NO: ………….

TES PENGETAHUAN (PAKET A)

DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

Jumlah Soal : 30 butir

Waktu : 45 menit

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT PENDIDIKAN

PEMBINAAN PROFESI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2020
Petunjuk.

1. Soal tes berjumlah 30 butir soal berupa pilihan ganda, Saudara diberikan waktu
45 menit untuk mengerjakan keseluruhan soal.
2. Peserta diharapkan menjawab semua nomor soal karena tidak ada pengurangan
nilai bagi jawaban Saudara yang salah.
3. Bacalah setiap soal tes dengan cermat dan kerjakan sesuai dengan urutan nomor
soal.
4. Pilih satu jawaban yang menurut Saudara paling tepat dengan memberi tanda silang
(X) pada salah satu huruf (A, B, C, D atau E).
5 . Apabila waktu masih memungkinkan, periksa kembali kelengkapan dan kebenaran
jawaban Saudara
6 . Peserta tidak diperkenankan mengcopy, atau memfoto soal tes.
7 . Peserta tidak diperkenankan berdiskusi dengan peserta lain selama tes berlangsung.

“Selamat Mengerjakan”
1. Perhatikan pernyataan berikut:
1. Kepala sekolah menyusun rencana, mengorganisasikan atau mengatur pelibatan
semua pihak, menginstruksi diri, memonitor dan melakukan evaluasi dalam aktivitas
belajar.
2. Kepala sekolah selalu mempelajari lingkungan sekitar dan menemukan solusi untuk
permasalahan yang di temuinya.
3. Kepala sekolah selalu melakukam pengaturan waktu untuk kelancaran sistem
pembelajaran
4. Kepala sekolah selalu mencari cara yang baru ketika cara yang sebelumnya tidak
berhasil mencapai pemecahan masalah
5. Kepala sekolah selalu menyiapkan berbagai alternatif untuk memecahkan masalah.

Dari pernyataan di atas, yang termasuk kategori aspek belajar mandiri physical and
social environment management adalah….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

2. Kemampuan menghindari aksi yang berlebihan terhadap masalah yang menyinggung

dorongan spesifik dan mentoleransi frustasi sehingga perasaan menjadi seimbang
merupakan karateristik kematangan diri…
A. Perluasan perasaan diri
B. Objektifikasi diri
C. Keamanan emosi dan penerimaan diri
D. Hubungan diri yang hangat dengaan orang lain
E. Persepsi, keterampilan, dan tugas yang realistis

3. Perubahan di sekolah diarahkan pada tiga sasaran, yakni penguatan supervisi

akademik di sekolah, pengembangan kapasitas tenaga kependidikan di sekolah dan
pengembangan kurikulum di sekolah. Oleh karena itu materi kepemimpinan perubahan
ini dipadukan dengan kepemimpinan pembelajaran. Kepemimpinan perubahan yang
terintegrasi dengan kepemimpinan pembelajaran merupakan upaya yang bisa dilakukan
oleh kepala sekolah yang bertujuan untuk....
A. mengembangakan kurikulum sekolah
B. mengembangkan mutu pembelajaran
C. menciptakan kondisi baru yang lebih baik
D. menciptakan kondisi lama yang lebih baik
E. mengembangkan sarana dan prasarana sekolah

4. Kepala sekolah dalam merencanakan program sekolah menggerakkan Tim Penjaminan

Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS). Program sekolah disosialisasikan kepada semua
warga sekolah. Untuk melihat ketercapaian pelaksanaan program sekolah, kepala
sekolah melaksnakan monitoring dan evaluasi secara periodik sesuai dengan jadwal
yang sudah ditentukan. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan kepala sekolah nilai-nilai
karakter yang dikembangkan adalah...
A. demokratif, jujur dan kreatif
B. disiplin, kreatif, dan adil
C. demokratis, kreatif, dan disiplin
 D. gotong royong, kreatif dan disiplin
E. disiplin, gotong royong dan demokratis

