MATRIKS PENGEMBANGAN BAHAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS:
NAMA PENGEMBANG
NIM/JURUSAN/PROGRAM STUDI
FAKULTAS/PERGURUAN TINGGI
SATUAN PENDIDIKAN
KELAS/SEMESTER
TEMA/SUB-TEMA
PEMBELAJARAN KE
B. BUTIR-BUTIR PENGEMBANGAN:

: MOHAMMAD ALDIAN E
: 130151600671/PGSD/KSDP
: FIP / UNIVERSITAS NEGERI MALANG
: SEKOLAH DASAR
:5/1
: 1. PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN / 1.3 MANUSIA DAN LINGKUNGAN
:4

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI
DASAR

POKOK ISI
INDIKATOR

PEMBELAJAR

AN
Pembelajaran 4
Mengidentifikasi
manfaat udara bagi Manusia dan
kehidupan manusia Udara
Manfaat udara
berdasarkan teks
bacaan.
bagi kehidupan
Menjelaskan
manusia
pencemaran udara
Macam
yang disebabkan
pencemaran
oleh manusia
Membuat diagram
udara
3.2 memprediksi
lingkaran tentang

Upaya untuk
pelaksanaan
kandungan dalam
mengurangi
kewajiban, hak dan
udara.
tanggung jawab
pencemaran
Menunjukkan
sebagai warga
sikap tulus ikut
udara
masyarakat dalam
serta menjaga
kehidupan seharisumberdaya udara
hari
di lungkungan
sekolah.
4.2 melaksanakan

Mengidentifikasi
kewajiban, hak,
upaya untuk
dan tanggung
mengurangi
jawab sebagai
pencemaran udara
warga masyarakat
sebagai bentuk
dalam kehidupan
kewajiban sebagai
sehari-hari.
warga masyarakat.
Bahasa Indonesia

BUTIR PENILAIAN
Pembelajaran 4
1. Sebutkan 5 manfaat

LANGKAH-LANGKAH

KET.

SAINTIFIK

1. Menerima,
menjalankan dan
menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru
dan tetangganya serta
cinta tanah air
3. Memahami
pengetahuan faktual
dan konseptual dengan
cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda- benda yang
dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain,

PPKn
1.2 Menghargai
dengan tulus
makna kewajiban,
hak dan tanggung
jawab sebagai
warga masyarakat
dalam kehidupan
sehari-hari

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dan konseptual dalam
bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan
kritis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam

3.2 mengklasifikasi
informasi yang
didapat dari buku
ke dalam aspek:
apa, di mana,
kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana

kegiatan tanya

4.2 menyajikan

pikiran yang

bacaan tentang

udara bagi kehidupan

manusia!
2. Jelaskan berbagai

pencemaran udara
yang disebutkan oleh

kegiatan manusia?
3. Buatlah diagram
lingkaran berdasarkan
data yang telah kamu

sumberdaya udara
Siswa mencatat bentuk

bacaan yang

sumberdaya udara
Siswa mencatat bentuk

pemanfaatan,

kegiatan manusia yang

pencemaran dan

dapat mencemari udara

Siswa menentukan

upaya

mengurangi

memberikan teks
berisikan bentuk

dilakukan untuk

menjaga sumberdaya

Mengamati
Guru

pemanfaatan

cara yang dapat

baca!
4. Menunjukkan sikap
udara
5. Sebutkan upaya apa

Siswa mengamati teks

pencemaran udara
Siswa mencatat

bentuk

mengurangi
pencemaran
sumberdaya
udara oleh
manusia
Menanya
Siswa diberi

saja yang dapat kamu

kandungan yan

lakukan untuk

terdapat pada udara

Siswa merancang

pertanyaan

diagram lingkaran

yang dapat

tentang zat yanga ada

mencemari

dalam udara
Siswa mengamati teks

lingkungan lalu

mengurangi

pencemaran udara
yang ada di
lingkunganmu!

kegiatan manusia

melakukan
jawab dengan
teman sebangku
Mengasosiasi
Siswa diberikan
lembar kerja lalu
membuat peta

Siswa diberi pertanyaan tentang kegiatan manusia

yang dapat mencemari udara