INSTRUMEN AKPK CALON KEPALA SEKOLAH

DIMENSI KEPRIBADIAN

TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

1 Perkataan baik saya selaras A. Tidak pernah Saya sudah berusaha, tapi saya
yakin masih memiliki kesalahan
dengan tindakan yang saya B. Hampir tidak pernah

lakukan. C. Terkadang

D. Sering

2 Cara saya dalam berbicara, A. Tidak pernah Ada beberapa perkataan saya yang
dikutip dan beberapa perilaku saya
bersikap, dan berperilaku B. Hampir tidak pernah ditiru (misalkan cara mengajar
diteladani oleh warga C. Terkadang ditiru oleh teman guru)

sekolah dan masyarakat. D. Sering

3 Saya melaksanakan tugas- A. Tidak pernah Dalam melaksankan tugas saya

tugas saya dengan
perencanaan yang matang
dan evaluasi berkelanjutan.
membuat RPP, melaksanakan KBM,
B. Hampir tidak pernah mengadakan evaluasi dan
C. Terkadang mealkukan remidi dan pengayaan.
Dalam melaksanakan tugas
D. Sering tambahan saya membuat program,
menjalankan program, membuat
laporan serta membuat evaluasi

4 Saya mampu mengendalikan A. Tidak pernah Saya berusaha bahwa setiap

masalah pasti ada cara
diri dalam menghadapi B. Hampir tidak pernah menyelesaikannya, dan saya
masalah-masalah terkait C. Terkadang berusaha memilih cara yang
terbaik.
pekerjaan saya dengan baik. D. Sering

5 Saya aktif meningkatkan A. Tidak pernah Kegiatan yang pernah saya lakukan
:
pengetahuan dan B. Hampir tidak pernah
Berdiskusi atau rapat dengan
keterampilan dalam C. Terkadang kepala sekolah tentang program
melaksanakan tugas-tugas D. Sering sekolah.

kepala sekolah, melalui Mengikuti beberapa seminar,

workshop dan pelatihan.
berbagai kegiatan
Membaca peraturan-peraturan
pengembangan diri. terkait dengan pengelolaan

6 Saya berbagi pengetahuan A.
dan pengalaman kepada B.
teman-teman sejawat C.
berkaitan dengan tugas saya D.
sehari-hari.
7 Saya memiliki pengalaman A.
dalam mengarahkan dan B.
mengerakkan rekan sejawat C.
untuk meningkatkan kualitas D.
pembelajaran di sekolah
DIMENSI MANAJERIAL
TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI
NO
PENERAPAN PATOKAN
1 Saya memahami A.
penyusunan Rencana Kerja B.
Jangka Menengah (RKJM) C.
dan Rencana Kegiatan D.
Anggaran Sekolah (RKAS)
2 Saya memahami cara A.
mengidentifikasi dan B.
menyelesaikan masalah yang C.
terkait dengan kompetensi, D.
dan tupoksi guru.
3 Saya memahami cara A.
mengidentifikasi dan B.
sekolah.
Mewakili kepala sekolah ketika
kepala sekolah berhalangan hadir
dalam suatu kegiatan
Tidak pernah Ketika saya mendapatkan
pengetahuan atau pengalaman
Hampir tidak pernah baru saya berusaha untuk
Terkadang membaginya dengan teman-teman.
(misalkan saya bisa membuat
Sering media pembelajaran dengan
program Flash)
Tidak ada Saya pernah menjadi instruktur
(pelatih) pelatihan pemanfaatan ICT
Sedikit dalam pembelajaran.
Cukup banyak
Sangat banyak
BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
CALON KEPALA SEKOLAH
Tidak paham Tiga tahun terakhir saya sebagai
Tim Penyusun RKJM dan RKAS
Kurang paham
Cukup Paham
Sangat paham
Tidak paham Selama 12 tahun menjadi guru,
saya berusaha menjalankan tugas
Kurang paham dan tanggung jawab sebagai guru.
Cukup Paham
Sangat paham
Tidak paham Saya pernah mendampingi kepala
sekolah dan pengawas dalam
Kurang paham kegiatan pembinaan dan supervisi
 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

menyelesaikan masalah yang C. Cukup Paham TAS (Tenaga Administrasi Sekolah)

dan Guru.
terkait dengan kompetensi, D. Sangat paham

kualifikasi dan tupoksi

tenaga kependidikan di

sekolah (tenaga

administrasi, perpustakaan,

laboratorium, dan guru

konselor).

