PROGRAM TAHUNAN

Satuan pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /semester
Tahun Pelajaran

: MA Darul Mutaallimien
: Sejarah Kebudayaan Islam
: XI /1
: 2016/2017
Alokasi
Waktu

Kompetensi Dasar

Semester 1
3.1. Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus

1 TM
(45 x 2)

4.1. Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah

3.2. Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani
Umayah di Damaskus

2 TM
(45 x 4)

4.2. Membuat sinopsis tentangfase pemerintahan dinasti

bani Umayah di Damaskus
3.3.Mengidentifikasi
keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani
Umayyah di Damaskus

1 TM
(45 x 2)

4.3. Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai

pada masa bani Umayah
3.4. Menganalisis perkembangan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus

1 TM
(45 x 2)

4.4.Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu

pengetahuan dan peradaban pada masa bani Umayyah di
Damaskus
3.5. Memahami pusat-pusat
peradaban Islam pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus

1 TM
(45 x 2)

4.5. Memaparkan pusat- pusat peradaban Islam pada masa

pemerintahan bani Umayah Damaskus
3.6.Mengidentifikasi peninggalan- peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah

1 TM
(45 x 2)

Sumber
Belajar

4.6. Membuat peta konsep mengenai peninggalan

peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani
Umayah
3.7.Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab runtuhnya
bani Umayyah Damaskus

1 TM
(45 x 2)

4.7. Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah

SEMESTER 2
3.1. Menganalisis proses lahirnya Bani Abbasiyah di Bagdad

1 TM
(45 x 2)

4.1. Menceritakan proses berdirinya Bani Abbasiyah

3.2. Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan Bani Abbasiyah di
Bagdad

1 TM
(45 x 2)

4.2. Membuat sinopsistentang fase pemerintahan dinasti Bani

Abbasiyah
3.3. Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan Bani
Abbasiyah

1 TM
(45 x 2)

4.3. Memaparkan
karakteristik umum sistem pemerintahan Bani Abbasiyah

3.4. Mendeskripsikan keberhasilan-keberhasilan pada masa

Abbasiyah di Bagdad

1 TM
(45 x 2)

4.4 Menceritakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada

masa pemerintahan Bani Abbasiyah
3.5. Mendeskripsikan perkembangan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa Abbasiyah

1 TM
2x45

4.5 Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu

pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Abbasiyah
3.6. Memaparkan pusatpusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah

1 TM
2x45

4.6 Memaparkan pusat- pusat peradaban Islam pada masa

pemerintahan Bani Abbasiyah
3.7. Menganalisis faktor-faktor penyebab runtuhnya Bani
Abbasiyah

1 TM
2x45

4.7 Memetakan faktor- faktor penyebab kemunduran dan runtuhnya

Bani Abbasiyah

Mengetahui,
Kepala MA Darul Mutaallimien

Sukabumi, Juli 2016

Guru mapel Sejarah Kebudayaan Islam

( Hikmatullah, S. S)

( Dra. Rita Sahara )

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Nama Madrasah

MA Darul Mutaallimien

Kelas/ Semester

: XI/1

Mata Pelajaran

: Sejarah Kebudayaan Islam

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi Dasar

3.1. Menganalisis proses

lahirnya bani Umayyah di
Damaskus

Materi Pokok

Alokasi
Waktu

a. Proses berdirinya
pemerintahan Bani
Umayah di Damaskus
b. Fase-fase pemerintahan
Bani Umayah di
Damaskus
c. Berdirinya Dinasti bani
Umayyah

2 x 45

a. Proses berdirinya
pemerintahan Bani

2 x 45

4.1. Menceritakan proses

berdirinya dinasti bani
Umayah
3.2. Memahami fase-fase
pemerintahan dinasti

Juli
2

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

bani Umayah di
Damaskus

4.2.
Membuat
sinopsis
tentangfase
pemerintahan
dinasti
bani
Umayah
di
Damaskus
3.3.Mengidentifikasi
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di Damaskus

