NO: ………….

TES PENGETAHUAN (PAKET B)

DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

Jumlah Soal : 30 butir

Waktu : 45 menit

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT PENDIDIKAN

PEMBINAAN PROFESI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2020
Petunjuk.

1. Soal tes berjumlah 30 butir soal berupa pilihan ganda, Saudara diberikan waktu
45 menit untuk mengerjakan keseluruhan soal.
2. Peserta diharapkan menjawab semua nomor soal karena tidak ada pengurangan
nilai bagi jawaban Saudara yang salah.
3. Bacalah setiap soal tes dengan cermat dan kerjakan sesuai dengan urutan nomor
soal.
4. Pilih satu jawaban yang menurut Saudara paling tepat dengan memberi tanda silang
(X) pada salah satu huruf (A, B, C, D atau E).
5 . Apabila waktu masih memungkinkan, periksa kembali kelengkapan dan kebenaran
jawaban Saudara
6 . Peserta tidak diperkenankan mengcopy, atau memfoto soal tes.
7 . Peserta tidak diperkenankan berdiskusi dengan peserta lain selama tes berlangsung.

“Selamat Mengerjakan”
1. Perhatikan pernyataan berikut:
1. kepala sekolah menyusun rencana, mengorganisasikan atau mengatur pelibatan
semua pihak, menginstruksi diri, memonitor dan melakukan evaluasi dalam aktivitas
belajar.
2. kepala sekolah selalu mempelajari lingkungan sekitar dan menemukan solusi untuk
permasalahn yang di temuinya.
3. Kepala sekolah selalu melakukan pengaturan waktu untuk kelancaran sistem
pembelajaran
4. Kepala sekolah selalu mencari cara yang baru ketika cara yang sebelumnya tidak
berhasil mencapai pemecahan masalah
5. Kepala sekolah selalu menyiapkan berbagai alternatif untuk memecahkan masalah.

Dari pernyataan di atas, yang termasuk kategori aspek belajar mandiri Metacognitive
Self Regulation adalah….
A. 3
B. 2
C. 1
D. 4
E. 5

2. Kemampuan memandang orang, objek, dan situasi seperti apa adanya. Individu yang
matang juga akan memiliki kemampuan dan minat dalam memecahkan masalah,
keterampilan yang cukup dalam menyelesaikan tugas, dan dapat memenuhi kebutuhan
ekonomi kehidupan tanpa ada panik, tajut, rendah diri atau tingkah laku destruktif
lainnya merupakan karateristik kematangan diri….
A. Hubungan diri yang hangat dengaan orang lain
B. Persepsi, keterampilan, dan tugas yang realistis
C. Perluasan perasaan diri
D. Keamanan emosi dan penerimaan diri
E. Objektifikasi diri

3. Perubahan di sekolah diarahkan pada tiga sasaran, yakni penguatan supervisi

akademik di sekolah, pengembangan kapasitas tenaga kependidikan di sekolah dan
pengembangan kurikulum di sekolah. Oleh karena itu materi kepemimpinan perubahan
ini dipadukan dengan kepemimpinan pembelajaran. Kepemimpinan perubahan yang
terintegrasi dengan kepemimpinan pembelajaran merupakan upaya yang bisa dilakukan
oleh kepala sekolah yang bertujuan untuk....
A. mengembangakan kurikulum sekolah
B. menciptakan kondisi lama yang lebih baik
C. mengembangkan mutu pembelajaran
D. menciptakan kondisi baru yang lebih baik
E. mengembangkan sarana dan prasarana sekolah

4. Secara periodik seorang kepala sekolah melakukan supervisi proses pembelajaran

sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. hasil supervisi disampaikan secara
transparan. Hasil supervisi dianalisis, dievaluasi dan ditindak lanjuti. Kepala sekolah
merancang hal baru untuk menindak lanjuti hasil supervisi dalam rangka meningkatkan
kualitas pembelajaran. Berdasarkan kegiatan supervisi yang dilakukan oleh kepala
sekolah tersebut, nilai-nilai karakter yang dikembangkan oleh kepala sekolah adalah....
A. disiplin, kreatif, dan adil
 B. demokratif, jujur dan kreatif
C. demokratis, kreatif, dan disiplin
D. disiplin, jujur dan kreatif
E. disiplin, jujur dan demokratif

