MODUL AJAR IPA

BAB 1
SEL

DISUSUN OLEH:
SUMINO ARDIOKO H.S., S.Pd.
NIM. 197204121998021001
(SMP NEGRI 1 PATIANROWO)
 MODUL AJAR
TP-1
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa dapat menjelaskan mengenai sel dan mengaalisis perbesaran dan
Pembelajaran resolusi gambar yang diamati di bawah mikroskop cahaya

Pertanyaan Apa itu mikroskop?

pemantik Apakah sel bisa diamati secara langsung?
Apa yang dimaksud dengan sel?

Kata Kunci Sel, Mikroskop, Sel prokariotik, Sel eukariotik

Deskripsi A. KEGIATAN PERTAMA

Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
1. Menanyakan pada siswa pengetahuan mengenai sel, dan
mikroskop.
2. Menanyakan pada siswa tentang keberagaman makhluk
hidup dan perbedaannya
3. Menyampaikan peta konsep Sel
4. Mengajak siswa mengamati bentuk sel
5. Meminta siswa mengamati perbedaan sel prokariotik dan
sel eukariotik
 6. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

1. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang sel da

perbesaean pada mikroskop
2. Meminta siswa mempelajari subbab perbesaran pada
mikroskop untuk pembelajaran berikutnya.
3. Salam penutup.

B. KEGIATN KEDUA
Pembuka
1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
2. Meminta seorang siswa memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
5. Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan
mengklarifikasinya.
Inti
1. Menunjukkan dan menjelaskan bagian-bagian dari
mikroskop
2. Meminta beberapa untuk siswa memberikan cotoh
peggunaan mikroskop
3. Mengajak siswa memahami da menghitung perbesaran pada
mikroskop cahaya
4. Merangkum dan menyimpulkan perbedaan sl prokariotik
dan eukariotik
5. Melatih menghitung perbesaran pada mikroskop cahaya
6. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan

manfaat yang didapatkannya.
2. Meminta siswa mempelajari Subbab Sel hewan utuk
pertemuan selanjutnya.
3. salam penutup

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Sel, Sel Prokariotik, Sel Eukariotik, Mikroskop cahaya
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan
 Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-2

Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa dapat membandingkan persamaan dan perbedaan antara sel

Pembelajaran hewan dan sel tumbuhan

Pertanyaan Bagaimana bentuk sel hewan dan sel tumbuhan?

pemantik Apakah perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan?

Kata Kunci Sel hewan, sel tumbuhan.

Deskripsi C. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
4. Menanyakan pada siswa pengetahuan mengenai sel hewan
dan sel tumbuhan?
5. Menanyakan pada siswa tentang keberagaman makhluk
hidup dan perbedaannya
6. Menyampaikan peta konsep Sel hewan dan sel tumbuhan
7. Mengajak siswa mengamati bentuk sel hewan dan sel
tumbuhan melalui gambar
8. Meminta siswa mengamati perbedaan sel hewan dan sel
 tumbuhan
9. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

1. Mengajak siswa menyimpulkan perbedaan sel hewan dan

tumbuhan
2. Meminta siswa mempelajari subbab diferensiasi untuk
pembelajaran berikutnya.
3. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Sel, Sel Prokariotik, Sel Eukariotik, Mikroskop cahaya
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-3

Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu memahami bahwa sel megalami spesialisasi dengan

Pembelajaran fungsi yang berbeda

Pertanyaan Bagaimana spesialisasi pada sel hewan?

pemantik Bagaimana spesialisasi pada sel tumbuhan?

Kata Kunci Spesialisasi sel hewan, spesialisasi sel tumbuhan.

