Tahap
Tunjang
: Kecergasan
Tajuk
: Ketangkasan
Bil. Murid
Sub tajuk
Tarikh
:1
Tahun
: 20
: 27 Okt 2011
Masa
: 7.40-8.20 pg.
Objektif
Psikomotor
: Bergerak dengan pantas sambil menukar arah dan posisi dengan cara yang betul.
Kognitif
: Menerangkan dengan betul teknik semasa berlari pantas sambil menukar arah.
Efektif
Persediaan murid
Persediaan guru
Kemahiran berfikir
seseorang.
: 3 Cempaka
Fasa/masa
Aktiviti
Fokus
Pembelajaran
Organisasi
Catatan
Permulaan
(5 minit)
Perkembangan
(30 minit)
-Pemeriksaan
kesihatan
-Pemanasan
badan
- Permainan carik
bulu ayam
Aktiviti 1
-Lari ulang-alik
Aktiviti 2
-Ketepatan
masa
-Senaman
bermula dari
kepala hingga
ke kaki.
-Murid diberi
reben seorang
Satu.
-Murid dibahagi
kumpulan A dan
B
-Kumpulan A
cuba mengambil
reben di
belakang murid
kumpulan B.
-Murid berbaris
ikut kumpulan.
-Bila wisel
dibunyikan
murid akan
berlari.
-Murid patah ke
belakang bila
sampai ke skitel
di hadapan.
-Murid
seterusnya akan
melakukan
aktiviti tersebut.
Matapelajaran / Kelas
2 Cemerlang
Tema / Tajuk
Pergerakan Lokormotor
Tahun
:
-
Masa
7.30 pagi
Standard Pembelajaran
:
:
1.2.1
2.2.1
5.2.2
Berlari
7.00
5.3.1
Objektif Pembelajaran:
Aktiviti
:
1. Memanaskan badan
- larian bebas
2. Penyampaian standard pembelajaran
- larian ke arah yang ditetapkan oleh guru
-larian ke skital yang berlainan warna
3. Permainan kecil
- ikan dan jaring
EMK
:
Kreativiti & inovasi
Nilai Murni
:
Kerjasama
Bahan Bantu Belajar :
skital, wisel, pembesar suara.
Penilaian pengajaran dan pembelajaran:
Lembaran kerja- menulis kedudukan anggota badan
Refleksi
:
i. 38 daripada 40 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
ii. Dua orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa P&P.
Standard Prestasi
B3D2E1
Band
Standard prestasi
Melakukan pelbagai
pergerakan lokomotor
asas ( dengan lakuan
yang betul )
Berlari
Nama
Tahun / Kelas
:
:
Standard
pembelajaran
Deskriptor
Evidens
2.2.1
D1
B3D1E1
TAJUK : Berlari
Tuliskan kedudukan anggota badan pada gambar yang menunjukkan kemahiran berlari.
Tangan
Kaki
..
Badan
..
Kepala
: Pendidikan Jasmani
: Kecergasan Fizikal
: Ketangkasan
: Bergerak dengan pantas sambil bertukar arah atau posisi.
: 10.05.2011
: 0900 0930(30 minit)
Tahun
Bil.Murid
Objektif
:2
:16 orang
: Pada akhir pembelajaran, murid-murid berupaya untuk:
Psikomotor: Mengenalpasti anggota badan yang terlibat semasa melakuka aktiviti ketangkasan.
Kognitif: Menyatakan bahagian kaki dan tangan digunakan sepenuhnya semasa aktivitiketangkasan.
BAHAGIAN
/MASA
AKTIVITI
FOKUS
PEMBELAJARA
N
Permulaan
(5 Minit)
Memanaskan
Badan
Murid
dibahagikan
kepada 2
Badan mesti
kumpulan.
berdiri tegak.
Setiap
Tangan
kumpulan
diluruskan ke
mengandungi 8
depan dan
orang murid.
digerakkan ke
Sususan murid
kanan dan ke kiri. ditunjukkan
Diulangi
seperti rajah
sebanyak 2 kali.
dibawah:
Tangan
xxxxxxxx
mencengkam
Guru
pinggang dan buat
xxxxxxxx
separuh pusingan
dari kanan ke kiri.
Ulang sebanyak 2
Regangan tangan
Badan dan
pinggang
ORGANISASI
CATATAN/ALATAN
Verbal
Intrapersonal
kali.
Lari setempat dan
berdiri tegak dan
tolak kaki ke
depan dan
belakang.Ulang 2
kali.