4 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai :

mengidentifikasi masalah B. Kurang paham panitia persiapan akreditasi sekolah

yang terkait dengan standar C.
pelayanan minimal atau D.
standar nasional pendidikan
mengenai sarana dan
Cukup Paham panitia persiapan monitoring dan
evaluasi kinerja kepala sekolah
Sangat paham
panitia pengadaan sarana dan
prasarana sekolah

prasarana sekolah/

madrasah.

5 Saya memahami A. Tidak paham Tiga tahun terakhir saya sebagai

Tim Penyusun RKJM dan RKAS
penyusunan rencana B. Kurang paham

pemanfaatan sarana C. Cukup Paham

prasarana sesuai standar D. Sangat paham

pelayanan minimal.

6 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah menjadi panitia

Penerimaan Peserta Didik Baru
mengidentifikasi B. Kurang paham (PPDB)
permasalahan yang terkait C. Cukup Paham

dengan perencanaan dan D. Sangat paham

penerimaan peserta didik

baru.

7 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah sebagai :

 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

mengidentifikasi permasalahan B. Kurang paham Wali kelas

yang terkait dengan pembinaan Pembina Ekstrakurikuler

C. Cukup Paham
dan pengembanga
Pembina siswa yang akan mengikuti
kapasitas peserta didik D. Sangat paham lomba.

8 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah sebagai tim

pengelolaan tata tertib sekolah
dalam menyelesaikan B. Sedikit

masalah yang terkait dengan C. Cukup banyak

pengelolaan peserta didik D. Sangat banyak

9 Saya terlibat aktif dalam A. Tidak ada Saya pernah mengikuti workshop
penyusunan KTSP tingkat provinsi
penyusunan dan analisa B. Sedikit dan kabupaten.
dokumen I KTSP. C. Cukup banyak Saya ditunjuk sebagai tim
D. Sangat banyak penyusun dokumen I KTSP selama 3
tahun terkhir.

10 Saya mampu menganalisis A. Tidak mampu Bersama MGMP tingkat kabupaten

dan tingkat sekolah saya terlibat
silabus dan RPP dengan B. Kurang mampu langsung dalam penyusunan Silabus
baik. C. Cukup mampu dan RPP

D. Sangat mampu

11 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya baru pernah terilbat dalam
penyusunan anggaran pendapatan
mengidentifikasi sumber- B. Kurang paham sekolah dan penyusunan laporan
sumber, alokasi, dan C. Cukup Paham keuangan tetapi belum pernah
sebagai bendahara sekolah.
mekanisme pertanggung- D. Sangat paham

jawaban keuangan sekolah/

madrasah.

12 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah :

mengidentifikasi B. Kurang paham Sebagai tim penyusun program

permasalahan yang terkait
dengan ketatausahaan
sekolah/madrasah.
kerja ketatatausahaan.
C. Cukup Paham
Mendampingi kepala sekolah dan
D. Sangat paham pengawas dalam pembinaan dan
supervisei ketatausahaan.

Menjadi instruktur dalam pelatihan

 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

pemanfaatan ICT untuk pekerjaan

katatausahaan.

