Rpp ipa tentang jenis benda (padat,gas,cair)

SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

I.

Tema

: pengalaman

Sekolah Dasar

Kelas / semester

: III / 2

Alokasi waktu

: 1 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

A. IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Matematika
2. pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah.
C. SBK
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
4. Mengapresiasi karya seni musik
II.

KOMPETENSI DASAR

A. IPA
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan
gas.
B. Matematika
2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
C.
SBK
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
III.

INDIKATOR

A. IPA
1. Mengklasifikasi benda-benda padat, cair, gas yang ada disekitar.
2. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat benda padat, cair dan gas.
3. Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat, cair, gas berdasarkan percobaan.
B. Matematika
1. Menggunakan alat ukur untuk mengetahui ukuran suatu benda.
2. Memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur panjang benda.
C. SBK

1. Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan materi.

2. Menggambar Imajinatif (Menggambar Benda Favorit diri sendiri)
IV.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan siswa mampu :

1. Menyebutkan benda padat, cair dan gas yang ada dilingkungan sekitar.
2. Mengklasifikasi benda padat, cair dan gas.
3. Menuliskan benda padat, cair dan gas berdasarkan gambar yang diberikan guru.
4. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat benda padat, cair dan gas.
5. Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat, cair, gas berdasarkan percobaan.
6. Menyimpulkan sifat-sifat khusus benda padat, cair, gas.
7. Mengukur benda dengan menggunakan alat ukur.
8. Memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur panjang.
9. Menggunakan dan membaca alat ukur dengan tepat.
10. Menyanyikan lagu balonku yang sesuai dengan materi.
11. Menggambar Imajinatif (Menggambar Benda Favorit diri sendiri)
V.

KARAKTER YANG DIHARAPKAN

Ketelitian (carefulness)
Kerja sama (Cooperation)
Percaya diri ( Confidence)
Keberanian ( Bravery)
Saling menghargai ( appreciated)
Kerapihan
Kebersihan

VI.

METODE PEMBELAJARAN

Ceramah
Eksperimen
Tanya jawab
Demontrasi
Model : Kooperatif Learning
Pendekatan: kontruktivisme
VII.

MATERI PEMBELAJARAN
Pengelompokan Benda Padat, Cair dan Gas

Cobalah amati ruang kelasmu ! Benda apa sajakah yang terdapat di dalam kelasmu.
Apakah ada papan tulis, bangku, meja, lemari pintu, dan jendela. Saat kalian belajar benda
apa saja yang kalian pakai, apakah menggunakan pensil atau pulpen? Apa kalian suka
membawa bekal air ke sekolah? Atau pernahkah kalian melihat asap kendaraan? Tahukah
kalian jenis-jenis benda yang kalian sebutkan. Apakah kalian tahu benda tersebut memiliki
sifat? Apa sajakah sifatnya? Nah agar kita mengetahui sifat-sifat benda, kita akan melakukan
percobaan berikut ini.
Kegiatan 1
1. Tujuan : untuk mengetahui sifat-sifat pada benda cair
2. Alat dan Bahan :
-

Air
Gelas (wadah 1)
Mangkuk (wadah 2)
Gelas aqua (wadah 3)
Penggaris

3. Langlah langkah Kegiatan :

-

Pertama masukan air kedalam gelas (wadah 1)

Perhatikan bentuk air, dan ukurlah tinggi air dengan menggunakan penggaris.

Menaksir Panjang Benda dalam Kegiatan Sehari-Hari dan Memeriksa Hasil

Taksirannya dengan Alat Ukur
Satuan panjang yang biasa dipakai adalah cm. Penaksiran panjang sebuah benda dilakukan ke
puluhan terdekat. Untuk ketelitian hingga puluhan terdekat, jika angka satuannya kurang dari
5, maka dibulatkan ke bawah, jika angkan satuanya 5 atau lebih dari lima maka dibulatkan
diatas 5.
Contoh :

1.

Panjang lidi di atas adalah 11 cm. panjang lidi lebih dekat ke 10 cm dari ke 20. Maka panjang
lidi diatas kira-kira 10 cm

2. Panjang lidi di atas adalah 28 cm. Panjang lidi lebih dekat ke-30 daripada ke-20 cm. Maka,
panjang lidi di atas kirakira 30 cm.