Materi Pokok

Alokasi
Waktu

Umayah di Damaskus
b. Fase-fase pemerintahan
Bani Umayah di
Damaskus
c. Berdirinya Dinasti bani
Umayyah

a. Khalifah-khalifah
Bani Umayyah yang
terkenal
b. Prestasi-prestasi para
khalifah Bani Umayah
diDamaskus
c. Kebijakan-kebiakan
pemerintahan Bani
Umayah di Damaskus

2 x 45

a. Khalifah-khalifah
Bani Umayyah yang
terkenal
b. Prestasi-prestasi para
khalifah Bani Umayah
diDamaskus
c. Kebijakan-kebiakan
pemerintahan Bani
Umayah di Damaskus

2 x 45

4.3. Memetakan
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada masa bani
Umayah
3.4. Menganalisis
perkembangan peradaban
dan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah
di Damaskus

Juli
2

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

4.4.Mempresentasikan
mengenai perkembangan
ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa
bani Umayyah di
Damaskus
3.5. Memahami pusat-pusat
peradaban Islam pada
masa pemerintahan
bani Umayah
Damaskus

Materi Pokok

a. Proses
kodifikasi
Hadits pada masa
Khalifah Umar bin
Abdul Aziz
b. Proses perkembangan
ilmu
pengetahuan
pada
masa
Bani
Umayah di Damaskus
c. Peradaban yang
tumbuh pada masa
bani Umayah di
Damaskus

4.5. Memaparkan pusatpusat peradaban Islam

pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus
3.6.Mengidentifikasi
peninggalanpeninggalan peradaban
Islam masa
pemeritahan bani
Umayah

a. Proses
kodifikasi
Hadits pada masa
Khalifah Umar bin
Abdul Aziz
b. Proses perkembangan
ilmu
pengetahuan
pada
masa
Bani
Umayah di Damaskus

Alokasi
Waktu

Juli
2

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Alokasi
Waktu

c. Peradaban
yang
tumbuh pada masa
bani
Umayah
di
Damaskus
4.6. Membuat peta konsep
mengenai peninggalan
peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan
bani Umayah
3.7.Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab
runtuhnya bani
Umayyah Damaskus

a. Proses
kodifikasi
Hadits pada masa
Khalifah Umar bin
Abdul Aziz
b. Proses perkembangan
ilmu
pengetahuan
pada
masa
Bani
Umayah di Damaskus
c. Peradaban
yang
tumbuh pada masa
bani
Umayah
di
Damaskus

4.7. Menceritakan proses

berakhirnya dinasti bani
Umayah
Uji Materi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Juli
2

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui,

Sukabumi, Juli 2016

Kepala MA Darul Mutaallimien

Guru mapel

( Hikmatullah, S. S )

( Dra. Rita Sahara)

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Aliyah
: Sejarah Kebudayaan Islam
: XI (Sebelas)
: Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1
KI-2

KI-3
ilmu

KI-4

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1
1.1. Menyadari bahwa
kekuasaan adalah
amanah dari Allah
SWT.

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
4
Penilaian diri
Penilaian teman
Observasi
Catatan/jurnal

Alokasi
Waktu
5

Sumber Belajar
6

1.2. Menyadari bahwa

dalam perjuangan ada
fase-fase yang harus
dilewati
2.1. Membiasakan sikap
bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai inplementasi
dari pemahaman
mengenai proses
lahirnya bani Umayyah
di Damaskus

Penilaian diri
Penilaian teman
Observasi
Catatan/jurnal

2.2. Meneladani perilaku

mulia dari Khalifah
bani Umayah
Damaskus sebagai
inplementasi dari
pemahaman mengenai
dinasti bani Umayah di
Damaskus
3.1. Menganalisis
proses lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus

a. Proses berdirinya
pemerintahan Bani Umayah
di Damaskus
b. Fase-fase pemerintahan
Bani Umayah di Damaskus

