Modul Komsas SPM 2016

P R OG R A M T U J U C E ME R L A N G
S OA L A N K OMS A S ( 2 b, 2 c , 2 d )
K E R TA S B A HA S A ME L A Y U 2
S PM TA HUN 2016
A NJ URA N
PA NI T I A BA HA S A MELA Y U
DA ERA H KOT A S ET A R
KEDA H DA RULA MA N
AGIHAN TUGAS
PEMBINAAN MODUL LATIH TUBI KOMSAS BAHASA MELAYU SPM TAHUN 2016
SENARAI TAJUK
ANTOLOGI JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL & SEJADAH RINDU
SOALAN 2b- CERPEN & DRAMA
1
KADUK ,AYAM DAN RAJA
MUNSYI
JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL
BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
CINTA AHMAD MUTAWAKIL
MOHD ZAIRI BIN MD ZAIN SMK TUNKU ABD MALEK

MUZAINAH BT MANSOR - SMK JABI
HAMIDAH BT ISMAIL - SMK LANGGAR
NORLINA SHAHIDAN SMK SULTANAH BAHIYAH
NURIZA BT ABDULLAH SMK TAJAR
SHALIZA BT AHMAD - SMK CONVENT
NORAINI BT SAMSUDIN SMK TUNKU A RAHMAN
RAHANI BT AB RAHMAN SMK MUADZAM SHAH
CHE JAMILAH ABD RAZAK SMK TUN S RODZIAH
MASHETOH BT HASHIM - SMK ALOR JANGGUS
HIPERTENSI
GERHANA MANUSIA
BUKAN GILA
Soalan 2c - PROSA TRADISIONAL

1
KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA
SOALAN 2 d- PUISI TRADISIONAL & SAJAK
JAMILAH BT SHARIFF SMK SEBERANG PERAK

HASLIZA BT HASSAN - SMK KEPALA BATAS
MANIRAH BT OTHMAN SMK MERGONG
HASNI BT ABD AZIZ SMK DATOSYED OMAR
SALBIAH BT ISMAIL SMK DARULAMAN
RAFIKHAH BT OTHMAN SMK SERI PANTAI
ZARINA BINTI MOHAMMED ALI - SMK TUNKU A AZIZ
SITI ROKIAH BT DIN SMK TUNKU ABD AZIZ
MOHAMAD BIN MAT NOOR SMK DWM SAMAN
NORAINI BT AYUB SMK ST MICHEAL
PUISI TRADISIONAL
1
SYAIR BIDASARI
GURINDAM DUA BELAS (FASAL YANG KETIGA)
BEBERAPA PETUA HIDUP
BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU
FAUZIAH BT ALI SMK KEPALA BATAS

ABDUL RASHID BIN OTHMAN SM SAINS POKOK SENA
PUISI MODEN
1
SANG GEMBALA KUDA
AKU MEMBACA LAGI
www.sibermerdeka.com.my
GELANGGANG
SEJADAH RINDU
PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS
ERTI HIDUP BERERTI
KUDUP PERANG
ZURINA BT OTHMAN SMK TUN SH RODZIAH

RUSLAH BT ABDUL RASHID - SMK AGAMA KEDAH
ZAINORAH BT MD ZAIN - SMK ALOR MERAH

AZIZAH BT ISMAIL - SMK SERI GUNUNG
C E R PE N & DR A MA T INGK A T A N 4
SE T 1- MUNSY I
Soalan 2 (b)-PetikanProsaModen
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri
4
Setiap kali saya meluahkan hasrat bermastautin di ibu kota, bonda memberikan pelbagai
alasan agar saya terus menetap di kampong halaman tercinta ini. K ata bonda, ilmu agama saya
masih terlalu cetek dan nipis. Bimbang saya akan hanyut dibawa arus hedonism dan modenisme
yang sedang melanda anak-anak muda kota. Malahan, kata bonda lagi, bahasa ibunda saya juga
masih lemah. Bahasa yang membesarkan saya dengan segala adat resam dan nilai budaya
warisan turun-temurun. Bahasa yang diwarisi nenek moyang sejak zaman- berzaman .
Bonda tahu, secubit ilmu yang mengisi dada saya yang kerdil ini tidak akan mampu mengekang
ledakan perubahan sosial yang boleh meragut jati diri saya sebagai generasi bermaruah. Saya
akui kebenaran kata-kata bonda tentang malapetaka yang sedang menghinggapi sekian ramai
anak-anak sebangsa saya. K ebanyakannya tergadai maruah dan harga diri dek mengejar dunia
yang bergelar globalisasi dalam menuju arus perdana.
Dipetik daripada cerpen Munsyi
Karya Husna Nazri
Dalam antologi Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul
DBP
i)
A pakah kebimbangan bonda terhadap penghijrahan penulis ke ibu kota? ( 2Markah)
ii)
Pada pendapat anda, apakah persediaan yang perlu dilakukan oleh remaja yang
ingin berhijrah ke ibu kota? (3 Markah)
iii)
Huraikan satu persoalan dalam petikan cerpen di atas, dan satu persoalan lain
daripada
cerpen yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah )
K BA T ii
iii)
Sekiranya anda ibu atau bapa, apakah peranan anda dalam menangani
masalah
keruntuhan akhlak dalam kalangan anak remaja kini?

5
SE T 2 -MUNSY I
Soalan 2 (b)-PetikanProsaModen
dengan menggunakan ayat anda sendiri
Tanah air ini pernah bernyala api tragedi. Penjajah menabur bara sengketa melalui
pengagihan sumber kekayaan bumi ini yang tidak seimbang. Bangsa pertama ditempatkan di
bandar-bandar besar sebagai peniaga dan pengusaha lombong bijih timah. Bangsa kedua terbiar
daripada arus pembangunan dengan mendiami kampung-kampung tradisional di luar Bandar
sebagai nelayan dan pesawah. Bangsa ketiga pula terus-menerus melarat dalam kemiskinan di
ladang-ladang dan estet yang serba mundur. Masing-masing terpisah oleh tembok dan benteng
perkauman yang tebal. Tiada usaha untuk penyatuan setiap bangsa melalui satu bahasa
pertuturan atau agihan kekayaan yang saksama.
Saya hayati cerita bonda tentang sejarah angkara yang hamper memusnahkan negara ini.
K ota besar itulah yang menjadi gelanggang pertumpahan darah dan korban kematian yang
bukan sedikit. Semuanya berlaku angkara kejahilan terhadap salasilah tanah air yang terpecah
kepada pagar-pagar perkauman yang tebal.
Dipetik daripadacerpen `Munsyi`oleh
HusnaNazri dalam antologi J aket Kulit Kijang Dari
Intanbul`, DBP
i)
Bagaimanakah agihan sumber kekayaan pada zaman penjajah? ( 2markah )
ii)
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menentukan agihan ekonomi yang
adil
antara kaum di Malaysia? (3 markah )
iii)
Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu nilai
daripada
cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah )

6
K BA T 11
Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha untuk memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat bagi
mengelakkan berulangnya peristiwa pertumpahan darah antara kaum?( 3markah )
CERPEN MUNSY I
Skema jawapan Set 1
i)
K ebimbangan ibu:
penulis akan hanyut dibawa arus hedonism
penulis akan hanyut dibawa arus modenisme
bahasa ibunda penulis juga masih lemah
1m
1m
1m
[ 2M]
II)
persediaan remaja berhijrah ke ibu kota

-
L engkapkan diri dengan pelbagai ilmu

L engkapkan diri dengan pelbagai kemahiran
L engkapkan diri dengan keimanan /didikan agama
Mempunyai jati diri yang kukuh
1m
1m
1m
1m
[3 M ]
iii)
persoalan dalam petikan
Persoalan kepentingan jati diri dalam kalangan remaja.
Contohnya,penulis seringdiperingat oleh bonda untuk mempersiapkan diri dengan
pelbagai ilmu dan kemahiran serta warisan turun temurun sebelum berhijrah [1+1]
-persoalan dalam keseluruhan cerpen
-Persoalan kesan buruk akibat penjajahan
Contohnya,penjajah telah menyebabkan masyarakat di negara ini hidup berpecahbelah
[1+1]
[ 4M ]
K BA T 11
Peranan ibu bapa menangani masalah keruntuhan akhlak
7
Memberikan pendidian agama yang kukuh

Memberi kasih saying dan perhatian secukupnya
Menyemai, memupuk nilai-nilai yang baik dalam diri anak-anak
Memantau gerak-geri anak-anak
Sentiasa berkomunikasi dengan anak-anak
1M
1M
1M
1M
1M
[ 3 M]
C E R PE N MUNSY I
SK E MA SE T 2
I)
A gihan sumber ekonomi zaman penjajah

bangsa pertama di Bandar besar
1M
bangsa kedua terbiar dari arus pembangunan, mendiami kampung-kampung 1M
bangsa ketiga melarat miskin di ladang-ladang dan estet
1M
[2M]
ii)
Cara memastikan agihan ekonomi yang adil antara kaum

-
Peranan kerajaan memastikan rakyat mendapat keadilan dalam pembahagian ekonomi

1M
J urang status quo antara kaum dikurangkan
1M
Semua kaum diberi hak dalam ekonomi yang adil
1M
Melaksanakan dasar untuk membantu kaum yang ketinggalan 1M
[3M]
iii) nilai dalam petikan :
-Nilai keadilan. Contohnya,agihan ekonomi antara kaum yang tidak adil menjadi
punca perbalahan kaum
[1+1]
8
Nilai dalam keseluruhan cerpen:

Nilai patriotisme-Contohnya, bondamempunyaisemangatpatriotik yang sangathebat
[1+1]
Nilai amanah Contohnya saya menunaikan hasrat bonda agar menyampaikan bukubuku khazanah nenek moyang kepada Munsyi
[1+1]
Nilai ketaatan Contohnya saya taat akan permintaan bonda agar tidak berhijrah ke
ibu kota sebelum mempunyai persediaan yang mencukupi
[1+1]
[4M]
K BA T 11
Usaha memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat
Pendedahan dan penekanan pendidikan PSK dan Sejarah di sekolah
1M
Mengadakan kempen kesedaran kepentingan perpaduan
1M
Menganjurkan Rumah Terbuka K ebangsaan pada musim perayaan
1M
Mengadakan sambutan Bulan K emerdekaan pada setiap tahun
1M
[ 3 M]
SE T 1 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul
Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Hajah Normah nampaknya sudah tertarik untuk membeli jaket kulit Turki. Begitu juga
dengan Dr. L iza. A ku tiada pilihan. A ku melangkah masuk juga ke dalam kedai itu walaupun
niat asal cuma hendak bertanya harga sepasang sarung tangan kulit.
K edai itu tidak begitu luas, namun boleh menempatkan sepuluh orang pelanggan pada
satu-satu masa. Terdapat beratus-ratus helai jaket kulit yang beraneka rupa, beraneka warna
9
tergantung kemas di dalam rak berhawa dingin. Permaidani Turki yang terkenal cantik dan halus
menutupi seluruh lantai kedai. Terdapat cermin besar berdekatan dengan pintu masuk. K elihatan
dua orang pembantu kedai, kedua-duanya lelaki, tampan, dan berjaket kulit, tersenyum girang
menyambut kehadiran kami. Dr. L iza dan Hajah Normah dilayan mesra seperti selebriti.
Pekedai yang mula-mula menyapa kami tadi, melangkah masuk. Di tangannya menatang
dulang yang memuatkan enam gelas teh epal panas. Baunya begitu harum dan segar. K ami
semua dipelawa minum.
(Dipetik daripada cerpen J aket K ulit K ijang dari Istanbul m/s 70
oleh Maskiah Haji Masrom
dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Gambarkan keadaan kedai yang dikunjungi aku dan rakan-rakannya.

[2 markah]
(ii) Sekiranya anda memiliki premis perniagaan, bagaimanakah cara anda memajukan
perniagaan anda? Berikan dua cara. (K BA T)
[3 markah]
(iii)Sebagai seorang pengguna, apakah kriteria-kriteria yang anda utamakan sebelum
membuat keputusan untuk membeli pakaian? (K BA T)
[3 markah]
(iv)J elaskan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas dan satu latar tempat lain
daripada keseluruhan cerpen tersebut
[4 markah]
SE T 2 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul

10
Soalan 2(b)
K isah aku akhirnya terbeli jaket kulit kijang dari Istanbul ini bermula pada hari kelima
lawatanku ke Turki. A ku sengaja menggunakan perkataan terbeli kerana aku benar-benar tidak
ada niat untuk membelinya. A hli rombongan kami yang seramai 30 orang dibenarkan pergi
membeli belah di Grand Bazaar yang terletak lebih kurang satu kilometer dari tempat
penginapan kami di Hotel Senator.
A ku sudah mempunyai ilham jenis cenderamata yang akanku beli untuk ahli keluarga dan
sahabat handai di Malaysia. Sebelum tiba di Istanbul, kami sudah melawat beberapa kawasan
bersejarah di Bursa, Pamukkale, K onya, Cappadocia dan Bolu. Pada setiap persinggahan itu, aku
mendapati bahawa cenderamata yang popular dan unik di Turki berupa anak patung kain
berpakaian tradisi, manisan tradisi lokum yang terkenal sejak zaman pemerintahan Uthmaniah,
teh uncang berperisa epal, rantai kunci daripada kaca biru berupa mata merpati, botol orga
bersaiz mini, pinggan seramik bertulis ayat al-Quran dan gelang manik penari gelek. A ku
memang bercadang untuk membeli cenderamata tersebut di Istanbul kerana pada pendapat aku,
apabila membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak, aku akan dapat membelinya dengan
harga yang lebih murah, selain mempunyai pilihan yang lebih luas.
(Dipetik daripada cerpen J aket K ulit K ijang dari Istanbul m/s 67-68
oleh Maskiah Haji Masrom
dalam antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul
(i) Mengapakah aku bercadang untuk membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak?
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, selain membeli cenderamata, apakah perkara-perkara lain yang
boleh dilakukan sebagai tanda kenangan ketika melancong? (K BA T)
11
[3 markah]
(iii)Pada pendapat anda, apakah kebaikan melancong ke tempat bersejarah?
[3 markah]
(iv)Huraikan satu perwatakan aku yang terdapat dalam petikan di atas dan satu
perwatakan lain aku daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
J A WA PA N SET 1
(i) Gambaran kedai
-
tidak begitu luas, namun boleh menempatkan sepuluh orang pelanggan pada satusatu masa.
terdapat berate-ratus helai jaket kulit yang beraneka rupa dan warna tergantung
kemas di dalam rak berhawa dingin
(ii) Cara untuk memajukan perniagaan

-
mempromosikan perniagaan saya melalui internet
saya akan menarik perhatian pelanggan dengan melayani mereka dengan baik dan
sopan
saya akan menawarkan potongan harga yang menarik untuk barangan tertentu
memastikan premis perniagaan sentiasa bersih, kemas, menarik dan mesra

pelanggan
(iii)K riteria-kriteria yang diutamakan sebelum membuat keputusan membeli pakaian