Tulislah hasil mengukur dalam lembar kerja.

Pindahkan air pada wadah 1 ke wadah, hati-hatilah saat memindahkan air jangan sampai
tumpah.

Perhatikan kembali bentuk air, catat dalam lembar kerja.

Pindahkan air dari wadah 2 ke wadah 3

Perhatikan bentuk air, catat dalam lembar kerja

Pindahkan kembali air pada wadah 3 ke dalam wadah 1

Lalu ukurlah kembali tinggi akhir air pada gelas, catatlah dalam lemnar kerja

4. Hasil pengamatan :
WADAH

BENTUK AIR

1
2
3

Tinggi awal air pada gelas : .

Tinggi akhir air pada gelas : .
5. Kesimpulan :
Bentuk air ketika dipindahkan ke beberapa wadah :
Jumlah air pada gelas setelah dipindahkan dari beberapa wadah: .

Kegiatan 2
1. Tujuan : untuk mengetahui sifat-sifat pada benda padat
2. Alat dan Bahan :
-

pensil
pulpen
Mangkuk
Penggaris

3. Langlah langkah Kegiatan :

-

Pertama letakan pensil dan pulpen di atas meja.

Perhatikan bentuk pensil apakah berubah atau tetap lalu ukurlah pensil dan pulpen dengan
menggunakan penggaris.

Nah, siapa yang tahu kenapa kita memakai penggaris untuk mengukur pulpen dan pensil.
Untuk mengetahui apa ya anak-anak? Iya untuk mengetahui panjangnya. Nah selain
penggaris kira-kira siapa lagi yang tahu alat untuk mengukur panjang.

Memilih alat Ukur Sesuai dengan Fungsinya

1. Alat Ukur Panjang

Perhatikan alat ukur panjang pada slide ibu.

Beberapa alat ukur panjang antara lain penggaris dan rol meter. Apakah fungsi
masing-masing alat ukur panjang tersebut? Meteran pita digunakan untuk mengukur panjang
kain. Meteran saku biasanya digunakan oleh tukang bangunan atau tukang kayu untuk
mengukur bangunan atau kayu. Penggaris dapat digunakan untuk mengukur panjang garis
pada pensil dan pulpen.
Iya jadi kita menggunakan penggaris karena penggaris merupakan alat yang paling
cocok untuk mengukur panjang pensil dan pulpen.

Catat hasil pengukuran pada lembar kerja.

Pindahkan pulpen dan pensil ke mangkuk

Perhatikan kembali bentuk bentuk pensil apakah berubah atau tetap lalu ukurlah pensil dan
pulpen dengan menggunakan penggaris.

Catat hasil pengukuran pada lembar kerja.

4. Hasil pengamatan :
5. Hasil pengamatan
Nama benda
Pulpen
Pensil
Pulpen
Pensil

Tempat

Bentuk

Ukuran panjang

6. Kesimpulan
Bentuk pensil pada tempat yang berbeda :
Panjang pensil pada tempat yang berbeda :
Kegiatan 3
1. Tujuan : untuk mengetahui sifat-sifat pada benda gas
2. Alat dan Bahan :

Balon bentuk bulat

Balon bentuk lain

3. Langlah langkah Kegiatan :

-

Pertama tiuplah kedua balon.

Perhatikan bentuk balon

Bandingkan bentuk kedua balon tersebut.

Catat hasil pengamatan pada lembar kerja.
Nah anak-anak tadi kita sudah meniup balon, nah supaya lebih semangat sekarang kita
menyanyi dulu, nah siapa yang tahu lagu balonku? Kita menyanyi bersama ya
Mengekspresikan Seni Musik dengan Menyanyikan Lagu Anak-anak
Balonku ada lima
Rupa-rupa warnanya
Hijau, kuning, kelabu

Merah muda dan biru

Meletus balon hijau DOR!
Hatiku sangat kacau
Balonku tinggal empat
Kupegang erat-erat