5. Pernyataan berikut merupakan fokus fungsi mentoring yang dilakukan oleh kepala
sekolah.
1. penyesuaian diri
2. menyembuhkan masalah psikologi
3. membantu meningkatkan keterampilan-keterampilan dalam hidup
4. membantu meningkatkan kemampuan menghadapi transisi dalam kehidupan
5. pengembangan strategi-strategi dan program-program yang dapat digunakan untuk
mencoba mengantisipasi dan mengelakkan resiko-resiko hidup yang tidak perlu
terjadi
Pernyataan yang merupakan fungsi remedial atau rehabilitatif dalam mentoring
adalah….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1

6. Cermati cuplikan rapor mutu berikut!

Berdasarkan rapor mutu di atas, rekomendasi dan program yang tepat direncanakan
untuk pemenuhan sub indikator kategori menuju SNP 2 adalah….
Rekomendasi Program
A Sekolah perlu memanfaatkan aneka Peningkatan kompetensi manajerial
sumber belajar kepala sekolah
B Sekolah perlu melakukan Pelaksanaan supervisi akademik
pemantauan proses pembelajaran
 C Sekolah mendorong guru untuk
memanfaatkan IT dalam
pembelajaran
D Sekolah mengarahkan pada
penggunaan pendekatan ilmiah
E Sekolah perlu mendorong peserta
didik untuk mencari tahu
Penyelenggaraan lomba IT untuk
peserta didik setiap tahun
Peningkatan kompetensi profesional
guru
Peningkatan kompetensi dan
kreativitas peserta didik

7. Sekolah X mengalami kekurangan jumlah tenaga pendidik; belum semua tenaga

pendidik yang memiliki sertifikat pendidik; tidak melakukan penilaian otentik secara
komprehensif dan tidak memanfaatkan hasil penilaian otentik; pengalaman mengajar
kepala sekolah belum lama dan belum memiliki sertifikat kepala sekolah; ketersediaan
dan kompetensi laboran belum sesuai; ketersediaan dan kompetensi pustakawan belum
sesuai; serta kondisi lahan, bangunan dan ragam prasarana belum sesuai ketentuan.
Berdasarkan kondisi tersebut, maka penentuan skala prioritas yang tepat dalam
penyusunan RKAS adalah….
A. standar sarana prasarana dan standar penilaian
B. standar proses dan standar sarana prasarana
C. standar isi dan standar pengelolaan pendidikan
D. standar pengelolaan pendidikan dan standar PTK
E. standar PTK dan standar sarana prasarana

8. Perhatikan tabel berikut!

Standar Masalah Akar Masalah Alternatif Solusi Rekomendasi
Proses Keterampilan Guru belum • Guru perlu belajar Sekolah perlu
guru dalam pernah mandiri untuk menyelenggarakan
menyusun mendapatkan menyusun RPP yang workshop
RPP yang bimbingan berorientasi kecakapan penyusunan RPP
berorientasi penyusunan RPP abad 21 (PPK, literasi, yang berorientasi
kecakapan yang berorientasi dan 4C) kecakapan abad
abad 21 (PPK, yang kecakapan • Sekolah perlu 21 (PPK, literasi,
literasi, dan abad 21 (PPK, menyelenggarakan dan 4C) dengan
4C) masih literasi, dan 4C) workshop penyusunan menghadirkan
rendah RPP yang berorientasi narasumber yang
kecakapan abad 21 kompeten.
(PPK, literasi, dan 4C)
• Sekolah mengaktifkan
KKG/MGMP dengan
dibimbing Instruktur
Kota/Pengawas

Berdasarkan tabel di atas, program dan kegiatan yang tepat dilakukan oleh sekolah
adalah ….
A. Peningkatan kompetensi guru secara mandiri atau melalui KKG/MGMP sekolah
dalam penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan
4C)
B. Peningkatan kompetensi guru melalui KKG/MGMP dalam penyusunan RPP yang
berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C)
C. Peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan seminar “Pendidikan Kecakapan
Abad 21 dalam menyongsong revolusi industri 4.0
 D. Peningkatan kompetensi guru melalui workshop penyusunan RPP yang berorientasi
kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C)
E. Peningkatan kompetensi guru melalui bimbingan penyusunan penyusunan RPP
yang berorientasi yang kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C)

9. Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan tujuan monitoring?