Membuat buku induk siswa dengan

menfaatkan mail merge (office
word dan excel

13 Saya menggunakan media A. Tidak pernah Saya membuat dan menggunakan

media pembelajaran dengan
teknologi, informasi dan B. Kadang-kadang Microsoft office powerpoint dan
komunikasi (TIK) untuk C. Sering flash.

meningkatkan kualitas D. Selalu Saya memanfaatkan

computer/laptop dan LCD dalam
pembelajaran peserta didik pembelajaran.

di kelas. saya memanfaatkan email, blog,

dan internet untuk pembelajaran

14 Saya memahami monitoring, A. Tidak paham Saya pernah sebagai :

evaluasi dan pelaporan B. Kurang paham panitia persiapan akreditasi sekolah

program sekolah/madrasah C. Cukup Paham panitia persiapan monitoring dan

evaluasi kinerja kepala sekolah
sesuai dengan standar. D. Sangat paham

DIMENSI KEWIRAUSAHAAN

TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

1 Saya memahami program- A. Tidak paham Saya pernah mengelola program

kelas unggulan. (saya mengadopsi
program inovatif yang bisa B. Kurang paham sistem pembelajaran sekolah RSBI)
meningkatkan keefektifan C. Cukup Paham

sekolah dengan baik. D. Sangat paham

2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mengelola program

 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

dalam meningkatkan B. Sedikit kelas unggulan. (saya mengadopsi

keingintahuan warga sekolah
dalam pengetahuan dan
ketrampilan melalui kerja keras
dan semangat pantang
sistem pembelajaran sekolah RSBI).
C. Cukup banyak
Kelas unggulan (siswa datang jam
D. Sangat banyak 6.30 (sholat dhuha/kegiatan
keagamaan) jam 13.00-15.00
kegiatan pembelajaran tambahan.

menyerah.

3 Saya mampu membuat A. Tidak mampu Beberapa hasil pengembangan saya

yang digunakan oleh sekolah :
alternatif pemecahan B. Kurang mampu
Web dan sitem informasi sekolah
masalah yang relevan dan C. Cukup mampu
Aplikasi PSB Online
tepat, sehingga D. Sangat mampu
Pembuatan Raport dengan
menghasilkan kinerja yang memanfatkan mail merge (micrsoft
efektif dan efisien. office)

Buku Penilaian (Microsoft Office)

Buku Induk Siswa (microsoft office).

Aplikasi Administrasi Persuratan.

Pekerjaan yang pernah saya

lakukan :

Workgroup untuk sharing komputer

dan printer.

Hotspot area di sekolah

4 Saya memiliki rasa optimis, A. Tidak pernah Saya sering bahkan selalu
mengatakan bahwa sekolah ini
pantang menyerah, dan B. Kadang-kadang sebenarnya bisa maju dan lebih
berpikir alternatif terbaik C. Sering baik lagi.

untuk mencapai D. Selalu Saya sering pulang sore bahkan

sampai malam untuk
keberhasilan di sekolah. mengerjakan/menyelesaikan tugas
tambahan, belajar dan mencobakan
apa yang pernah saya pelajari.

5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Sekolah kami mempunyai lahan

yang cukup luas tetapi selalu
dalam menyusun rencana B. Sedikit tergenang air payau bakan banjir
pengelolaan kegiatan C. Cukup banyak air rob. Mulai tahun 2009 Kami
 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

produksi dan jasa di sekolah D. Sangat banyak memutuskan untuk lahan yang
belum terpakai untuk dibuat
dengan baik. tambak, dan dikelola senidiri.

DIMENSI SUPERVISI

TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

1 Saya memahami A. Tidak paham Saat ini saya sebagai wakil kepala
sekolah urusan kurikulum yang
perencanaan program B. Kurang paham menyusun program supervisi guru.
supervisi akademik yang C. Cukup Paham

disesuaikan dengan D. Sangat paham

kebutuhan guru yang akan

disupervisi.

2 Saya memahami teknik- A. Tidak paham Saya pernah mendampingi kepala

sekolah dan pengawas dalam
teknik dalam melakukan B. Kurang paham kegiatan supervisi KBM
supervisi akademik. C. Cukup Paham

D. Sangat paham

3 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi kepala

sekolah dan pengawas dalam
dalam melakukan supervisi B. Sedikit kegiatan supervisi KBM
akademik terhadap guru C. Cukup banyak

dengan teknik yang tepat. D. Sangat banyak

4 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Saya pernah mendampingi kepala

sekolah dan pengawas dalam
dalam mengkaji masalah B. Sedikit kegiatan supervisi KBM
yang terkait dengan C. Cukup banyak
 supervisi akademik. D. Sangat banyak

