UNIVERSITAS SEBELAS MARET

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
KONTRAK PERKULIAHAN

I. IDENTITAS MATA KULIAH

Program Studi

Pendidikan Biologi

Kode Mata Kuliah

4422

Mata Kuliah

Keanekaragaman Dan Klasifikasi Tumbuhan Phanerogamae

Bobot

3 SKS

Semester

IV

Standar Kompetensi

Dosen Pengampu

Mampu Mengaplikasikan Identifikasi dan Penggolongan Keanekaragaman

Tumbuhan dalam Penelitian dan Pembelajaran untuk Sekolah Menengah
Drs. Marsusi, M.S., Ph.DNURMIYATI, S.Pd, M.Si

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

II. MANFAAT MATA KULIAH

Setelah menempuh mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Panerogamae (KKP), mahasiswa diharapkan mampu
mengaplikasikan identifikasi dan penggolongan keanekaragaman tumbuhan dalam penelitian dan pembelajaran untuk sekolah
menengah. Hal ini mengingat bahwa lulusan prodi pendidikan biologi nantinya akan terjun ke lapangan sebagai guru biologi untuk
sekolah menengah. Untuk itu, selain mampu mengidentifikasi dan menggolongkan keanekaragaman tumbuhan serta melakukan
penelitian dalam bidang keragaman tumbuhan, mahasiswa juga dituntut untuk mampu mengaplikasikannya dalam pembelajaran.

III. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae (KKP) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus
ditempuh oleh mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS pada semester IV. Bobot mata kuliah ini adalah 3 SKS, dimana 2
SKS untuk teori dan 1 SKS praktikum. Untuk dapat menempuh mata kuliah ini, mahasiswa harus menempuh mata kuliah prasyarat
yaitu mata kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Cryptogamae, Morfologi Tumbuhan dan Biologi Umum.
Secara garis besar materi yang dipelajari pada mata kuliah KKP meliputi empat komponen pokok yaitu:
1. Konsep keanekaragaman tumbuhan
2. Cara mempelajari, mengidentifikasi, pemberian nama, pengelompokkan dan pengawetan plasma nutfah tanaman
3. Metode penelitian keanekaragaman tumbuhan

4. Pemanfaatan hasil penelitian sebagai sumber belajar biologi untuk sekolah menengah

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

IV. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep

keragaman tumbuhan dari tingkat gen sampai
tingkat ekosisitem

INDIKATOR
a.
b.
c.
d.
e.
f.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Dapat menjelaskan konsep keanekragaman ekosistem

Dapat menjelaskan konsep keanekragaman spesies
Dapat menjelaskan konsep keanekragaman genetika
Dapat memberikan contoh keragaman ekosistem
Dapat memberikan contoh keragaman spesies
Dapat memberikan contoh keragaman genetik
Dapat menjelaskan cara reproduksi sebagai penentu rekombinasi
Dapat menjelaskan variabilitas dalam populasi
Dapat menjelaskan isolasi
Dapat menjelaskan spesiasi
Dapat menjelaskan poliploidi
Dapat menjelaskan apomiksis
Dapat menjelaskan hubungan evolusi dengan keanekargaman tumbuhan
Dapat menjelaskan hubungan biosistematik dengan klasifikasi tumbuhan

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep

evolusi dan biosistematik serta hubungannya
dengan keanekaragaman dan klasifikasi
tumbuhan

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan prinsipprinsip identifikasi tumbuhan

a. Dapat menjelaskan prinsip-prinsip identifikasi tumbuhan

b. Dapat melakukan identifikasi tumbuhan dengan benar

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan prinsip

pengklasifikasian tumbuhan

a. Dapat menjelaskan prinsip-prinsip pengklasifikasian tumbuhan

b. Dapat melakukan pengklasifikasian tumbuhan dengan benar

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep

dan aturan penamaan tumbuhan yang benar

a. Dapat menjelaskan nama ilmiah, sah, benar dan valid

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi

keanekaragaman Gymnospermae

a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Gymnospermae

b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Gymnospermae

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi

keanekaragaman dicotyledonae

a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Magnoliaceae, Annonaceae, Piperaceae dan Euphorbiaceae

b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Magnoliaceae, Annonaceae, Piperaceae dan
Euphorbiaceae