1) memberikan masukan tentang kebutuhan dalam melaksanakan program
2) mendapatkan gambaran ketercapaian tujuan setelah adanya kegiatan
3) menilai keefektifan program apakah tujuan program telah tercapai, dan sejauh mana
pencapaiannya
4) memberikan informasi tentang metode yang tepat untuk melaksanakan kegiatan
5) menunjukkan atau melihat apakah program kegiatan berdampak pada kualitas
sekolah.
6) mendapatkan informasi tentang adanya kesulitan-kesulitan dan hambatan hambatan selama
kegiatan
7) memperkuat atau meningkatkan akuntabilitas, sehingga pemangku kepentingan
mendapatkan gambaran jelas bahwa sumber daya telah dimanfaatkan dengan tepat
dan sesuai peruntukannya.
8) memberikan umpan balik bagi sistem penilaian program
9) mendapatkan masukan terhadap pengambilan keputusan apakah pelaksanaan
program sekolah yang telah dilaksanakan sudah cukup baik, atau perlu adanya
inovasi dan revisi dalam pelaksanaan program sekolah tahun berikutnya
A. 1,2,4,6,8
B. 1,2,4,7,8
C. 1,2,5,7,8
D. 1,3,5,7,9
E. 1,3,6,8,9

10. Sekolah XY adalah salah satu sekolah favorit di Kota Semesta. Kepala sekolah memiliki
program kerja sekolah yang dikembangkan berdasarkan analisis SNP. Untuk melihat
pelaksanaan sebuah program, kepala sekolah selalu merencanakan program
monitoring evaluasi dimana akan mengungkap fakta sesuai dengan kenyataan yang
ada, dan didasarkan pada standar/kriteriteria tertentu. Prinsip Monitoring dan Evalusi
apakah yang telah diterapkan oleh kepala sekolah tersebut?
A. terencana
B. objektif
C. transparan
D. berkesinambungan
E. fungsional

11. Sekolah 'Y' adalah sekolah yang memiliki banyak prestasi dan fasilitas yang memadai.
Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi, guru lebih banyak melaksanakan
pembelajaran sains di kelas. Guru tidak pernah melakukan kegiatan pratikum. Banyak
alat dan bahan laboratorium yang rusak selain itu ruangan laboratorium nampak kotor.
Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu….
A. Siswa belajar mandiri
B. Membuat Laboratorium baru
C. Mengadakan pelatihan guru
D. Memberdayakan SDM yang ada
E. Kepala sekolah melakukan supervisi
12. Pak Amir adalah seorang kepala sekolah berprestasi yang mempunyai komitmen untuk
mengembangkan sekolah yang dipimpinnya serta menjadikan peserta didik yang
berprestasi, berbudaya lingkungan dan berakhlak mulia. Untuk mencapai hal tersebut,
maka pak Amir harus membuat visi yang bertujuan untuk...
A. menunjukan secara detail apa yang hendak dicapai
B. menjelaskan langkah-langkah kegiatan
C. memberikan panduan/arahan dan motivasi
D. mengundang partisipasi masyarakat
E. memberikan gambaran program yang akan disusun

13. Jika seorang guru memiliki IQ dan kreativitas yang tinggi, namun dedikasi dan
komitmennya rendah, maka pendekatan supervisi yang paling tepat adalah....
A. individual observation
B. kolaboratif partisipatif
C. kolaboratif control
D. nondirektif
E. direktif

14. Bu Foni akan melakukan supervisi dengan teknik individual kunjungan kelas. Instrumen
apa yang perlu disiapkan untuk melakukan supervisi tersebut?
A. Instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen untuk penilaian kinerja
dan sikap siswa, serta instrumen penilaian pembelajaran
B. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian kinerja
siswa
C. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian sikap
siswa
D. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, instrumen
kinerja siswa
E. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan
pembelajaran, dan instrumen penilaian pembelajaran

15. Ibu Mulida melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran terhadap guru-guru di

sekolahnya. Hasil supervisi menunjukkan bahwa 10% guru masih mengajar
menggunakan model dan metode pembelajaran yang tidak bervariatif. 75% guru masih
kurang optimal dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis IT, dan 15% guru
sudah melakukan pembelajaran sesuai tuntutan standar. Rencana tindak lanjut yang
tepat dilakukan oleh Ibu Mulida adalah....
A. mengadakan pelatihan tentang metode pembelajaran
B. mengadakan IHT Peningkatan Kompetensi Pemanfaatan Media IT
C. mengadakan Pelatihan Model Pembelajaran
D. mengirim guru untuk mengikuti pelatihan di MGMP
E. meminta pembinaan pengawas sekolah