-
harga yang ditawarkan berpatutan
saiz pakaian yang bersesuaian dengan tubuh
warna pakaian merupakan warna kegemaran
kualiti material yang baik
fesyen yang terkini
12
(iv)L atar tempat dalam petikan

-
kedai menjual jaket kulit

aku dan rakan-rakannya mengunjungi kedai menjual jaket kulit untuk membeli
jaket kulit
Grand Bazzar
A ku dan rakan-rakannya mengunjungi pusat membeli-belah ini semasa berada di
Turki
L atar tempat keseluruhan cerpen

-
Hotel Senator
Tempat penginapan aku dan rakan-rakannya ketika melancong di Turki
J A W A PA N SE T 2
(i) A ku bercadang untuk membeli cenderamata dalam jumlah yang banyak kerana
-
aku dapat membelinya dengan harga yang lebih murah
mempunyai pilihan yang lebih luas
(ii) Selain membeli cenderamata, perkara lain yang boleh dilakukan sebagai tanda kenangan
ketika melancong
-
bergambar kenang-kenangan di setiap tempat menarik
membuat catatan tentang perkara-perkara menarik di tempat tersebut
merekod video
(iii)K ebaikan melancong ke tempat bersejarah

-
dapat memupuk semangat patriotisme

13
dapat pengalaman secara langsung yang sebelum ini hanya diperoleh melalui
pembacaan
menambahkan ilmu pengetahuan tentang sejarah
dapat menambahkan pengalaman
(iv)Perwatakan aku dalam petikan

-
seorang yang baik hati

aku berhajat untuk membeli cenderamata kepada ahli keluarga dan sahabat handai
di Malaysia
Seorang yang penyabar

A ku tetap bersabar walaupun dilayan dengan buruk oleh pekedai di Turki semasa
aku enggan membeli jaket kulit
Perwatakan aku dalam keseluruhan cerpen

-
Seorang yang rajin membaca buku

A ku gemar membaca dan akan leka membeli serta membaca buku jika terjumpa
kedai yang menjual buku
Nuriza A bdullah (SMK Tajar) &
Shaliza A hmad (SMK Convent)
SE T 1 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A
Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
NORA : A iman , cepat pergi tengok kat papan kenyataan sekolah.A da perkara menarik.
A IMA N : A pa yang menarik sangat.A da berita tentang aku keluar kat surat khabar, ke?
NORA
: Bukanlah.K au ni memang gila glamour betul.Ini tentang nama pelajar yang terpilih
untuk menyertai PL K N.K alau tak silap aku tadi, aku ada Nampak nama kau juga.
14
A IMA N : Malaslah akau kalau fasal tu.A ku nak pergi kantin cari makan lagi bagus.
NORA
K au ni teruklah.L angsung tak ada semangat cinta akan Negara sendiri.J ahanam
negara kita ini kalau ramai yang berfikiran macam kau.Malu aku ada kawan
macam kau.
A IMA N : J anganlah merajuk.Tak baik kau cakap macam tu kepada aku.Hmm, apa kata aku
belanja kau sarapan pagi ini?
NORA
: Tak payahlah kau gunakan wang kau untuk pujuk aku.J angan ingat dengan wang
kau boleh dapat semua perkara yang kau mahukan.
( Dipetik daripada dramaBerkhidmat Untuk
Negara oleh A ffix Zulkarnaen A dam, dalam
antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul , Dewan
Bahasa dan Pustaka.)
(i) A pakah perkara menarik yang ada pada papan kenyataan sekolah ?
( 2 markah )
(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang akan berlaku kepada negara jika tiada semangat
patriotik dalam kalangan remaja?
( 3 markah )
(iii) Pada pendapat anda, apakah peranan pelbagi pihak untuk menyemai sikap cinta akan
negara dalam kalangan remaja?
( 3 markah )
(iv) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi persoalan lain
yang terdapat dalam keseluruhan drama.
( 4 markah
15
SK E MA SE T 1
DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A
(i) Perkara menarik yang ada pada papan kenyataan sekolah :

-
Nama pelajar yang terpilih untuk menyertai PL K N
A da nama A iman terpapar di situ
( 2 markah )
(ii) K esan yang akan berlaku jika tiada semangat patriotik dalam kalangan remaja
-
Tiada pemimpin yang berwibawa pada masa akan datang
Hasrat untuk menjadikan Negara maju menjelang 2020 tidak dapat

direalisasikan.
Negara tidak akan dapat bersaing dengan negara-negara maju yang lain.
A nasir jahat mudah meresap masuk ke negara kita.

( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai )
( 3 markah )
(iii)Peranan pelbagai pihak untuk menyemai semangat cinta akan negara dalam
kalangan remaja:
-
Ibu bapa mendidik anak-anak dengan nilai cinta akan Negara sejak kecil
lagi.
Pihak sekolah memperbanyak program yang berunsur cinta akan negara.
Media massa seperti media elektronik memaparkan iklan/program yang

berunsurkan nilai murni
K erajaan mengadakan lebih banyak kempen cinta akan Negara.
( Terima mana-mana jawapan lain yang sesuai)
( 3 markah )
(iv)Persoalan dalam petikan :

K esedaran tentang kepentingan menyertai program PL K N ( 1 markah )
16
Contoh : Nora kesal akan sikap A iman yang memandang remeh mengenai
kepentingan menyertai program PL K N.
( 1 markah )
Persoalan dalam keseluruhan drama :

K esediaan generasi muda menyertai dasar kerajaan.
( 1 markah )
Contoh : Nora, Syuhasa ,A h Tiau dan Sundarani begitu teruja untuk menyertai
PL K N .
( 1 markah )
SE T 2 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A
Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan
POSMEN : A da sesiapa yang bernama A iman Faizullah Bin K hir Ghazali di rumah ini ?
A IMA N
A da, sayalah orangnya .Surat apa ini?
POSMEN : Surat daripada J abatan L atihan K hidmat Negara.Ini bermakna adik terpilih
untuk menyertai Program L atihan K hidmat Negara.Bagus program itu.K alau
umur abang macam adik , pasti abang tak akan lepaskan peluang ini.
A IMA N
: A bang buang saja surat ini.Saya tak berminat langsung .Buat apa nak bersusah
payah sertai program macam ini.A yah saya banyak duit.A pa yang saya nak,
semua boleh dapat.Buang masa dan tenaga saja program macam ini.Untuk
orang susah bolehlah.Maklumlah , dapat makan percuma enam kali sehari,
tempat tidur dan pakaian semua diberikan.Siap dapat RM50.00 lagi ha
ha..ha..
POSMEN : Tak baik cakap macam itu, banyak faedahnya program seperti ini.Cuba jangan
fikir tentang duit dan makan minum tu.Cuba fikirkan tentang kemahiran dan
pengalaman yang akan diperoleh nanti.
A IMA N : A bang ini banyak cakap pula, macamlah abang pernah sertai program tu.
POSMEN :
Memanglah abang tak pernah sertai program itu.Tapi, hasil daripadanya, dah
banyak yang abang nampak.
17
( Dipetik daripada dramaBerkhidmat Untuk

Negara oleh A ffix Zulkarnaen A dam, dalam
antologi J aket K ulit K ijang dari Istanbul , Dewan
Bahasa dan Pustaka.)
(i) A pakah tanggapan negatif A iman tentang program PL K N?
( 2 markah )
(ii) Pada pendapat anda, apakah cara untuk menyedarkan generasi muda tentang kepentingan
sikap cinta akan Negara?
( 3 markah )
(iii)Pada pendapat anda, mengapakah semangat cinta akan Negara semakin berkurangan
dalam kalangan remaja?
( 3 markah )
(iv)Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi pengajaran
lain yang terdapat dalam keseluruhan drama.
( 4 markah)
SK E MA SE T 2 - DR A MA BE R K HIDMA T UNT UK NE GA R A
(i) Tanggapan negatif A iman terhadap program PL K N :
-
Membuang masa dan tenaga sahaja
Untuk orang susah
Makan percuma enam kali sehari
Tempat tidur dan pakaian semua diberikan
Dapat RM50 sebagai imbuhan

( 2 markah )
(ii) Cara untuk mmenyedarkan generasi muda`tentang kepentingan nilai cinta akan
Negara :
-
Melalui mata pelajaran Pendidikan Sivik dan K ewarganegaraan yang

menekankan nilai-nilai patriotik dalam diri pelajar.
Sekolah mengadakan program yang bertemakan semangat patriotik

menjelang bulan kemerdekaan
18
Media massa seperti media cetak dan media elektronik menonjolkan

peranan tokoh tokoh kemerdekaan yang terdahulu
( 3 markah )
(iii)Semangat cinta akan negara semakin berkurangan dalam kalangan remaja:

-
Pengaruh media massa yang banyak memaparkan unsur negatif.
K urang didikan agama.
Ibu bapa tidak menerapkan nilai-nilai cinta akan negara dalam diri anakanak sejak kecil .
( 3 markah )
(v) Satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas:

K ita hendaklah menyokong program yang dianjurkan oleh kerajaan.
( 1 markah )
Contoh : Posmen menasihati A iman agar menyertai program PL K N kerana

mempunyai banyak kebaikannya.
( 1 markah )
Pengajaran dalam keseluruhan drama :

K ita hendaklah memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan generasi
muda.
(1 markah )
Contoh : Cikgu Dahari memberikan sokongann kepada Nora, Sundarani dan A h Tiau
yang bersemangat kerana terpilih untuk menyertai PL K N.
( 1 markah )
( 3 markah )
C E R PE N & DR A MA T INGK A T A N 5
SE T 1 - C E R PE N : C INT A A HMA D MUT A W A K K IL
dengan menggunakan ayat sendiri.
Misai terunanya tak ubah macam bulu roma, tetapi
perawakannya sangat mengesankkan. Pada suatu hari, pada tahun 1946,
19
selesai mengaminkkan solat isyak, dia mengengsot merapati Imam

Ngah Deraman bersalaman sambil berbisik.
Imam Ngah Deraman berbisik pula kepada Penghulu Ibrahim
Sigap. Sebaik-baik saja kedua-duanya menganggukkan kepala, A hmad
Mutawakkil tersenyum lalu berdiri.
A lhamdulillah .
berkat
pimpinan
Datuk
Onn,
perhimpunan pemimpin kita yang diadakan di J ohor pada 4 Mei yang
lalu telah berjaya menubuhkan PEK EMBA R. Inggeris sudah
membatalkan Malayan Union.
K ami melihat nyala semangat dalam dua bola matanya. Suaranya
bersahaja, tetapi setiap patah perkataan yang disebutnya cukup untuk
menyemarakkan hati sanubari kami.
A pa-apa pun, sambung A hmad Mutawakkil, jangan lupa
tentang matlamat utama kita - Tanah Melayu mesti merdeka!
Usia A hmad Mutawakkil pada waktu itu, baru 17 tahun.
Meskipun masih terlalu muda remaja, setiap kata dan tindak-tanduk
A hmad Mutawakkil sangat berpengaruh. Selain dihormati di
kampungnya sendiri dia juga disegani di seluruh daerah. Tatkala sayap
parti dikembangkan ke daerah kami, dia terpilih sebagai antara orang
kuatnya.
(Dipetik daripada Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil
dalamAntologi Sejadah Rindu)
i. A pakah kesan yang dilihat terhadap A hmad Mutawakkil apabila dia telah menunjukkan
semangat nasionalisme yang tinggi sejak usia muda?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah sifat kepemimpinan perlu dipupuk sejak usia muda?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu latar masyarakat dalam petikan dan satu latar masyarakat dalam
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
iv. Sebagai seorang remaja, apakah sumbangan anda untuk mengekalkan perpaduan
negara ?
[ 3 markah]
20
C A DA NGA N J A W A PA N SE T 1 C INT A A HMA D MUT A W A K IL

i. K esan yang dilihat terhadap A hmad Mutawakkil apabila dia telah menunjukkan semangat
nasionalisme yang tinggi sejak usia muda ialah
setiap kata dan tindak-tanduk A hmad Mutawakkil sangat berpengaruh.
dihormati di kampung sendiri.
disegani oleh seluruh daerah.
dia terpilih sebagai antara orang kuat di daerah tersebut.
[Maksimum : 2 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
ii. Pada pendapat saya, sifat kepimpinan perlu dipupuk sejak usia muda kerana mereka
Berfikiran lebih jauh dan luas.
Mudah didik dan dibentuk
Pelapis dan peneraju pada masa hadapan.
Hati lebih kental dan tidak mudah mengalah.
Mewujudkan pengalaman yang lebih luas
[Isi cukup : 2 isi]
iii.
L atar masyarakat dalam petikan ialah masyarakat yang berpengaruh dan

dihormati. Sejak usia A hmad Mutawakkil masih muda, setiap kata dan tindaktanduknya sangat berpengaruh dan dihormati. ( 1 + 1 )
L atar masyarakat daripada keseluruhan cerpen ialah masyarakat yang berbudi
bahasa dan tidak sombong. Tuan Booth sering mengajak penduduk kampung untuk
minum petang dan mengadakan majlis di banglo mewahnya.
( 1+1)
[Isi cukup : 3 isi tanpa huraian]
AT AU
[Isi cukup : 2 isi dengan huraian]
iv.
Sebagai seorang remaja, sumbangan saya untuk mengekalkan perpaduan negara

