NIDA FITRIA 5B

RESUME HOTS (Higher OrdeR Thinking Skill )

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

Higher Order Thinking Skill (HOTS) yang dalam bahasa Indonesia dikenal
sebagai kemampuan berfikir tingkat tinggi merupakan salah satu pendekatan dalam
pembelajaran dimana siswa diajarkan untuk berfikir kritis, logis, reflektif,
metakognitif, dan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan
suatu kemampuan berpikir yang tidak hanya membutuhkan kemampuan mengingat
saja, namun membutuhkan kemampuan lain yang lebih tinggi, seperti kemampuan
berpikir kreatif dan kritis. McGregor (2007: 169) menyatakan bahwa berpikir kreatif
adalah salah satu jenis berpikir yang mengarah pada pemerolehan wawasan baru,
pendekatan baru, perspektif baru, atau cara baru dalam memahami sesuatu. Newman
and Wehlage (2011) menyatakan bahwa HOTS requires students to manipulate
informations and ideas in ways that transform their meaning and implications, such
as when students combine facts and ideas in order to synthesize, generalize, explain,
hypothize, or arrive at some conclusion or interpretation. Dengan HOTS siswa akan
belajar lebih mendalam, knowledge is thick, siswa akan memahami konsep lebih baik.
Hal itu sesuai dengan karakter yang substantif untuk suatu pelajaran ketika siswa
mampu mendemonstrasikan pemahamannya secara baik dan mendalam. Dengan
HOTS siswa dapat membedakan ide atau gagasan secara jelas, berargumen dengan
baik, mampu memecahkan masalah, mampu mengkonstruksi penjelasan, mampu
berhipotesis dan memahami hal-hal kompleks menjadi lebih jelas . Penggunaan
HOTS sebagai salah satu pendekatan pembelajaran menghasilkan aktivitas belajar
yang produktif khususnya dalam interaksi socio-cognitive, misalnya dalam hal:
memberi dan menerimabantuan
mengubah dan melengkapi sumber informasi
mengelaborasi dan menjelaskan konsep
berbagi pengetahuan dengan teman;
saling memberi dan menerima balikan
menyelesaikan tugas dalam bentuk kolaboratif
berkontribusi dalam menghadapi tantangan.

Ada 11 kemampuan berpikir kritis yang dapat dijadikan dasar dalam menulis butir soal
yang menuntut penalaran tinggi.
a.
Memfokuskan pada pertanyaan
b. Menganalisis argumen
c.
Mempertimbangkan yang dapat dipercaya
d.
Mempertimbangkan laporan observasi
e.
Membandingkan kesimpulan
f.
Menentukan kesimpulan
g.
Mempertimbangkan kemampuan induksi .
h.
Menilai
i.
Mendefinisikan Konsep
j.
Mendefinisikan asumsi
k.
Mendeskripsikan

RESUME DOMAIN PSIKOMOTORIK.

Psikomotorik berhubungan dengan gerakan sengaja yang dikendalikan oleh aktivitas otak.
Dimensi psikomotorik umumnya berupa keterampilan yang memerlukan koordinasi otak
dengan beberapa otot. kategori psikomotorik menurut Dave (1967):
1. Imitasi
Imitasi berarti meniru tindakan seseorang.
2. Manipulasi
Kategori manipulasi berarti melakukan keterampilan atau menghasilkan produk dengan
cara dengan mengikuti petunjuk umum, bukan berdasarkan observasi.
3. Presisi
Kategori presisi berarti secara independen melakukan keterampilan atau menghasilkan
produk dengan akurasi, proporsi, dan ketepatan kategori presisi ini misalnya siswa
terampil melakukan pengukuran suhu dengan termometer. Kata kerja yang digunakan
misalnya: mencapai tingkat otomatis, ahli, mahir, terampil, mengkalibrasi, mengontrol,
mempraktikkan.
4. Artikulasi
Kategori artikulasi artinya memodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan
situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis
dan konsisten. Kata kerja yang digunakan untuk merumuskan indikator pada kategori ini
misalnya: membangun, menyelesaikan, menggabungkan, mengkoordinasikan,
mengintegrasikan, beradaptasi, mengembangkan, merumuskan, memodifikasi,
meningkatkan, mengajarkan, dan lain-lain.
5. Naturalisasi
Kategori naturalisasi artinya menyelesaikan satu atau lebih keterampilan dengan mudah
dan membuat keterampilan otomatis dengan tenaga fisik atau mental yang ada. Pada
kategori ini, sifat aktivitas telah otomatis, sadar penguasaan aktivitas, dan penguasaan
keterampilan terkait sudah pada tingkat strategis (misalnya dapat menentukan langkah
yang lebih efisien).