan Awal a. b. Apersepsi Guru memberi penjelasan tentang pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah. fungsi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah B. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 2. Uraian Materi Pengertian. Selanjutnya. Materi Pokok APBN dan APBD C. Kegiatan Inti 29 . pemerintah diharapkan dapat memanfaatkan dan mengalokasikan pendapatan tersebut untuk keperluan pembangunan dengan sebaik-baiknya.

………200…. f. c. siswa membuat kesimpulan. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. fungsi.a.. g. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok.. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . ………. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat. d. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah daerah. e. Kegiatan Akhir a. ……………………… NIP/NRK ………….. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). Guru Mata Pelajaran … ………………….. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. b.. Dengan bimbingan guru. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30 . 3. NIP/NRK ………. fungsi. dan tujuan APBD. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. G. dan tujuan APBN.

Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang fungsi APBN dan APBD. Kegiatan Awal a. Materi Pokok Pendapatan negara C. Pada APBN dan APBD dicatat sumber-sumber pendapatan negara. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang sumber-sumber pendapatan negara yang menjadi fokus dalam pembelajaran kali ini. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. b. Skenario Pembelajaran 1. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Inti 31 . Motivasi Siswa dapat memahami apa saja yang menjadi sumber pendapatan negara. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar : 2. 2. Pendekatan Kontekstual E. B.(RPP) Sekolah : SMA …. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah Indikator Alokasi Waktu : Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD : 4 x 45 menit A. Uraian Materi Pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD D.

Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . e. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBD. Guru Mata Pelajaran … …………………. ………200…. sedangkan kelompok yang lain menanggapi.. b. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Dengan bimbingan guru. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 32 .. NIP/NRK ………. G. Kelompok pertama diberi tugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam APBN. ………. 3. siswa membuat kesimpulan.. d. ……………………… NIP/NRK …………. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah ….a.. Kegiatan Akhir a. c.

Apersepsi Guru memberi informasi awal tentang kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : 2. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. b.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal : Menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia : 6 x 45 menit A. Pendekatan Kontekstual E. Skenario Pembelajaran 1. Motivasi Pemahaman mengenai kebijakan fiskal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. Kegiatan Inti 33 . Uraian Materi a) Pengertian kebijakan fiskal b) Tujuan kebijakan fiskal c) Macam-macam kebijakan fiskal D. B. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Awal a.(RPP) Sekolah : SMA …. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia. Materi Pokok Kebijakan fiskal C. 2.

siswa membuat kesimpulan. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia. ……………………… NIP/NRK ………….. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dan tujuan kebijakan fiskal. sedangkan kelompok yang lain menanggapi..a. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia. NIP/NRK ………. Guru Mata Pelajaran … …………………. ……….. Kegiatan Akhir a.. 3. e. Dengan bimbingan guru. d. c. d. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. ………200…. b. G. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 .

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD B. Materi Pokok Pengeluaran negara C. : Mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD : 2 x 45 menit A.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Uraian Materi Pengeluaran negara dalam APBN/APBD D. c. Motivasi Siswa dapat memahami pos-pos pengeluaran negara. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebijakan fiskal yang pada dasarnya adalah kebijakan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran negara. b. b. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan pengeluaran negara. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). Kegiatan Inti a. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN. 35 . Skenario Pembelajaran 1. Memahami APBN dan APBD Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : 2.Sekolah : SMA …. Pendekatan Kontekstual E. 2. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBD.

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . e.. ……………………… NIP/NRK …………. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru. Guru Mata Pelajaran … …………………. G.. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. NIP/NRK ……….. 3.d.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 . ………200….. siswa membuat kesimpulan. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. ……….

