Anda di halaman 1dari 3

JUKNIS

ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN DI SMK

4. ANALISIS STANDAR PROSES


Nama Sekolah

: SMK ................................. Yogyakarta

Alamat

: Jalan ................................ Yogyakarta

Program/Kompetensi Keahlian

: ..............................................................

Tahun Pelajaran

: ........................... / ................................

NO.
1.

KOMPONEN
PERENCANAAN
1.1. Silabus

1.2. RPP

KONDISI IDEAL

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

Pada silabus harus memuat:


1. Identitas mapel, SK, KD
indikator, kegiatan
pembelajaran, penilaian,
alokasi waktu,
sumber/bahan/alat
2. Penyusunan silabus hasil
pemetaan SI
1. RPP memuat: Identitas MP, SK,
KD, indikator, tujuan , alokasi
waktu, metode pembelajaran,
kegiatan pembelajaran,
penilaian belajar dan sumber
belajar
2. Pada tahapan pembelajaran
terdiri dari tahapan :
pendahuluan, kegiatan inti dan
penutup

1.1. Dalam pengembangan silabus masih


banyak guru yang belum melakukan
analisis SK-KD
2.1. Dalam penyusunan silabus masih
banyak guru melalui proses mengadopsi
dan adaptasi silabus yang sudah ada
2.2. Belum semua guru menyerahkan silabus
untuk semua mapel yang diampu
1.1. Belum semua guru dalam menyusun
RPP mengintegrasikan karakter budaya
bangsa dan mengembangkan konsep
Eksplorasi, Elaborasi, serta Konfirmasi
(EEK)
1.2. Belum melampirkan kisi-kisi dan
instrumen penilaan

Perlu diprogramkan bimbingan dan


pendampingan teknik membuat silabus
mulai dari analisis Standar Isi sehingga
menghasilkan silabus minimal hasil
adaptasi dan menyesuaikan dengan
karakteristik

Perlu Workshop dan bimbingan


penyusunan RPP

JUKNIS

ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN DI SMK

NO.

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

3. Mengacu pada prinsip-prinsip


penyusunan RPP(EEK)
2.

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
2.1. Persyaratan
Pelaksanaan
Rombongan
Belajar

Jumlah rombongan belajar


peserta didik setiap
rombongan belajar adalah 32
peserta

Jumlah peserta didik per rombongan = 36


peserta karena mengacu (Perwal RTO)

2.2. Pelaksanaan
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan:
a. Penyampaian tujuan
b. Motivasi
2.

Kegiatan inti:
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi

o
o
o
o

Sebagian guru belum menyampaikan isi


silabus kepada siswa di awal semester.
Sebagian guru belum menyampaikan SKKD dan KKM di awal pembelajaran.
Sebagian guru belum konsiten dalam
kegiatan pembelajaran sesuai RPP.
Dalam menyusun RPP belum semua guru
mencantumkan EEK dalam kegiatan inti.

Lihat Permen nomor 41 tahun 2007


tentang Standar Proses
Lihat Perwal ttg jumlah peserta didik
Dalam kegiatan pembelajaran guru
wajib membawa Silabus dan RPP
sebagai kontrol dalam pelaksanaan
pembelajaran.
Perlu dilaksanakan sosialisasi
tentang EEK.
Guru wajib mengembangkan RPP
setiap tahun.

3. Penutup:
a. rangkuman
b. penilaian/refleksi
c. umpan balik
d. tugas
3.

PENILAIAN HASIL
BELAJAR

Penilaian dilakukan guru terhadap


hasil pembelajaran untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik, serta digunakan

Masih terdapat beberapa guru tidak


melakukan analisis hasil ulangan sebagai
bahan acuan dalam program perbaikan
proses pembelajaran

Kepala Sekolah melakukan


pemeriksaan dan pemantauan
perkembangan hasil belajar peserta
didik dan guru sebagai info/ data

JUKNIS

ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN DI SMK

NO.

KOMPONEN

KONDISI IDEAL
sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar, dan sebagai
bahan memperbaiki proses
pembelajaran

KONDISI RIIL
o

Masih terdapat beberapa guru yang belum


menyusun program perbaikan dan
pengayaan

TINDAK LANJUT
ketidak berhasilan peserta didik
(Supervisi)

Kepala sekolah membuat


perencanaan pengawasan proses
belajar mengajar setiap guru
Yogyakarta,

..........................

Mengetahui,
Kepala Sekolah

TPK SMK ............. Yogyakarta

..............................................
NIP .......................................