Deskripsi D. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
4. Menanyakan pada siswa pengetahuan mengenai apa itu
spesialisasi?
5. Menanyakan pada siswa tentang apa itu diferensiasi?
6. Menyampaikan peta konsep spesialisasi sel hewan dan
spesialisasi sel tumbuhan
7. Mengajak siswa mempelajari megenai spesialisasi sel hewan
dan sel tumbuhan melalui gambar
8. Meminta siswa mengamati perbedaan spesialisasi sel hewan
 dan sel tumbuhan
9. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

10. Mengajak siswa menyimpulkan spesialisasi pada sel hewan

dan tumbuhan
11. Meminta siswa mempelajari dan menanyakan materi yang
belum dipahami
12. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Sel, Sel Prokariotik, Sel Eukariotik, Mikroskop cahaya
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR IPA

BAB 2
Struktur dan Fungsi Tubuh
Makhluk Hidup

DISUSUN OLEH:
SUMINO ARDIOKO H.S., S.Pd.
NIM. 197204121998021001
(SMP NEGRI 1 PATIANROWO)
 MODUL AJAR
TP-1
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu memahami bahwa makanan dan sistem pecernaan

Pembelajaran mempengaruhi keadaan manusia dan fungsi optimal tubuh manusia

Pertanyaan Apa yag dimaksud dengan makanan?

pemantik Apakah makanan yang kita makan mempengaruhi aktivitas kita?
Bagaimanakah pengaruh makanan yang kita konsumsi terhadap
pencernaan?

Kata Kunci Makanan, nutrient, energi, pencernaan.

Deskripsi E. KEGIATAN PERTAMA

Umum Pembuka
Pembelajaran 4. Mengucap salam, mengajak berdoa.
5. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
6. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah yang dikonsumsi untuk
sarapan tadi?
5. Menanyakan pada siswa kira-kira kandungan yang terdapat
pada makaan yang dikonsumsi tadi?
6. Menyampaikan peta konsep makanan dan sistem
pencernaan
7. Mengajak siswa mengamati jenis-jenis nutrien yang
 terkandung dalam makanan
8. Mengajak siswa mencari fungsi jenis-jenis nutrien yang
terkandung dalam makanan.
9. Meminta siswa mengamati jenis nutrient dan fungsinya
pada tabel makanan yang disajikan
10. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

11. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang sel da

perbesaean pada mikroskop
12. Meminta siswa mempelajari subbab perbesaran pada
mikroskop untuk pembelajaran berikutnya.
13. Salam penutup.

F. KEGIATAN KEDUA
Pembuka
1. Mengucap salam dan menyapa siswa.
2. Meminta seorang siswa memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran hari itu.
5. Meminta siswa mereview pembelajaran sebelumnya dan
mengklarifikasinya.
Inti
7. Menunjukkan dan menjelaskan bagian-bagian dari organ
pencernaan manusia
8. Meminta siswa meyebutkan dan mengurutkan organ-organ
pencernaan manusia
9. Mengajak siswa memahami fungsi organ-organ pencernaan
10. Merangkum dan menyimpulkan fungsi organ pencernaan
manusia
11. Mengajak siswa mempelajari gangguan-gangguan pada
sistem pencernaan manusia
12. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

1. Meminta tanggapan siswa atas pembelajaran hari itu dan

manfaat yang didapatkannya.
2. salam penutup

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Makanan, nutrient, sistem percernaan
bahan
 Alat dan bahan:
Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, Januari 2022

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-1
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mengerti dan memahami hubungan makanan dan sistem

Pembelajaran peredaran darah

Pertanyaan Bagaimana bentuk sel hewan dan sel tumbuhan?

pemantik Apakah perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan?

Kata Kunci Sel hewan, sel tumbuhan.

Deskripsi G. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 7. Mengucap salam, mengajak berdoa.
8. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
9. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
6. Menanyakan pada siswa pengetahuan mengenai sel hewan
dan sel tumbuhan?
7. Menanyakan pada siswa tentang keberagaman makhluk
hidup dan perbedaannya
8. Menyampaikan peta konsep Sel hewan dan sel tumbuhan
9. Mengajak siswa mengamati bentuk sel hewan dan sel
tumbuhan melalui gambar
10. Meminta siswa mengamati perbedaan sel hewan dan sel
 tumbuhan
11. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

12. Mengajak siswa menyimpulkan perbedaan sel hewan dan

tumbuhan
13. Meminta siswa mempelajari subbab diferensiasi untuk
pembelajaran berikutnya.
14. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Sel, Sel Prokariotik, Sel Eukariotik, Mikroskop cahaya
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-2
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mengerti dan memahami hubungan makanan dan sistem

Pembelajaran peredaran darah

Pertanyaan Apakah makanan yang kita makan mempengaruhi sistem peredaran

pemantik darah kita?
Bagaimanakah pengaruh makanan yang kita konsumsi terhadap sistem
peredaran darah?
Apa saja organ-organ sistem peredaran darah?