5. Pernyataan berikut merupakan fokus fungsi mentoring yang dilakukan oleh kepala
sekolah.
1. penyesuaian diri
2. menyembuhkan masalah psikologi
3. membantu meningkatkan keterampilan-keterampilan dalam hidup
4. membantu meningkatkan kemampuan menghadapi transisi dalam kehidupan
5. pengembangan strategi-strategi dan program-program yang dapat digunakan untuk
mencoba mengantisipasi dan mengelakkan resiko-resiko hidup yang tidak perlu
terjadi
Pernyataan yang merupakan fungsi edukatif atau pengembangan dalam mentoring
adalah….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

6. Identifikasi permasalahan (nilai SNP rendah) di sekolah B antara lain, yaitu: lulusan
belum memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, dan lulusan belum memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak mandiri. Salah satu akar masalah dari SNP lain yang
dapat dijadikan sebagai penyebab masalah tersebut adalah....
A. Standar Penilaian: guru belum memiliki instrumen penilaian aspek keterampilan
B. Standar Isi: Perangkat pembelajaran belum memuat karakteristik kompetensi
pengetahuan
C. Standar Proses: kegiatan pembelajaran belum mengarahkan pada penggunaan
pendekatan ilmiah
D. Standar Proses: Pembelejaran belum mendorong siswa untuk mencari tahu
E. Standar Penilaian: instrumen penilaian belum menyesuaikan aspek pengetahuan

7. Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) di Sekolah Bermartabat

menganalisis rapor mutu tahun 2018 yang baru diterima. Hasil analisis menunjukkan
bahwa capaian Standar Penilaian paling rendah dibanding standar yang lain. Indikator
mutu yang rendah adalah 4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek, dengan nilai
3.25 kategori menuju SNP 2. Akar masalah yang ditemukan TPMPS adalah guru belum
memahami bagaimana menyusun instrumen penilaian aspek sikap, pengetahuan dan
keterampilan sesuai kaidah penyusunan instrumen. Saran yang tepat diberikan kepada
TPMPS dalam menyusun program untuk meningkatkan capaian Standar Penilaian
adalah ….
A. Peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
B. Peningkatan kompetensi kepala sekolah dalam menganalisis perangkat pembelajaran
guru
C. Peningkatan kompetensi kepala sekolah dalam melakukan supervisi akademik
D. Peningkatan kompetensi guru dalam menganalisis hasil belajar peserta didiK
E. Peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan perangkat penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan
 8. Pada rapor mutu sekolah X, menunjukkan bahwa persentasi capaian penilaian aspek
keterampilan pemanfaatan TIK sangat rendah. Belum semua guru terampil
mengoperasikan komputer, sarana komputer yang dimiliki sekolah pun terbatas. Sekolah
ingin meningkatkan capaian nilai keterampilan tersebut. Sekolah memiliki dana namun
belum mampu untuk merealisasikan semua kebutuhan. Program prioritas yang perlu
segera dilakukan sekolah adalah....
A. pengadaan komputer dengan LCD
B. membangun ruang laboratorium
C. melaksanakan bimtek pemanfaatan TIK
D. memfasilitasi akses internet
E. membuat proposal pengumpulan dana

9. Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan tujuan evaluasi?

1) memberikan masukan tentang kebutuhan dalam melaksanakan program
2) menilai keefektifan program apakah tujuan program telah tercapai, dan sejauh mana
pencapaiannya
3) mendapatkan gambaran ketercapaian tujuan setelah adanya kegiatan
4) memberikan informasi tentang metode yang tepat untuk melaksanakan kegiatan
5) menunjukkan atau melihat apakah program kegiatan berdampak pada kualitas
sekolah.
6) mendapatkan informasi tentang adanya kesulitan-kesulitan dan hambatan hambatan
selama kegiatan
7) memperkuat atau meningkatkan akuntabilitas, sehingga pemangku kepentingan
mendapatkan gambaran jelas bahwa sumber daya telah dimanfaatkan dengan tepat
dan sesuai peruntukannya.
8) memberikan umpan balik bagi sistem penilaian program
9) mendapatkan masukan terhadap pengambilan keputusan apakah pelaksanaan
program sekolah yang telah dilaksanakan sudah cukup baik, atau perlu adanya
inovasi dan revisi dalam pelaksanaan program sekolah tahun berikutnya
A. 1,3,5,7
B. 2,4,6,8
C. 2,4,7,8
D. 2,5,7,9
E. 3,5,6,9