21
ialah,
Menjalinkan persahabatan dengan rakan yang berlainan bangsa / kaum.
Mengunjungi sambutan rumah terbuka yang diadakan oleh rakan yang berlainan
bangsa.
Menyertai aktiviti atau program perpaduan yang dianjurkan oleh badan tertentu
seperti RIMUP ( Rancangan Integrasi Murid untuk Perpaduan) dan perkhemahan
/ karnival pepaduan peringkat daerah, negeri dan kebangsaan.
[Isi cukup : 2 isi]
SET 2 CINTA A HMA D MUTA WA K IL
Baca petikan cerpen dibawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
A gak memeranjatkan, si rambut perang bermata biru lembut
itu tidak kelihatan. Barangkali dia tidak sihat... atau merajuk dengan
A hmad Mutawakkil... atau... kami dengar segala macam soksek-soksek.
A khirnya, dek terpersona dengan kata-kata dan kobaran
semangat merdeka, seluruh isi fikiran dan muatan perasaan kami karam
dipukau A hmad Mutawakkil.
Selain citra merdeka, dalam ceramah pada malam itu, dengan
nada penuh kesal, A hmad Mutawakkil turut mengkritik orang Melayu
yang sanggup diperalat Parti K omunis Malaya. Walaupun siang tadi
penghulu Ibrahim Sigap berulang kali menasihatinya agar tidak
menyentuh perihal komunis, A hmad Mutawakkil tetap lantang
membidas.
Mereka bukan pejuang, tapi orang yang sanggup menjual
agama dan bangsa kepada komunis,
A pa-apa pun, kami lega. Tiada sebarang gangguan komunis
dan keadaan di sekitar surau tenang, aman.
Sekalipun majlis ceramah telah usai, kami orang lelaki masih
bersantai disurau. K ira-kira pukul 11 malam, seorang budak lelaki
mendekati A hmad Mutawakkil yang sedang berbual-bual dengan Imam
Ngah Deraman dan Penghulu Ibrahim Sigap.
Budak lelaki itu membisikkan sesuatu. K emudian, kami
nampak A hmad Mutawakkil tersenyum, bangun lalu bersalaman, tanda
minta diri.
22
(Dipetik daripada
Cerpen Cinta Ahmad
Mutawakkil dalamAntologi Sejadah Rindu)
i. Mengapakah Sandra tidak kelihatan?
[2 markah]
ii. Sebagai seorang pemimpin, apakah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan perpaduan
rakyat pada era ini.
[3 markah]
iii. Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan yang terdapat
dalam keseluruhan cerpen ini.
[4 markah]
iv. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara daripada
dijajah
semula?
[ 3 markah ]
C A DA NGA N J A W A PA N. SE T 2 C INT A A HMA D MUT A W A K IL

i. Beliau tidak datang mungkin kerana tidak sihat atau merajuk dengan A hmad Mutawakkil.
[Isi cukup : 2 isi]
ii. Sebagai seorang pemimpin, saya akan
menganjurkan pelbagai aktiviti kolektif seperti gotong royong dan sukaneka
dengan lebih kerap.
menggalakkan rakyat untuk menyambut perayaan bersama-sama tanpa mengira
bangsa.
memperkukuhkan gagasan 1Malaysia dengan lebih progresif dan produktif.
[Isi cukup : 2 isi]
iii. Persoalan yang terdapat dalam petikan ialah persoalan tentang semangat patriotisme
yang tinggi dalam diri pejuang. Buktinya, A hmad Mutawakkil menggesa rakyat agar
23
bersama-sama berjuang untuk memerdekakan tanah air dari cengkaman penjajah. [

1+1]
Selain itu persoalan yang terdapat dalam keseluruhan cerpenialah persoalan
tentang ketabahan mengharungi kesulitan semasa zaman perang. Penulis dan
penduduk kampung tabah menghadapi pelbagai dugaan dan kesengsaraan semasa
J epun dan komunis mengganas.
[ 1+1]
[Isi cukup : 3 isi tanpa huraian]
AT AU
[Isi cukup : 2 isi dengan huraian]
iv.Pada pendapat saya, kita perlu
mengelakkan diri daripada melakukan jenayah kerana negara akan dianggap
lemah dan mudah dijajah kerana kadar jenayahnya yang tinggi.
pihak kerajaan perlu menguatkan barisan ketenteraan negara supaya dapat
bersiap sedia apabila diserang musuh.
rakyat perlu mengeratkan perpaduan supaya ikatan persaudaraan antara
masyarakat kelihatan kukuh dan penjajah pasti tidak berani untuk menjajah
semula disebabkan oleh rakyatnya yang mempunyai semangat nasionalisme
yang kuat.
[Isi cukup : 2 isi]
SET 1 - Cerpen Hipertensi
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Nama sebenar murid lelaki yang bernama A iman itu ialah A iman A qil. Dia bangga akan
nama itu, nama yang diberikan sebaik-baik sahaja rengekan pertama memecah kesunyian di bilik
bersalin. Pada ketika itu, Sang Suria memuncaki ubun-ubun.
24
Betapa tak bangganya? A iman bermaksud insan yang beriman. A duh, terukir senyuman
lebar menabiri wajahnya! A qil pula bermakna yang berakal. Insan dianugerahi akal untuk
berfikir secara rasional dan matang, berbeza daripada haiwan. K ebanggaanya kian menguntum
dan terkelopak kembang mawar mewangi menyentuhi deria penghidupan.
Objek yang terlambung di udara pasti akan jatuh ke bumi kecuali tersangkut di dahanan
utuh ataupun reranting teguh. K etawa berderai meriuhkan suasana kelas.
Perlahan-lahan A iman bangun. Newton ambil ingatan akan daya graviti dapat
mendekatkan kedekatan bulan dengan bumi.
Maksudnya? satu lagi pertanyaan terlantun daripada Cikgu Faridah, yang menggelari
dirinya professor, kerana yang didepaninya murid pintar dan mempunyai IQ yang tinggi.
(Dipetik daripada cerpen Hipertensi
dalam antologi Sejadah Rindu,
(i) Siapakah nama sebenar A iman dan apakah maksud namanya?
(2 markah)
(ii) Pada pendapat anda, apakah yang membezakan antara manusia dengan haiwan?
Nyatakan tiga pendapat anda.
(3 markah)
(iii)Nyatakan satu perwatakan A iman dalam petikan dan satu perwatakan A iman dalam
keseluruhan cerpen.
(4 markah)
Tambahan soalan K BA T:
(i) Pada pendapat anda, mengapakah Cikgu Faridah memilih A iman untuk menjawab
soalannya berbanding pelajar yang lain? Nyatakan tiga pendapat anda.
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah A iman berbangga dengan maksud namanya?
Nyatakan tiga pendapat anda.
25
(3 markah)
Skema J awapan:
(i) Nama sebenar A iman ialah A iman A qil. Namanya bermaksud insan yang beriman dan
berakal.
(ii) Pada pendapat saya, perkara yang membezakan manusia dengan haiwan ialah manusia
mempunyai akal dan fikiran. Haiwan hanya bertindak mengikut naluri dan fitrah yang
ditetapkan tuhan. Manusia dapat berfikir dan membezakan antara perkara yang baik
atau buruk.
(iii) Perwatakan A iman dalam petikan ialah seorang yang berbangga. A iman bangga dengan
maksud namanya iaitu insan yang beriman dan berakal.
@ dia menghormati gurunya. Contohnya, A iman bangun perlahan-lahan untuk
menjawab soalan Cikgu Faridah.
Perwatakan A iman dalam keseluruhan cerpen ialah, dia seorang murid yang pintar
dalam pelajaran. Contohnya, A iman merupakan pelajar yang pintar dalam subjek
Matematik.
@seorang murid yang bercita-cita tinggi. Contohnya, A iman berangan-angan untuk
menjadi seorang angkasawan yang Berjaya seperti Neil A mstrong.
(i) Pada pendapat saya, Cikgu Faridah memilih A iman untuk menjawab soalannya kerana
A iman seorang murid yang pintar di kelasnya. A iman mampu memberi jawapan yang
rasional dan logik. J awapan A iman sentiasa mendapat perhatian ramai. Rakan sekelas
A iman terdiam dan terpegun apabila mendengar jawapan yang A iman berikan.
(ii) Pada pendapat saya, A iman berbangga dengan maksud namanya kerana namanya
membawa maksud yang baik. Selain itu, A iman merasakan sifat dirinya menepati
maksud nama tersebut beriman dan berakal. A iman merasakan setiap kali namanya
disebut orang akan mendoakan kebaikan kepada dirinya.
*terima mana-mana jawapan yang sesuai.
26
SET 2 - Cerpen Hipertensi
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Fikir A iman, adakah dia akan terjun bersama-sama dengan beberapa biji buah kelapa
seperti Si L uncai yang terjun dengan labu-labunya?
Tengok sekarang, dia sedang menyusun sepuluh jarinya. Babah dan ibunya sedar akan
perkara itu. J ari-jemarinya jelas montok dan gebu; padat berisi sebagai tanda perut yang tergalas
secukupnya. Makanan seimbang dan amalan hidup sihat selalu menjaduali rutin hariannya di
tengah-tengah keluarganya yang bengis dan kasar.
K epada A iman, layanan seperti itu tidak wajar dilakukan terhadap dirinya. Tamparan
selalu singgah di pipiku. Sudah-sudahnya, aku menjadi gagap. Di manakah harmonisnya? Di
manakah humanisnya? Mengapakah tidak dimanfaatkan sahaja teknologi tingkah laku?
Tenaga berlebihan? Oh, tidak! K udrat melebihi ketepuan? Tidak juga. K elebihan kalsium
semasa proses kehamilan? Barangkali si ibu mengambil bahan kimia ini secara berlebihan
semasa proses berkenaan. K emungkinannya ada. K ebarangkaliannya tidak berlaku juga ada.
(Dipetik daripada cerpen Hipertensi dalam antologi
Sejadah Rindu, Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) A pakah bukti A iman mendapat makanan yang secukupnya?

(2 markah)
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu mengamalkan pemakanan seimbang dan
amalan hidup sihat? Nyatakan tiga pendapat anda.
27
(3 markah)
(iii)Nyatakan satu persoalan dalam petikan dan persoalan nilai dalam keseluruhan cerpen.
(4 markah)
(i) Pada pendapat anda, kemanakah hilangnya nilai keharmonian dan kemanusiaan dalam
diri manusia pada masa kini? Nyatakan tiga pendapat anda.
(3 markah)
(ii) Pada pendapat anda, apakah amalan gaya hidup sihat yang boleh dijadikan rutin seharian
pelajar ? Nyatakan tiga pendapat anda.
(3 markah)
Skema J awapan:
(i) Bukti A iman mendapat makanan yang secukupnya ialah, jari-jemarinya jelas montok dan
gebu. J ari-jemarinya kelihatan padat berisi
(ii) Pada pendapat saya, kita perlu mengamalkan pemakanan seimbang dan amalan hidup
sihat agar badan kita cergas dan otak kita cerdas. Selain itu, amalan ini dapat
menghindarkan kita daripada pelbagai jenis penyakit dan mendapat kesihatan tubuh
badan yang baik. Seterusnya amalan ini menjamin tumbesaran fizikal yang baik dan
sempurna.
(iii)Satu persoalan dalam petikan ialah hilangnya nilai kemanusiaan dalam masyarakat.
Contohnya, A iman sering ditampar oleh Babahnya dan tidak mendapat layanan yang
sewajarnya.
Satu persoalan dalam keseluruhan cerpen ialah tanggungjawab ibu bapa terhadap
anaknya. Contohnya, ibu bapa A iman membawa A iman untuk menjalani latihan
intensif dan latihan terapi bagi memulihkan pertuturannya yang gagap.
28
(i) Pada pendapat saya, nilai keharmonian dan kemanusiaan hilang dalam diri manusia pada
masa kini kerana mereka hanya mementingkan diri sendiri. Masyarakat kini tidak
mengambil peduli tentang orang lain. Mereka sibuk dengan tugas atau kerja masingmasing kerana mengejar kemewahan dunia.
(iii)Pada pendapat saya, antara amalan gaya hidup sihat yang boleh dijadikan rutin seharian
pelajar ialah melakukan aktiviti senaman dan riadah setiap minggu. Pelajar perlu
menjaga pemakanan agar seimbang dan bernutrisi mengikut keperluan tubuh. Pelajar
seharusnya berfikiran positif, sabar dan tabah dalam menempuh cabaran dunia hari
ini.
SET 1- CERPEN GERHA NA MA NUSIA

A ku menjeling. A ku cuba tersenyum walaupun hati terasa pedih. Biar Tuan Besar Musa itu mati;
lebih bermanfaat kepada yang hidup. Dia tidak boleh diselamatkan. Dia diambang
sakaratulmaut. Syahadah, Yasin lebih diperlukan. K enapa tak ada waris yang datang
menjenguknya?
Profesor Doktor J uaidi mahu dia hidup.
Untuk membela atau membuang kemanusiaan?
J angan terlalu beremosi.K ita dibayar gaji.
29
Wad Unit Rawatan Rapi dilimpahi cahaya kalimantang. K ilau kilatnya gagal
memadamkan amarah hati. Doktor Murni, semalam 50 pekdarah masuk ke tubuhnya, 50 pek
juga yang keluar. Hari ini dia mahu diberi darah lagi? Prognosisnya terlalu tipis.
Ini arahan, Nusia. Suara doktor yang berkerudung ungu itu kendur. Mukanya muram.
Darah dan manusia itu , berbezakah nilainya? K alau harganya pangkat dan darjat,
padamkan saja istilah kemanusiaan dalam hati. Untuk apa kalau semuanya boleh dibeli?
Nusia!
A ku cepat-cepat beredar. Suara Doktor Murni melantun ke dinding pejal Wad Unit
Rawatan Rapi. Solehah yang tenat, yang pundi janinnya pecah di ovari, juga sedang koma. A lHafiz masih terlantar, tulang selangkanya patah riuk, diheret kereta sejauh dua meter di tar keras,
tidak pernahpun dijenguk Profesor Doktor J uaidi.
(Dipetik daripada cerpen Gerhana Manusia

Oleh A minah Mokhtar
dalam antologi Sejadah Rindu( DBP)
Soalan (i)
30
1.
Berdasarkan petikan, bagaimanakah keadaan Tuan Besar Musa menurut pandangan Nusia?
(2 markah)
Soalan (ii)
1. Pada pendapat anda, apakah punca-punca anak-anak mengabaikan ktanggungjawab
terhadapibu bapa?
(3 markah)
2.
K empen menderma darah sering diuar-uarkan kepada masyarakat.Pada pendapat anda,

apakah kepentingan menderma darah?
(3 markah)
3.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan nilai integriti dalam menjalankan tugas. J elaskan
kepentingan-kepentingan tersebut.
(3 markah)
4.
A pakah nilai-nilai kemanusiaan yang perlu ada dalam diri seorang doktor dan jururawat?
(3 markah)
5.
Berikan cadangan anda untuk melahirkan modal insan yang berkualiti dalam kalangan
pekerja.
(3 markah)
Soalan (iii)
1. J elaskan satu teknik penceritaan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu teknik
penceritaan lain daripada keseluruhan cerpen.
(4 markah)
2. J elaskan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar masyarakat
daripada keseluruhan cerpen.
(4 markah)
31
3. Huraikan gaya bahasa yang terdapat dalam petikan.
(4 markah)
SK E MA J A W A PA N C E R PE N GE R HA NA MA NUSIA
(i)
K eadaan Tuan Besar Musa mengikut pandangan Nusia ialah:

-
sudah tidak boleh diselamatkan
diambang sakaratul maut
Dia lebih memerlukan syahadah dan Y asin
Soalan (ii) Soalan K BA T

1.
Punca-punca anak-anak mengabaikan tanggungjawab terhadap ibu bapa

adalah:
- K ekangan masa
- Masalah kewangan
- K esibukan dengan tugas harian
- Hubungan yang tidak rapat
- K urang kesedaran agama dan moral
2.
Pada pendapat saya, kepentingan menderma darah adalah :

-
Menyelamatkan ribuan nyawa tanpa kita ketahui

Mengurangkan berat badan seseorang
Mengurangkan risiko sakit jantung dan kolesterol
Memperoleh vaksinasi Hepatisi B secara percuma sekiranya kita menderma
32
darah dua kali dalam setahun

Meningkatkan pengeluaran sel darah merah yang baharu
4. Pada pendapat saya, kepentingan nilai integriti dalam menjalankan tugas adalah
- Menghindar rasuah
- Memperoleh rezeki yang halal
- Ikhlas dalam menjalankan tugas
- Melakukan sesuatu tindakan mengikut peraturan / patuh arahan
- Melahirkan generasi yang bersahsiah mulia
Soalan (iii) soalan unsur K OMSA S
1. Satu teknik penceritaan yang terdapat dalam petikan di atas ialah :
- Dialog : antara Nusia dan Doktor Murni tentang masalah kekurangan darah
yang diperlukan oleh pesakit lain.
- Imbas kembali : Doktor Murni teringat kembali pemberian darah sebanyak 50
pek kepada Tuan Besar Musa
- Monolog dalaman : Nusia Berasakan Tuan Besar Musa sudah tidak boleh
diselamatkan.
Satu teknik penceritaan lain daripada keseluruhan cerpen ialah:

- Teknik K ejutan : Contohnya keberanian Nusia mempersoalkan tindakan
danarahan Doktor J uaidi yang menggantikan darah yang tulin dengan sebotol
gelafundin untuk kegunaan Solehah yang sedang komabenar-benar
menimbulkan kejutan kepada pembaca.
- Teknik Pemerian : Contohnya pengarang memerihalkan penderitaan yang
ditanggung oelh Tuan Besar Musa akibat perbuatannya yang mengambil
minuman keras selama bertahun-tahun.
- Teknik saspens. Contohnya pembaca tertanya-tanya akan nasib semua pesakit
yang sedang koma dan memerlukan darah untuk terus hidup.
2. Gaya bahasa yang terdapat dalam petikan ialah :
- Sinkope iaitu singkatan kata. Contohnya tak ada waris..
33
Personifikasi. Contohnya kilau kilatnya gagal memadamkan amarah hati.