Langkah 1
(10 Minit)
Langkah 2
(10 Minit)
Aktiviti Pijak
Bayang Rakan.
Murid akan
berlari secara
individu.
Larian pecut dan
sentiasa bertukar
arah kiri dan
kanan, depan dan
belakang
berdasarkan bunyi
wisel yang
ditiupkan oleh
guru.
Guru akan
membahagikan
murid kepada 2
kumpulan. Setiap
kumpulan akan
cuba untuk
memijak bayangbayang kumpulan
lawan. Bayangbayang yang
dipijak dikira
kalah dan markah
akan diberikan
Murid akan
BBM: Gelung rotan,
dibahagikan
kon dan wisel
kepada dua
kumpulan iaitu
kumpulan A dan
B.
Penutup
(5 minit)
Gerak kendur
tangan dan
lengan
kepada kumpulan
yang Berjaya.
Berdiri tegak ,
kaki dibuka
melebihi luas
bahu.
Kuncikan jejari
kiri dan tangan
kanan.
Tolak tangan
lurus ke hadapan
sambil
membongkok 90
darjah.
Goyangkan kaki
dan kiraan 5.
Murid akan
berdiri dalam
bulatan dan
menghadap
guru.
Murid akan
mengikuti
sepenuhnya
pergerakan yang
ditunjukkan
oleh guru.
REFLEKSI:
KEKUATAN:
1.
Murid seronok menjalankan aktiviti permainan "Pijak Bayang Rakan".
2.
Murid dapat menjalankan semua aktiviti ketangkasan yang dikelolakan oleh guru.
3.
Murid memberikan sepenuh kerjasama di dalam menjayakan aktiviti pengajaran pada hari ini. Ini jelas dilihat kerana murid
mematuhi segala arahan yang diperkatakan oleh guru.
KELEMAHAN:
1.
Semasa aktiviti permainan "Pijak Bayang Rakan", ada diantara murid yang telah dipijak bayang masih lagi tetap kekal di dalam
permainan.
2.
3.
LANGKAH MENGATASI:
1.
Guru perlu lebih jelas memberikan arahan sebelum memulakan aktiviti permainan agar murid faham dan kelancaran aktiviti
dapat dijalankan.
2.
3.
Murid yang didapati tidak mendengar arahan akan diberikan hukuman ringan bagi memberi amaran agar tidak mengulangi
aktiviti yang sama di masa hadapan.
Tarikh
Pendidikan Jasmani
Masa
Tahun
2J
Bilangan Pelajar
36 Orang
Tunjang
Tajuk
Menggolek Bola
Standard Kandungan:
1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul.
2.3 Memahami konsep dan prinsip asas kemahiran manipulasi alatan.
5.2 Mempunyai keyakinan, dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
Standard Pembelajaran:
1.4.2
2.3.2
5.2.1
Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar pernah menjalankan latihan menggolek bola ke sasaran pada P&P yang lepas.
Hasil Pembelajaran
Psikomotor
Kognitif
menggolek bola.
Afektif
: Melibatkan diri secara aktif dan menunjukkan rasa keberanian semasa menerima cabaran
permainan kecil
Bola Terowong.
Penerapan nilai
Unsur KBKK
Penggabungjalinan
Kesepaduan
:
Bil
Jumlah
1.
Wisel
2.
Skital
12
4.
Bola
5.
Gelung
20
Bahagian /
Masa
Permulaan
Aktiviti
Standard Pembelajaran
(5 minit)
1. Memanaskan badan:
Memanaskan
badan:
Standard Kandungan
1. Guru memastikan tahap kesihatan
pelajar dan menasihati murid yang
kurang sihat supaya melakukan
aktiviti mengikut kemampuan sendiri.
2. Guru mengiringi pelajar menjalankan
aktiviti memanas badan. (berlari anak
di kawasan padang)
BSPP /
Catatan
Alatan:
Wisel, skita
bola
Strategi:
Memusatka
guru dan
murid.
Regangan kepala
Senaman regangan
PP PP PP
PP
PP
PP
PP
PP
PP
PP
G
PP
PP
PP
PP
PP
PP
PP
PP PP PP
P = Pelajar
G = Guru
Regangan tangan
Regangan kaki
Regangan dengan
menggunakan alatan (Bola)
Alatan:
Wisel,gamb
, bola
(3 minit)
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P = Pelajar
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
G = Guru
Fasa persediaan:
Membongkokkan badan.