16. Ibu Yetty rutin melakukan supervisi akademik terhadap guru-guru di Sekolahnya. Salah
seorang guru bernama Dian dijadwalkan akan di supervisi. Bu Dian memiliki karakter
seringkali terlambat datang ke sekolah, jarang terlibat aktif dalam MGMP baik di sekolah
maupun MGMP gugus. Selain itu, bu Dian kurang inisiatif dan sulit menerima
 perubahan. Dalam menyusun perencanaan supervisi pendekatan yang paling tepat
digunakan oleh Kepala sekolah adalah....
A. Kolaboratif partisipatif
B. Kolaboratif
C. Direktif
D. Non Direktif
E. Individual

17. Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah sebagai
supervisor pada tahap tindak lanjut hasil supervisi tenaga kependidikan
(1) melaksanakan program perbaikan kinerja tenaga kependidikan
(2) menginventaris item-item komponen yang rendah-rendah
(3) menganalisis hasil supervisi tenaga kependidikan
(4) mengumpulkan hasil supervisi tenaga kependidikan
(5) membuat program perbaikan kinerja tenaga kependidikan
(6) pembinaan umum tentang perbaikan kinerja tenaga kependidikan
Urutan langkah-langkah yang benar yang harus dilakukan supervisor adalah….
A. 4, 2, 3, 5, 6, 1
B. 2, 4, 3, 5, 1, 6
C. 4, 2, 3, 6, 5, 1
D. 2, 4, 3, 6, 1, 5
E. 4, 3, 5, 6, 1, 2

18. Pendekatan supervisi merupakan tingkah laku supervisor dalam membagi

tanggungjawab antara dirinya dengan guru yang sedang disupervisi, serta dalam
menganalisis dan mengambil keputusan terhadap masalah pengajaran yang dihadapi
oleh guru. Pendekatan supervisi yang diambil biasanya berdasarkan tipe guru yang
akan disupervisi. Jika supervisor menentukan akan menggunakan pendekatan direktif,
maka perilaku supervisor yang tepat adalah....
A. directing (mengarahkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing
(memberi penguatan)
B. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
encouraging (mendorong)
C. listening (mendengarkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
reinforcing (memberi penguatan)
D. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar),
reinforcing (memberi penguatan)
E. listening (mendengarkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing
(memberi penguatan)

19. Ibu Eva melakukan supervisi terhadap Ibu Herlina tenaga persuratan dan pengarsipan.
Hasil supervisi menunjukkan banyak surat masuk dan keluar yang tidak terarsipkan
dengan baik. Saat memeriksa buku surat keluar dan buku surat masuk, ternyata buku
tersebut kosong. Hasil tindak lanjut untuk ibu Herlina yang tepat adalah ....
A. Mendatangkan tenaga ahli persuratan dan pengarsipan
B. Melakukan pembinaan pengarsipan dan pembukuan surat keluar dan masuk
C. Mengirimkan tenaga persuratan dan pengarsipan ke pelatihan
D. Mendatangkan pelatih untuk melatih proses pencatatan surat masuk dan keluar
E. Melatih semua guru agar mahir tentang persuratan dan pengarsipan
20. Pendidikan kewirausahaan salah satunya dilakukan melalui pemberian kesempatan
bagi peserta untuk mengalami aktivitas kewirusahaan secara langsung. Pernyataan
tersebut sesuai dengan metode pembelajaran kepemimpinan kewirausahaan melalui
metode….
A. Belajar melalui pengamatan
B. Belajar berbasis pengalaman
C. Belajar berbasis simulasi
D. Pengenalan peluang
E. Belajar melalui Interaksi Sosial

21. Jiwa kewirausahaan yang harus dimiliki seorang kepala sekolah antara lain kreatif,
inovatif, mampu menemukan gagasan, dan pandangan baru. Hal ini sangat bermanfaat
untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah….
A. pendidik dan tendik
B. pengadaan TIK
C. Pembelajaran
D. sarana prasarana
E. kemitraan sekolah