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

KOMPETENSI DASAR
8

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi

keanekaragaman dicotyledonae

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi

keanekaragaman dicotyledonae

10

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan materi

keanekaragaman monocotyledonae

INDIKATOR
a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Papilionaceae, Caesalpiniaceae, Mimosaceae,
Myrtaceae, Bixaceae dan Caricaceae
b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Papilionaceae, Caesalpiniaceae, Mimosaceae,
Myrtaceae, Bixaceae dan Caricaceae
a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae, Apocinaceae,
Asteraceae dan Rubiaceae
b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae, Apocinaceae,
Asteraceae dan Rubiaceae
a. Dapat mengidentifikasi keanekaragaman Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae, Zingiberaceae,
Orchidaceae, Araceae dan Palmae
b. Dapat menjelaskan keanekaragaman dalam Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae, Zingiberaceae,
Orchidaceae, Araceae dan Palmae

11

Mahasiswa mampu melakukan koleksi plasma

nutfah tumbuhan

a. Mahasiswa dapat menjelaskan metode pengkoleksian plasma nutfah tumbuhan

b. Mahasiswa mampu melakukan koleksi plasma nutfah tumbuhan dengan benar

12

Mahasiswa mampu membuat herbarium

tumbuhan

a. Mahasiswa dapat menjelaskan metode pembuatan herbarium

b. Mahasiswa mampu membuat herbarium dengan benar

13

Mahasiswa mampu merancang dan melakukan

sebuah penelitian tentang keanekaragaman
tumbuhan

a. Mahasiswa dapat merancang sebuah penelitian sederhana mengenai keanekaragaman tumbuhan

pada suatu lokasi
b. Mahasiswa dapat melakukan penelitian sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

14

Mahasiswa mampu memanfaatkan hasil

penelitian sebagai sumber belajar biologi di
sekolah menengah

a. Mahasiswa dapat membuat sumber belajar biologi untuk sekolah menengah berdasarkan hasil
penelitian yang telah dilakukan

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

V. ORGANISASI MATERI
Setelah Mengikuti Perkuliahan Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae (semester IV) Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi
FKIP UNS Mampu Mengaplikasikan Identifikasi dan Penggolongan Keanekaragaman Tumbuhan dalam Penelitian
dan Pembelajaran di Sekolah Menengah

Metode penelitian
keanekaragaman
tumbuhan

Pengelolaan hasil
penelitian sebagai
sumber belajar
14

13

a. Strategi pengumpulan sampel

b. Koleka sampel untuk penelitian ge netika (Tanaman Berbiji;
Tanaman Budidaya dari vegetatip; Rumput pakan ternak)
c. Koleka sampel untuk penelitian ge netika molekuler
d. Pengelolaan data plasma nutfah dan genetika
e. Bentuk informasi deskriptif
11

a. Cycadales
b. Ginkyoales
c. Coniferae
d. Gnetales
e. Pinaceae 6

a.
b.
c.
d.

Magnoliaceae
Annonaceae
Piperaceae
Euphorbiaceae
7

a. Cara reproduksi
a. Keanekaragaman
b. Seleksi Alam
ekosistem
c. Variabilitas dalam populasi
b. Keanekaragaman
d. Isolasi
Spesies
e. Spesiasi
c. Keanekaragaman
Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah
Keanekaragaman dan Klasifikasi
f. Hibridisasi
genetik
g. Poliploidi
d. Sumber variasi
h. Apomiksis 2
1

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Koleksi
Pengawetan di lapangan
Pressing dan drying
Sortering
Labelling
Mounting g. Menyusun letak & posisi specimen 12

a.
b.
c.
d.
e.
f.

a. Papilionaceae
b. Caesalpiniacea
c. Mimosaceae
d. Myrtaceae
e. Bixaceae
f. Caricaceae 8

a. Penggolongan
b. Pencirian
c. Kodrat sifat & ciri

Malvaceae
Oxalidaceae
Rutaceae
Apocinaceae
Asteraceae
Rubiaceae 9

a. Konsep katagori
b. Unit-unit klasifikasi
c. Pertelaan

Phanerogamae
3
Prodi P.Biologi FKIP
4

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Liliaceae
Cyperaceae
Poaceae
Zingiberaceae
Orchidaceae
Araceae g.Palmae 10

a. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

dan atura Penamaan
b. Tingkat identifikasi dan determinasi
c. Tingkat takson dan tingkat
pendukungnya
d. Tipifikasi
e. Prioritas
f. Nama Takson diatas Suku dll 5