4. Hasil pengamatan
Nama benda

Bentuk

Balon 1
Balon 2

5. Kesimpulan
Bentuk udara pada setiap tempat: .
Mengekspresikan Seni Rupa dengan Menggambar Imajinatif (Menggambar Benda
Favorit diri sendiri)
Nah anak-anak tadi kita sudah melakukan percobaan tentang benda cair, padat dan gas. Masih
ingat bendanya ada apa saja, sekarang ibu akan memabagikan kertas HVS untuk setiap
orang. Nah coba gambarlah salah satu benda yang kalian sukai, gambar sebagus mungkinlalu
beri warna semenarik mungkin. Nanti akan ibu nilai dan karya kalian akan di tempelkan di
papan karya kita.
VIII.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Waktu : 5 Menit
1. Mengkondisikan peserta didik
2. Melaksanakan tugas rutin
Dalam kegiatan ini guru:
a. Menginstruksikan ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
b. Mengecek kehadiran pesserta didik
c. Menanyakan kondisi peserta didik
d. Memberikan motivasi dan semangat belajar bagi peserta didik
3. Menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan materi sebelumnya meneganai gerak
benda dan energy, dalam kegiatan ini guru memberikan pertanyaan sebagai berikut :
a. Siapa yang masih ingat pembelajaran minggu kemarin?
b. Nah siapa yang masih ingat tentang gerak benda?
c. Coba sebutkan benda yang dapat bergerak?

4. Dalam kegiatan ini, guru menghubungkan materi yang akan diajarkan dengan kehidupan
sehari-hari seperti berikut:
a. Guru menanyakan tentang benda-benda yang ada sekitar
5. Melakukan apersepsi.
Contoh : menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Waktu: 9 menit
Dalam kegiatan eksplorasi:
d. Guru menstimulus siswa tentang benda-benda yang berada disekitar.
e. Guru menampilkan gambar tentang benda padat, cair, dan gas.
f. Peserta didik mengelompokan gambar benda padat, gas dan cair.
g. Guru menjelaskan benda padat, cair, dan gas.
2. Elaborasi
Waktu: 10 Menit
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
a. Guru membagi siswa kedalam empat kelompok.
b. Guru memfasilitasi peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan pengamatan sifatsifat benda cair, padat dan gas.
c. Guru memfasilitasi peseta didik melakokan percobaan sifat-sifat benda cair, padat dan gas
dengan menyediakan alat dan bahan. Seperti :
- Aqua gelas
- Gelas kecil
- Mangkuk kecil
- Pensil
- Balon berbagai bentuk.
- Pulpen
- Air
d. Peserta didik mengukur tinggi awal air pada gelas dengan menggunakan penggaris.
e. Peserta didik memindahkan air ke mangkuk kecil dan gelas aqua.
f. Peserta didik membandingkan perubahan-perubahan bentuk air saat dipindahkan ke beberapa
g.
h.
i.
j.
k.
l.

wadah.
Peserta didik mengukur kembali tinggi akhir air pada gelas dengan menggunakan penggaris.
Peserta didik membandingkan tinggi awal dan akhir air pada gelas.
Peserta didik meletakan pulpen dan pensil di atas meja.
Peserta didik memperhatikan bentuk awal pulpen dan pensil.
Peserta didik mengukur panjang pulpen dan pensil dengan menggunakan pengggaris.
Peserta didik memindahkan pulpen dan pensil ke dalm mangkok dan memperhatikan

bentuknya.
m. Peerta didik mengukur panjang pulpen dan pensil setelah dipindahkan ke dalam mangkok
dengan menggunakan pengggaris.
n. Peserta didik meniup dua buah balon yang berbeda bentuk.
o. Peserta didik membandingkan betuknya.

p. Peserta didik menuliskan hasil pengamatan kedalam lembar kerja.

q. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menjelaskan hasil pengamatannya di
r.
s.

depan kelas dengan perwakilan kelompok.

Guru membimbing jalannya diskusi.
Peserta didik menyanyikan lagu balonku.

3. Konfirmasi
waktu: 7 menit
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
a. Guru mengevaluasi hasil diskusi peserta didik dan melakukan tanggung jawab tentang halhal yang belum dimengerti.
b. Guru memberikan jawaban dan memotivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan Akhir
Waktu: 6 menit
1. Guru bersama peserta didik meluruskan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
2. Guru menginformasikan materi ajar berikutnya kepada peserta didik.
3. Guru menginstruksikan kepada ketua kelas untuk memimpin doa akhir pelajaran.
IX.

