KELAS X RUANG LINGKUP BIOLOGI

KD
Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan
kerja berdasarkan pengamatan dan percobaan.

Tujuan

 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan  ilmu Biologi.

 Menjelaskan  apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.
 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan  Biologi
 Menjelaskan  bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi

Kegiatan Pembelajaran

- Siswa mengerjakan LKS Halaman 10 s/d 12 PG nya saja materi Ruang Lingkup biologi.  

PENILAIAN

1. Jenis/Teknik penilaian : Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

BAB 2 KEANEKARAGAMAN HAYATI

KD

Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan

pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya

Tujuan

1. Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

2. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari keanekaragaman
gen, jenis, ekosistem

3. Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,

mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,

4. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar dari Keanekaragaman
hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis
Weber,

5. Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis

6. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar keunikan hutan hujan
tropis

7. Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia

8. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata Upaya pelestarian keaneka ragaman
hayati Indonesia

9. Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia

10. Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati
Indonesia

11. Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup

12. Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi binomial

13. Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam melakukan pengamatan
permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.

 Apabila materi tema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

 Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

  Keanekaragaman hayati Indonesia, flora dan fauna, serta penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Mengajukan pertanyaan

Penilaian

1. Jenis/Teknik penilaian : Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Assalamu’alaikum wr.wb

Selamat pagi anak-anak.

Hari ini Senin tanggal 13 september 2021 dan ada jadwal daring, untuk mengawali pertemuan kali ini
kalian kerjakan LKS halaman 20 s/d 22 Bag A dan Bag B.

Dikumpulkan nanti kalau ada pebelajaran tatap muka. Jangan lupa dibawa tugasnya.

Nanti akan dinilai dan diperiksa.

BAB III KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI DASAR
Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
sebagai bagian kerja ilmiah serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati. Indikator:
a. membedakan makhluk hidup yang satu dengan lainnya
b. mendeskripsikan pentingnya klasifikasi makhluk hidup
c. membuat perbandingan ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom
d. mengklasifikasi beberapa makhluk hidup di sekitar berdasarkan ciri yang dimiliki

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan kegiatan klasifikasi makhluk hidup, siswa menunjukkan kekaguman terhadap

keesaan Tuhan.

2. Melakukan pengamatan variasi individu dan klasifikasi makhluk hidup, siswa menunjukkan
perilaku ilmiah: rasa ingin tahu (curiosity), jujur, teliti, cermat dan tekun dalam aktifitas
sehari-hari
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar klasifikasi makhluk hidup
 Mengamati dengan seksama materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar klasifikasi makhluk hidup ,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar klasifikasi makhluk hidup
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar klasifikasi
makhluk hidup
 Berdiskusi tentang data dari materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar klasifikasi makhluk hidup .
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Prinsip klasifikasi dan Dasar
klasifikasi makhluk hidup .

Penilaian

1. Jenis/Teknik penilaian : Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Assalamu’alaikum wr.wb

Selamat pagi anak-anak.

Hari ini Senin tanggal 04 Oktober 2021.

Hari ini ada jadwal daring, untuk mengawali pertemuan kali ini kalian tonton video di link
berikut ini
https://www.youtube.com/watch?v=-7DUL5QprMc

buka di youtobe.. dan pahami materinya.

Terimakasih
PLANTAE

Tujuan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan,

mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Ciri-ciri umum plantae:
tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji

KOMPETENSI Dasar

- Mengamati ciri-ciri kingdom Plantae

- Menjelaskan ciri, klasifikasi, reproduksi, dan peranan Bryophyta
- Menjelaskan ciri, klasifikasi, reproduksi, dan peranan Pteridophyta
- Menjelaskan ciri, klasifikasi, reproduksi, dan peranan Spermatophyta
- Mendeskripsikan peranan Plantae

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru menanyakan kesiapan siswa untuk belajar
3. Guru meminta siswa untuk memimpin doa sebelum
memulai pelajaran
4. Guru melakukan absensi terhadap siswa
5. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kepada
siswa,
1. Masih ingatkah kalian tentang jamur?
2. Apa perbedaan antara jamur dengan tumbuh-
Pendahuluan tumbuhan yang berada di sekitar kita? 15 menit
6. Guru memberikan motivasi dengan menampilkan gambar
tumbuhan Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyta
7. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu
1. Melalui pengamatan dan studi literatur, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri kingdom Plantae
2. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, siswa
dapat mendeskripsikan peranan dari kingdom Plantae
dalam kehidupan manusia
Inti 1. Guru menyampaikan materi 110
2. Siswa diarahkan untuk bergabung dengan kelompoknya menit
dan guru akan membagikan LKS serta menjelaskan
prosedur praktikum
3. Mengamati
Siswa melakukan pengamatan untuk membedakan
tumbuhan Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyta
4. Menanya
 Siswa dimotivasi untuk menanyakan tentang:
1. Ciri masing-masing kelompok Plantae
2. Apa persamaan dan perbedaan antara Bryophyta,
Pteridophyta dan Spermatophyta
5. Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi)
1. Menggunakan contoh tumbuhan yang dibawa oleh
siswa (Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyta),
siswa melakukan pengamatan sesuai dengan LKS
yang sudah dibuat
2. Siswa dapat menentukan perbedaan ciri morfologi
antara tumbuhan Bryophyta, Pteridophyta dan
Spermatophyta
6. Mengasosiasi
Mengaitkan konsep berbagai keanekaragaman hayati
dengan metode pengelompokkan berdasarkan ciri
morfologi siswa dapat menentukan ciri dari tumbuhan
Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyta
7. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyajikan laporan hasil pengamatan
tumbuhan Bryophyta, Pteridophyta dan
Spermatophyta secara bergantian di depan kelas
2. Guru memberikan penguatan konsep dari hasil
presentasi siswa
1. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan
hasil pembelajaran
Penutup 10 menit
2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan Hamdallah dan diakhiri dengan salam

Penilaian

1. Jenis/Teknik penilaian : Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Assalamu'alaikum wr.wb

Selamat pagi anak- anak,

Hari ini Senin tanggal 24 Januari 2022

Hari ini ada jadwal daring, untuk mengawali pertemuan kali ini kalian kerjakan LKS halaman 23 PG
dan Essay. Dikumpulkan saat pembelajaran tatap muka.

Terimakasih.
 ANIMALIA

KD

Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, simetri tubuh, dan reproduksi
Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan (diploblastik dan
triploblastik)

TUJUAN

1.      Siswa dapat membandingkan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Animalia (hewan).
2.      Siswa dapat menjelaskan habitat,  cara hidup, ciri-ciri tubuh, cara reproduksi,
peranannya bagi kehidupan berbagai hewan invertebrata.
3.      Siswa dapat menjelaskan habitat,  cara hidup, ciri-ciri tubuh, cara reproduksi,
peranannya bagi kehidupan berbagai hewan vertebrata.

Kegiatan

Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai religius).

         Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
         Apersepsi: Menggali pengetahuan siswa tentang ciri-ciri hewan dan klasifikasinya.
         Memotivasi: Guru memperlihatkan sampel hewan/gambar/film video berbagai jenis
hewan yang hidup di lingkungan sekitar (misalnya ayam dan ulat).
         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Penilaian

1. Jenis/Teknik penilaian : Penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Siswa mempelajari video tentang hewan Invertebrata