IDIK4500

TUGAS AKHIR PROGRAM

ANALISIS KASUS
DALAM
PEMBELAJARAN
CHICHILIA SEPTIANA
855748668
Kasus Dalam Pembelajaran
Pak Aji mengajar pelajaran IPA di kelas VI SD dengan
materi ciri-ciri perkembangan fisik anak laki- laki dan anak
perempuan pada saat usia remaja dengan menggunakan
alat peraga berupa gambar anak laki-laki dan anak
perempuan remaja dengan struktur anatomi tubuhnya.
Setelah mengucapkan salam dan mengabsen siswa Pak Aji
menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu setelah selesai
pelajaran nanti anak-anak diharapkan dapat :
oMenyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan
anak perempuan pada usia remaja.
oMenjelaskan perbedaan yang paling mendasar antara ciri- ciri
perkembanngan fisik anak laki-laki dan anak
perempuan usia remaja.
Pak Aji menjelaskan ciri–ciri perkembangan fisik anak laki-laki
usia remaja menggunakan metode bervariasi anatara
metode penugasan, metode ceramah dan metode
demonstrasi yang diikuti secara antusis oleh siswa kelas VI.
Tetapi setelah Pak Aji menjelaskan ciri-ciri perkembangan
fisik anak perempuan, suasana kelas mulai ricuh, ribut,
berisik, tertawa dan celotehan-celotehan tertentu baik dari
anak laki- laki maupun dari anak perempuan, lebih-lebih
lagi setelah terjadi saling ejek antara anak laki-laki
maupun dari anak perempuan.
Selanjutnya anak-anak ditugaskan mengisi LKS yang telah
disiapkan oleh Pak Joko yaitu berupa table atau daftar ciri-ciri
perkembangan fisik anak laki-laki dan anak
perempuan. Selama anak mengerjakan LKS masih juga
ada celotehan dan suasana gaduh.
Setelah siswa selesai mengerjakan LKS. Pak Aji bersama-
sama siswa menyimpulkan pelajaran, Setelah selesai
diperiksa, hasil evaluasi pembelajaran ternyata anak laki-
laki banyak yang mendapatkan nilai rendah yaitu dari 9 siswa
laki- laki, 7 siswa laki-laki mendapat nilai di bawah 60
sedang seluruh siswa perempuan yang berjumlah 11
siswa semuanya mendapat nilai diatas 60.
Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran Pak Joko
menugaskan kepada anak- anak yang nilainya di bawah
60 untuk menjawab ulang soal evaluasi di rumah atau
memberi PR kepada siswa.

Adapun langkah dalam

penyelesaian Kasus Pembelajaran diatas,
yaitu:
1.
Kasus
Pembelajaran yang di lakukan oleh Pak Aji di kelas VI SD pada mata
pelajaran IPA dengan materi “ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki
dan perempuan pada usia remaja”