Kata Kunci Makanan, nutrient, sistem peredaran darah.

Deskripsi H. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah makanan yang dikonsumsi
berpengaruh terhadap sistem peredarah darah?
5. Menanyakan pada siswa kira-kira kandungan yang terdapat
pada makaan yang dikonsumsi tadi?
6. Menyampaikan peta konsep makanan dan sistem peredaran
darah
 7. Mengajak siswa mengamati jenis-jenis nutrien yang
terkandung dalam makanan yang mempengaruhi sistem
peredaran darah
8. Mengajak siswa mempelajari urutan sistem peredaran darah
9. Mengajak siswa mempelajari gangguan-gangguna pada
sistem peredaran darah
10. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

11. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang

pengaruh makaan terhadap sistem peredaran darah
12. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Makanan, nutrien, sistem peredaran darah
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-3
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mengerti dan memahami hubungan makanan, gaya hidup sehat,
Pembelajaran dan sistem perapasan

Pertanyaan Apakah makanan yang kita makan mempengaruhi sistem pernapasa

pemantik kita?
Bagaimanakah pengaruh makanan yang kita konsumsi terhadap sistem
pernapasan
Apa saja organ-orga sistem pernapasan kita?

Kata Kunci Makanan, nutrient, sistem pernapasan.

Deskripsi I. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
3. Memberikan review materi sebelumnya

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah makanan yang dikonsumsi
berpengaruh terhadap sistem pernapasan?
5. Menanyakan pada siswa kira-kira kandungan yang terdapat
pada makaan yang dikonsumsi tadi?
6. Menyampaikan peta konsep makanan dan sistem
pernapasan
 7. Mengajak siswa mengamati jenis-jenis nutrien yang
terkandung dalam makanan yang mempengaruhi sistem
pernapasan
8. Mengajak siswa mempelajari urutan organ sistem
pernapasan
9. Mengajak siswa mempelajari gangguan-gangguan pada
sistem pernapasan
10. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

11. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang

pengaruh makaan terhadap sistem pernapasan
12. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Makanan, nutrien, sistem pernapasan
bahan

Alat dan bahan:

Alat peraga gambar
Tabel Perbandingan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-4
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu memahami peran sistem ekskresi pada tubuh

Pembelajaran

Pertanyaan Apakah yang dimaksud dengan sistem ekskresi?

pemantik Apa fungsi sistem ekskresi?
Apa saja organ-orga sistem ekskresi kita?

Kata Kunci Ekskresi, organ ekskresi

Deskripsi J. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
3. Memberikan review materi sebelumnya

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah yang dimaksud sistem
ekskresi?
5. Menyampaikan peta konsep organ-organ ekskresi
6. Mengajak siswa memahami jenis-jenis organ ekskresi
manusia dan mekaisme ekskresinya
7. Mengajak siswa mempelajari gangguan-gangguan pada
sistem pernapasan
 8. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

9. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang organ-

organ ekskresi pada manusia da fungsinya
10. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Ekskresi, hati, kulit, paru-paru, ginjal
bahan

Alat dan bahan:

Gambar
Peta konsep

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR IPA

BAB 3
Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana

DISUSUN OLEH:
SUMINO ARDIOKO H.S., S.Pd.
NIM. 197204121998021001
(SMP NEGRI 1 PATIANROWO)
 MODUL AJAR
TP-1
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, bernalar Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu menjelaskan variable-variabel yang mempengaruhi

Pembelajaran efektivitas usaha

Pertanyaan Apa itu usaha?

pemantik Apakah yang mempengaruhi usaha?
Apakah itu daya?