VI. PENDEKATAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Mata Kuliah KKP Pend Biologi FKIP UNS
a

Model Pencapaian Konsep

Model Pembelajaran
yang dipilih
Tujuan

Alasan

Manfaat

Asumsi

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan konsep keanekaragaman tumbuhan dari

tingkat ekosistem hingga tingkat genetic melalui contoh
Mahasiswa mampu mengenali dan peka terhadap keanekaragaman tumbuhan
yang ada di sekitarnya
Metode ini cocok untuk menyampaikan materi yang bertujuan untuk memberikan
konsep kepada mahasiswa
Menanamkan sebuah konsep kepada mahasiswa
Menganalisis konsep dengan menghubungkan dengan masalah yang ada di
lingkungan sekitar
Pada mata kuliah KKP sumber belajar yang dapat dimanfaatkan oleh
mahasiswa tidak terbatas pada buku atau semacamnya. Akan tetapi alam,
lingkungan sekitar kita terbentang luas dan sangat memungkinkan untuk
dimanfaatkan sebagai sumber belajar.
Hampir pada seluruh pokok bahsan pada mata kuliah ini mahasiswa dapat
belajar secara penuh dari lingkungan yang ada disekitar mereka. Akan tetapi,
kadang-kadang mahasiswa merasa kesulitan ketika mereka sudah diterjunkan
secara langsung di lapangan. Hal ini disebabkan karena belum mengenanya
konsep materi pada pikiran mahasiswa. Untuk mengatasi masalah tersebut,
sebelum mahasiswa diterjunkan secara langsung di lapangan, kita bekali dulu

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

Prosedur/langkah

Lingkungan belajar
:
spesifik
Hasil yang diharapkan berupa
Dampak Instruksional
:

Dampak Pengiring

Kriteria keberhasilan

Strategi dan metode

pembelajaran

dengan konsep yang cukup kuat mengenai sebuah materi/pokok bahasan. Setelah
itu, baru mahasiswa kita terjunkan ke lapangan untuk menganalisis konsep yang
telah dimiliki dan menghubungkannya dengan fenomena yang ada di lapangan.
1. Penyajian data/Identifikasi Konsep
2. Mengetes Pencapaian Konsep
3. Menganalisis Strategi Berfikir
-

Hakekat konsep
Strategi pembentukan konsep
Konsep-konsep yang spesifik
Penalaran induktif
Mahasiswa lebih peka terhadap penalaran logis dalam komunikasi
Mahasiswa lebih toleransi terhadap ketidaktentuan dengan apresiasi terhadap
logika
Kesadaran akan pilihan pandangan

Mahasiswa secara berkelompok mampu mengenali keanekaragaman yang ada di

lingkungannya dan dapat mendokumentasikan dalam sebuah film documenter
Mahasiswa mampu meyampaikan film dokumenternya pada forum diskusi
Syarat dinyatakan lulus UK: minimal menguasai 80% dari Ujian Kompetensi yang
diberikan.
Metode: SCL
Strategi : Small Group Discusion dan Contextual Instruction

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

VII. SUMBER BELAJAR

A. Daftar Pustaka Acuan
1. Davis, PH and V.H Heywood.1995. Principles of Angiosperrmae. Oliver and Boyd. London
2. De Vogel. 1998. Manual of Herbarium Taxonomy Theory and Practice. MAB
3. Foster and Gifford. 1999. Comparative morphology of Vascular Plant. Mc. And Hill. USA
4. Heywood, V.H. 1993. Flowering Plants of The World. New York: Oxford University Press
5. Lawrence, G.H.M., 1958. Taxonomy of Vascular Plants. New York: The Macmillan Company.
6. Muzayyinah. 2008. Taksonomi Tumbuhan. Prodi P Biologi FKIP UNS.Solo
7. Rivai, Mien A. 1977. Sendi-sendi Taksonomi. LIPI. Bogor
8. Sastrapraja, S. 1989. Keanekaragaman Hayati Untuk Kelangsungan Hidup Bangsa. Puslitbang Biologi. LIPI. Bogor.
9. Stale A.C.1989. Plant Taxonomy and Biosistematic. Edward Arnold. London
B. Lingkungan Sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

