LK-A4.

1 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD RANAH SIKAP

a. Tujuan :
1. Melakukan analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL, Kompetensi Inti (KI), dan
Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran yang saudara ampu.
2. Melakukan analisis linearitas pasangan dan tingkatan taksonomi KD-3 dengan KD-4
3. Menjabarkan KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran
b. Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI, dan KD
Langkah Kerja :
1. Gunakan format analisis keterkaitan antara SKL,KI, dan KD yang telah disediakan di bawah ini
2. Cermati uraian tentang SKL, KI, dan KD pada butir 5 di atas, dengan membaca :

a. Permendikbud No. 4 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

b. Permendikbud No. 60 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan.
c. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
1464/D3.3/KEP/KP/2014 tentang Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Kelompok Dasar Program
Keahlian (C2) dan Paket Keahlian (C3) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK).
d. Keputusan Direktur Jenderal pendidikan Menengah kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
1769/D3.3/KEP/KP/2014 tentang Siabus Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar Kelompok Dasar
Program Keahlian (C2) dan Paket Keahlian (C3) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah
Kejuruan (MAK)
3. Isilah kolom 2 dengan mengutip pernyataan kualifikasi kemampuan dalam SKL yang tercantum pada
Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013
4. Isilah kolom 3 dengan mengutip pernyataan KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 yang tercantum pada Permendikbud
Nomor 60 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMK/MAK pada lampiran 1.a
5. Isilah kolom 4 dengan mengutip rumusan KD pada Keputusan Direktur Jenderal pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1769/D3.3/KEP/KP/2014 tentang Siabus Mata Pelajaran
dan Kompetensi Dasar Kelompok Dasar Program Keahlian (C2) dan Paket Keahlian (C3) Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

Format Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor Kelas : XI
Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XI
Dimens
Kualifikasi
i
Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan
mencerminkan sikap
mengamalkan ajaran
orang beriman,
agama yang dianutnya
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar
(KD)

Analisis dan
Rekomendasi KD

1.1

Sudah sesuai
Lingkungan KD 1.1
hidup dan sumber dengan KI-1
daya alam sebagai
anugrah Tuhan yang
maha
Esa
harus
dijaga keletarian dan
kelangsungan
hidupnya.

1.2

Sudah sesuai
Pengembang KD 1.2
an dan penggunaan dengan KI-1
teknologi
dalam
kegiatan
belajar
harus selaras dan
tidak merusak dan
mencemari
lingkungan,
alam
dan manusia

2.

Menegembangkan
2.1
perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama,
cintadamai, responsive dan
proaktif) dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai

Menunjukkan
sikap cermat dan
teliti dalam
menginterpretasik
an pengertian
perawatan berkala
sistem starter,
sistem pengisian
dan penerangan
dan sinyal

KD

2.1
Menunjukkan tidak

sesuai dengan KI-2, karena

menunujakan merupakan
gradasi Mengingat C1 pada
ranah pengetahuan.

cermin bangsa dalam

pergaulan dunia.

2.2

Menunjukkan
sikap cermat dan
teliti dalam
memahami
perawatan berkala
sistem starter,
sistem pengisian
dan penerangan
dan sinyal dan
membaca symbolsimbol system
kelistrikan

KD

2.2
Menunjukkan tidak

sesuai dengan KI-2, karena

menunujakan merupakan
gradasi Mengingat C1 pada
ranah pengetahuan.

2.3

2.4

Menunjukkan
sikap disiplin dan
tanggung jawab
dalam mengikuti
langkah-langkah
kerja perawatan
dan perbaikan
system kelistrikan
sesuai dengan
SOP

KD

Menunjukkan
sikap peduli
terhadap
lingkungan
melalui kegiatan
yang berhubungan
dengan
pemeriksaan,
perawatan dan
perbaikan system
kelistrikan

KD

2.3
Menunjukkan tidak

sesuai dengan KI-2, karena

menunujakan merupakan
gradasi Mengingat C1 pada
ranah pengetahuan.

2.4

Menunjukkan tidak
sesuai dengan KI-2, karena
menunujakan merupakan
gradasi Mengingat C1 pada
ranah pengetahuan.

Standar Kompetensi Lulusan

(SKL)
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XI
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Pengetah Memiliki pengetahuan 6.
Memahami,
uan
faktual, konseptual,
menerapkan, dan
prosedural, dan
menganalisis pengetahuan
metakognitif dalam
faktual, konseptual,
ilmu pengetahuan,
prosedural, dan
teknologi, seni, dan
metakognitif berdasarkan
budaya dengan
rasa ingin tahunya tentang
wawasan
ilmu
kemanusiaan,
pengetahuan,teknologi,
kebangsaan,
seni, budaya, dan
kenegaraan, dan
humaniora denganwawasan
peradaban terkait
kemanusiaan, kebangsaan,
penyebab serta
kenegaraan, dan peradaban
dampak fenomena
terkait penyebab fenomena
dan kejadian.
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar
(KD)
3.1 Memahami

pengisian
SOP

Analisis dan
Rekomendasi KD

sistem KD 3.1 Memahami

sesuai sudah sesuai dengan
gradasi C2 pada KI-3
ranah Pengetahuan

3.2 Memahami
KD 3.2 Memahami
sistem pengapian sudah
sesuai
dengan
sesuai SOP
gradasi C2 pada KI-3
ranah Pengetahuan
3.3 Memahami

sistem KD 3.3 Memahami

penerangan
dan sudah
sesuai
dengan
sinyal sesuai SOP
gradasi C2 pada KI-3
ranah Pengetahuan

3.4 Memahami

sistem KD 3.4 Memahami

starter sesuai SOP sudah
sesuai
dengan
gradasi C2 pada KI-3
ranah Pengetahuan

Standar Kompetensi Lulusan

(SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Keterampila Memiliki kemampuan
n
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti (KI)

Kelas XI

Kompetensi Dasar
(KD)

Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

4.1 Memperbaiki
sistem pengisian

KD 4.1 Memperbaiki
sudah sesuai dengan
gradasi P2 pada KI-4
ranah ketrampilan

4.2 Memperbaiki

KD 4.2 Memperbaiki
sudah sesuai dengan
gradasi P2 pada KI-4
ranah ketrampilan

4.3 Memperbaiki

KD 4.3 Memperbaiki
sudah sesuai dengan
gradasi P2 pada KI-4
ranah ketrampilan

10.

sistem pengapian

sistem penerangan
dan sinyal
4.4 Memperbaiki
sistem starter

Analisis dan
Rekomendasi KD

KD 4.4 Memperbaiki
sudah sesuai dengan
gradasi P2 pada KI-4
ranah ketrampilan