22. Sekolah X terletak di pedesaan. Lingkungan sekitar sekolah asri, bersih, dan kondusif.
Profesi orang tua beragam ada yang petani, guru, pedagang, polisi, dan TNI. Saat ini
sekolah terkendala dengan terbatasnya media pembelajaran sehingga pembelajaran
kurang variatif. Jumlah guru pun sangat minim. Upaya paling tepat yang dilakukan kepala
sekolah untuk mengatasi masalah adalah ….
A. memerintahkan semua guru untuk membuat media pembelajaran
B. mengoptimalkan media pembelajaran yang dimiliki di sekolah
C. meminta bantuan kepada orang tua murid untuk membeli media pembelajaran
D. mengajukan permohonan bantuan dana ke dinas pendidikan
E. membuat pelatihan pemanfaatan media pembelajaran

23. Kepala sekolah berkeinginan meningkatkan mutu akademik dan mutu layanan di
sekolah yang dipimpinnya. Hasil rapat guru yang dilaksanakan menghasilkan
kesepakatan bahwa di sekolah tersebut perlu adanya peraturan akademik yang jelas.
Langkah paling tepat yang dilakukan kepala sekolah untuk mewujudkan hasil
kesepakatan yaitu .....
A. membentuk tim perumus peraturan akademik dan langsung memerintahkan mereka
untuk merevisi peraturan akademik tahun sebelumnya
B. memerintahkan wakil kepala sekolah bidang akademik untuk membentuk tim
perumus dan mengumumkan adanya peraturan akademik kepada seluruh siswa
C. membentuk tim perumus peraturan akademik, menerbitkan SK dan
menyosialisasikan peraturan akademik yang telah dibuat kepada siswa yang
melanggar
D. membentuk tim perumus peraturan akademik, menerbitkan SK dan
menyosialisasikan peraturan akademik yang telah dibuat kepada seluruh pemangku
kepentingan sekolah
E. membentuk tim perumus peraturan akademik dan menyosialisasikan perbedaan
peraturan akademik yang baru disusun dengan peraturan sebelumnya

24. Berikut catatan hasil supervisi kepala sekolah di sekolah "B" untuk salah satu guru:
 1. RPP yang digunakan guru tersebut sudah memenuhi persyaratan sebagai RPP yang
ideal,
2. guru hanya mengandalkan buku guru dan siswa,
3. siswa terlihat pasif dikelas,
4. guru tidak menggunakan tahap-tahap saintifik dan lebih banyak ceramah,
5. guru tidak memanfaatkan perangkat IT dikelas (komputer dan LCD).
Dari hasil supervisi tersebut dapat diambil langkah penyelesaian masalah guru dari
aspek....
A. Rencana Pelaksanaan Pembalajaran (RPP)
B. Analisis SKL-KI-KD
C. Penilaian Pembelajaran
D. Perangkat pembelajaran
E. Kegiatan pembelajaran

25. Semua kelas di Sekolah Sang Juara dilengkapi komputer, LCD dan jaringan internet
yang memadai. Beberapa guru sudah memanfaatkan fasilitas tersebut dalam
pembelajaran, namun sebagian besar guru belum memanfaatkannya. Guru lebih suka
ceramah dengan membawa buku teks, karena mereka belum mampu membuat bahan
tayang yang menarik atau memanfaatkan sumber belajar terbaru melalui internet. Dari
hasil identifikasi tersebut, salah satu solusi permasalahan tersebut adalah....
A. Sekolah perlu merancang kegiatan IHT untuk penyusunan perangkat yang baik
B. Sekolah perlu meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK
C. Sekolah perlu menambah buku sumber belajar di perpustakaan
D. Sekolah perlu mencari permasalahan tersebut pada rapor mutu
E. Kepala sekolah perlu mengevaluasi program supervisi

26. Sekolah X akan merancang kegiatan kemitraan untuk pemanfaatan halaman sekolah
sebagai sumber belajar pelajaran IPA. Langkah kemitraan pada tahap perencanaan
yang benar adalah....
A. menyusun strategi agar pengadaan halaman sekolah untuk kegiatan pembelajaran
bisa terealisasi
B. Penandatanganan MoU dengan orang tua siswa, alumni dan warga sekitar
C. Menyusun laporan kegiatan kemitraan
D. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi selama pemanfaatan halaman
sekolah untuk pembelajaran
E. Analisis Partnership