Fasa mengolek:
Ikut lajak.
Strategi:
Memusatka
guru
Langkah 2
(12 minit)
Guru
mendemonstrasi
Bola
Menjalankan
latihan ansur
maju:
Alatan:
Wisel, bola
Skital, gelun
Latihan 1: Saya
Strategi:
menggolek Bola
Memusatka
guru dan
murid
A1
A2
B1
B2
12 meter
C1
C2
D1
D2
Alatan:
Latihan 2:
Wisel, bola
Skital, gelun
Menggolek
Bolaku
Cara Bermain
2) Murid
Latihan
2: Menggolek
1.
menggolek
bola dengan
menggunakan
sebelah tangan
Bolaku
ke sasaran yang berbeza jarak.
Strategi:
Memusatka
guru dan
murid
2 meter : 1 markah
3 meter : 2 markah
5 meter : 3 markah
4.
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
Kemuncak
( 5 minit )
Permainan kecil
Bola Terowong
Memberi
penerangan cara
bermain Bola
Terowong
Aplikasi
kemahiran
menggolek bola
Cara Bermain
1)
2)
3)
4)
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
Strategi:
Memusatka
murid.
Penutup
( 5 minit )
Menyejukkan
badan
1. Menjalankan aktiviti
menyejukkan badan dengan
mengikut irama 2 Ekor
Harimau:
Goyangkan kaki
Goyang tangan
Lompat setempat
Lari anak
Tarik nafas.
2. Tarik nafas.
Rumusan
3. Rumusan
Strategi:
Memusatka
murid.
Penyimpanan
peralatan
4. Penyimpanan peralatan
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Penilaian Kendiri:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Disemak oleh: .
Tarikh :
Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani
Tahun
: 1 Gamma
Tarikh
: 8.9.2015 (Selasa)
Masa
Bilangan Murid
: 28 orang (28 L)
Standard Kemahiran
Kemahiran
: Pergerakan Lokomotor
Tajuk
: Pergerakan Asas
Fokus
Standard Kandungan
2.2
Standard
5.2 Mempunyai keyakinan, dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
: 2.1.3 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan, depan, belakang, atas dan bawah.
Pembelajaran
Pengalaman Sedia Ada : Murid pernah bermain permainan kanak-kanak yang banyak menggunakan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor dalam aktiviti P&P yang lepas ataupun semasa di luar waktu persekolahan.
Hasil Pembelajaran
Psikomotor
: melakukan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 aktiviti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor secara individu dan
kumpulan.
Kognitif
: mengkategorikan aktiviti-aktiviti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor menggunakan borang pengurusan grafik
sekurang-kurangnya 50% betul;
menyatakan langkah-langkah keselamatan semasa melakukan aktiviti.
Afekif
KBKK
Penerapan Nilai
Penggabungjalinan
Alatan
: Wisel 1 unit, kon besar 4 unit, skitel 5 unit, tali skipping 2 unit, gelung hoola-hoop 4 unit, bola 1 unit,
pembesar suara 1 unit, komputer mudah alih 1 unit, muzik, lembaran kerja 28 set.
Elemen Merentasi
Kurikulum (EMK)
BAHAGIAN
Permulaan
Set Induksi
(5 minit)
AKTIVITI
Aktiviti
memanaskan
badan
Bertujuan
meningkatkan
suhu badan
BUTIRAN MENGAJAR
Berlari Bebas
1. Berlari bebas mengikut arah jam
dalam kawasan yang dihadkan.
2. Meniru larian seperti burung
terbang, kapal terbang dan aksi
memandu kereta.
ORGANISASI
Berlari Bebas
10m
CATATAN
ABM:
Kon besar 4
TKP :
murid.
Meningkatkan
kadar degupan
jantung murid.