5 Saya memahami cara A. Tidak paham Saya pernah mendampingi kepala

sekolah dan pengawas dalam
memberikan umpan balik B. Kurang paham
kegiatan supervisi KBM
hasil supervisi kepada para C. Cukup Paham

guru secara konstruktif. D. Sangat paham

6 Saya memahami A. Tidak paham Saat ini saya sebagai wakil kepala
sekolah urusan kurikulum yang
penyusunan program tindak B. Kurang paham menyusun program supervisi guru.
lanjut supervisi di sekolah C. Cukup Paham Saya pernah mendampingi kepala
dengan baik. D. Sangat paham sekolah dan pengawas dalam
kegiatan supervisi KBM

DIMENSI SOSIAL

TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

1 Saya memahami A. Tidak paham Saya pernah ditunjuk untuk

menjadi tim penuyusun program
penyusunan program kerja B. Kurang paham kerjasama dengan pihak lain.
sama dengan pihak lain, baik C. Cukup Paham misalkan penyusunan MOU

perseorangan maupun D. Sangat paham

institusi dengan baik, untuk

mendukung pelaksanaan

kegiatan pendidikan di

sekolah.

2 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Kerjasama yang pernah dilakukan

dalam melakukan kerja sama B.
dengan perseorangan dan C.
institusi lain, baik institusi D.
pemerintah atau swasta,
untuk mendukung
penyelenggaraan pendidikan
adalah :
Sedikit
Dengan lembaga bimbingan belajar
Cukup banyak dalam rangka kegiatan sukses UN.
Sangat banyak Dengan Puskesmas dalam rangka
pemeriksaan/pengobatan siswa
dan guru/karyawan.
Dengan Club Atletik dalam rangka
peningkatan prestasi oleh raga.

di sekolah dimana saya

 TINGKAT PENILAIAN
CONTOH KEMUNGKINAN KOMPETENSI BUKTI PRAKTIK YANG DILAKUKAN
NO
PENERAPAN PATOKAN CALON KEPALA SEKOLAH

bertugas. Dengan pelatih drumband.

Dengan Kepolisian dalam rangka

pembinaan siswa tentang lalu lintas
dan narkoba.

Dengan pengusaha fotocopy.

Dengan Toko Komputer

Dengan PT. Telkom

3 Saya memahami cara A. Tidak paham Setiap berakhirnya MOU, kami

selalu membuat laporan dan
melakukan evaluasi dan B. Kurang paham evaluasi hasil.
perbaikan terhadap program C. Cukup Paham

dan kegiatan kerjasama D. Sangat paham

dengan perseorangan dan

institusi pemerintah atau

swasta.

4 Saya terlibat aktif menjadi A. Tidak pernah Pengurus RT

pengurus organisasi sosial B. Hampir tidak pernah Panitia Pemilu/Pilkada

kemasyarakatan di C. Kadang-kadang Kelompok keagamaan (missal:

Jamah yasin Tahlil)
lingkungan tempat tinggal D. Sering

saya.

5 Saya memiliki pengalaman A. Tidak ada Jarak rumah dengan sekolah

tempat saya bertugas 20 Km,
dalam menggalang bantuan B. Sedikit kegiatan yang pernah saya lakukan :
dari semua warga sekolah C. Cukup banyak Bakti sosial (masyarakat sekitar
tempat saya bertugas untuk D. Sangat banyak sekolah yang terkena banjir)

meringankan penderitaan Kegiatan keagamaan ( zakat Fitrah

dan Qurban) yang dibagikan kepada
warga masyarakat yang warga sekitar sekolah.

sedang tertimpa bencana/

musibah atau mengalami

kesulitan ekonomi.

Kajen, Mei 2012

 Calon Kepala Sekolah

Daryono

NIP 19720923 200003 1 004

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN (AKPK)

BAGI CALON KEPALA SEKOLAH)

TAHUN 2012

NAMA : DARYONO

INSTANSI : SMP 1 WONOKERTO KAB.PEKALONGAN

NUPTK : 8255750652200023

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan

Kepala Sekolah/madrasah (LPPKS)