Kata Kunci Usaha, gaya, perpindahan, Daya

Deskripsi K. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
1. Menanyakan pada siswa apakah yang dimaksud dengan
usaha?
2. Menanyakan pada siswa apa saja yang mempengaruhi
usaha?
3. Menyampaikan peta konsep usaha
4. Mengajak siswa mengamati cotoh usaha
5. Mengajak siswa menghitung usaha yang dilakukan
6. Mengajak siswa menghitung besarnya daya
 7. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

1. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang usaha

dan daya
2. Meminta siswa mempelajari subbab daya untuk pembelajaran
berikutnya.
3. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Gaya, perpindahan, usaha
bahan

Alat dan bahan:

Gambar
Tabel Perhitugan

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-2
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu mengetahui jenis-jenis energi serta menghitung besarnya

Pembelajaran energi melalui perhitungan

Pertanyaan Apakah yang disebut energi?

pemantik Apa saja yag mempengaruhi energi?

Kata Kunci Energy, energi potensial, energi kinetic, energy mekanik

Deskripsi L. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Menanyakan pada siswa nama dan latar belakangnya.
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah yang dimaksud dengan
energi?
5. Menanyakan pada siswa apa saja yang mempegaruhi
besarnya energy?
6. Menyampaikan peta konsep energi dan macam-macam
energi
7. Mengajak siswa menghitung energy suatu benda
8. Mengajak siswa memahami hukum kekekalan energi
9. Membuat penilaian terhadap siswa.
 Penutup

10. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang energy

11. Megajak siswa mengucapkan hokum kekekalan energi
12. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Energy, energy potesial, energy kinetic, eergi mekanik,
bahan

Alat dan bahan:

Gambar

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001
 MODUL AJAR
TP-3
Nama SUMINO ARDIOKO H.S,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/8

Asal SMPN 1 Patianrowo Mapel IPA

Sekolah Desa Ngepung, Patianrowo

Alokasi 200 Menit / Jumlah 32

Waktu 5 X Pertemuan Peserta didik

Profil Mandiri, berkarakter, Model Luring (Tatap Muka)

Pelajar bekerjasama, bernalar kritis Pembelajaran
Pancasila

Fase D Elemen Pemahaman IPA

Tujuan Siswa mampu menjelaskan kegunaan dan jenis-jenis pesawat sederhana

Pembelajaran

Pertanyaan Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana?

pemantik Apa fungsi pesawat sederhana?
Apa saja jenis-jenis pesawat sederhana?

Kata Kunci Pesawat sederhana, tuas, pengungkit, katrol, bidang miring

Deskripsi M. KEGIATAN
Umum Pembuka
Pembelajaran 1. Mengucap salam, mengajak berdoa.
2. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas.
3. Memberikan review materi sebelumnya

Inti
4. Menanyakan pada siswa apakah yang dimaksud dengan
pesawat sederhana?
5. Menanyakan pada siswa apakah kegunaan dari pesawat
sederhana?
6. Menyampaikan peta konsep pesawat sederhana
7. Mengajak siswa mengamati jenis-jenis pesawat sederhana
dan manfaatnya
8. Mengajak siswa mempelajari jenis-jenis pesawat sederhana
 dan ciri-cirinya
9. Mengajak siswa meghitung keuntungan dari pesawat
sederhana
10. Membuat penilaian terhadap siswa.
Penutup

11. Mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran tentang

pesawat sederhana, ciri-cirinya, da fungsinya
12. Salam penutup.

Materi Ajar, Materi:

alat, dan Pesawat sederhana, tuas, katrol, bidang miring
bahan

Alat dan bahan:

Gambar
Alat hitung

Sarana BG dan BS Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan

Prasarana Tehnologi RI 2021 PDF dan Buku Tugas

Nganjuk, 2022
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Patianrowo Guru Mata Pelajaran

MARZUQOH, S.Pd. SUMINO ARDIOKO H.S, S.Pd

NIP. 197106161997032003 NIP. 19720421998021001