27. Ketika pembelajaran IPA guru A selalu mengalami kesulitan menunjukkan struktur
anatomi tubuh manusia, karena sekolah tidak memiliki media pendukungnya. Hasil
catatan pengamatan kepala sekolah antara lain: 1) sebelah sekolah terdapat
Puskesmas, 2) orang tua siswa ada yang berprofesi sebagai dokter, 3) kerjasama
dengan alumni baik. Berikut ini yang merupakan langkah analisis partnership yang
benar adalah....
A. mempresentasikan kebutuhan kepada pihak-pihak yang dapat membantu
pengadaan alat peraga
B. penandatanganan MoU dengan pihak yang bersedia membantu pengadaan alat
peraga
C. menganalisis profesi dan pihak-pihak yang dapat membantu mewujudkan alat peraga
untuk mengajarkan struktur anatomi tubuh
D. menyusun strategi agar pengadaan alat peraga dapat diwujudkan
 E. melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi

28. Matrik penyusunan rencana peningkatan kompetensi oleh calon kepala sekolah di
sekolah magang kedua untuk aspek kepribadian, sosial, manajerial, supervisi guru dan
tendik, dan pengembangan kewirausahaan sebaiknya memuat ….
A. kompetensi yang paling lemah dari AKPK, persiapan, tindakan yang dilakukan dan
hasil yang diharapkan
B. kompetensi yang paling tinggi dari AKPK, permasalahan pembelajaran pada OJT 1
dan alternatif solusi
C. instrumen monitoring kegiatan RPK dan instrumen peningkatan kompetensi dalam
RPK
D. instrumen monitoring kegiatan PK dan instrumen peningkatan kompetensi dalam PK
E. Instrumen Peningkatan Prestasi Peserta Didik dan instrumen monitoring kegiatan
RPK

29. Berdasarkan hasil monitoring keterlaksanaan kegiatan RPK dan PK ditemukan

pelaksanaan kegiatan berjalan tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan,
beberapa guru terlambat mengikuti workshop karena masih harus menyelesaikan
koreksi hasil ulangan siswa. Contoh rekomendasi/tindak lanjut yang sesuai berdasarkan
hasil monev tersebut ....
A. perlu disusun program supervisi guru untuk mengatasi masalah pembelajaran di
sekolah
B. perlu disusun Program RPK dan PK di sekolah mentor berdasarkan hasil AKPK
terendah
C. jadwal kegiatan RPK dan PK dibuat di luar jam mengajar guru sehingga tidak
mengganggu jam pembelajaran
D. dalam membuat jadwal kegiatan RPK dan PK disesuaikan dengan jadwal supervisi
kepala sekolah sehingga tidak mengganggu jadwal kepala sekolah
E. dalam membuat jadwal RPK disesuaikan dengan hasil identifikasi masalah
pembelajaran pada tahap OJT 1

30. Judul Rencana Proyek Kepemimpinan hendaknya memuat 2 (dua) aspek yaitu ….
A. jurnal harian yang diisi secara kontinyu selama kegiatan OJT 2 yang
menggambarkan keseluruhan tahapan pelaksanaan RPK dan PK mulai dari
persiapan, pelaksanaan, monev, refleksi, dan tindak lanjut
B. aspek di sekolah yang akan ditingkatkan (diambil dari salah satu identifikasi masalah
yang ditemukan) dan aspek tindakan (berupa metode, teknik atau yang sejenisnya)
yang digunakan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja sekolah.
C. isi laporan tertulis sesuai dengan rambu-rambu penulisan ,menggambarkan secara
jelas dan rinci mengenai pelaksanaan proyek kepemimpinan dengan sistematika
laporan yang lengkap
D. mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan
hari/tanggal pelaksanaan,jurnal harian yang diisi secara kontinyu selama kegiatan
OJT 1
E. mengisi hari/tanggal secara jelas pada kegiatan-kegiatan pelaksanaan RPK dan PK
dan mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan
hari/tanggal pelaksanaan