ALAT DAN SUMBER

1. Alat :
a.

Alat praktikum seperti aqua gelas, air, mangkok, pensil, pulpen, gelas, balon bulat, balon

berbentuk.
b. Slide yang menampilakan gambar benda padat, cair dan gas.
c. LCD Proyektor
d. PC/laptop
2. Sumber :
-

Haryanto. (2004). Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta : Erlangga
Kemala, Rosa. (2006). Jelajah IPA Untuk Sekolah Dasar Kelas III. Jakarta : Yudistira
Sutejo, Bambang. (2007). Super Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Sekolah Dasar Kelas III.

Jakarta : ESIS
Fajariyah, Nur. (2008). Cerdas Berhitung Matematika Untuk Sekolah Dasar Kelas III.

Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Gambar gambar benda dari internet.

X.

PENILAIAN
Lembar Portofolio individual
Nama : ..
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nama Benda

Jenis Benda

Lembar Portofolio Kelompok

KEGIATAN 1
1. Hasil pengamatan
WADAH
BENTUK AIR
1
2
3
Tinggi awal air pada gelas : .
Tinggi akhir air pada gelas : .
2. Kesimpulan
Bentuk air ketika dipindahkan ke beberapa wadah :
Jumlah air pada gelas setelah dipindahkan dari beberapa wadah:
KEGIATAN 2
1. Hasil pengamatan
Nama benda
Pulpen
Pensil
Pulpen
Pensil
2. Kesimpulan

Tempat

Bentuk

Ukuran panjang

Bentuk pensil pada tempat yang berbeda :

Panjang pensil pada tempat yang berbeda :
KEGIATAN 3
1. Hasil pengamatan

Balon
1
2

Bentuk udara pada balon

2. Kesimpulan :
Bentuk udara disetiap tempat :
Kriteria Penilaian
1. Penilaian Melakukan percobaan mengamati sifat-sifat benda cair, padat dan gas
Kelompok :
Skor
No

Aspek

1.

Ketepatan meyusun langkah kegiatan

2.

Ketelitian saat menggukur benda

3.

Ketepatan cara menggunakan alat dan

4.

bahan
Kerjasama antar anggota kelompok

5.

Kerapihan saat melakukan percobaan

6.

Kebersihan saat melakukan percobaan

7.

Partisipasi dalam membuat kesimpulan

8.

Ketekunan saat melakukan percobaan

9.

Menghargai pendapat angota kelompok

10.

Penyampaian Hasil Diskusi

Skor = jumlah skor x100 = .

Skor maksimal

Jumlah

Nilai

2. Penilaian Lembar portofolio individual

Kunci jawaban :
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nama Benda
meja
Air juice
Angin
Lemari
Air susu
Air kopi
Tas
Buku
Air the
sepatu

Jenis Benda
Benda padat
Benda cair
Benda gas
Benda padat
Benda cair
Benda cair
Benda padat
Benda padat
Benda cair
Benda padat

CATATAN :
Nilai = (Jumlah Skor : Jumlah Skor Maksimal) x 10.

3. Penilaian menggambar imajinatif (menggambar benda favorit diri sendiri)

No.

Nama siswa

Aspek yang Dinilai

B
C
D

1.
2.
Aspek yang dinilai :
-

Ketepatan pendeskripsian bentuk benda

Kerapihan gambar

Kesesuaian warna

Kreativitas cara menggambar

Keindahan (estetika gambar)

Skor Penilaian
Aspek kinerja siswa
Kurang sekali
Kurang baik
Baik
Sangat baik

Nilai
1-3
3-5
5-7
7-10

Skor = jumlah skor x100 = .

Skor maksimal

Skor nilai
E

RPP IPA KELAS 8 SMP BAHAN

SERAT (KURTILAS)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah

: SMP NURUL AMANAH

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VIII/I

Materi Pokok

: Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan

sehari-hari

Sub Topik

Alokasi Waktu

: Bahan Serat

: 2 X 40 menit( 1 kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya .

2. Menghargai dan Menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efekktif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (Faktual, Konseptual da procedural) berdasarkam
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan mengkaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik
dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif,
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud

implementasi

melaksanakan

percobaan

dan

melaporkan

hasil

percobaan.