10. Kepala sekolah ingin melaksanakan monitoring dan evaluasi secara bertahap, terus-
menerus dan berkelanjutan. Evaluasi tidak hanya dilakukan terhadap hasil yang telah
dicapai, tetapi sejak pembuatan rencana sampai dengan tahap pelaporan. Prinsip
monitoring dan evaluasi yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam hal ini adalah....
A. berkesinambungan
B. objektif
C. terencana
D. transparan
E. fungsional

11. Sekolah 'Y' adalah sekolah yang memiliki banyak prestasi dan fasilitas yang memadai.
Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi, guru lebih banyak melaksanakan
pembelajaran sains di kelas. Guru tidak pernah melakukan kegiatan pratikum. Banyak
alat dan bahan laboratorium yang rusak selain itu ruangan laboratorium nampak kotor.
Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu….
 A. Siswa belajar mandiri
B. Membuat Laboratorium baru
C. Mengadakan pelatihan guru
D. Memberdayakan SDM yang ada
E. Kepala sekolah melakukan supervisi

12. Berdasarkan hasil analisis konteks, Tim Pengembang Sekolah (TPS) merumuskan
salah satu prioritas program yaitu “Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pelajaran
Tambahan”. Berikut ini langkah-langkah yang dicantumkan dalam laporan
kepemimpinan sekolah untuk mewujudkan prioritas program tersebut:
1) Mengidentifikasi data dan informasi hasil belajar siswa
2) Melakukan analisis kebutuhan peningkatan hasil belajar siswa
3) Melakukan sosialisasi kepada warga sekolah tentang program pelajaran tambahan
4) Bersama TPS menyusun pedoman pelaksanaan program pelajaran tambahan
5) Melaksanakan program kegiatan dengan melibatkan sumber daya yang dimiliki
sekolah.
6) Bersama dengan Pengawas Pembina mendampingi panitia dan pihak yang terlibat
saat penyelenggaraan program
Dari enam langkah tersebut yang merupakan tahap pelaksanaan pada laporan
kepemimpinan sekolah adalah....
A. 1,3,5
B. 2,3,4
C. 2,4,6
D. 3,5,6
E. 3,4,5

13. Ibu Moroki memiliki IQ, kreativitas dan Komitmen yang Tinggi. Selalu memiliki inovasi
dalam pembelajaran dan memberikan energi positif di lingkungan sekolah maka
pendekatan yang paling tepat dalam melaksanakan supervisi adalah....
A. non direktif
B. kolaboratif partisipatif
C. direktif
D. kolaboratif control
E. individual observation

14. Pak Iwan akan melakukan supervisi dengan teknik individual kunjungan kelas. Tujuan
Supervisi tersebut untuk meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan model-
model pembelajaran yang bervariasi. Instrumen yang dibutuhkan untuk melakukan
supervisi tersebut adalah ...
A. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian kinerja
siswa
B. Instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen untuk penilaian kinerja
dan sikap siswa, serta instrumen penilaian pembelajaran
C. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, dan instrumen penilaian pembelajaran
D. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian sikap
siswa
 E. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, instrumen
kinerja siswa

15. Bapak Eko Purnomo selaku kepala sekolah X melaksanakan supervisi pelaksanaan
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap guru-guru di sekolahnya di masa Pandemi
ini. Hasil supervisi menunjukkan 65% guru belum dapat melaksanakan pembelajaran
dengan mengoptimalkan media pembelajaran IT. Guru hanya memberi tugas -tugas
kepada peserta didik tanpa memberikan umpan balik. Maka rencana tindak lanjut yang
tepat dilakukan oleh kepala sekolah adalah ....
A. Menyelenggarakan pelatihan penilaian
B. Tutor sebaya untuk peningkatan kompetensi IT
C. Meminta guru mengoptimalkan platform PJJ
D. Melatih guru tentang Pemberian umpan balik
E. Menyelenggarakan IHT Pembelajaran Jarak Jauh

16. Ibu Tiara Dewi rutin melakukan supervisi akademik terhadap guru-guru di Sekolahnya.
Salah seorang guru bernama Rahardian dijadwalkan akan di supervisi. Pak Rahardian
memiliki karakter seringkali terlambat datang ke sekolah, jarang terlibat aktif dalam
MGMP baik di sekolah maupun MGMP gugus. Selain itu, pak Rahardian kurang inisiatif
dan sulit menerima perubahan. Maka dalam menyusun perencanaan supervisi
pendekatan yang paling tepat digunakan oleh Kepala sekolah adalah...
A. non direktif
B. direktif
C. kolaboratif
D. kolaboratif partisipatif
E. individual

17. Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah sebagai
supervisor pada tahap tindak lanjut hasil supervisi tenaga kependidikan
(1) mengumpulkan hasil supervisi tenaga kependidikan
(2) menganalisis hasil supervisi tenaga kependidikan
(3) menginventaris item-item komponen yang rendah-rendah
(4) melaksanakan program perbaikan kinerja tenaga kependidikan
(5) membuat program perbaikan kinerja tenaga kependidikan
(6) pembinaan umum tentang perbaikan kinerja tenaga kependidikan
Urutan langkah-langkah yang benar yang harus dilakukan supervisor adalah….
A. 1, 3, 2, 5, 6, 4
B. 2, 4, 3, 5, 1, 6
C. 4, 2, 3, 6, 5, 1
D. 2, 4, 3, 6, 1, 5
E. 4, 3, 5, 6, 1, 2

18. Pendekatan supervisi merupakan tingkah laku supervisor dalam membagi

tanggungjawab antara dirinya dengan guru yang sedang disupervisi, serta dalam
menganalisis dan mengambil keputusan terhadap masalah pengajaran yang dihadapi
oleh guru. Pendekatan supervisi yang diambil biasanya berdasarkan tipe guru yang
akan disupervisi. Jika supervisor menentukan akan menggunakan pendekatan direktif,
maka perilaku supervisor yang tepat adalah....
A. listening (mendengarkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing
(memberi penguatan)
 B. directing (mengarahkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing
(memberi penguatan)
C. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
encouraging (mendorong)
D. listening (mendengarkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
reinforcing (memberi penguatan)
E. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
reinforcing (memberi penguatan)

19. Ibu Citra melakukan supervisi terhadap tenaga keuangan. Ibu Citra memeriksa laporan
pertanggungjawaban keuangan, dan menemukan banyak ketidak sesuaian dengan
bukti fisik, bahkan beberapa bukti fisik hilang. Rencana tindak lanjut yang yang paling
tepat dilaksanakan oleh ibu Citra adalah....
A. Melatih semua guru agar mahir membuat laporan pertanggungjawaban keuangan
B. Mengirimkan tenaga administrasi keuangan untuk mengikuti pelatihan
C. Mendatangkan pelatih untuk melatih cara pembuatan laporan pertanggungjawaban
keuangan
D. Mendatangkan akuntan untuk menyelesaikan laporan pertanggungjawaban
keuangan
E. Melakukan pembinaan tentang pembuatan laporan pertanggungjawaban keuangan

20. Pendidikan kewirausahaan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah,

berpikir kreatif, dan inovatif, proaktif, dan berani mengambil risiko. Pernyataan tersebut
sesuai dengan metode pembelajaran kepemimpian kewirausahaan melalui metode….
A. Belajar berbasis simulasi
B. Belajar melalui pengamatan
C. Pengenalan peluang
D. Belajar berbasis pengalaman
E. Belajar melalui Interaksi Sosial

21. Berikut ini adalah beberapa permasalahan di sekolah: (1) Siswa kurang disiplin (2) tidak
memiliki kantin sekolah (3) Siswa pasif di kelas (4) guru olah raga merangkap sekolah
lain (5) Kurangnya buku siswa. Dari pernyataan tersebut yang berhubungan dengan
konsep kewirausahaan adalah nomor....
A. (1) (3) (5)
B. (1) (2) (3)
C. (2) (3) (4)
D. (2) (4) (5)
E. (3) (4) (5)

22. Sekolah Tombasian terletak di daerah pinggiran. Lokasi sekolah dekat dengan sentra
konveksi batik dan home industri makanan kecil. Lingkungan sekolah asri dan tertata
rapi. Banyak pohon besar dan tanaman bunga. Kepala sekolah berharap dapat
mengembangkan jiwa kewirausahaan pada semua siswa. Dengan mempertimbangkan
kondisi lingkungan sekolah, upaya paling tepat yang dilakukan kepala sekolah untuk
mewujudkan harapannya adalah ….
A. meminta siswa untuk berjualan makanan kecil di sekolah secara bergiliran yang
barangnya dibeli dari home industri dekat sekolah
B. meminta siswa belajar membuat kerajinan tangan dari kain perca batik dan berlatih
untuk memasarkannya.
 C. mengajak komite sekolah untuk menjalin kerjasama dengan sentra konveksi batik
dan home industri makanan kecil
D. meminta siswa membuat kerajinan tangan dari batik dan dikombinasikan dengan
bunga-bunga yang ada di sekolah
E. mengajak guru untuk berkunjung ke sentra konveksi batik dan home industri
makanan kecil