Sekolah : SMA …. Kegiatan Inti a. b) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal. Menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal. Skenario Pembelajaran 1. 2. B. : 4 x 45 menit Alokasi Waktu A. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). pemahaman mengenai pasar modal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang pasar modal. Materi Pokok Pasar modal C. b. 2. 37 . Motivasi Pemahaman mengenai pasar modal sangat penting mengingat peranan pasar modal dalam perekonomian saat ini cukup besar. Mengenal pasar modal Kompetensi Dasar Indikator : 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek : 1. Pendekatan Kontekstual E. Uraian Materi a) Pengertian dan fungsi pasar modal b) Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal D. Kegiatan Awal a. Selain itu. Kemudian guru menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai pasar modal. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 3. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F.

e. Guru Mata Pelajaran … …………………. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan pengertian dan fungsi pasar modal. Kegiatan Akhir a. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. NIP/NRK ………. 3. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 38 . sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.b. d. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Dengan bimbingan guru.... ………. siswa membuat kesimpulan. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. G. ………200….. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . ……………………… NIP/NRK …………. c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas.

b) Siswa dapat menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi. Mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek : 1. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). Motivasi Pemahaman mengenai mekanisme kerja bursa efek sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang prosedur apa saja yang harus dilakukan jika terlibat dalam transaksi di bursa efek. 2. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok F. Menjelaskan proses investasi pada sekuritas. Apersepsi Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi di bursa efek.Standar Kompetensi : 3. b. b. Menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi. Kelompok pertama diberi tugas untuk mensimulasi mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta. Uraian Materi a) Pasar Modal di Indonesia b) Investasi pada sekuritas D. Skenario Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta. Kegiatan Inti a. B. Kegiatan Awal a. Materi Pokok Mekanisme kerja bursa efek C. Mengenal pasar modal Kompetensi Dasar Indikator : 3. 3. 39 . Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar. c) Siswa dapat menjelaskan proses investasi pada sekuritas. : 6 x 45 menit Alokasi Waktu A. 2. Pendekatan Kontekstual E.

Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 4. Dengan bimbingan guru. ……………………… NIP/NRK ………….. 3. sedangkan kelompok yang lain menanggapi.. d. Guru dan siswa melakukan refleksi b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. ………. G. ………200….c.. e. Guru Mata Pelajaran … …………………. Memahami perekonomian terbuka 40 . OHP dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. siswa membuat kesimpulan. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c.. NIP/NRK ………. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Sumber dan Alat Buku teks. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .. Kegiatan Akhir a. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses investasi pada sekuritas.

Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang perdagangan 41 . Uraian Materi a) Faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional b) Manfaat perdagangan internasional c) Teori-teori perdagangan internasional d) Dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi e) Devisa D. Apersepsi Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang perdagangan internasional. 4. c) Siswa dapat menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.Kompetensi Dasar Indikator : 4. Materi Pokok Perdagangan internasional C. Skenario Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep devisa. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Menjelaskan teori-teori perdagangan internasional. B. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional. 5. 2. d) Siswa dapat menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi. 3. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional. Pendekatan Kontekstual E. : 8 x 45 menit Alokasi Waktu A. Menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi. b) Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional.1 Mengidentifikasi manfaat. keuntungan dan faktor-faktor pendorong perdagangan internasional : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional. Kegiatan Awal a. e) Siswa dapat menjelaskan konsep devisa.

Guru Mata Pelajaran … …………………. Kegiatan Akhir a. ……………………… NIP/NRK …………. G. b... Kelompok keempat diberi tugas untuk menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi. 3. h. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok. Dengan bimbingan guru. b. ………200….. d.. g.internasional dan konsep devisa serta menguraikan tentang teori-teori perdagangan internasional. Sumber dan Alat Buku teks. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan teori-teori perdagangan internasional. f. Kegiatan Inti a. Motivasi Pemahaman mengenai perdagangan internasional akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. Guru dan siswa melakukan refleksi b. c. OHP dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . 42 . sedangkan kelompok yang lain menanggapi. 2.. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. NIP/NRK ………. ………. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan konsep devisa. e. siswa membuat kesimpulan. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan manfaat perdagangan internasional.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Memahami perekonomian terbuka 43 . Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 4.

Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan mencari informasi tentang pengertian kurs dan perubahannya. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materu yang baru. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung nilai tukar valuta berdasarkan kurs yang berlaku. b. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Kegiatan Inti a. f. Dengan bimbingan guru. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan pembayaran internasional B. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang perkembangan nilai rupiah terhadap valuta asing. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). Pendekatan Kontekstual E. d. b. Kegiatan Awal a. Materi Pokok Pembayaran internasional C. 2. 44 . Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Uraian Materi a) Kurs b) Pembayaran internasional D. g. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang perdagangan internasional. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pembayaran internasional.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran Indikator Alokasi Waktu : Mendeskripsikan pembayaran internasional : 6 x 45 menit A. Skenario Pembelajaran 1. c.Kompetensi Dasar : 4. siswa membuat kesimpulan. Motivasi Siswa dapat memahami tentang kurs dan pembayaran internasional. yakni tentang kurs dan pembayaran internasional. e.

