Nama Kepala Sekolah : SUBAIDI, S.

Pd
Instansi : SEKOLAH DASAR NEGERI LARANGAN TOKOL 1

Tugas 02. Mengidentifikasi Masalah Pembelajaran

Deskripsi Sekolah
Identifikasi Masalah Masalah Utama yang
No Sendiri (kekuatan dan
Pembelajaran Terkait Pembelajaran
kelemahan)
a b c d

Berdasarkan dari hasil  Siswa sering minta ijin Prioritas utama kami yang
supervisi kelas dan keluar kelas saat segera ditindak lanjuti
pengamatan oleh pelajaran berlangsung adalah masalah mengenai
kepala Sekolah Dasar  Siswa sering bolos
Negeri Larangan Tokol karena ikut orang tua  Siswa kurang antusias
1 dan analisis raport yang berprofesi sebagai dalam mengikuti
mutu ada temuan pengemis pembelajaran
beberapa hal sebagai  Sebagian guru kurang disebabkan karena
berikut: kreatif dalam mengelola sebagian factor sering
kelas baik dalam bolos ikut orang tua
1. kelemahan mengaplikasakan yang berprofesi sebagai
 Siswa kurang metode dan model pengemis
antusias dalam pembalajaran maupun  Sebagian guru kurang
mengikuti penggunaan media kreatif dalam mengelola
pembelajaran pembelajaran kelas baik dalam
disebabkan karena mengaplikasakan
sebagian factor metode dan model
sering bolos ikut pembelajaran maupun
orang tua yang penggunaan media
berprofesi sebagai pembelajaran
pengemis
 Siswa sering minta
ijin keluar kelas saat
pelajaran
berlangsung.
 Sebagian guru
kurang kreatif dalam
mengelola kelas
 Deskripsi Sekolah
Identifikasi Masalah Masalah Utama yang
No Sendiri (kekuatan dan
Pembelajaran Terkait Pembelajaran
kelemahan)
a b c d

Kekuatan

2. Lingkungan sekolah
kami berada pada
lingkungan masyarakat
yang kehidupan
keagamaannya kuat
(wilayah pesantren)

Maka Program hafal

Al- Qur’an Juz 30 Bagi
kelas 6 setengah juz
30 bagi kelas 5 dan
seperempat juz 30
bagi siswa kelas 4
sangat didukung oleh
orang tua siswa dan
mempunyai daya Tarik
bagi orang tua untuk
memasukkan anakya
kesekolah kami dan
juga tidak kalah
pentingnya program
solat dhuha dan solat
dhuhur secara
berjemaah yang
dilaksanakan setiap
hari secara bergantian
dari masing – masing
kelas

Program jumat bersih

yang dilakukan siswa
dan guru setiap hari
jumat setelah senam
pagi dengan antusian
dan
berkesinambungan
*)
dalam mengisi instrumen dapat mempelajari bahan bacaan atau sumber lain yang relevan
dan contoh kasus

Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan deskripsi sekolah sendiri yang meliputi kekuatan dan
 kelemahan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rapor mutu sekolah,
pemantauan 8 SNP, hasil supervisi akademik, atau data lain yang relevan
dengan pembelajaran
3. Kolom “c” diisi dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan
di sekolah dan belum dapat diselesaikan
4. Kolom “d” diisi dengan masalah utama yang dipilih sebagai prioritas dari
beberapa masalah yang telah diidentifikasi dalam kolom “c”. Masalah utama
merupakan simpulan dari berbagai permasalahan yang muncul yang dapat
mempengaruhi kualitas pembelajaran, tidak dapat diselesaikan dalam waktu
singkat, harus bekerja sama dengan semua pemangku kepentingan, dan
memerlukan keterampilan kepemimpinan yang kuat untuk menyelesaikannya.