2. Identifikasi Informasi Kunci Atau Penting Yang

Terdapat Di Dalam Kasus
o Pembelajaran yang di lakukan oleh Pak Aji di kelas VI SD
pada mata pelajaran IPA
o Kegiatan awal dalam pembelajaran sudah dilakukan oleh Pak Aji
o Adanya keberagaman dalam menggunakan metode pembelajaran yang
dilakukan oleh Pak Aji
o Adanya media pembelajaran yangdigunakan oleh
Pak Aji saat menyampaikan materi pembelajaran
o Siswa terlihat antusias dalam mengikuti
pembelajaran ketika penyampaian materi sudah berlangsung
o Keadaan kelas yang tidak terkendali di dalam kegiatan inti pembelajaran
o Adanya beberapa orang siswa yang mendapatkan nilai dibawah 60
3. Mengaitkan informasi-informasi tersebut sehingga
muncul permasalahan atau pertanyaan dari kasus
tersebut
Setelah melakukan identifikasi masalah diatas, selanjutnya dapat
dibuat perumusan masalah sebagai berikut:
1)Mengapa sebagai seorang guru kita harus
menggunakan metode/pendekatan yang bervariasi dalam
pembelajaran?
2)Seberapa pentingkah peran media di dalam suatu
pembelajaran?
3)Bagaimanakah suasana kelas yang baik saat
kegiatan pembelajaran berlangsung?
4)Bagaimana langkah yang harus dilakukan oleh seorang guru
terhadap hasil evaluasi siswa?
4. Menganalisis penyebab masalah dari suatu kasus
yang terjadi
Suatu masalah di dalam pembelajaran akan nampak terlihat,
apabila:
1) Hanya menggunakan satu metode saja di dalam pembelajaran
atau tidak mencari metode yang cocok dengan materi
yang akan dipelajari
2) Tidak adanya media pembelajaran yang digunakan dalam
menyampaikan suatu materi
3) Kegiatan pembelajaran tidak berpusat kepada siswa,
dan hanya terpaku pada penjelasan berupa materi saja
4) Suasana kelas yang tidak terkendali membuat kegiatan
pembelajaran menjadi terganggu
5) Tidak adanya kegiatan lanjutan untuk mengetahui hasil
evaluasi siswa dalam memahami suatu pembelajaran
 5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah
Adapun alternatif pemecahan masalah
yang dikembangkan adalah:
•Dan metode yang cocok digunakan yaitu, metode
ceramah, tanya jawab, bermain peran serta
pengamatan yang dilakukan oleh siswa itu sendiri
•Jika ada siswa yang sudah puber (laki-
laki/perempuan), maka jadikan siswa tersebut
sebagai contoh untuk diamati oleh siswa lain,
misalnya dari suaranya, tinggi dan
badan, sebagainya
3) Guru harus menguas strategi di dalam
pembelajaran yang berpusat siswa
kepada
sebagai objek dalam pembelajaran dan salah satu
contohnya adalah strategi inkuiri
4)Guru harus menciptakan suasana kelas yang
nyaman dan menyenangkan, sehingga proses
kegiatan pembelajaran dapat berjalan sesuai
dengan yang direncanakan
5)Memberikan tugas tambahan berupa PR perlu
dilakukan oleh seorang guru, hal ini bertujuan
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa
terhadap materi yang telah di pelajari dan terutama
bagi siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM
6)Kegiatan awal, inti dan akhir sesuai dengan
rancangan RPP yang dibuat hendaknya dilaksanakan
secara efektif dan efesian, sehingga tujuan dari
pembelajaran yang diinginkan dapat terpenuhi
6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif
Kekuatan dan kelemahan beberapa alternatif diatas, diantaranya:
a. Kekuatan metode bermain peran (role play)
oMemberikan kesan yang kuat tahan lama dalam ingatan siswa
oSangat menarik bagi siswa, karena siswa bisa berperan sebagai
pengganti media dalam pembelajaran
oMembangkitkan gairah dan semangat siswa dalam belajar
oSiswa dapat aktif memberikan peran dalam pembelajaran
b.Kelemahan metode bermain peran (role play)
o Membutuhkan waktu yang lama
o Membutuhkan kreativitas dan daya kreasi yang
tinggi dari seorang guru
o Siswa yang ditunjuk akan merasamalu untuk
memerankan sebagai media pembelajaran
o Tidak semua materi pembelajaran bisa disajikan dengan
bermain peran (role play)
a. Kekuatan strategi pembelajaran inkuiri
oPembelajaran lebih hidup serta dapat menjadikan siswa aktif o
Membentuk dan mengembangkan konsep dasar kepada siswa o
Mendorong siswa untuk berfikir
oMenghindarkan diri cara belajar tradisional, yaitu guru menguasi
kelas
oDapat melayani siswa yang memiliki kemampuan diatas rata-rata
b.Kelemahan strategi pembelajaran inkuiri
o Membutuhkan waktu yang lama
o Pembelajaran inkuiri memerlukan kecerdasan siswa yang tinggi
o Pebelajaran inkuiri lebih menekankan pada kegiatan
pembelajaran berkelompok
a. Kekuatan dari pemberian tugas PR kepada siswa:
oAgar siswa memahami atau mengingat kembali materi yang telah
dipelajari secara mendalam
oAgar siswa meluangkan waktu kembali untuk mengulang