Pinjaman Bahasa A rab. Contohnya Syahadah dan Y asin
Paradoks. Contohnya A ku cuba tersenyum walaupun hati terasa pedih.
34
SE T 1 - DR A MA BUK A N GIL A
Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
BA PA
A pa khabar, Mir?
A ZMIR
( Diam. Dia tidak mahu langsung bercakap dengan BAPAnya).
BA PA
Bagaimana rasa badan kau hari ini? A da rasa sihat sikit? Maafkan bapa
kerana lama tak datang.
A ZMIr
A ni A ni, tolong abang. Tolong halau orang tua ini dari sini. Dia datang
untuk mengganggu ketenteraman kita.
BA PA
Ini bapa datang. Itu tanda bapa sayang kepada kau.
A ZMIR
K alau sayang, mengapa bapa kurung saya di sini, di bilik orang gila ni?
35
BA PA
Oleh sebab sayanglah bapa hantar kau ke sini.
A ZMIR
Bapa bohong. Bapa tak sayang kepada saya. Bapa pun macam doktor juga
dan macam mereka semua. Doktor kata, saya gila. Mereka kata, saya gila.
Bapa pun kata saya gila.
BA PA
Bapa tak pernah kata kau macam tu.
A ZMIR
Bapa bohong. Memang bapa tak kata. Tapi dalam hati bapa kata. Fasal tu
bapa hantar saya ke sini, ke tempat orang gila ini.
BA PA
K au belum faham lagi, Mir.
A ZMIR
Saya faham, tetapi bapalah yang tak faham.
BA PA
Mungkin kau belum sihat lagi, Mir. Berehatlah.
A ZMIR
saya sihat. Saya bukan gila. Saya cuma sakit saja.
BA PA
Oleh sebab sakitlah, kau dibawa ke sini.
A ZMIR
Ini tempat untuk orang gila.Saya bukan gila. Saya cuma sakit saja.
BA PA
K au tak mengerti, Mir.
Dipetik daripada drama Bukan Gila

Oleh Sharif Shaary dalam antologi Sejadah Rindu,
Sasbadi Sdn. Bhd.
(i) A pakah yang dipertikaikan oleh A zmir dalam petikan di atas?
[2 markah]
K BA T 1
36
(ii) Pada pendapat anda, apakah punca-punca seseorang itu boleh menjadi gila?
[ 3 markah]
K BA T 2
(ii) Pada pendapat anda, apakah kaedah-kaedah yang sesuai untuk merawat seseorang yang
mengalami penyakit gila?
[ 3 markah]
(iii)J elaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai lain yang terdapat
dalam drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SE T 2 - DR A MA BUK A N GIL A
Baca petikan drama di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
PEL A K ON
K alau tidak keberatan, boleh saya tanya satu soalan?
A ZMIR
Silakan.
PEL A K ON 1 :
Tapi soalan ini agak sensitif sikit.
A ZMIR
Tak mengapa, saya sudah biasa dengan hal-hal yang sensitif. L agipun
dalam hal berhujah, apa-apa saja boleh ditanya, tidak ada pantang larang.
Hak bertanya dan hak bersuara ialah hak semua orang. Silakan.
PEL A K ON 1 :
Encik Domiski, apa makna gila?
37
A ZMIR
( Tersenyum, mengambil masa beberapa ketika sebelummenjawab).

Sebenarnya, bukan gila tapi suatu penderitaan yang tidak tertanggung.
A ntara orang yang jahil ini termasuklah para doktor yang seharusnya tidak
jahil. Namun, para doktor juga terperangkap dalam kejahilan ini apabila
mereka juga memberi label gila kepada pesakit mereka. Perkara yang
berlaku sebenarnya ialah para doktor seperti ini, pengajiannya tidak habis,
ilmu mereka tidak mendalam, tidak sampai. J adi, untuk menjaga imej
profesionalisme mereka, mereka terus melabel seseorang itu sebagai gila
tanpa mengetahui sebenarnya apa yang dikatakan gila itu.
Misalnya ( Kesakitannya kembali menyerang, Dia memegang kepalanya
sambil menarik-narik rambutnya dengan ganas). J ika seseorang itu

menghantuk-hantuk kepalanya ke lantai .( Lalu AZMIR menghantukkan
kepalanya ke lantai beberapa kali. Darah mengalir. Semasa Azmir

menghantukkan kepalanyaitu, PELAKON I menghampiri ARIF ).
PEL A K ON 1 :
Macam mana ni, bos? Dia berlakon lagi ke?
Dipetik daripada drama Bukan Gila

Oleh Sharif Shaary dalam antologi Sejadah Rindu,
Sasbadi Sdn. Bhd.
(i) Bagaimanakah keadaan A zmir ketika menanggung kesakitan?
[2 markah]
K BA T 1
(ii) Sekiranya anda A rif, apakah tindakan yang akan anda ambil untuk membantu A zmir?
[ 3 markah]
38
K BA T 2
Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk seseorang pelajar mengelakkan diri
daripada mengalami tekanan (stress) ketika belajar?
[ 3 markah]
(iii) J elaskan satu perwatakan A zmir yang terdapat dalam petikan dan satu perwatakan lain
yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SK EMA SOA L A N PETIK A N DRA MA BUK A N GIL A

SET 1:
(i) A zmir mempertikaikan tindakan bapanya menghantar dia ke hospital mental sedangkan
dia mengaku dirinya tidak gila.
{ 2m}
K BA T 1
(ii) Pada pendapat saya, seseorang itu boleh menjadi gila kerana mengalami tekanan jiwa
yang sangat hebat dan pegangan agama yang longgar. Selain itu, seseorang yang
mengalami kecederaan teruk di bahagian kepala atau mengalami kerosakan saraf
otak.
{ 3m}
K BA T 2
Pada pendapat saya, kaedah-kaedah yang sesuai untuk merawat orang yang
mengalami penyakit gila adalah dengan memberikan ubat penenang dan memberikan
rawatan tradisional seperti air penawar. Selain itu, membimbing pesakit beribadat dan
membaca ayat-ayat suci al-Quran serta sentiasa mendampingi pesakit bagi
mengelakkannya bersendirian.
(iii)
Satu nilai yang terdapat dalam petikan ialah kasih sayang. Contohnya bapa sayang
akan A zmir dan menghantarnya menjalani rawatan di hospital sakit jiwa . Satu nilai
39
lain yang tidak terdapat dalam petikan ialah nilai keperihatinan, contohnya A rif
sangat prihatin akan kesakitan dan penderitaan yang ditanggung oleh A zmir.
SK EMA SOA L A N PETIK A N DRA MA BUK A N GIL A

SET 2:
(i) K eadaan A zmir ketika menanggung kesakitan ialah dia memegang kepala sambil
menarik-narik rambutnya dengan ganas. Dia juga menghantuk-hantukkan kepalanya
ke lantai hingga berdarah.
{ 2m}
K BA T 1
(ii) Sekiranya saya A rif, tindakan yang akan saya ambil ialah membawa A zmir berjumpa
doktor pakar di hospital biasa, menghubungi ibu bapa A zmir dan sentiasa mmeberi
sokongan moral kepadanya.
{ 3m}
40
K BA T 2
Pada pendapat saya, seseorang pelajar boleh mengelakkan diri daripada tekanan atau
stress adalah dengan belajar secara konsisten (berterusan) untuk menghadapi
peperiksaan. Selain itu, sentaisa bergaul dan berbincang dengan rakan-rakan tentang
pelajaran. Seterusnya, menghubungi guru-guru untuk menyelesaikan masalah dalam
pelajaran.
(iii) Satu perwatakan A zmir yang terdapat dalam petikan ialah seorang yang pandai berhujah.
Contohnya, A zmir menjelaskan tentang gila apabila ditanya oleh Pelakon 1.
Manakala perwatakan lain yang tidak terdapat dalam petikan ialah A zmir seorang
yang setia. Contohnya, A zmir setia terhadap A ni walaupun dia ditinggalkan oleh
kekasihnya itu.
41
PROSA TRADISIONAL tingkatan 4 - KEPIMPINAN MELALUI TELADAN

SET 1
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
42
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Berapa lamanya maka K ertala Sari pun sampailah ke Melaka. Maka ia pun singgah di luar kota
pada kampung segala J awa. Maka K ertala Sari pun menyamarkan dirinya kepada segala J awa
yang banyak itu. Maka K ertala Sari pun sedia kala berjalan keluar masuk bermain-main segenap
kampung orang kaya-kaya dan saudagar.
Setelah diketahuinya, maka K ertala Sari pun masuk menyamar pada orang Patih K erma Wijaya.
Tatkala itu K ertala Sari pun masuk seorangnya mengikut Patih K erma Wijaya pergi menghadap
sama dengan J awa yang banyak itu. Maka oleh K ertala Sari segala hulubalang yang menghadap
sama-sama itu dilihatnya seorang kepada seorang. Maka K ertala Sari pun pandang pada
L aksamana; maka ia pun fikir dalam hatinya. "Dialah gerangan hulubalang Ratu Melaka yang
bernama L aksamana itu. J ikalau demikian lakunya, sungguhlah ia dapat membunuh bapaku,
kerana ia penjurit besar lagi kepetangan.
Dipetik daripada 'K epimpinan Melalui Teladan'

dalam antologi J aket Kulit Kijang dari Istanbul
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berikan maksud penjurit besar lagi kepetangan.

[2 markah]
(ii) Nyatakan alasan-alasan K ertala Sari menyamar diri sebagai orang J awa.
[3 markah]
43
(iii)Pada pendapat anda, perlukah K ertala Sari meneruskan hasratnya untuk membalas
dendam atas kematian ayahandanya setelah bertemu dengan L aksamana Melaka?
[K BA T]
[3 markah]
J awapan Set 1 PROSA TRADISIONAL KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
(i) ... bermaksud

pejuang/ askar upahan/ penjarah hebat lagi pandai membuat helah/ tipu
muslihat/ cerdik/ licik. [2m]
penjurit yang hebat lagi pandai membuat helah/ tipu muslihat/ cerdik/
licik. [1m]
44
(ii) Pada pendapat saya, K ertala Sari menyamar diri orang J awa supaya
mudah untuk dia berjalan keluar masuk bermain-main di segenap

kampung orang kaya-kaya dan saudagar
boleh menyamar sebagai orang/ pengikut Patih K erma Wijaya dapat

bertemu muka dengan L aksamana Melaka
membolehkannya meneliti seorang demi seorang hulubalang yang

ditemuinya
[Isi cukup : 2 isi]
(iii)Tidak perlu, kerana:

perbuatan membalas dendam akan menyebabkan permusuhan akan
berterusan
berkemungkinan K ertala Sari juga akan terbunuh di tangan L aksamana
Melaka
perbuatan membalas dendam akan merugikan kedua-dua belah pihak.
45
rakyat kedua-dua buah negara akan mengalami kesusahan dan

kemusnahan kesan peperangan
[Isi cukup : 2 isi]
PROSA TRADISIONAL KEPIMPINAN MELALUI TELADAN

SET 2
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Setelah hari malam maka K ertala Sari pun memakai pakaian yang indah-indah dan memakai
bau-bauan yang harum lalu masuk ke dalam kota, dalam hatinya, "Pada malam ini aku akan
membakar dan mengamuk, kerana harta orang Melaka itu pun habis aku curi."
Sebermula maka L aksamana pun memakai pakaian perajurit. Maka L aksamana pun berjalanlah.
Pada malam itu kelam-kabut dan hujan pun rintik-rintik. Maka K ertala Sari pun masuklah ke
dalam kota. Maka L aksamana pun tidur di tengah pasar itu. Maka didengar oleh L aksamana kaki
K ertala Sari itu terlalu gemuruh bahananya. Maka L aksamana pun tahulah akan K ertala Sari
datang itu. Maka K ertala Sari pun berjalanlah ke tengah pasar itu. Maka tertendang kakinya pada
tubuh L aksamana.
Maka K ertala Sari pun berdirilah atas kepala L aksamana itu, katanya, "Teririk bangkai pula aku
ini!" A dapun akan L aksamana tidur itu kerisnya sudah terhunus, lalu ia bangun melompat
46
menikam dada K ertala Sari terus ke belakangnya.
Maka L aksamana pun berkata, "Ceh, mati engkau olehku!"
Dipetik daripada 'K epimpinan Melalui Teladan'

dalam antologi J aket Kulit Kijang dari Istanbul
(iv)Berikan maksud teririk bangkai.