Visual ruang
Kinestetik
20m
Kedudukan Murid
Petunjuk
-
Kon
Guru
Murid
Arah larian
Berlari bebas
mengikut arah
jam
Regangan
10m
20m
Set Induksi
2. Regangan
Regangan
Membentuk
formasi badan
mengikut arahan
guru
o Kepala
o Badan
o Tangan
o Kaki
Membuat aksi
mengikut arahan
murid.
arahan guru:
a
b
c
d
e
f
Petunjuk
- Kon
- Guru
- Murid
BAHAGIAN
Perkembangan
(10 minit)
AKTIVITI
a) Berjalan bebas
BUTIRAN MENGAJAR
ORGANISASI
CATATAN
Berjalan bebas
ABM:
Kon besar 4
Tali 2
10m
20m
Langkah 1
TKP :
Kinestetik
Visual ruang
Petunjuk
- Kon
- Guru
-
Murid
Tali berbentuk L
Tali berbentuk W
ORGANISASI
Berlari zig-zag
CATATAN
10m
ABM:
Kon besar 4
Skitel 5
BUTIRAN MENGAJAR
20m
TKP :
BAHAGIAN
AKTIVITI
1
2
3
4
Visual ruang
Kinestetik
b)Berlari zig-zag
Langkah 1
Melaksanakan
aktiviti
lokomotor
Petunjuk
- Kon
- Guru
Murid
- Skitel
- Arah larian
secara zig-zag
Berlari secara
zig-zag
mengikut skitel.
Memusing
10m
20m
Petunjuk
1. Melakukan aktiviti secara statik
2. Memusing setempat mengikut
- Kon
- Guru
- Murid
Memusing
setempat
mengikut arah
jam
menggunakan
satu kaki.
a) Memusing
Langkah 2
Melaksanakan
aktiviti bukan
lokomotor
Imbangan Bangau
10m
20m
Petunjuk
- Kon
- Guru
- Murid
Mendepa
tangan untuk
mengimbang.
1
2
3
4
Langkah 2
Melaksanakan
aktiviti bukan
lokomotor
BAHAGIAN
Kemuncak
b) Imbangan
Bangau
AKTIVITI
Permainan Kecil
BUTIRAN MENGAJAR
Stesen 1
1
Langkah 3
( 10 minit)
Murid
mengaplikasikan
ORGANISASI
ABM:
10
Permainan Kecilm
10m
10
m
CATATAN
Kon besar 4
Skitel 5
Gelung hoolahoop 4
Tali 2
kemahiran baru
dan lama dalam
suasana
permainan.
Stesen 2
TKP :
Kinestetik
Visual Spatial
Interpersonal
20m
Stesen 3
Berlari zig-zag hingga stesen 4.
Mata memandang hadapan
Stesen 4
1
Petunjuk
- Kon
- Guru
Murid
- Skitel
- Gelung hoola-hoop
-
Bola
10m
BAHAGIAN
Penutup
(5 minit)
AKTIVITI
Aktiviti
menyejukkan
badan
Regangan
Aktiviti Gerak
Kendur
BUTIRAN MENGAJAR
1
2
ORGANISASI
Guru
memasangkan
muzik Regangan
berentak
perlahan
untuk
didengari murid.
Guru
membimbing
murid
melakukan aktiviti menyejukkan
badan.
CATATAN
ABM:
10m
Lagu
Pembesar
suara
Komputer riba
Lembaran
kerja
20m
1. Kaki
Petunjuk
- Kon
- Guru
- Murid
Bongkokkan
badan dan
menyentuh
permukaan
tanah
10m
20m
2. Pinggang
- Tarik nafas melalui hidung dan tahan
selama 8 saat.
- Tangan diangkat ke atas dan berdiri
di atas hujung jari kaki.
- Ulang sebanyak 3 kali.
Bengkokkan
badan ke sisi
kanan dan kiri.
- Kon
- Guru
- Murid
Bengkokkan
badan ke
belakang.
3. Tarik nafas
10m
KBKK
membuat
analisis
Hasil
pembelajaran
Kognitif
Perbincangan
rumusan
dan
20m
http://mondnieltalk.blogspot.my/2013/10/rph-kssr-tahun-3-lompat-melepasi.html
http://mondnieltalk.blogspot.my/2013/10/rph-kssr-tahun-3-hebat-melompat.html
Isikan petak kosong dengan pola-pola ayat yang betul berdasarkan ayat dasar di bawah. Jawapan
anda boleh diulangi .
FN+FN
FN+FK
FN+FA
FN+FS
Budak
lelaki itu
Contoh: Guru kelas kami Cikgu Remi .
FN+FN
Wei
Soon.
Gadis itu
kakak
Ai Ling.
Ai Ling
melawat
ke ladang
anggur.
Emak
membuat
jem
anggur.
Ladang
anggur
itu luas.
Jus
anggur
sedap.
Datuk di
ladang
anggur.
Buah
anggur
ini dari
Malaysia
Sila susun ayat dasar semula berdasarkan pola-pola ayat yang berikut.
FN + FN
Nama bapa saya Mark.