VIII. TUGAS

Beberapa tugas yang harus diikuti mahasiswa selama mengikuti mata kuliah ini adalah sebagai berikut:
A. Tugas Individu
1. Mengikuti UK
2. Mengumpulkan Portofolio Kegiatan
3. Responsi
B. Tugas Kelompok
1. Presentasi

IX. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

1. Penilaian Tugas
Penilian tugas menggunakan rubric penilian tugas dengan rentang nilai 1-4

Nilai akhir =
Kriteria Nilai:

Kriteria Nilai

80 - 100

50 59

70 79

< 50

60 69

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

2. Penilaian UK
UK dilakukan dengan tes/ujian tertulis berupa soal objektif dan uraian.
a. Soal obyektif
Sesuai dengan jumlah soal. Jika bobot nilai tiap soal sama maka:
Nilai akhir = (jumlah betul x skor)X(100/jumlah soal)
b. Soal uraian teori
Skor

Kriteria

Uraian tepat, luas dan runtut

Uraian tepat, luas tapi tidak runtut

Uraian tepat, terlalu singkat dan

Skor x prosentase

tidak runtut
1

Uraian tidak tepat, terlalu singkat

dan tidak runtut

Nilai akhir = (skorx%)/4

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

3. Penilian Performance selama Kegiatan Pembelajaran

Penilaian performance selama pembelajaran dilakukan dengan lembar observasi dosen sebagai berikut:
No Aspek Penilaian

Nilai
1

Keaktifan kuliah (kehadiran)

Keaktifan bertanya

Keaktifan menjawab pertanyaan

Kerjasama dengan sesama teman

Tanggung jawab penyelesaian terhadap tugas yang diberikan

Kemampuan menyampiakan pendapat

Kemampuan bekerja dalam tim

Sikap menghargai perbedaan

Inisiatif

10

Kreatif

11

Kearifan memimpin

12

Kearifan dipimpin

13

Sopan santun

Jumlah skor
Rata-rata skor = jmlh skor/jml aspek penilaian

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

X. JADWAL PEMBELAJARAN

JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH KEANEKARAGAMAN DAN KLASIFIKASI PANEROGAMAE

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNS SEMESTER FEBRUARI-JULI 2010
No

Pertemuan ke../
Hari dan Tanggal

23 Februari 2010

Materi
a.
b.
c.
d.

Keanekaragaman ekosistem
Keanekaragaman Spesies
Keanekaragaman genetik
Sumber variasi

a.

Cara reproduksi
Seleksi Alam
Variabilitas dalam populasi
Isolasi
Spesiasi
Hibridisasi
Poliploidi
Apomiksis

b.
c.
d.

II

02 Maret 2010

e.
f.
g.
h.

III

09 Maret 2010

a. Penggolongan
b. Pencirian
c. Kodrat sifat & ciri

Sumber Belajar
a. 6,8,9
b. Video keanekaragaman tumbuhan dari tingkat gen sampai
tingkat ekosistem

c. Lingkungan sekitar

a. 1,5,9,10
b. http://www.taxonomy all species_files.taxonomy, phylogeny
and the fossil record.htm

a. 6,7,8,9,
b. Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

No

Pertemuan ke../
Hari dan Tanggal

Materi
Konsep katagori
Unit-unit klasifikasi
c. Pertelaan
a.

IV

16 Maret 2010

b.

a.
b.
c.
d.
e.

23 Maret 2010

f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.

VI

30 Maret 2010

b.

VII

06 April 2010

a. 4,5,6,7,9,10
b. Lingkungan sekitar

a. 6
b. Lingkungan sekitar

UK I

a.

Penamaan
Tingkat identifikasi dan determinasi
Tingkat takson dan tingkat
pendukungnya
Tipifikasi
Prioritas
Nama Takson diatas Suku
Nama jenis dan marga
Nama takson dibawah jenis
Nama tanaman budidaya
Nama-nama Hibrid
Pencantuman Nama pengarang
Nama ilmiah, sah, benar dan valid

Sumber Belajar

c.
d.
e.

Cycadales
Ginkyoales
Coniferae
Gnetales
Pinaceae

a.
b.
c.
d.
e.

1,4,5,6,9,10
www.floralimages.co.uk
www.meemelink.com
Video keanekaragaman Gymnospermae
Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

No

Pertemuan ke../
Hari dan Tanggal

Materi
a.
b.