[2 markah]
(v) A pakah yang dilakukan oleh K ertala Sari setelah hari malam?
[3 markah]
(vi)J ika anda K ertala Sari, perlukah anda meneruskan hasrat untuk membalas dendam atas
kematian bapa anda setelah bertemu dengan L aksamana Melaka? [K BA T]
[3 markah]
47
J awapan Set 2 PROSA TRADISIONAL KEPIMPINAN MELALUI TELADAN
(i) bermaksud
terpijak mayat. [2m]
terpijak bangkai [0m]
(ii) Perkara yang dilakukan oleh K ertala Sari setelah hari malam ialah:
memakai pakaian yang indah-indah
memakai bau-bauan yang harum
masuk ke dalam kota
[Isi cukup : 2 isi]
(iii) J ika saya ialah K ertala Sari,

a.
Tidak meneruskan hasrat membalas dendam kerana
48
Membalas dendam tidak menyelesaikan masalah

Membalas dendam akan memburukkan keadaan/memburukkan
hubungan dua pihak
Mahu pihak yang berkuasa yang mengambil tindakan
Tidak mahu menjadi pembunuh/ tidak mahu melanggar undangundang/ tidak mahu melakukan dosa besar
(terima jawapan yang sesuai & rasional)
[Isi cukup : 2 isi]
SE T 1 PR OSA T R A DISIONA L T INGK A T A N 5 BUR UNG T E R BA NG DIPIPISK A N

L A DA
Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
49
Syahadan, maka kedengaran di Melaka bahawa Cau Pandan sudah mati, sakitnya muntahkan
darah, dadanya seperti kena panah. Telah Sultan Muzaffar Syah mendengar khabar itu, maka
titah baginda, Sungguhlah Tuan Sidi A rab ini hamba A llah keramat.
Maka beberapa puji baginda akan Tuan Sidi A rab itu dan dianugerahi baginda dengan
sepertinya.
Setelah empat puluh dua tahun lamanya Sultan Muzaffar Syah di atas kerajaan, maka
baginda pun mangkatlah. Maka anakanda baginda yang bernama Raja A bdullah itulah
menggantikan kerajaan ayahanda baginda, gelar baginda di atas kerajaan, Sultan Mansur Syah,
umur baginda tatkala naik raja itu dua puluh tujuh tahun. Dan baginda beristerikan anak Seri
Nara Diraja yang bernama Tun Patih Nur Pualam; dan ada beranak dengan gundik baginda
seorang perempuan bernama Puteri Bakal. A dapun Sultan Mansur Syah itu terlalu baik parasnya,
serta dengan adilnya lagi pemurah; seorang pun raja-raja di alam alam ini tiada sepertinya pada
zaman itu.
(Dipetik daripada Prosa Tradisional

BurungTerbangDipipiskanLada
Dalamantologi
Antologi Sejadah Rindu, F ajar Bakti Sdn. Bhd. )
(i)
Berdasarkan petikan di atas, apakah yang berlaku kepada Cau Pandan setelah dipanah
oleh Tuan Sidi A rab?
[2 markah]
(ii)
Pada pendapat
perlu lakukan supaya sentiasa
K BA T
anda,bagaimanakah seseorang pemimpin

dihargai oleh rakyat ?
[3 markah]
(iii)
Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan lain yang
terdapat dalam keseluruhan prosa.
[4 markah]
50
(iv)
Sekiranya andaialah Cau

lakukan untuk menakluki
Pandan, apakah tindakan yang perlu anda

K BA T
K ota Melaka?
[3 markah]
SK E MA SE T 1
(i) Perkara yang berlaku kepada Cau Pandan setelah dipanah oleh Tuan Sidi A rab;
- CauPandan mati
-sakitnya muntahkan darah
-dadanya seperti kena panah
1
1
1
[maksimum: 2 markah]
(ii) Seseorang pemimpin perlu lakukan supaya sentiasa dihargai oleh rakyat
- berlaku adil dan saksama
- menjaga kebajikan rakyat
- mendengar dan memahami rintihan dan aduan rakyat
1
1
1
(iii) Persoalan yang terdapat dalam petikan di atas;
- Persoalan tentang kepentingan ilmu dalam kehidupan
1
- Contohnya, Tuan Sidi A rab yang memiliki ilmu dan berada di Melaka telah
membunuh Cau Pandan yang berada di Siam dengan menghalakan anak panahnya sahaja
1
Persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan prosa;
- Persoalan kebijaksanaan menggunakan strategi untuk menyelesaikan masalah
1
- Contohnya, Sultan Muzaffar Syah seorang yang bijaksana kerana telah mendamaikan
Seri Nara Diraja dan Paduka Raja melalui perkahwinan antara Seri Nara Diraja dengan
Tun K udu, iaitu saudara Paduka Raja
1
51
(i)
-
Tindakan yang perlu anda lakukan untuk menakluki K ota

Melaka;
Melatih tentera supaya bijak bertempur
Mengatur strategi dengan bijaksana untuk memenangi
pertempuran
Menyediakan kelengkapan perang yang mencukupi
Mempelajari teknik bertempur dengan lebih baik
SE T 2 PR OSA T R A DISIONA L BUR UNG T E R BA NG DIPIPISK A N L A DA
Baca petikan prosa di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Maka tiada disahut oleh Tun Perak kata itu. Sekali lagi Seri A merta berkata, itu pun tiada
disahuti oleh Tun Perak. Genap tiga kali Seri A merta berkata itu, maka barulah disahuti oleh Tun
Perak, katanya, Hai Seri A merta, tuan hamba dengan pedang tuan hamba sebilah itu juga,
hendaklah baik-baik tuan hamba peliharakan, jangan diberi berkarat, jangan kemakanan
matanya. A kan pekerjaan kami orang bekerja ini, di mana tuan hamba tahu? A dapun akan
sekarang Duli Y ang Dipertuan di dalam negeri ini dengan perempuan anak isteri dan segala
perkakas. Maka benarlah pada fikir tuan hamba kami sekalian datang dengan laki-laki juga,
dengan begini jauh Selat K elang?J ikalau satu hal negeri ini, apa hisab pada kami sekalian? Sebab
itulah maka segala orang K elang ini hamba suruh bawa dengan anak isterinya sekali. Nescaya
berperang dengan musuh bersungguh-sungguh hatinya, kurang-kurang ia berlawankan Duli
Y ang Dipertuan lebih ia berlawankan anak isterinya bersungguh-sungguh.
Maka oleh Seri A merta kata Tun Perak itu semuanya dipersembahkan ke bawah Duli Y ang
Dipertuan. Maka baginda pun tersenyum, seraya bertitah, Benar seperti kata Tun Perak itu.
52
(Dipetik daripada
Prosa Tradisional Burung Terbang Dipipiskan Lada
dalamantologi
Sejadah Rindu, F ajarBakti Sdn. Bhd. )
(ii) A pakah maksud rangkai kata jangan kemakanan matanya?
[2 markah]
(iii)A pakah yang dilakukan oleh Tun Perak apabila dititahkan oleh Duli Y ang Dipertuan
untuk turun ke Melaka ?
[3 markah]
(iv)A wi Cakri membawa ribuan anggota tentera Siam untuk menyerang kerajaan Melaka.
J ika anda sebagai Sultan Muzaffar Syah, bagaimanakah tindakan yang akan
K BA T
anda lakukan bagi mengelakkan daripada berlakunya peperangan ini?
[3 markah]
(v) Pada pendapat anda, bagaimanakah langkahmenjadi mahir mengurus sesebuah
K BA T
langkah seseorang itu untuk

organisasi?
[3 markah]
SK E MA SE T 2
(i) Maksud jangan kemakanan matanya;
- bilahnya menjadi tumpul
(ii) Persediaan yang dibuat oleh Tun Perak;
- menitahkan penduduk K elang untuk turun ke Melaka
1
53
- membawa bala tentera yang terdiri daripada kaum lelaki dari K elang ke Melaka 1
- membawa orang-orang K elang ke Melaka bersama-sama anak isteri mereka
1
(iii) Tindakan yang akan saya lakukan bagi mengelakkan daripada berlakunya peperangan;
-
mengadakan rundingan dengan Raja Siam

menjalinkan hubungan diplomatik dengan negara Siam
mengadakan kunjungan persahabatan ke negeri Siam
berdamai dengan kerajaan Siam
1
1
1
1
(iv) L angkah-langkah seseorang itu untuk menjadi mahir dalam mengurus sesebuah organisasi
-
mengikuti kursus dalam bidang pengurusan
menuntut ilmu yang tinggi dalam bidang pengurusan organisasi
tidak malu bertanya kepada orang yang lebih mahir
tidak mudah putus asa apabila menghadapi cabaran dalam mengurus organisasi 1
54
PUISI TRA DISIONA L TINGK A TA N 4 - SY A IR BIDA SA RI
Baca puisi tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
SY A IR BIDA SA RI
55
Dengarkan tuan suatu riwayat,

Raja di desa Negeri K embayat,
Dikarang fakir dijadikan hikayat,
Supaya menjadi tamsil ibarat.
A da raja suatu negeri,

Sultan halifah akas bestari,
A salnya baginda raja yang bahari,
Melimpah ngadil dagang senteri.
Hairan orang empunya temasya,

Baginda itulah raja perkasa,
Sangat tiada merasai susah,
Entah pada esok dan lusa.
Seri sultan raja bestari,

Setelah ia sudah beristeri,
Beberapa bulan bcbcrapa hari
Hamillah puteri permaisuri.
Beberapa lamanya dalam kerajaan.

Baginda duduk bersuka-sukaa
Datanglah beroleh kedukaan,
56
Baginda meninggalkan takhta kerajaan.
Datanglah kepada suatu masa,

Melayanglah unggas dari angkasa,
Unggas gurda sangat perkasa,
Menjadi negeri rosak binasa.
Datanglah menyambar suaranya bahana,

Gcmparlah sekalian mulia dan hina,
Seisi negeri gundah-gulana,
Membawa diri ke mana-mana.
Baginda pun sedang dihadap orang,

Mendengar gempar seperti pcrang,
Bertitah baginda raja yang garang,
"Gempar ini apakah kurang."
J amilah Hj. A hmad (Penyelenggara)

Syair Bidasari, 1989.
SET 1 SY A IR BIDA SA RI
57
(i) Berikan maksud rangkai kata melimpah ngadil dagang senteri dalam rangkap kedua.
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, apakah persediaan-persediaan yang perlu dilakukan oleh pemimpin
negara untuk menghadapi musibah ? .
[ 3 markah ]
(iii)Selain persoalan tentang tanggung jawab seorang pemimpin, jelaskan dua persoalan lagi
yang terdapat dalam syair tersebut.
[4 markah]
SET 2 SY A IR BIDA SA RI
(i) Gambarkan keadaan yang terjadi dalam rangkap ketujuh apabila gurda datang
menyerang .
[ 2 markah ]
(ii) Sekiranya anda sebagai salah seorang daripada pembesar paling kanan di Negeri
K embayat apakah yang akan anda lakukan apabila mengetahui kemangkatan raja
secara mengejut
[3 markah ]
58
(iii)Huraikan dua nilai yang terdapat dalam syair tersebut.

[ 4 markah ]
J A WA PA N SET 1 SY A IR BIDA SA RI
(iv)Berikan maksud rangkai kata melimpah ngadil dagang senteri dalam rangkap kedua.
[ 2 markah ]
J awapan : sikap adil terhadap semua orang yang berurusan di negeri itu
(v) Pada pendapat anda, apakah persediaan-persediaan yang perlu dilakukan oleh pemimpin
negara untuk menghadapi musibah ? . [ 3 markah ]
J awapan:
- memastikan bekalan makanan untuk rakyat mencukupi
-memastikan tempat perlindungan mencukupi jika berlaku bencana
-memperkuat barisan pertahanan negara
(vi)Selain persoalan tentang tanggung jawab seorang pemimpin, jelaskan dua persoalan lagi
yang terdapat dalam syair tersebut. [4 markah]
J awapan:
59
-K ebijaksanaan memimpin sesebuah kerajaan

Sebagai contohnya, Seseorang pemimpin perlu bijaksana dalam persediaan
menghadapi segala kemungkinan atau bencana sepanjang tempoh pemerintahannya.
-K asih sayang terhadap ahli keluarga
Sebagai contohnya, seluruh keluarga raja bersedih atas kemangkatan raja
-K eadilan dan kesaksamaan
Sebagai contoh, raja berlaku adil terhadap semua orang yang berurusan dengan
baginda.
-Musibah yang tidak boleh diramal
Sebagai contoh, garuda tiba-tiba menyerang negeri K embayat yang aman sebelum ini
J A WA PA N SET 2 SY A IR BIDA SA RI
(iv)Gambarkan keadaan yang terjadi dalam rangkap ketujuh apabila gurda datang
menyerang . [ 2 markah ]
J awapan:
-Suara garuda sangat kuat bergegar
-Semua rakyat gempar dan ketakutan
-Seluruh rakyat negeri itu gundah-gulana
-Rakyat bertempiaran lari ke serata ceruk
(v) Sekiranya anda sebagai salah seorang daripada pembesar paling kanan di Negeri
60
K embayat apakah yang akan anda lakukan apabila mengetahui kemangkatan raja
secara mengejut.
[3 markah ]
J awapan:
- Mengadakan mesyuarat tergempar untuk melantik raja baharu
-Membuat pengumuman tentang kemangkatan
-Mengisytiharkan seluruh negeri berkabung selama beberapa hari
-Membuat persiapan pemakaman raja dan istiadat pelantikan raja baharu
(vi)Huraikan dua nilai yang terdapat dalam syair tersebut. [ 4 markah ]
J awapan
-Bertanggungjawab Seseorang pemimpin perlulah bertanggungjawab terhadap
rakyat dan negara
-K asih sayang Sebagai contoh raja dan permaisuri hidup dalam kasih sayang
ditambah pula dengan kehamilan permaisuri
-K etaatan- Seluruh rakyat Negeri K embayat taat dan setia kepada Raja K embayat.
GURINDAM DUA BELAS
61
GURINDA M DUA BEL A S
(F asal yang ketiga)
A pabila terpelihara mata,

Sedikitlah cita-cita.
A pabila terpelihara kuping,

K habar yang jahat tiadalah damping.
A pabila terpelihara lidah,
Nescaya dapat daripadanya faedah.
Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,

Daripada segala berat dan ringan.
A pabila perut terlalu penuh,

K eluarlah fiil yang tiada senonoh.
A nggota tengah hendaklah diingat,

Di situlah banyak orang yang hilang semangat.
62
Hendaklah peliharakan kaki,

Daripada berjalan yang membawa rugi.
Mohd Yusof Md Nor dan Abd Rahman Kaeh (Penyelenggara)

Puisi Melayu Tradisi, 1996
F ajar Bakti Sdn. Bhd.
SET 1 - GURINDA M DUA BEL A S

(i) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di atas.
[2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda sekiranya seseorang itu makan secara berlebihan, apakah
63
kemudaratan yang akan diterima ?

[3 markah ]
(iii)Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam di atas .

[ 4 markah ]
SET 2 GURINDA M DUA BEL A S

(i) Merujuk kepada rangkap ketiga gurindam di atas, berikan maksud rangkai kata Nescaya
dapat daripadanya faedah .

[2 markah ]
(ii) K ewujudan laman sosial banyak menimbulkan fitnah sejak akhir-akhir ini. Sebagai
seorang pengguna laman sosial, apakah yang patut anda lakukan untuk mengelakkan
diri daripada terlibat dalam masalah ini.
[ 3 markah ]
(iii)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dala gurindam di atas.