3.3

Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam

kehidupan

sehari-hari

serta

pengaruh

pemanfaatan

bahan

tertentu

terhadap kesehatan manusia.

Indikator:
1. Menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun peralatan yang dipakai
dalam kehidupan sehari-hari
2. Menjelaskan sifat bahan serat
3. Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ideide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari hari.
Indikator:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri serat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.

Menjelaskan berbagai macam jenis bahan serat yang dipakai dalam

kehidupan sehari-hari

2. Menjelaskan berbagai sifat bahan serat yang dipakai dalam kehidupan

sehari-hari
3. Menjelaskan kegunaan berbagai bahan serat dalam kehidupan sehari hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Serat dibagi menjadi dua, yaitu serat alami (polimer alami) dan serat
sintetis
(polimer sintetis).
Serat alami diperoleh dari tumbuhan, hewan dan mineral. Serat tumbuhan
diperoleh dari selulosa tumbuhan, misalnya dari kapas, kapuk, dan rami.
Contoh tekstil dari selulosa adalah

katun dan linen. Serat hewan berupa

serat protein dapat diperoleh dari rambut domba, benang jala yang
dihasilkan oleh laba-laba, dan kepompong ulat sutera. Contoh tekstil dari
serat protein yaitu wol dan sutera. Serat mineral, umumnya dibuat dari
mineral asbetos.

Serat sintetis merupakan serat yang dibuat oleh manusia, bahan

dasarnya tidak
tersedia secara langsung dari alam. Contoh kain yang terbuat dari serat
sintetis
adalah rayon, polyester,dakron dan nilon.
E. METODE PEMBELAJARAN

1.

Pendekatan

: Scientific

2.

Metode

: Pengamatan dan diskusi

3.

Model

: Discovery learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Lingkungan sekitar, Komputer, LCD

2. Alat dan Bahan

No.

Jenis

5 macam potongan kain perca

Air

Gelas

Jumlah
1 paket / kelompok
1 buah / kelompok

Lilin

1 buah

Korek api

1 buah

3. Sumber

Buku IPA SMP kelas VIII, Puskurbuk 2013

Lingkungan Sekitar
G.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN

ALOKASI

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan a.

Persiapan

psikis

dan

fisik

dengan

WAKTU
15 menit

membuka pelajaran, dengan mengucapkan

salam dan berdoa bersama (menghayati
ajaran agama) dilanjutkan dengan absensi.
b.

Menginformasikan

tujuan

yang

akan

dicapai selama pembelajaran (rasa ingin

tahu)
c. Menyampaikan secara singkat garis besar
materi

yang

akan

disajikan

selama

pembelajaran
d.
Kegiatan Inti

Memberi

motivasi

siswa

untuk

aktif

dalam proses pembelajaran

Mengamati
Mengamati benda-benda di sekitar
sekolah, misalnya pensil, baju, gelas,
cangkir, kursi, meja, helm, sepatu, ember,
peralatan untuk memasak, dan sebagainya.

50 menit

 Mencari informasi tentang macam-macam

bahan, serat alam dan serta sintetis serta
pemanfaatan-nya.
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang bendabenda yang diamati dan bahan
pembuatnya.
Mengajukan pertanyaan tentang sifat-sifat
fisik bahan dikaitkan dengan
pemanfaatannya dalam kehidupan seharihari.
Mengumpulkan Informasi

Menjelaskan perbedaan serat alam dan

serat sintetetis dengan contohnya.

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik bahan

dari serat alam dan serat sintetis, antara
lain: kehalusan/ kelembutan, kilap,
kekusutan, elastisitas, daya serap, dan
kekuatan bahan.

Melakukan demonstrasi membakar

potongan-potongan bahan serat di atas
nyala lilin.

Mengelompokkan bahan-bahan yang

termasuk serat alami dari selulosa, sutera
atau wol dan serat sintetis dari nilon dan
polyester.

Menalar/Mengasosiasi:
Mengolah data eksplorasi bahan serat,

serta fungsi dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan sifat-sifat fisik produk dari

serat alami (kapas), sutera atau wol dan
serat sintetis

(nilon dan polyester).