23. Tingkat kehadiran rata-rata guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengikuti
upacara bendera pada periode satu semester 50%. Data tersebut menunjukkan bahwa
kesadaran guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengikuti upacara bendera
setiap hari Senin masih rendah. Kepala sekolah sudah memberikan pembinaan setiap
hari Senin tentang pentingnya upacara bendera dalam upaya meningkatkan disiplin,
tetapi upaya tersebut belum berhasil dan bahkan tidak mengalami perubahan yang
signifikan.
Langkah strategis yang dilakukan kepala sekolah agar semua guru dan tenaga
kependidikan mengikuti upacara bendera setiap hari Senin yaitu ….
A. melakukan pembinaan kepada guru-guru dan tenaga kependidikan yang tidak
mengikuti upacara bendera
B. mengumumkan guru dan tenaga kependidikan yang tidak mengikuti upacara setiap
hari Senin
C. mengurangi beban mengajar bagi guru-guru yang tidak mengikuti upacara bendera
D. memberikan bonus kepada guru dan tenaga kependidikan yang rajin mengikuti
upacara
E. melakukan pembinaan dan menerapkan reward serta punishment

24. Berikut catatan hasil supervisi kepala sekolah di sekolah "C" untuk salah satu guru:
1. dokumen perangkat silabus RPP lengkap
2. tempat duduk siswa telah di desain berkelompok
3. siswa terlihat pasif dikelas
4. guru tidak menggunakan tahap-tahap saintifik dan lebih banyak ceramah,
5. guru nampak kurang mampu mengelola kelas sebelum pembelajaran
Langkah penyelesaian masalah yang sesuai dengan hasil supervisi tersebut adalah....
A. 1) sebelum pembelajaran guru menyusun analisis SKL-KI-KD, 2) menyusun RPP
lengkap, 3) menyempurnakan dokumen Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan
(KTSP)
B. 1) memanfaatkan perangkat pembelajaran, 2) memanfaatkan hasil penilaian, 3)
menerapkan metode teman sebaya
C. 1)menyempurnakan dokumen Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP), 2)
menyiapkan perangkat penilaian utamanya aspek pengetahuan, 3) menganalisis
SKL KI-KD
D. 1) menyiapkan alat media pembelajaran, 2) memberi respon positif untuk siswa yang
aktif, 3) menyiapkan skenario pembelajaran dengan tahap-tahap saintifik
E. 1) Jadwal supervisi disepakati oleh guru dan kepala sekolah, 2) penyempurnaan
dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, 3) Penerapan metode student
center

25. Sekolah Bina Bakti memiliki ruangan kelas yang sudah dilengkapi komputer, LCD dan
jaringan internet yang memadai. Beberapa guru sudah memanfaatkan fasilitas tersebut
dalam pembelajaran, namun sebagian besar guru belum memanfaatkannya. Guru lebih
suka ceramah dengan membawa buku teks, karena mereka belum mampu membuat
 bahan tayang yang menarik atau memanfaatkan sumber belajar terbaru melalui internet.
Dari hasil identifikasi, salah satu solusi permasalahan tersebut adalah....
A. Melaksanakan kegiatan IHT untuk penyusunan perangkat RPP yang baik
B. Mengevaluasi program supervisi Kepala Sekolah
C. Menyusun perencanaan program pengadaan buku sumber belajar di perpustakaan
D. Menyusun perencanaan program peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan
TIK
E. Merencanakan program IHT untuk peningkatan kualitas perangkat pembelajaran
guru

26. Ketika pembelajaran IPA guru A selalu mengalami kesulitan menunjukkan struktur
anatomi tubuh manusia, karena sekolah tidak memiliki media pendukungnya/alat
peraga. Hasil catatan pengamatan kepala sekolah antara lain: 1) sebelah sekolah
terdapat Puskesmas, 2) orang tua siswa ada yang berprofesi sebagai dokter, 3)
kerjasama dengan alumni baik. Berikut ini yang merupakan langkah paling awal
kemitraan yang benar adalah....
A. pemetaan potensi pihak-pihak yang dapat membantu mewujudkan alat peraga untuk
mengajarkan struktur anatomi tubuh
B. Mempresentasikan kebutuhan kepada pihak-pihak yang dapat membantu
pengadaan alat peraga
C. Penandatanganan MoU dengan pihak yang bersedia membantu pengadaan alat
peraga
D. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi
E. menyusun strategi agar pengadaan alat peraga dapat diwujudkan