[ 4 markah ]
64
J A WA PA N SET 1 - GURINDA M DUA BEL A S

(iv) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di atas. [2 markah ]
J awapan:
J ika memelihara pendengaran seseorang itu akan berwaspada dengan fitnah
(v) Pada pendapat anda sekiranya seseorang itu makan secara berlebihan, apakah
kemudaratan yang akan diterima ? [3 markah ]
J awapan:
-K urang bersemangat untuk bekerja
-Mudah mengantuk kerana terlalu kenyang
- Berlaku pembaziran
-Berisiko mendapat penyakit kronik
(vi) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam gurindam di atas . [ 4 markah ]
J awapan:
-K ita hendaklah menjaga penglihatan agar tidak memandang perkara yang
mendorong kemaksiatan
-K ita hendaklah menjaga tutur kata agar terhindar daripada menyakiti hati orang lain
-K ita mestilah menjaga tingkah laku agar tidak terjerumus melakukan perkara yang
buruk
65
J A WA PA N SET 2 GURINDA M DUA BEL A S

(iv)Merujuk kepada rangkap ketiga gurindam di atas, berikan maksud rangkai kata Nescaya
dapat daripadanya faedah . [2 markah ]

J awapan:
Sekiranya kita berwaspada dalam tutur kata, sudah pasti orang lain akan menghormati
kita
(v) K ewujudan laman sosial banyak menimbulkan fitnah sejak akhir-akhir ini. Sebagai
seorang pengguna laman sosial, apakah yang patut anda lakukan untuk mengelakkan
diri daripada terlibat dalam masalah ini. [ 3 markah ]
J awapan
-Mengkaji dahulu kebenaran fakta atau berita yang tersebar
-Menahan diri daripada membuat komen negatif yang boleh mengeruhkan keadaan
-Tidak sewenang-wenangnya menyebarkan berita yang menjadi viral
(vi)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dala gurindam di atas. [ 4 markah ]
-Penggunaan K ata ganda cita-cita
-Penggunaan Bahasa asing (A rab) fiil
-Inversi-Di situlah banyak orang yang hilang semangat
66
BEBERA PA PETUA HIDUP
Fikir dan Kata
Kalau mulut tajam dan kasar,

Boleh ditimpa bahaya besar.
Kurang fikir, kurang siasat,

Tentu dirimu kelak tersesat.
Silang Sengketa
Fikir dahulu sebelum berkata,
Siapa menggemari silang sengketa,
Supaya terelak silang sengketa.
Kelaknya pasti berdukacita.
Perkataan tajam jika dilepas,
Silang selisih jangan dicari,
Ibarat beringin, racun dan upas.
Jika tersua janganlah lari.
67
Ilmu
Jikalau kamu bersifat dermawan,

Segala orang dapat kautawan.
Jikalau ilmu tiada sempurna,

Tiada berapa ia berguna.
Jikalau kamu bersifat pemurah,

Segala manusia datang menyerah.
Ilmu kepandaian boleh dikejar,

Asal mahu rajin belajar.
Perbuatan yang Baik
Dunia Pergaulan
Barang siapa berbuat jasa,

Mulia namanya segenap masa.
Dunia ini taman pergaulan,

Hendaklah pilih sahabat dan taulan.
Menolong sesama wajib dan perlu,

Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Manusia dikenal sifat budinya,

Dengan dilihat siapa kawannya.
Sifat-sifat yang Jahat
Burung yang sama corak dan bulu,
Telunjuk lurus kelengkeng berkait
Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.
Hati sesama menjadi pahit.
Sifat-sifat yang Baik
Barang siapa berbuat khianat,

Tuhan kelak memberi laknat.
Jikalau kamu bersifat budiman,

Dipandang sebagai bunga di taman.
Kalung Bunga Za'ba, 2008

68
SET 1 - BEBERA PA PETUA HIDUP

Jikalau kamu bersifat dermawan
Segala orang dapat kau tawan
(i) J elaskan maksud rangkap di atas.

[2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu bijak memilih kawan.
[ 3 markah ]
(iii)J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam puisi di atas.
[ 4 markah ]
SET 2 BEBERA PA PETUA HIDUP

(i) Berikan maksud rangkap ketujuh sajak di atas.
[ 2 markah ]
(ii) Sekiranya anda mengalami pertelingkahan dengan rakan baik anda apakah yang perlu
anda lakukan untuk mencari jalan perdamaian.
[ 3 markah ]
(iii) J elaskan dua persoalan yang terdapat dalam puisi tradisional di atas.
[4 markah ]
MODUL LATIH TUBI KOMSAS BM SPM PANITIA BAHASA MELAYU PPD KOTA SETAR 2016
J A WA PA N SET 1 - BEBERA PA PETUA HIDUP

Jikalau kamu bersifat dermawan
Segala orang dapat kau tawan
(iv)J elaskan maksud rangkap di atas. [2 markah ]

Sekiranya seseorang itu bersikap pemurah, beliau akan menjadi orang yang dihormati
(v) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu bijak memilih kawan. [ 3 markah ]
J awapan:
-K awan yang baik akan mendorong kita melakukan kebaikan dan sebaliknya
-K awan yang baik akan menolong kita sewaktu kita susah
-K awan yang baik akan menjaga maruah kita
-K awan yang baik akan member motivasi kea rah kejayaan
(vi)J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam puisi di atas. [ 4 markah ]
J awapan:
-Nilai kerajinan - seseorang itu harus rajin menuntut ilmu kerana ia dapat bantu kita
atasi masalah dan bahagia dalam kehidupan.
- Nilai rasional- Seseorang perlu menyiasat sesuatu maklumat sebelum
menyebarkannya
-Nilai K esopanan- Seseorang perlu menggunakan bahasa yang sopan agar tidak
timbul perbalahan
-Baik hati- J ika mengamalkan sifat baik hati, beliau akan disegani oleh semua orang
J A WA PA N SET 2 BEBERA PA PETUA HIDUP

(iv)Berikan maksud rangkap ketujuh sajak di atas. [ 2 markah ]
J awapan:
-J ika tidak menuntut ilmu dengan sempurna, ilmu itu tidak akan bermanfaat
(v) Sekiranya anda mengalami pertelingkahan dengan rakan baik anda apakah yang perlu
anda lakukan untuk mencari jalan perdamaian. [ 3 markah ]
J awapan:
-Beralah terlebih dahulu dan meminta maaf
-Bersifat terbuka untuk menerima perbezaan pendapat
-Bersetuju untuk memperbaiki kesilapan dan tidak mengulanginya
(vi)J elaskan dua persoalan yang terdapat dalam puisi tradisional di atas. [4 markah ]
J awapan:
-Persoalan kegigihan dalam membudayakan nilai-nilai murni dalam kehidupan
-Persoalan rasional dalam membuat tindakan agar keadilan dapat ditegakkan
-Persoalan kerjasama dan budaya tolong menolong amat diperlukan dalam hidup
bermasyarakat
-Persoalan pemlihan sahabat amat penting kerana tingkah laku kita akan terpengaruh
dengan gaya hidup mereka
PUISI TRA DISIONA L T5

BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U
Baginda menitahkan orang besar empat,

Membuat istana puri berkota;
Lalu dipanggil Pawang Raja.
Pawang mengerah orang bekerja,
Empat puluh empat tukang dan utas,
Siang malani tidak berhenti.
Tujuh bulan tujuh purnama

Istana siap dengan alatnya;
Besar tersergam sembilan ruang,
Sepuluh dengan rembat guntung,
Sebelas dengan pancung serong,
Dua belas dengan anjung tinggi.
Tiga sudut menteri delapan,

Tiang panjang maharaja lela,
Tiang tengah syukur menanti;
Galang-galangnya ular berang,
Kasau kecil puteri menyembah,
Kasau lentik helang berbega.
Berbunga sawa mengelempai,

Bertakuk bersedelinggam,
Berjenang berbatu kawi,
Berselimpat ukir Jawa,
Lilit-melilit akar Cina;
Garam sebuku sisa jeragan.
Bunga kenanga dimakan ular,
Layang-layang di pintu Raja.
Istana siap tukang pun mati,

Tiada orang dapat meniru:
Dipersembahkan kepada baginda suami isteri.
Kalung Bunga Zaba, 2008

SET 1 - BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U
(i) Berikan maksud rangkap terakhir dalam seloka di atas.

[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah ciri-ciri seni bina tradisional perlu dikekalkan dalam
masyarakat moden kini ?
[ 3 markah ]
(iii)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam seloka di atas.
[ 4 markah ]
J A WA PA N SET 2 BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U
i. Gambarkan keunikan ciri-ciri istana yang dibina berdasarkan rangkap kedua.
[2 markah ]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah generasi masa kini kurang berminat dengan ciri-ciri
rumah berunsurkan tradisonal .
[ 3 markah ]
iii. J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam seloka di atas.
[ 4 markah ]
J A WA PA N SET 1 - BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U

(iv)Berikan maksud rangkap terakhir dalam seloka di atas. [ 2 markah ]
J awapan:
-Selepas istana siap, raja tidak membenarkan tukang hidup supaya pelan istana tidak
ditiru untuk memuaskan hati baginda.
(v) Pada pendapat anda, mengapakah ciri-ciri seni bina tradisional perlu dikekalkan dalam
masyarakat moden kini ? [ 3 markah ]
J awapan:
-Mempertahankan ketinggian tamadun bangsa
-Menghalang anasir luar menggugat ciri-ciri seni bina tradisional dan memasukkan
unsure-unsur luar yang bukan menjadi budaya kita
-Mengekalkan jati diri bangsa
-Menunjukkan rasa bangga sebagai masyarakat timur

(vi)Huraikan dua gaya bahasa yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ]
J awapan:
-A sonansi- galang-galangnya ular berang (pengulangan vokal a)
-Personafikasi tiang tengah syukur menanti
-Metafora tiang tengah anjung tinggi
-Repetasi - Tiang panjang maharaja lela,
Tiang tengah syukur menanti;
J A WA PA N SET 2 BERBUA T ISTA NA ZA MA N DA HUL U

(i) Gambarkan keunikan ciri-ciri istana yang dibina berdasarkan rangkap kedua.
[2 markah ]
J awapan:
Selepas tujuh bulan , istana siap-istana besar tersergam, sepuluh dengan rembat guntung
iii. Pada pendapat anda, mengapakah generasi masa kini kurang berminat dengan ciri-ciri
rumah berunsurkan tradisonal . [ 3 markah ]
J awapan :
-L ebih berminat dengan seni bina Barat / Merasakan seni bina tradisional tidak
praktikal pada zaman moden ini.
- Bahan / peralatan pembuatan rumah tradisional sukar didapati
-K urang terdedah dengan ilmu seni bina tradisional
iv. J elaskan dua nilai murni yang terdapat dalam seloka di atas. [ 4 markah ]
J awapan :
-Nilai ketaatan orang besar berempat menjunjung titah raja untuk siapkan istana
- Nilai kasih sayang Baginda raja menyiapkan istana untuk dipersembahkan kepada
permaisuri yang disayanginya.
-Nilai bekerjasama- empat puluh empat tukang istana bekerjasama menyiapkan istana
hingg siap sempurna.
Sajak T4 : 1.Sang Gembala K uda

Sang Gembala K uda
Dia lelaki bergelar perkasa

dengan cemeti keberanian di tangan
rembat angkuhnya memacu takut
menghalau kuda-kuda di padang
berebutan memburu kandang.
Rumput dan jerami yang terhidang
adalah kanun janji kesetiaan
dimamah rakus kala lapar
tak peduli nasib diri setelah kenyang
jadi tunggangan memburu rakan.
Dia lelaki punya kuasa
sesekali suaranya lebih gempita
daripada ringkik kuda sekandang
paeuannya diiring seribu keberanian
meredah onak di rimba perburuan
meranduk lumpur di paya penindasan
sambil melibas cemeti durjana
dia melampar muslihat
aku penyelamat maruah
berjuang atas dasar kebenaran
menentang semua kebobrokan.
Dia lelaki sang gembala kuda
hanya mengenal pantas tunggangan
tanpa membaca keletihannya
dia lelaki sang gembala kuda
hanya tahu mengejar kehebatan
tanpa menghitung kesakitannya
dan kuda-kuda itu ditunggangi
ditunggangi dan ditunggangi!
Mohd Hashim Othman

Istimewa, 2012
Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
i.
Berikan maksud dimamah rakus kala lapar .
ii.
Pada pendapat anda, mengapakah pengembala kuda bertindak kasar terhadap kuda-
(2 markah)
kudanya.
(3 markah)
iii.
J elaskan 2 gaya bahasa yang terdapat dalam sajak ini.
(4 markah)
iv.
Berikan pendapat anda tentang kesan negatif sekiranya manusia menganiayai binatang.
(3 markah)
Skema J awapan.
i.
Maksud dimamah rakus kala lapar ialah
dimakan dengan gelojoh / lahap ketika perut kosong -2m

dimakan dengan gelojoh /lahap ketika lapar- 1m
dimamah rakus ketika perut kosong 1m
ii.
iii.
Sebab-sebab:
-
K uda merupakan haiwan yang liar dan ganas.
Merupakan satu cara untuk mendisiplinkan dan menjinakkan kuda.
Banyak kuda yang perlu dikawal olehnya.
Beban tugas yang amat berat kerana perlu mengawal kuda seorang diri.
2 gaya bahasa:
-
Epifora (pengulangan di akhir baris) cth: Rangkap 4 baris 7 dan 8 (ditunggangi)
Metafora rimba perburuan/ paya penindasan / cemeti durjana
Personifikasi rembat angkuhnya memacu takut (R1 B3) / pacuannya diiringi seribu
keberanian (R3 B3)
iv.
Hiperbola dimamah rakus kala lapar (R2 B3)
Sinkope - tak peduli nasib diri setelah kenyang (R2 B4)
K esan negatif:
-
Binatang tersebut akan mengalami kecederaan
Binatang tersebut mungkin akan mengalami kepupusan / terancam
Binatang tersebut akan mengalami kecacatan seumur hidup
Mendatangkan kesakitan terhadap haiwan tersebut.
Menyebabkan kematian
Hilangnya nilai-nilai kemanusiaan dalam diri seseorang
Sajak T4 : 2. A ku Membaca L agi

A ku Membaca L agi
A ku mendongak langit
membaca garis dan titik
menaakuli kebesaran-Mu
di bawahnya gumpalan mega
hembusan bayu dan banjaran gunung.
K uselusuri alam
kicauan burung
desiran ombak dan wajah pelangi
mewarnai kehidupan umat-Mu.
A ku mendongak lagi
membaca langit
di dalamnya pohon-pohon kayan rapuh
dahan dan ranting terkulai

daun-daun berguguran
helai demi helai
di lantai tanah airku yang makmur.
A ku membaca langit
kutemui
bulan dan bintang menangis
meratapi luka nasib bangsa.
A ku mendongak lagi
menitis air mata langit
membasahi bahasa Melayuku
yang berdarah.
Razali Mohd. Y ussof

Dewan Bahasa, J anuari, 2007
i.
Berikan maksud menaakuli kebesaran-Mu.
ii.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh pihak sekolah
untuk memupuk minat membaca dalam kalangan pelajar.
iii.
v.
J elaskan 2 pengajaran yang terdapat dalam sajak ini
(2 markah)
(3 markah)
(4 markah)
Pada pendapat anda, mengapakah bahasa Melayu semakin dipinggirkan oleh anak
bangsa.
(3 markah)
Skema J awapan.
i. Maksud menaakuli kebesaran-Mu ialah
-
Menilai/ mempertimbang/ meninjau/ kehebatan/ kemuliaan/ Ilahi/ T uhan -2m
ii. L angkah- langkah pihak sekolah:

-
Memantapkan Program NIL A M di sekolah.
Menganjurkan pelbagai pertandingan ( penulisan esei, debat, bahas, pidato)
Memperbanyak bahan bacaan terkini di PSS.
Memberikan hadiah dan sijil penghargaan kepada murid yang banyak membaca.
Mengadakan K empen Membaca secara berterusan di sekolah.
Menyediakan bahan bacaan ilmiah di dalam kelas.
Memastikan setiap pondok ilmu / laluan/ taman ilmu mempunyai bahan bacaan
iii. 2 pengajaran:
-
K ita hendaklah memupuk minat membaca agar dapat meningkatkan pengetahuan.
K ita mestilah mempunyai jati diri yang tinggi agar dapat memartabatkan bahasa
ibunda.
K ita hendaklah mencintai dan mendaulatkan bahasa Melayu dengan sepenuh hati.
K ita haruslah mengagumi akan kebesaran Ilahi untuk menzahirkan kesyukuran.
K ita mestilah berani menghadapi berbagai-bagai cabaran untuk mempertahankan

maruah bahasa Melayu daripada tercemar.
iv. Sebab- sebab bahasa Melayu dipinggirkan.