Mengomunikasikan

Diskusi kelompok untuk membahas hasil

pekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan
dalam bentuk laporan tertulis.

Mempresentasikan hasil pengamatan.

Mengajukan ide desain rancangan
alat/benda yang memanfaatkan bahan
serat untuk menghasilkan alat/benda
yang
berguna dalam kehidupan sehari-hari.

Penutup

Siswa merefleksi hasil kegiatan pembelajaran.

Peserta didik dengan guru bersama-sama
menyimpulkan materi pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (memberikan
pujian dan penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik).
Pemberian tugas untuk mempelajari tentang
manfaat bahan serat lainnya dalam kehidupan
sehari-hari

H. INSTRUMEN PENILAIAN

15 menit

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode

Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan dan

Sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Tertulis

Rubrik
Tes penilaian kinerja
percobaan
Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar Penilaian Sikap pada Kegiatan Praktikum

No

Nama

Disiplin

Teliti

Hatihati

Kerja
Sama

Rasa
Ingin
Tahu

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
dst.
Lembar Penilaian Sikap pada Kegiatan Diskusi

No
1.
2.
3.
dst.

Nama

Proaktif

Santun

Toleran

Kerja
sama

Jumlah
Skor

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor

pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan yaitu :
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus
dan predikat berikut :
Nilai Sikap pada kegiatan praktikum = Jumlah Skor20 x 100

Nilai Sikap pada kegiatan Diskusi = Jumlah Skor16 x 100

Predikat

Nilai

Sangat Baik ( SB)

80 < AB < 100

Baik (B)

70 < B < 79

Cukup (C)

60 < C 69

Kurang (K)

<60

b. Lembar Pengamatan Keterampilan/Praktikum

No

1.
2.

Nama

Persiapan

Pelaksanaan

Percobaan

Percobaan

Kegiatan
Akhir
Percobaan

Jumlah
Skor

3.
4.
5.
Rubrik

No

Keterampilan yang
diniai
Persiapan

1.

30 -

Alat-alat yang diperlukan tersedia

lengkap dan siap pakai

(Menyiapkan
15

Tabel pengamatan sudah tersedia

Ada 1 aspek yang tersedia

30

Melakukan percobaan sesuai

dengan petunjuk LKS

Pelaksanaan

Mencatat data sesuai fakta yang

percobaan
15
30

3.

Rubrik

percobaan

alat/bahan)

2.

Skor

diamati
Ada 1 aspek yang tersedia
Menyelesaikan percobaan dengan
tepat waktu

Kegiatan akhir

Membereskan alat-alat yang sudah

percobaan
15

dipakai dengan baik

Ada 1 aspek yang tersedia

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Bentuk : Soal uraian
1. Jelaskan pengelompokan serat berdasarkan penyusunnya!
2. Jelaskan ciri-ciri bahan tekstil dari kapas (selulosa)!
3.

Jelaskan ciri-ciri serat nilon!

4.

Jelaskan kegunaan bahan-bahan serat dalam kehidupan sehari-hari ?

Kunci Jawaban soal uraian

1. Berdasarkan bahan penyusunnya serat dikelompokan menjadi serat alami
(polimer alami) yang diperoleh dari tumbuhan hewan dan mineral dan
serat sintetis (polimer sintetis) serat yang dibuat oleh manusia.
2. Ciri-ciri bahan tekstil dari kapas (selulosa) memiliki karakteristik sebagai
berikut : bahan sedikit dingin dan sedikit kaku, mudah kusut, mudah
menyerapkeringat, mudah terbakar dan rentan terhadap jamur.
3. Ciri-ciri serat nilon : sangat kuat, ringan dan berkilau, elastisitas sangat
kuat, tidak mudah kusut, tahan terhadap serangan jamur dan bakteri,
tidak tahan panas, mudah terbahar, dan meleleh bila dibaka,
4. Bisa dipakai sebagai bahan bermacam-macam pakaian (jaket, celana, baju
dll), serat pada makanan dapat membantu untuk kesehatan.

Salawu,

Oktober

2014

Mengetahui,
Kepala SMP NURUL AMANAH
Pelajaran

Guru Mata

Mamad Muhammad, S.Pd

SP
NIP. 197207052005011013

Yani Adhayanti,