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 1 Standar Kompetensi : 4.. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Kegiatan Akhir a.. G. NIP/NRK ………. Guru dan siswa melakukan refleksi b. ………200…. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …..3. Memahami perekonomian terbuka 45 . Guru Mata Pelajaran … …………………. ……………………… NIP/NRK …………... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. ……….

sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Dengan bimbingan guru. Materi Pokok Kebijakan perdagangan internasional C. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).3 Menjelaskan konsep tarif. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan internasional. larangan ekspor. premi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional B. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Pendekatan Kontekstual E. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) 46 . 3. Kegiatan Awal a.Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : 4. larangan impor. siswa membuat kesimpulan. diskriminasi harga dan dumping : Mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional : 2 x 45 menit A. subsidi. Kemudian guru menguraikan jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional. Motivasi Siswa memahami kebijakan perdagangan internasional. kuota. e. Kegiatan Inti a. c. 2. Apersepsi Guru memberikan penjelasan tentang kebijakan perdagangan internasional. b. Kegiatan Akhir a. f. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Skenario Pembelajaran 1. Uraian Materi a) Pengertian kebijakan perdagangan internasional b) Jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional D. b.

Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …... ………. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …..• Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. ………200…. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa 47 . Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5. Guru Mata Pelajaran … …………………. NIP/NRK ………. G. ……………………… NIP/NRK ………….

Skenario Pembelajaran 48 . f) Siswa dapat menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi. e) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi. Metode Pembelajaran Studi kepustakaan F. 2. Menjelaskan bidang-bidang profesi dalam akuntansi. Materi Pokok Akuntansi sebagai sistem informasi C. c) Siswa dapat membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan eksternal. Membedakan antara pemakai informasi akuntansi internal dan eksternal 4. Menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi. 3. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi. Menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi. Pendekatan Kontekstual E. 5. B.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi Indikator : 1. 6. Menghubungkan prinsip etika profesi akuntan dengan kenyataan pelanggaran etika yang terjadi 7. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi. Menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan. g) Siswa dapat menjelaskan kegunaan SAK bagi akuntan. : 4 x 45 menit Alokasi Waktu A. Uraian Materi a) Akuntansi sebagai sistem informasi b) Kualitas informasi akuntansi c) Pemakai informasi akuntansi d) Bidang akuntansi e) Bidang profesi akuntansi f) Etika profesi akuntan g) Standar Akuntansi Keuangan D. b) Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat kualitas sistem informasi.Kompetensi Dasar : 5. d) Siswa dapat menjelaskan bidang-bidang dalam akuntansi.

NIP/NRK ……….. ………200….1.. Kegiatan Awal a. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. b.. 2. Kegiatan Akhir a.. Kegiatan Inti Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang akuntansi sebagai sistem informasi. G. Penilaian • Hasil kerja individu (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. ……………………… NIP/NRK …………. Guru dan siswa melakukan refleksi b. 3. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Guru Mata Pelajaran … …………………. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa 49 .. Apersepsi Guru memberikan penjelasan singkat tentang kompetensi dasar yang harus dicapai dan esensi dari materi yang harus dikuasai. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . Motivasi Pemahaman mengenai akuntansi sebagai sistem informasi sangat penting agar siswa terdorong untuk mempelajari ilmu akuntansi lebih lanjut. ……….

Menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung : 4 x 45 menit Alokasi Waktu A. dan neraca. Materi Pokok Persamaan akuntansi C. Uraian Materi a) Penggolongan transaksi keuangan b) Persamaan akuntansi c) Laporan keuangan D. c) Siswa dapat memahami persamaan akuntansi. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang akuntansi sebagai sistem informasi. laporan perubahan modal. Menyusun laporan laba. 6. 4. e) Siswa dapat menyusun laporan laba. 50 . Membedakan antara transaksi modal dan usaha. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Memahami persamaan akuntansi. Pendekatan Kontekstual E. f) Siswa dapat menyusun laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung. B. Menghitung besarnya modal akhir. b) Siswa dapat membedakan antara transaksi modal dan usaha. Kemudian guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang persamaan akuntansi.rugi.Kompetensi Dasar Indikator : 5. Menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut. Motivasi Pemahaman tentang persamaan akuntansi akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. Skenario Pembelajaran 1. 3. d) Siswa dapat menghitung besarnya modal akhir. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut. laporan perubahan modal.2 Menafsirkan persamaan akuntansi : 1. 5. 2. dan neraca. b.rugi.