-
A nak bangsa lebih suka menggunakan dialek / bahasa pasar.
Pengaruh bahasa asing/ terlalu mengagung- agungkan bahasa Inggeris.
A nak bangsa lebih suka menggunakan bahasa rojak
Sikap masyarakat yang memandang rendah terhadap bahasa Melayu
Tiada penekanan daripada keluarga tentang kepentingan bahasa Melayu
Sajak T4 : 3. www.sibermerdeka.com.my
Dalam kebun diriku
aku tanam saujana rancangan

untuk memerdekakan warga susahku
hidup menentang senja dan malam.
Dalam parlimen diriku
aku bahas isu onak dan enak
untukku merdckakan warga fikirku
mengelak hidup dikotak-katikkan.
Dalam laut diriku
ombak gelora mcnampar pantai aman
untuk menguji amal dan iman.
Dalam gergasi diriku
terpedaya jua oleh permainan si kancil
namun sempat scdar dan beringat lagi.
Dalam pentas diriku
aku berlatih menangkis angin
aku berlatih memunggah awan
menghayati skrip demi skrip
yang tak diduga klimaksnya.
Dalam dewan diriku
aku tak cemas lagi
oleh kata yang mengekang
aku tak lemas lagi
oleh kata yang menyerang.
A pabila sibermerdeka sampai
ke rumah cabaranku
aku panggil diriku bermesyuarah
menyokong, berkecuali atau menentang

aku ambil keputusan
waktu itu aku kenal batas diri
untuk tidak mengulangi kekalahan.
K ini, kapal diriku telah berlabuh di pangkalan usia
aku turun darinya menghadapi hidup nyata
peristiwa datang peristiwa pergi
bagai siang memanggil malam
dan sibermerdeka terus berkaca
terus mengalirkan arus ingatan
elakkan dirimu menjadi sia-sia
hamparkan dirimu di persada Tuhan.
A bdul Ghaffar Ibrahim

Takkan Hilang, 2008
i. Berdasarkan Rangkap 7, apakah yang dilakukan oleh penyajak ketika bermesyuarah?

(2 markah)
ii. Pada pendapat anda, apakah kesan positif teknologi maklumat kepada pelajar.
(3 markah)
iii. Nyatakan nilai murni yang terdapat dalam sajak ini
(4 markah)
iv. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu insaf akan kesalahan yang dilakukan.
(3 markah)
Skema J awapan.
i. Perkara yang dilakukan ketika bermesyuarah ialah
-
Menyokong
Berkecuali
Menentang
ii. K esan positif teknologi maklumat kepada pelajar:

-
Memudahkan mencari maklumat.
Memudahkan komunikasi
Mempercepatkan urusan
Mudah mendapatkan berita/ perkembangan semasa
iii. Nilai murni:

-
Nilai rasional : penyajak mempunyai perancangan agar hidupnya tidak susah lagi.
Nilai kebijaksanaan: penyajak akan berhujah sebelum membuat sesuatu keputusan.
Nilai keinsafan : penyajak tidak akan mengulangi kesilapan yang telah dilakukan
sebelum ini.
iv. Sebab- sebab perlu insaf akan kesalahan.

Supaya tidak mengulangi kesilapan yang pernah dilakukan.
Untuk memperbaiki kelemahan diri.
Supaya menjadi iktibar kepada orang lain
Sajak T4 : 4. Gelanggang
Gelanggang
Ini gelanggang kita
yang diwariskan oleh pendekar-pendekar datuk moyang lebih
lima dekad yang lalu
satu persepakatan kaum untuk diturunkan kcpada anak cucu
di kemudian hari.
Hari ini kitalah pewaris gelanggang yang terbina dari keringat
dan air imata
dengan gelanggang inilah negara aman makmur rakyat
berpadiu
kita pellihara gelanggang ini dengan kejap sepenuh hati
kita mempertahankan kedaulatan watan dari anasir jahat
keranai telah terbukti dapat menyatupadukan pelbagai
keturunan.
Para pendekar kita harus berani berjuang menangkis tohmahan
demi mempertahankan maruah gelanggang keramat suci ini
suara-suara momokan sumbang memperlekehkan menyentuh
hati nurani
kita sanggah nyah tanpa kompromi dari menggugah
gelanggang
jangan sekali bermain api kelak membinasakan diri sendiri.
Marilah para pahlawan setia kita kukuhkan ukhuwah
elakkan pertelingkahan sesama sendiri.
I
K italah pewaris abadi yang menjunjung amanah ini
agar kecemerlangan tercerna di persada arena
terus memacu kejayaan demi maruah harga jati diri
membina sebuah negara bangsa yang harmoni dan dihormati
kita junjung dan taat hingga ke akhir hayat.
Onn Malini
Pohon Tradisi, 2012
Gapeniaga Sdn. Bhd.
i. Berdasarkan Rangkap 2 apakah yang perlu dilakukan oleh rakyat untuk mengekalkan
kemakmuran negara?
(2 markah)
ii. Pada pandangan anda, sebagai seorang pelajar, apakah cara yang boleh anda lakukan
untuk meningkatkan imej negara di persada dunia.
(3 markah)
iii. Nyatakan bentuk sajak ini
(4 markah)
iv. Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah kita mempelajari mata pelajaran Sejarah.
(3 markah)
Skema J awapan.
i. L angkah mengekalkan kemakmuran negara ialah
-
R akyat hendaklah bersatu padu
Perlu melindungi kedaulatan negara daripada ancaman luar
Memelihara negara dengan kejap sepenuh hati
ii. L angkah meningkatkan imej negara:

-
Melibatkan diri dalam bidang sukan di peringkat antarabangsa.
Menghadiri seminar peringkat antarabangsa.
Membentangkan hasil kerja di peringkat antarabangsa
Menyertai pertandingan peringkat antarabangsa
Melakukan inovasi dalam bidang pendidikan
iii. Bentuk sajak:

-
Berbentuk bebas
5 rangkap
Bilangan baris: 5 8 baris
J umlah perkataan : 1- 9 patah perkataan
Rima akhir : bebas
iv. Faedah-faedah mempelajari Sejarah

-
Dapat mengetahui sejarah negara / asal-usul negara
Dapat menanam semangat cinta akan negara / semangat patriotik
Menghargai pengorbanan pejuang-pejuang negara
Mengambil iktibar daripada peristiwa lampau

Mengekalkan perpaduan kaum
SA J A K T 5 1. SE J A DA H R INDU
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
SE J A DA H R INDU
Terkedu aku
disejadah rindu
mengungkap kalimah syahdu
bait bicara tersentuh kalbu
merekah keinsafan di hati yang beku
mengenang dosaku yang terdahulu.
Berbekal pancaindera anugerahTuhan

K upohon kembali nafas kehidupan
Dalam keterhadan dan keterbatasan insan
moga terbuka ruang keampunan
sebelum saat aku dinisankan
di masa yang K autetapkan.
A ir mata menjadi saksi

K eikhlasan menjadi bukti
akhirnya
aku sujud menghadap Ilahi
dikeheningan yang sepi
lafaz taubat mengiringi
nafas sebak kian mengikuti.
Hati ini luluh

jiwa yang kaku tersentuh
ayat-ayat cinta disusun kukuh
disejadah rindu yang lusuh
kemaafan yang kupohon sungguh
dari Pencipta dalam gemuruh.
Ungkapan doa pada Y ang Esa

izinkan aku menjadi manusia
yang taat sentiasa
pada perintah Maha K uasa
agar aku tidak lupa
dunia ini hanya bersifat sementara.
MOHD. HA IK A L A MINUDDIN
KalamPertama, 2013
A ntologi Sejadah Rindu
Sasbadi
SET 1- SEJ A DA H RINDU
(i)
Nyatakan dua perkara yang dilakukan oleh penyajak di atas sejadahberdasarkan rangkap
[2markah]
pertama .
(ii)
(iii)
Pada pendapat anda, apakahkesan-kesan positif apabila seseorang itu menginsafi

kesalahan yang telah dilakukan?
[3markah]
Huraikan dua nilai yang terdapat dalam sajak .
[4markah ]
J awapan SET 1
(i)
2 perkara :
-
Mengungkap/melafazkan kalimah suci
berasa insaf/timbul keinsafan
mengenang dosa-dosanya yang terdahulu

[2 markah]
(ii)
K esan-kesan Positif (Isi cukup- 2 isi )

-
tidak mengulangi kesalahan/ sentiasa berhati-hati dalam tindakan

berazam menjadi orang baik/ mendekati diri dengan Tuhan/ sentiasa bertaubat
memperoleh ketenangan jiwa
mendapat ramai sahabat/ dihormati masyarakat.
sentiasa berfikiran terbuka/ rasional
kesalahan lalu dijadikan teladan

[ 3markah ]
(iii)
2 nilai : [Isi cukup 2 (1+1)]

- K einsafan - penyajak menginsafi segala kesalahannya yang lalu (1+1)
K egigihan- penyajak bersungguh-sungguh dan gigih untuk mendapatkan

keampunan sebelum meninggal dunia
(1+1)
K eikhlasan - penyajak bertaubat dengan penuh keikhlasan sehingga

menitiskan air mata
(1+1)
K etaatan-penyajak taat kepada Pencipta dan berharap akan mendapat

pengampunan daripada Penciptanya
(1+ 1 )
K emaafan - penyajak memohon kemaafan daripada Tuhannya

(1+1)
K esedaran - penyajak sedar akan kehidupan di dunia hanya sementara

(1+1)
[ 4 markah ]
SET 2- SEJ A DA H RINDU
i.
Berikan maksud kupohon kembali nafas kehidupan.

[2markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah faedah sekiranya seseorang itu menginsafi kesalahan yang
pernah dilakukan?
[3 markah]
iii. Berdasarkan sajak di atas, analisis nilai yang dapat anda temukan dalam petikan tersebut.
[4 markah]
J awapan SET 1
(j)
Maksud :
-
Penyajak memohon agar diberi peluang kedua
Penyajak memohon agar usianya dipanjangkan
[2 markah]
(ii)
F aedah-faedah (Isi cukup- 2 isi )

-
tidak mengulangi kesalahan/ sentiasa berhati-hati dalam tindakan
berazam menjadi orang baik/ mendekati diri dengan Tuhan/ sentiasa bertaubat
memperoleh ketenangan jiwa
mendapat ramai sahabat/ dihormati masyarakat.
sentiasa berfikiran terbuka/ rasional
kesalahan lalu dijadikan teladan

[ 3markah ]
(iii)
2 nilai : [Isi cukup 2 (1+1)]

- K einsafan - penyajak menginsafi segala kesalahannya yang lalu (1+1)
K egigihan- penyajak bersungguh-sungguh dan gigih untuk mendapatkan

keampunan sebelum meninggal dunia
(1+1)
K eikhlasan - penyajak bertaubat dengan penuh keikhlasan sehingga

menitiskan air mata
(1+1)
K etaatan-penyajak taat kepada Pencipta dan berharap akan mendapat

pengampunan daripada Penciptanya
(1+ 1 )
K emaafan - penyajak memohon kemaafan daripada Tuhannya

(1+1)
K esedaran - penyajak sedar akan kehidupan di dunia hanya sementara

(1+1)
[ 4 markah ]
SA J A K T 5 2. PE SA N L E L A K I K E C IL K E PA DA GA DIS K A MPUS
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
Pesan L elaki K ecil K epada Gadis K ampus

K arya Sazalee Yacob
K uhantar kau mengecapi angin baru

udara lain dari kampung bendang kuningmu
bumantara asing dari yang sering kaumesrai

yang sama sekali berbeza
dengan suasana suntimu
kaunikmatilah angin dan udara ilmu itu
memesrai azimat dan tangkal
dari tangga gading.
K ulepaskan kau menjadi burung putih

dengan sayap berkembang
menongkah awan perak dan kabut dingin
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
menyelit antara sembilu nasib
dan waras akal.
Di awan kampus yang sarat ilmu

hadir sihir angin bernafas api
di pohon kampus yang tegar status
berceracak selumbar noda mengabur fikir
di padang kampus yang hijau pertimbangar
tumbuh gunung ego menghalau pekerti.
Pandai-pandailah kau terbang

menongkah awan mulus dan kabus dingin

jangan kau pulang
dengan percikan duka dan balutan luka
di sayapmu yang patah.
Belati Cinta Zulaikha, 2004

Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
SE T 1 PE SA N L E L A K I K E C IL K E PA DA GA DIS K A MPUS
i. Berikan maksud pandai-pandailah kau terbang.
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan supaya pelajar berjaya
dengan cemerlang dalam pengajiannya?
iii. Huraikan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
[4 markah]
J A WA PA N
i. Maksud Pandai-pandailah kau terbang:
- nasihat agar anak dara sunti penyajak pandai membawa diri
ii. Usaha-usaha:
rajin membaca buku dan membuat kajian tentang sesuatu permasalahan
selalu berbincang dengan rakan-rakan sekuliah
selalu berbincang dengan pensyarah supaya memahami pengajarannya dengan lebih jelas
[2 isi cukup]
iii. Nilai
keberanian keberanian penyajak melepaskan anak gadisnya pergi menuntut ilmu
kasih sayang kasih saying seorang bapa kepada anak perempuannya
kecekalan gadis dinasihatkan oleh bapanya agar cekal menghadapi cabaran di kampus
[1+1]@ 2nilai
SA J A K T 5 3 . E R T I HIDUP BE R E R T I
A ku selalu didatangi
malam sepi
bagai kalung
yang melingkari leherku
tidak beruabah keesokan hari

siapa yang akan datang menjengukku
keluhan seorang tua sunyi
K eheningan tasik
kehijauan rumput
hanya menjadi bayangan
di penjuru ruang zaman
cinta dalam rahim dilupai
dari sulung ditendang ke bongsu
dari angah ditendang ke sulung balik
kucari erti hidup
menderita mengerang sakit
berdiri tanpa ruang.
A ku bagi mereka
tiada makna
anaku bakaku
baik setia mahupun derhaka
semoga disirami benih keinsafanm
menjadi penawar dalam hati
embun cinta atasi angin dingin
jangan terpegun
ada yang mati
ada yang hidup
tiada yang kekal kecuali Tuhan
Teo Wei Sing
Dalam antologi Sejadah Rindu
SET 1- ERTI HIDUP BERERTI

(i)
A pakah maksud rangkap pertama sajak di atas ?
( ii )
Pada pendapat anda, mengapakah sesetengah anak tidak mahu menjaga ibu bapa mereka?
Nyatakan akibat daripada sikap tersebut.
(iii)
(iv)
[ 2 markah ]
[ 4 markah ]
Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang wajar diambil bagi mengatasi pengabaian
warga tua?
[ 4 markah ]
Berikan dua pengajaran yang terkandung dalam sajak di atas.
[ 3 markah ]
J A W A PA N - SE T 1 SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I
(i)
Maksud rangkap pertama

Penyajak menyatakan bahawa dia sering berasa sunyi kerana tiada sesiapa menziarahinya
( ii )
Sesetengah anak tidak mahu menjaga ibu bapa mereka kerana..

