MEMBANGUN KEBIASAAN REFLEKSI

SECARA MANDIRI
Hubungan Dinamika Kelompok
dengan Konten Manteri
Konsep Belajar Mandiri

MENGEMBANGKAN KOMPETENSI
WARGA SEKOLAH UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS
PENUGASAN DINAMIKA BELAJAR MURID
KELOMPOK  Hubungan Penugasan dinamika
Kelompok
 Konsep Kepemimpinan
Pembelajaran Kepala Sekolah
 Pemetaan Kebutuhan

PEMBENTUKAN Pengembangan Guru, Tendik,

Siswa

KARAKTER
(CHARACTER MENGGERAKKAN KOMUNITAS
BELAJAR DI LINGKUNGAN SEKOLAH,

REFLEKSI AKHIR
BUILDING) ORGANISASI, PROFESI, DAN
LINGKUNGAN YANG LAIN
 Hubungan penugasan dinamika
PENGEMBANGAN KEPALA kelompok
Konsep community of practice bagi
KARAKTER Kepala Sekolah
SEKOLAH Tujuan dari community of practice
Strategi mendorong dan
menggerakkan Guru, Tendik dan
Peserta Didik dalam Komunitas Belajar
yang menunjang kompetensi

REFLEKSI KEGIATAN PENGEMBANGAN MENGEMBANGKAN

KARAKTER KEPEMIMPINAN SEKOLAH
Karakter penting yang menjadi syarat
mutlak dalam kepemimpinan Satuan
Pendidikan :
Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja
Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis,
Rasa ingin tahu, Semangat Kebangsaan,
Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai,
Gemar Membaca, Peduli Lingkungan,
Peduli Sosial dan Tanggung Jawab
KEMATANGAN DIRI (SELF MATURITY)
SECARA HOLISTIK (SPIRITUAL, MORAL,
EMOSI DAN INTELEKTUAL)
 Hubungan Penugasan dinamika
kelompok dengan Konten Materi
 Konsep Kematangan Diri bagi Kepala
Sekolah
 Karakteristik Kematangan Diri
 Fungsi Kematangan Diri Bagi
Kehidupan
Implementasi Kematangan Diri dalam
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi
Kepala Sekolah