g.. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan persamaan akuntansi dan menghitung besarnya modal akhir. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. c. laporan perubahan modal. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara transaksi modal dan usaha.. Guru Mata Pelajaran … …………………. NIP/NRK ……….. ………200…. Kegiatan Akhir a.. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. siswa membuat kesimpulan. f. d. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. Dengan bimbingan guru. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan laba. Kegiatan Inti a.. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menggolongkan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut.2. di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. serta laporan arus kas metode langsung dan tidak langsung. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa 51 . e. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok. G. neraca.rugi. b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . ………. 3. ……………………… NIP/NRK ………….

Materi Pokok Transaksi keuangan di perusahaan jasa C. b. Dengan bimbingan guru. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. 2.3 Mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit : 1. siswa membuat kesimpulan. Uraian Materi a) Definisi dan ciri-ciri perusahaan jasa b) Transaksi keuangan D. b) Siswa dapat membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal. d. Pendekatan Kontekstual E. c.Kompetensi Dasar Indikator : 5. b. 52 . Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi ciri-ciri perusahaan jasa. Membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal : 4 x 45 menit Alokasi Waktu A. Kemudian guru mengembangkan pengetahuan siswa dengan cara mengajukan pertanyaanpertanyaan yang berhubungan dengan perusahaan jasa serta memberi penjelasan tentang transaksi keuangan. Kegiatan Inti a. c. Kelompok kedua diberi tugas untuk membedakan antara bukti transaksi keuangan internal dan eksternal. Motivasi Pemahaman mengenai perusahaan jasa dan transaksi keuangan akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. 2. B. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan ciri-cri perusahaan jasa. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas. Kegiatan Awal a. Skenario Pembelajaran 1. Apersepsi Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang persamaan akuntansi. Menjelaskan ciri-ciri perusahaan jasa.

Kegiatan Akhir a. ……….. G... Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .4 Mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal umum 53 . Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5. ……………………… NIP/NRK ………….. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Guru dan siswa melakukan refleksi b.. ………200…. Guru Mata Pelajaran … ………………….3. NIP/NRK ………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA ….

Kegiatan Awal a. Menjelaskan fungsi jurnal 2. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol 54 . Apersepsi Guru mengarahkan pemikiran siswa pada kompetensi dasar. b) Siswa dapat membuat jurnal dari berbagai jenis transaksi B. Kegiatan Akhir a. G. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menjelaskan fungsi jurnal. Uraian Materi a) Pengertian dan fungsi jurnal b) Bentuk jurnal c) Langkah-langkah dalam membuat jurnal D. 2. Pendekatan Kontekstual E. Materi Pokok Jurnal C. Motivasi Pemahaman mengenai jurnal sangat penting karena banyak digunakan dalam aplikasi ilmu akuntansi. 3. Kegiatan Inti Siswa diminta untuk membuat jurnal dari berbagai transaksi. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Skenario Pembelajaran 1. Membuat jurnal dari berbagai jenis transaksi : 8 x 45 menit Alokasi Waktu A.Indikator : 1.

.. Guru Mata Pelajaran … …………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. ……………………… NIP/NRK …………. NIP/NRK ………. ……….Mengetahui Kepala Sekolah …. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5. ………200….... Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5.5 Melakukan posting dari jurnal ke buku besar 55 .

Materi Pokok Buku besar C. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Uraian Materi Buku besar D. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Sumber dan Alat Buku teks. OHP dan spidol 56 . b. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan posting dari jurnal ke buku besar B. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Pendekatan Kontekstual E. Kegiatan Inti Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). Motivasi Pemahaman mengenai buku besar akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.Indikator Alokasi Waktu : Melakukan posting dari jurnal ke buku besar. di mana masing-masing kelompok melakukan posting dari jurnal yang dibuat pada kegiatan pembelajaran sebelumnya ke buku besar. 3. 2. Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Skenario Pembelajaran 1. G. Kegiatan Awal a. : 8 x 45 menit A. Kegiatan Akhir a. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .

.. ………200…. ……………………… NIP/NRK …………. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA ….Mengetahui Kepala Sekolah …. NIP/NRK ……….. ……….. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5..6 Membuat ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa 57 . Guru Mata Pelajaran … ………………….

Apersepsi Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. d) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual. Materi Pokok Ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa C. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). Masing-masing kelompok menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar. Motivasi Pemahaman mengenai ikhtisar siklus akuntansi perusahaan jasa akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya. Kegiatan Inti a. b. B.Indikator : 1. Menyusun neraca saldo berdasarkan saldo dalam buku besar. mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo. Skenario Pembelajaran 1. Pendekatan Kontekstual E. membuat jurnal penyesuaian 58 . 2. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. e) Siswa dapat menyusun kertas kerja. c) Siswa dapat membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal. Mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo. Membuat jurnal penyesuaian untuk akun deferal. : 20 x 45 menit Alokasi Waktu A. 3. Menyusun kertas kerja. 5. 2. 4. Kegiatan Awal a. b. b) Siswa dapat mengoreksi apabila terjadi kesalahan dalam neraca saldo. Uraian Materi a) Neraca saldo b) Jurnal penyesuaian c) Kertas kerja D.

……………………… NIP/NRK …………. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi . NIP/NRK ……….. ……….. dan menyusun kertas kerja. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Kegiatan Akhir a. membuat jurnal penyesuaian untuk akun akrual. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. Guru Mata Pelajaran … ………………….. Mata Pelajaran: Ekonomi Kelas / Semester : XI (sebelas) / 2 Standar Kompetensi : 5. 3.7 Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa 59 . ………200…. Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah ….. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA …. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Kompetensi Dasar : 5.untuk akun deferal. G..

Metode Pembelajaran Diskusi kelompok dan studi kepustakaan F. Menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Tujuan Pembelajaran a) Siswa dapat menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. e) Siswa dapat membuat jurnal penutup. Materi Pokok Laporan keuangan perusahaan jasa C. 3. Uraian Materi a) Pembuatan laporan keuangan b) Jurnal penutup c) Neraca saldo setelah penutupan d) Jurnal pembalik D. g) Siswa dapat membuat jurnal pembalik.Indikator : 1. 7. Membuat jurnal pembalik. Pendekatan Kontekstual E. h) Siswa dapat mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa. Skenario Pembelajaran 1. b) Siswa dapat menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Menyusun neraca saldo setelah penutupan. 4. Menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Apersepsi 60 . 8. Membuat jurnal penutup. c) Siswa dapat menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. 6. 2. Mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa : 20 x 45 menit Alokasi Waktu A. f) Siswa dapat menyusun neraca saldo setelah penutupan. 5. d) Siswa dapat menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Kegiatan Awal a. B.

………. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menyusun neraca berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. i. Kegiatan Akhir a. h. Kelompok kedelapan diberi tugas untuk mendeskripsikan siklus akuntansi perusahaan jasa j. 61 . Sumber dan Alat Buku teks dan spidol Mengetahui Kepala Sekolah …. g.. Kelompok kedua diberi tugas untuk menyusun laporan perubahan modal berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. G.Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian kompetensi dasar. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi .. Guru Mata Pelajaran … …………………. Guru dan siswa melakukan refleksi b. Kelompok ketujuh diberi tugas untuk membuat jurnal pembalik. ……………………… NIP/NRK …………. Siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa).. 3. Motivasi Siswa dapat memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa. e. b. Dengan bimbingan guru. siswa membuat kesimpulan. 2. d. Kegiatan Inti a. NIP/NRK ………. ………200…. f. c. Penilaian • Hasil kerja kelompok (kognitif) • Lembar pengamatan (afektif) • Lembar pengamatan (psiko motorik) c. k.. b.. Kelompok keempat diberi tugas untuk menyusun laporan arus kas berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Kelompok kelima diberi tugas untuk membuat jurnal penutup. sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Kelompok keenam diberi tugas untuk menyusun neraca saldo setelah penutupan. Kelompok pertama diberi tugas untuk menyusun laporan laba-rugi berdasarkan saldo akun dalam kertas kerja. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->