- anak menganggap ibu bapa sebagai beban dan menyusahkan mereka
- anak-anak lebih mementingkan kerjaya
- anak-anak tidak mampu menyara ibu bapa kerana mempunyai keluarga sendiri
- berkecil hati kerana ibu bapa bersikap pilih kasih
(iii)
Usaha mengatasi pengabaian warga tua..

- anak cucu meraikan hari istimewa warga tua seperti sambutan hari ulang tahun
kelahiran, Hari Ibu, Hari Bapa dan sebagainya
- mengamalkan sistem keluarga luasan, iaitu isi rumah turut merangkumi datuk dan
dan nenek menyemai nilai kasih sayang dan bertanggungjawab
- ibu bapa memberikan didikan agama yang sempurna kepada anak-anak menjadi
benteng keimanan kepada generasi muda
( iv)
Dua pengajaran sajak

- kita hendaklah menunjukkan rasa kasih sayang kepada ibu bapa dengan menziarahi dan
bertanya khabar mereka
- kita hendaklah sentiasa mengambil berat tentang keperluan dan kebajikan ibu bapa kita
terutamanya apabila mereka uzur dan sakit
SE T 2
SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I
SOA L A N
i. Gambarkan keadaan hidup penyajak sebagai seorang tua berdasarkan sajak tersebut.
[ 2 markah]
ii. Pada pendapat anda, sejauh manakah faktor kerjaya menjadi punca anak-anak
mengabaikan tanggungjawab mereka menjaga ibu bapa yang telah tua?
[ 4 markah]
iii. Pada pendapat anda, apakah kelebihan-kelebihan yang diperolehi oleh seseorang yang
berbuat baik terhadap ibu bapanya?
[ 4 markah]
iv. Nyatakan tiga nilai yang terdapat dalam sajak ini.
[ 3 markah]
SK E MA J A W A PA N SE T 2 SA J A K E R T I HIDUP BE R E R T I
(i)
K eadaan hidup penyajak..

- kesunyian
- tidak dipedulikan oleh anak-anak
- menderita kesakitan
(ii)
Faktor kerjaya menjadi punca anak-anak mengabaikan tanggungjawab menjaga ibu bapa
-
kerjaya professional menyebabkan tiada masa diluangkan untuk ibu bapa
faktor tempat bertugas anak-anak yang jauh dari kampung halaman tempat tinggal ibu
bapa
kerjaya yang berpendapatan tinggi menyebabkan anak-anak mementingkan material

melebihi keutamaan kasih sayang dan tanggungjawab terhadap ibu bapa
kerjaya yang dipandang tinggi dan dihormati massyarakat menyebabkan anak-anak

berasa terhina mempunyai ibu bapa yang tidak berstatus / berpangkat
(iii)
K elebihan-kelebihan seseorang yang berbuat baik terhadap ibu bapa

- dipandang mulia dan dihormati keluarga dan masyarakat
- hidupnya diberkati dan penuh dengan kasih sayang dan bahagia

- berjaya dalam kehidupan
- sentiasa didoakan kebaikan oleh ibu bapa
( iv)
T iga nilai dalam sajak

-
Nilai ketabahan. Contohnya, kecekalan hati seorang tua dalam menjalani

kehidupannya tanpa anak-anak
Nilai kasih sayang. Contohnya, orang tua tetap menyanyangi anak-anaknya sama ada
anak-anaknya itu anak yang setia ataupun anak yang derhaka.
Nilai keinsafan. Contohnya, orang tua itu sedar bahawa tiada apa-apa yang kekal di
dunia ini kecuali Tuhan
Sajak T5 -4 K udup Perang

Sementara dia bergelar panglima
untuk berlari dengan tangan bergari
laskar perang; yang terus-menerus
sempat juga menadah sejambak puisi
membajakan kezaliman - sering
untuk sehari lagi; sambil bertanya:
mengudupkan putik dendam
siapakah pahlawan yang asli?
kita masih perlu berterima kasih

kepada jari-jemari takdir
Memang kita tidak sempat menjenguk
kerana membenarkan sepasang mata
ke luar jendela; sewaktu fajar

menghembus
ringkik kuda, gemerincing
kerana kita masih menangisi
pedang pusaka
peta keadilan yang tersiat - nun, karam
dan darah yang tiba-tiba membuak
di lautan kesumat
di daerah angkara - perciknya
sedang warga memanggilnya keramat.
menumbuhkan kelopak rahsia

dalam keliru, tertanya-tanya kita
Perang pun melecurkan lidah muslihat
tangan mana yang memenggal
bercabang lalu bertemu bayu palsu
leher sang pendusta?
bertiup dan memindahkan kebenaran

pada tempatnya
A ndai namamu Tuah, kita masih
mewarnakan keindahan pada hodohnya

menjungkitkan amarah pada damainya
tidak mahu
menyanjungnya pendekar paling gagah
kerana takhta setia terbina
teramat lara kita menjahit semula

perca-perca bahagia - seperti perawan
yang dibungkamkun cinta pertama
di istana wangsa
bukanlah penjamin kukuhnya
Sehingga senja tiba,
pasak saksama
sesekali turut direntakan daki pendusta
melekatlah selumbar sengsara
kita masih bertengkar

tentang siapa
pahlawan sebenarnya.
di tiang maruah kota.
A ndai namamu J ebat, kita masih tidak

menggelarnya sebagai pengkhianat
Istimewa, 2012
Utusan Publications & Distributors Sdn.
Bhd.
SET 1 K UDUP PERA NG
Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan
i.
Mengapakah penyajak tidak menggelarkan J ebat sebagai pengkhianat?

( 2markah)
ii.
Pada pendapat anda, apakah-apakah ciri-ciri pemimpin yang baik ?

( 3markah)
iii.
Pada pendapat anda, apakah criteria untuk menunjukkan seseorang itu pahlawan?
( 3markah)
iv.
J elaskan dua nilai yang terdapat dalam sajak.

( 4markah)
J awapan Set 1.
(i) - Perjuangan J ebat dianggap mempertahankan keadilan.
(ii)
J ebat dianggap suci atau keramat
(ii)
Ciri-ciri pemimpin yang baikialah

-
J ujur
Bertanggungjawab
A manah
Mampumenanganimasalahdenganbaik.
(i) K riteria menunjukkan seorang pahlawan

-
Seorang yang berani
Seorang yang berfikiran secara bijaksana
Seorang yang sanggup berkorban
Seorang yang tegas pendirian.
(iv)Nilai
Nilai keinsafan- contoh, penyajak insaf bahawa peperangan dan perbalahan akan
menjejaskan kehidupan yang harmoni.

Nilai kerajinan- contoh, usaha yang gigih dan bersungguh-sungguh untuk membina
kebahagian hidup semula selepas peperangan perlu dilakukan.
Nilai keberanian- penyajak berani mencari jawapan dan kepastian antara pahlawan
dengan pengkhianat
Set 2 - K udupPerang
Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan
Sementara dia bergelar panglima
kerana membenarkan sepasang mata
laskar perang; yang terus-menerus
untuk berlari dengan tangan bergari
membajakan kezaliman - sering
sempat juga menadah sejambak puisi
mengudupkan putik dendam
untuk sehari lagi; sambil bertanya:
kita masih perlu berterima kasih
siapakah pahlawan yang asli?
kepada jari-jemari takdir

Memang kita tidak sempat menjenguk
menggelarnya sebagai pengkhianat
ke luar jendela; sewaktu fajar
kerana kita masih menangisi
menghembus
peta keadilan yang tersiat - nun, karam
ringkik kuda, gemerincing

pedang pusaka
di lautan kesumat
sedang warga memanggilnya keramat.
dan darah yang tiba-tiba membuak

di daerah angkara - perciknya
menumbuhkan kelopak rahsia
dalam keliru, tertanya-tanya kita
Perang pun melecurkan lidah muslihat

bercabang lalu bertemu bayu palsu
bertiup dan memindahkan kebenaran
tangan mana yang memenggal
pada tempatnya
leher sang pendusta?
mewarnakan keindahan pada hodohnya

menjungkitkan amarah pada damainya
A ndai namamu Tuah, kita masih
teramat lara kita menjahit semula
tidak mahu
perca-perca bahagia - seperti perawan
menyanjungnya pendekar paling gagah
yang dibungkamkun cinta pertama
kerana takhta setia terbina

di istana wangsa
Sehingga senja tiba,
bukanlah penjamin kukuhnya
kita masih bertengkar
pasak saksama
tentang siapa
sesekali turut direntakan daki pendusta
pahlawan sebenarnya.
melekatlah selumbar sengsara
Istimewa, 2012
di tiang maruah kota.
Utusan Publications & Distributors Sdn.

A ndai namamu J ebat, kita masih tidak
Bhd
.
(i)
Berikan
maksud rangkap keenam sajak di atas?
(2 markah)
(i)
Pada pendapat
anda, mengapakah peperangan perlu dielakkan oleh sesebuah negara?
( 3markah)
Pada pendapat anda ,bagaimanakah caranya kita dapat menghargai jasa-jasa pahlawan yang
mempertahankan negara?
( 3markah)
(ii)
Berikan empat
bentuk sajak di atas?
(4
Marka
h)
Skema Set 2
(i)
Maksud
rangkap pertama
Penyajak sedar bahawa sehingga kini, masyarakat masih bertengkar untuk
menentukan pahlawan sebenar antara Tuah dan J ebat.
(ii)
Sebab
peperangan perlu dielakkan.
- Peperangan menyebabkan ramai rakyat yang tidak berdosa terkorban.
- peperangan menyebabkan kerosakan harta benda.
-Peperangan menyebabkan rakyat hilang sumber pendapatan
- peperangan menyebabkan rakyat hilang tempat tinggal
(iii)
Cara-cara menghargai jasa pahlawan:

-Memberi pingat atas keberaniannya mempertahankan negara.
-memberi ganjaran dalam bentuk wang / pencen

- memberi biasiswa kepada anak-anak pahlawan yang cemerlang.
- menghadiahi rumah dan tanah kepada para pahlawan terutama yang hidup
melarat.
(iv)
Bentuk sajak:
-
-terdiri daripada enam rangkap
Bilangan setiap rangkap tidak sama (rangkap pertama 11 baris), Rangkap kedua(10
baris), Rangkap ketiga (10 baris) Rangkap keempat
(6 baris), Rangkap kelima ( 8 baris) dan Rangkap keenam ( 4 baris)
-Sajak berbentuk bebas
J umlah patah kata dalam setiap baris tidak sama antara dua hingga enam patah perkataan
MODUL TAMAT
Terima kasihkepada semua guruyang telahterlibat dalamusaha menghasilkanmodul ini. Semoga usaha murni ini
diberkati Allahswt. Aamiin!

Modul Komsas SPM 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Komsas SPM 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

P R OG R A M T U J U C E ME R L A N G

KADUK ,AYAM DAN RAJA

JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL

BERKHIDMAT UNTUK NEGARA

CINTA AHMAD MUTAWAKIL

MOHD ZAIRI BIN MD ZAIN SMK TUNKU ABD MALEK

Soalan 2c - PROSA TRADISIONAL

KEPIMPINAN MELALUI TELADAN

BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA

SOALAN 2 d- PUISI TRADISIONAL & SAJAK

JAMILAH BT SHARIFF SMK SEBERANG PERAK

GURINDAM DUA BELAS (FASAL YANG KETIGA)

BEBERAPA PETUA HIDUP

BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU

FAUZIAH BT ALI SMK KEPALA BATAS

SANG GEMBALA KUDA

AKU MEMBACA LAGI

PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS

ERTI HIDUP BERERTI

ZURINA BT OTHMAN SMK TUN SH RODZIAH

ZAINORAH BT MD ZAIN - SMK ALOR MERAH

A pakah kebimbangan bonda terhadap penghijrahan penulis ke ibu kota? ( 2Markah)

ingin berhijrah ke ibu kota? (3 Markah)

cerpen yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah )

keruntuhan akhlak dalam kalangan anak remaja kini?

Bagaimanakah agihan sumber kekayaan pada zaman penjajah? ( 2markah )

antara kaum di Malaysia? (3 markah )

cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan? ( 4markah )

persediaan remaja berhijrah ke ibu kota

L engkapkan diri dengan pelbagai ilmu

Memberikan pendidian agama yang kukuh

A gihan sumber ekonomi zaman penjajah

Cara memastikan agihan ekonomi yang adil antara kaum

Peranan kerajaan memastikan rakyat mendapat keadilan dalam pembahagian ekonomi

Nilai dalam keseluruhan cerpen:

SE T 1 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul

(i) Gambarkan keadaan kedai yang dikunjungi aku dan rakan-rakannya.

SE T 2 - J aket K ulit K ijang dari Istanbul

(ii) Cara untuk memajukan perniagaan

mempromosikan perniagaan saya melalui internet

memastikan premis perniagaan sentiasa bersih, kemas, menarik dan mesra

(iii)K riteria-kriteria yang diutamakan sebelum membuat keputusan membeli pakaian

harga yang ditawarkan berpatutan

saiz pakaian yang bersesuaian dengan tubuh

warna pakaian merupakan warna kegemaran

kualiti material yang baik

fesyen yang terkini

(iv)L atar tempat dalam petikan

kedai menjual jaket kulit

L atar tempat keseluruhan cerpen

aku dapat membelinya dengan harga yang lebih murah

mempunyai pilihan yang lebih luas

bergambar kenang-kenangan di setiap tempat menarik

membuat catatan tentang perkara-perkara menarik di tempat tersebut

(iii)K ebaikan melancong ke tempat bersejarah

dapat memupuk semangat patriotisme

menambahkan ilmu pengetahuan tentang sejarah

dapat menambahkan pengalaman

(iv)Perwatakan aku dalam petikan

seorang yang baik hati

Seorang yang penyabar

Perwatakan aku dalam keseluruhan cerpen

Seorang yang rajin membaca buku