27. Sekolah X akan merancang kegiatan kemitraan untuk pemanfaatan halaman sekolah
sebagai sumber belajar pelajaran IPA. Langkah kemitraan pada tahap analisis
partnership yang benar adalah....
A. menganalisis profesi orang tua siswa, alumni dan warga sekitar dalam bidang
tanaman
B. Mengadaan perundingan dengan orang tua siswa, alumni dan warga sekitar yang
siap membantu
C. Menyusun laporan kegiatan kemitraan
D. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi selama pemanfaatan halaman
sekolah untuk pembelajaran
E. Penandatanganan MoU dengan orang tua siswa, alumni dan warga sekitar

28. Penyusunan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sekurang-kurangnya memuat

komponen….
A. Judul, Tujuan, Indikator keberhasilan, Aspek Kompetensi Kepala Sekolah,
Persiapan, Tindakan yang dilakukan, Hasil yang diharapkan
B. Judul, Tujuan, Indikator keberhasilan, Program Kegiatan, metode pengumpulan data,
Tindakan yang dilakukan, Pencapaian Students Wellbeing
C. Judul, Tujuan, Indikator keberhasilan, Program Kegiatan, langkah kegiatan, sumber
daya, metode pengumpulan data, Pencapaian Students Wellbeing
D. Judul, Tujuan, Indikator keberhasilan, Program Kegiatan, Persiapan, Tindakan yang
dilakukan, Hasil yang diharapkan
E. Judul, Tujuan, Indikator keberhasilan, Persiapan, metode pengumpulan data,
Tindakan yang dilakukan, Pencapaian Students Wellbeing
29. Berdasarkan hasil monitoring keterlaksanaan kegiatan RPK dan PK ditemukan
pelaksanaan kegiatan berjalan tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan,
beberapa guru terlambat mengikuti workshop karena masih harus menyelesaikan
koreksi hasil ulangan murid. Contoh rekomendasi/tindak lanjut yang sesuai berdasarkan
hasil monev tersebut ....
A. perlu disusun program supervisi guru untuk mengatasi masalah pembelajaran di
sekolah
B. dalam membuat jadwal kegiatan RPK dan PK disesuaikan dengan jadwal supervisi
kepala sekolah sehingga tidak mengganggu jadwal kepala sekolah
C. jadwal kegiatan RPK dan PK dibuat di luar jam mengajar guru sehingga tidak
mengganggu jam pembelajaran
D. perlu disusun Program RPK dan PK di sekolah mentor berdasarkan hasil AKPK
terendah
E. dalam membuat jadwal RPK disesuaikan dengan hasil identifikasi masalah
pembelajaran pada tahap OJT 1

30. Video unjuk kerja dibuat oleh peserta sebagai bentuk dokumentasi riil keterlaksanaan
kegiatan RTL yang dapat dipertanggungjawabkan, menggambarkan bukti kegiatan yang
telah dilakukan dan minimal menceritakan tentang masalah pembelajaran yang akan
diselesaikan, solusi yang dilaksanakan, tujuan dan indikator keberhasilan serta ....
A. isi laporan tertulis sesuai dengan rambu-rambu penulisan ,menggambarkan secara
jelas dan rinci mengenai pelaksanaan proyek kepemimpinan dengan sistematika
laporan yang lengkap
B. langkah-langkah kegiatan, hasil kegiatan, simpulan hasil, testimoni tentang program
yang dilaksanakan dari murid, guru, orang tua, dan masyarakat dan judul video yang
sesuai dengan konten
C. jurnal harian yang diisi secara kontinyu selama kegiatan OJT 2 yang
menggambarkan keseluruhan tahapan pelaksanaan RPK dan PK mulai dari
persiapan, pelaksanaan, monev, refleksi, dan tindak lanjut
D. mengisi hari/tanggal secara jelas pada kegiatan-kegiatan pelaksanaan RPK dan PK
dan mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan
hari/tanggal pelaksanaan
E. mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan
hari/tanggal pelaksanaan, jurnal harian yang diisi secara kontinu selama kegiatan
OJT 1