RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMK IKIP Surabaya

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS / SEMESTER : XI / 1

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan.

KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi jenis limbah.

B. INDIKATOR

1. Kognitif

a. Produk

1. Menjelaskan pengertian limbah

2. Menjelaskan macam limbah berdasarkan sifat senyawa, wujud, dan sumbernya

3. Mendeskripsikan limbah organik dan an organik

4. Menjelaskan karakteristik limbah Bahan Berbahaya dan Beracun (B3)

5. Menjelaskan minimalisasi lmbah

b. Proses

1. Mengidentifikasi limbah berdasarkan sifat senyawa, wujud dan sumbernya

2. Mengidentifikasi limbah organik dan an organik

3. Mengidentifikasi karakteristik limbah Bahan Berbahaya dan Beracun (B3)

4. Mengidentifikasi cara minimalisasi limbah

2. Psikomotor
 Mencocokkan gambar-gambar limbah yang ada dengan cara-cara minimalisasinya

2. Afektif
a. Karakter : Disiplin dan bertanggung jawab
b. Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi
pendapat orang lain

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Kognitif

a. Produk

1. Diberikan gambar – gambar limbah, siswa dapat menjelaskan pengertian limbah

2. Diberikan sebuah peta konsep, siswa dapat menjelaskan macam limbah

berdasarkan sifat senyawa, wujud, dan sumbernya

3. Diberikan contoh limbah, siswa dapat membedakan limbah organik dan an organik

4. Diberikan contoh limbah, siswa dapat menjelaskan karakteristik limbah B3

5. Siswa dapat menjelaskan minimalisasi limbah

b. Proses

C. MATERI AJAR

1. Pengertian Pencemaran atau polusi

Menurut SK Menteri Kependudukan dan Lingkungan Hidup No.02/MENKLH/1998,
polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, air/udara oleh
kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara menjadi kurang atau
tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya.

2. Macam – macam pencemaran :

- Pencemaran Udara

- Pencemaran Air
- Pencemaran Tanah

- Pencemaran Suara
 3. Akibat dari pencemaran

Polusi udara, air, dan tanah akan berdampak pada kesehatan manusia dan lingkungan.
Dampak terhadap kesehatan manusia, misalnya dapat menyebabkan iritasi, keracunan,
bahkan kematian. Dampak terhadap tumbuhan, misalnya terjadinya pertumbuhan yang
tidak normal. Dampak terhadap hewan, misalnya dapat menyebabkan keracunan dan
kematian. Dampak pada lingkungan akibat pencemaran udara yaitu terjadinya hujan
asam, efek rumah kaca, dan kerusakan pada lapisan ozon. Dampak polusi air dapat
merusak ekosistem air, keracunan dan kematian organism air, serta rusaknya terumbu
karang. Dampak polusi tanah dapat merusak estetika lingkungan dan berkurangnya
nutrisi tanah.

D. MODEL PEMBELAJARAN : Pembelajaran Kooperatif.

E. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa IPA SMK

2. Lembar Kerja Siswa dari guru

ALAT DAN BAHAN

1. LCD
2. Ikan mujair
3. Detergen
4. Air Sabun
5. Pipet
6. Gelas Kimia
7. Termometer
8. Jam atau Stopwatch

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan (10 menit)

1. Guru mengucapkan salam.

2. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan kepada siswa tentang keadaan air
sungai yang kotor dan matinya beberapa organisme air sebagai prasyarat
 pengetahuan.
3. Menginformasikan dan menulis judul materi yang akan dibahas hari ini “ Pencemaran
“ pada papan tulis.
4. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Inti (70 menit)

1. Menginformasikan dengan menggunakan LCD secara garis besar pengertian dari

pencemaran, macam – macam pencemaran dan akibat yang ditimbulkannya.
2. Guru mengelompokkan siswa, dimana dalam satu kelompok terdiri dari 5 – 6 siswa
sambil memberikan Lembar Kerja Siswa yang telah dibuat oleh guru.
3. Guru meminta tiap kelompok untuk bekerja sesuai dengan langkah – langkah kerja
yang ada di dalam LKS dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan.
4. Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi.
5. Langkah evaluasi ditempuh guru dengan cara memberi kesempatan kepada salah satu
kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi.
6. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan penghargaan berupa umpan balik
dan penguatan.
Penutup (10 menit)

1. Membimbing siswa merangkum butir – butir penting dari pembelajaran tentang

pencemaran yaitu pengertian pencemaran, macam – macam pencemaran, dan akibat
yang ditimbulkannya.
2. Memberi pekerjaan rumah (PR) kepada siswa dengan mengerjakan LKS bab
pencemaran.

G. PENILAIAN

Teknik Penilaian Unjuk Kerja :

a. Penilaian kedisiplinan
b. Penilaian kinerja praktik

Tes Tulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Apa yang dimaksud dengan pencemaran ? Jelaskan

2. Dampak apakah yang timbul akibat dari pencemaran udara ? Jelaskan

3. Mengapa penggunaan pupuk buatan secara berlebihan tidak diperbolehkan ? Jelaskan

4. Sebutkan beberapa kriteria suatu zat disebut sebagai polutan !

 5. Mengapa pencemaran banyak terjadi di daerah perkotaan yang padat penduduknya ?

Kunci Jawaban

1. Pencemaran atau polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat,
energi, air/udara oleh kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara
menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya.
2. Pemanasan Global, hujan asam, berlubangnya lapisan ozon, dan timbulnya penyakit
saluran pernapasan seperti radang paru – paru, sesak napas, dan lainnya.
3. Karena dapat mencemari lingkungan dan menyebabkan eutrofikasi.
4. Jumlahnya melebihi normal, berada pada tempat yang tidak semestinya, berada pada
waktu yang tidak tepat, bersifat racun.
5. Karena jumlah sampah yang dihasilkan serta jumlah gas buangan kendaraan bermotor
yang dihasilkan daerah yang padat penduduknya lebih banyak disbanding daerah
yang jarang penduduknya.

Pedoman Penilaian

Skor per Item 20, Skor maksimal 100.

Mengetahui, Surabaya, 15 Maret 2008

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dian Widyastuti, S.Pd Noor Sifah, S.Pd