0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
13 tayangan3 halaman
Dokumen ini membahas analisis standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), dan kompetensi dasar (KD) sebagai langkah awal perencanaan pembelajaran. Langkah-langkah analisis SKL, KI, dan KD meliputi menganalisis kesesuaian antara KI pengetahuan dan keterampilan, serta KD-3 dan KD-4. Dokumen ini juga membahas rekomendasi KD pengetahuan dan keterampilan yang har
Dokumen ini membahas analisis standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), dan kompetensi dasar (KD) sebagai langkah awal perencanaan pembelajaran. Langkah-langkah analisis SKL, KI, dan KD meliputi menganalisis kesesuaian antara KI pengetahuan dan keterampilan, serta KD-3 dan KD-4. Dokumen ini juga membahas rekomendasi KD pengetahuan dan keterampilan yang har
Dokumen ini membahas analisis standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), dan kompetensi dasar (KD) sebagai langkah awal perencanaan pembelajaran. Langkah-langkah analisis SKL, KI, dan KD meliputi menganalisis kesesuaian antara KI pengetahuan dan keterampilan, serta KD-3 dan KD-4. Dokumen ini juga membahas rekomendasi KD pengetahuan dan keterampilan yang har
C. Kegiatan Belajar : ANALISIS SKL, KI, DAN KD (KB 2)
D. Refleksi
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
1. Analisis SKL KI KD merupakan titik awal perencanaan
pembelajaran. Materi dan proses pembelajaran menjadi instrumen penting menuju tercapainya SKL sesuai harapan. Tidak liniernya materi pembelajaran dengan SKL akan menyebabkan tidak tercapainya kompetensi. Pembelajaran dapat berjalan optimal jika guru memahmi KD, dan menerapkan kompetensi pedagogiknya. 2. Analisis SKL, KI, dan KD adalah kegiatan menguraikan Peta Konsep keterkaitan SKL, KI, dan KD atas berbagai bagiannya. (Beberapa istilah dan 1 Silabus dan RPP adalah dokumen yang diturunkan dari definisi) di modul KI-KD, dan KI-KD diturunkan dari SKL satuan pendidikan bidang studi (SD/MI-SMP/MTs-SMA/MA). agar silabus dan RPP yang dikembangkan benar-benar akurat mengeksekusi keinginan SKL, maka perlu ada jaminan linieritas KI-KD terhadap SKL-nya. 3. Langkah-Langkah Analisis SKL, KI, dan KD dengan tahapan : a. Menganalisis kesesuaian antara KI-Pengetahuan dengan KI-Keterampilan b. Menganalisis KD-3 Pengetahuan dan KD-4 Keterampilan. 1. Pada kolom 7, tuliskan rekomendasi di antara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4. Kolom 7 ini diisi setalah semua KD Daftar materi bidang pengetahuan dan semua KD keterampilan untuk suatu 2 studi yang sulit mata pelajaran telah dianalisis dalam kolom 1 sampai dipahami pada modul dengan 6. Lebih jelasnya dapat dilihta pada video ini https://www.youtube.com/watch?v=g8DCepnzOJI&t=805s Alasan : kurang ada penjelasan tentang KKO dan Link youtube sebaiknya diganti kalimat atau narasi, karena membutuhkan jaringan internet sehingga kurang efektif dan efisien digunakan di daerah yang terbatas jaringan internet.
1. Analisis SKL KI KD merupakan titik awal perencanaan
Daftar materi yang pembelajaran. Tetapi beberapa guru tidak menganalisis sering mengalami 3 mandiri tetapi menggunakan hasil analisis dari guru lain, miskonsepsi dalam sehingga guru kurang memahami langkah-langkah dalam pembelajaran melakukan Analisis SKL KI KD.