pembelajaran dirumah
o Menjadikan bertanggung jawab terhadap tugas yang
siswa diberikan
o Bagi seorang guru PR merupakan sebagai wadah untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang
telah dipelajari
b. Kelemahan dari pemberian tugas PR kepada siswa:
o Siswa tidak memiliki banyak waktu luang untuk keluarga
o Beban psikis siswa akan bertambah atau meningkat
o Siswa akan sulit untuk belajar secara mandiri
 7. Memilih satu alternatif yang dianggap paling efektif
Alternatif yang bisa dilakukan oleh Pak Ali dalam menyampaikan
pelajaran IPA di kelas VI , yaitu dengan menggunakan metode
bermain peran (role play) dalam menyampaikan materi “ciri- ciri
perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan di usia
remaja”.
Guru dapat mengganti media anatomi tubuh manusia
dengan meminta siswa sebagai model di dalam pembelajaran,
terutama untuk siswa yang sudah menginjak masa puber. Media
anatomi tubuh lebih efektif digunakan jika materi yang dibahas
adalah bagian-bagian dari tubuh manusia serta letak dan fungsinya,
seperti hati, jantung, paru- paru, usus dan sebagainya.
8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah/
kasus tersebut
Adapun langkah-langkah dari penggunaanmetode bermain
peran (role play) yang bisa Pak Aji lakukan adalah:
1. Pak Joko meminta salah satu siswa yang sudah
menginjak masa pubertas maju kedepan kelas, lalu
memintanya untuk membaca materi yang dipelajari beberapa
menit, kemudia menghentikannya membaca dan
meminta siswa lain untuk mengamati perkembangan siswa
tersebut, mulai dari suara, terlihat atau
tidaknya otot tubuh, pada bagian wajah apakah terdapat
jerawat,apakah terdapat jakun pada bagian leher,dan
sebagainya.
2.Jika Pak Ali sudah menyebutkan perubahan yang terjadi padi
siswa laki-laki sesuai poin nomor 1 diatas, selanjutnya Pak Aji bisa
melakukan tanya-jawab dengan siswa berdasarkan pengamatan siswa
terhadap temannya yang telah menjadi model dalam pembelajaran.
3.Setelah siswa memberikan respon atau jawaban terhadap
pengamatannya, selanjutnya Pak Aji bisa memberikan penguatan
dengan berupa penjelasan terhadap respon yang diberikan siswa
tersebut. Dan dengan begitu materi yang dipelajari akan mudah
dipahami oleh siswa, sebab siswa dapat mengamati langsung
perubahan yang terjadi pada usia remaja.
4.Adapun perkembangan lainnya yang tidak bisa diamati, dapat Pak
Joko sampaikan melalui tambahan penjelasan pada saat memberikan
materi atau melakukan penguatan di dalam pembelajaran tersebut.
Adapun langkah pembelajaran yang bisa Pak
Joko lakukan sesuai dengan kasus diatas, yaitu:
1.Kegiatan awal yang dilakukan oleh Pak Aji sudah cukup
tepat, diantaranya dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menyampaikan tujuan pembelajaran. Namun, alangkah
baiknya jika pada kegiatan awal bisa ditambah dengan
mengajak siswa berdo’a bersama, memberikan motivasi
kepada siswa, mengajak siswa bernyanyi, menanyakan
kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari hari ini
dan menyampaikan materi yang akan dibahas.
2.Pada kegiatan inti, Pak Aji hendaknya menggunakan
metode pembelajaran beragam, salah satunya adalah
metode bermain peran (role play). Adapun tambahan untuk
kegiatan inti yang bisa Pak Aji lakukan adalah:
3. Pada kegiatan akhir, ada beberapa yang bisa Pak Aji
lakukan, diantaranya:
oMemberikan LKS sebagai wadah untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah
dipelajari
oMemberikan penguatan atau kesimpulan terhadap materi
yang telah dipelajari
oMemberikan tugas tambahan berupa PR, terutama bagi
siswa yang mendapatkan nilai dibawah KKM
oJika pada tugas PR terdapat siswa yang nilainya tidak
mencapai KKM, maka hal yang harus Pak Joko lakukan
adalah melakukan pengecekan jumlah siswa yang
mendapatkan nilai dibawah KKM.
o Menggunakan startegi pembelejaran, salah satunya
adalah startegi inkuiri yang berpusat kepada siswa dan
melibatkan siswa didalam pembelajaran
o Pak Aji mengelola kelas dengan baik, jangan sampai siswa
ribut tidak karuan yang dapat menggangu terhambatnya
kegiatan pembelajaran. Pak Aji bisa meminta siswa untuk
tidak ribut dengan memberikan teguran berupa bahasa
isyarat
o Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika
ada yang perlu ditanyakan
o Pak Aji bisa saja membentuk kelompok kecil terdiri
dari beberapa orang siswa, dan meminta siswa untuk
berdiskusi tentang materi yang telah dipelajari.
o Pak Aji bisa saja meminta siswa untuk menjelaskan
kembali materi yang dipelajari sesuai dengan bahasa mereka
sendiri.
 ATAS
PERHATIANNYA
DI UCAPKAN
TERIMA KASIH