VIII

13 April 2010

c.
d.

a.
b.

IX

20 April 2010

c.
d.
e.
f.

Magnoliaceae
Annonaceae
Piperaceae
Euphorbiaceae

Papilionaceae
Caesalpiniacea
Mimosaceae
Myrtaceae
Bixaceae
Caricaceae

Malvaceae
Oxalidaceae
c. Rutaceae
d. Apocinaceae
e. Asteraceae
Rubiaceae
a.
b.

10

11

XI

27 April 2010

04 Mei 2010

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Liliaceae
Cyperaceae
Poaceae
Zingiberaceae
Orchidaceae
Araceae
Palmae

Sumber Belajar
a.
b.
c.
d.

4,5,6,9,10
www.floralimages.co.uk
www.meemelink.com
Video keanekaragaman MagnoliaceaeAnnonaceae
Piperaceae Euporbiaceae
e. Lingkungan sekitar
a. 1,4,5,6,9,10
b. www.floralimages.co.uk
c. www.meemelink.com
d. Video keanekaragaman Papilionaceae, Caesalpiniace,
Mimosaceae, Myrtaceae, Bixaceae, Caricaceae
e. Lingkungan sekitar
a. 1,4,5,6,9,10
b. www.floralimages.co.uk
c. www.meemelink.com
d. Video keanekaragaman Malvaceae, Oxalidaceae, Rutaceae,
Apocinaceae, Asteraceae Rubiaceae
e. Lingkungan sekitar

a.
b.
c.
d.

1,4,5,6,9,10
www.floralimages.co.uk
www.meemelink.com
Video keanekaragaman Liliaceae, Cyperaceae, Poaceae,
Zingiberacea, Orchidaceae, Araceae, Palmae
e. Lingkungan sekitar

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

No

Pertemuan ke../
Hari dan Tanggal

12

XII

11 Mei 2010

13

XIII

18 Mei 2010

14

XIV

25 Mei 2010

15

XV

01 Juni 2010

16

XVI

08 Juni 2010

17

XVII

15 Juni 2010

18

XVIII

22 Juni 2010

Materi
UK II
a. Strategi pengumpulan sampel
b. Koleksi sampel untuk penelitian ge
netika (Tanaman Berbiji; Tanaman
Budidaya dari vegetatip; Rumput
pakan ternak)
c. Koleksi sampel untuk penelitian ge
netika molekuler
d. Pengelolaan data plasma nutfah dan
genetika
e. Bentuk informasi deskriptif
a. Koleksi
b. Pengawetan di lapangan
c. Pressing dan drying
d. Sortering
e. Labelling
f. Mounting
g. Menyusun letak & posisi specimen
UK III
a. Metode penelitian keanekaragaman
tumbuhan
a. Pengelolaan hasil penelitian sebagai
sumber belajar
UK IV

Sumber Belajar

a. 6
b. http//.www.semar.fkip.uns.ac.id (e-learning praktikum KKP)
c. lingkungan sekitar

a. 6
b. http//.www.semar.fkip.uns.ac.id (e-learning praktikum KKP)
c. lingkungan sekitar

Lingkungan sekitar
Hasil penelitian

Ket: kegiatan remidi dilaksanakan di luar jadwal perkuliahan

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP

XI. LAIN-LAIN

BEBERAPA PERATURAN YANG DISEPAKATI

Hak dan Kewajiban Mahasiswa
1. Datang pada perkuliahan tepat waktu sesuai jadwal dengan toleransi 15 menit.
2. Mahasiswa berhak untuk tidak mengikuti perkuliahan 10% dari jumlah tatap muka yang ditentukan. Konsekuensi bagi
mahasiswa dengan jumlah kehadiran < 80% tidak boleh mengikuti UK
3. Pengumpulan tugas tepat waktu sesuai dengan kesepakatan. Konsekuensi keterlambatan: tugas tidak akan diterima
4. Apabila dosen terlambat > 15 menit, mahasiswa berhak meninggalkan kelas dan dosen wajib mengganti jam tersebut pada
hari lain

Surakarta,
2012
Dosen Pengampu

NURMIYATI, S.Pd, M.Si

Kontrak Perkuliahan Mata Kuliah Keanekaragaman dan Klasifikasi Phanerogamae Prodi P.Biologi FKIP