Mengamati
- Mencermati bacaan teks

Tugas
- Mengumpulkan

8x45
menit

Buku Pedoman
Guru Mapel SKI

3.2. Memahami fase-fase

pemerintahan dinasti
bani Umayah di
Damaskus
4.1. Menceritakan proses
berdirinya dinasti
bani Umayah
4.2. Membuat sinopsis
tentangfase
pemerintahan dinasti
bani Umayah di
Damaskus

c. Berdirinya Dinasti bani

Umayyah

tentang proses lahirnya bani

Umayyah di Damaskus, dan
fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus
- Meyimak penjelasan materi
tersebut di atas melalui
tayangan video atau media
lainnya.
Menanya (memberi stimulus
agar peserta didik bertanya)
- Bagaimana gambaran sejarah
proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus.
- Fase-fase pemerintahan bani
Umayah di Damaskus
- Siapakah pendiri dinasti bani
Umayah di Damaskus
- Siapakah tokoh yang paling
bijaksana dalam pemerintahan
dinasti bani Umayah di
Damaskus
Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus, dan
fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus
- Guru mengamati perilaku jujur
dan sabar dalam kehidupan
sehari-hari.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati

data (gambar,
berita, artikel)
tentang proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus, dan
fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus.
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat isi
diskusi dan sikap
saat diskusi.
- Mengamati sejarah
tentang proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus, dan
fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus
- Mengamati
perilaku orangorang yang
memiliki sikap

MA, Kemenag RI

Buku Pegangan
Siswa Mapel SKI
MA, Kemenag RI
Al-Quran dan
Terjemahanya
Buku
penunjang
lainnya yang
relevan

Media cetak
dan elektronik
sesuai materi

Lingkungan
sekitar yang
mendukung

sikap bijaksana dalam

kehidupan sehari-hari sebagai
inplementasi dari pemahaman
mengenai proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus, dan
fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus, dan
fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus.

sikap bijaksana
dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
inplementasi dari
pemahaman
mengenai proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus.
Portofolio
- Membuat paparan
tentang proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus, dan
fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus.
- Membuat paparan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
bijaksana dalam
kehidupan seharihari sebagai
inplementasi dari
pemahaman
mengenai proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus.

 Tes tulis
- Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
proses lahirnya
bani Umayyah di
Damaskus, dan
fase-fase
pemerintahan
dinasti bani
Umayah di
Damaskus.
Tes lisan
- Memaparkan hasil
pengamatan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sikap
bijaksana dalam
kehidupan seharihari sebagai
inplementasi dari
pemahaman
mengenai proses
lahirnya bani
Umayyah di
Damaskus.
Kompetensi Dasar
1.3. Meyakini bahwa
berdakwah dan
melakukan hal-hal

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Penilaian diri
Penilaian teman
Observasi

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

yang bermanfaat
adalah kewajiban
setiap muslim
2.3. Menunjukkan sikap
dinamis sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
keberhasilan bani
Umayah di Damaskus

Catatan/jurnal

3.3.Mengidentifikasi
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di Damaskus

Tugas
- Mengumpulkan
data (gambar,
berita, artikel)
tentang
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di
Damaskus,
perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada
masa bani
Umayyah di
Damaskus, dan
pusat-pusat
peradaban Islam
pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus

a. Khalifah-khalifah Bani Mengamati

Umayyah yang terkenal
- Mencermati bacaan teks
tentang keberhasilanb. Prestasi-prestasi para
keberhasilan yang dicapai pada
khalifah Bani Umayah di
bani Umayyah di Damaskus,
Damaskus
perkembangan peradaban dan
3.4. Menganalisis
ilmu pengetahuan pada masa
perkembangan
c. Kebijakan-kebiakan
bani Umayyah di Damaskus,
peradaban dan ilmu
pemerintahan Bani Umayah
dan pusat-pusat peradaban
pengetahuan pada masa di Damaskus
Islam pada masa pemerintahan
bani Umayyah di
bani Umayah Damaskus
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi
tersebut di atas melalui
4.3. Memetakan
tayangan video atau media
keberhasilanlainnya.
keberhasilan yang
dicapai pada masa bani
Menanya (memberi stimulus
Umayah
agar peserta didik bertanya)
- Bagaimana
gambaran
4.4.Mempresentasikan
peradaban
Islam
pada
masa
mengenai
pemerintahan
bani
Umayah
perkembangan ilmu
Damaskus.
pengetahuan dan
Apa
substansi dan strategi
peradaban pada masa
dakwah para khalifah pada
bani Umayyah di
masa pemerintahan bani
Damaskus

Penilaian diri
Penilaian teman
Observasi
Catatan/jurnal

Observasi
- Mengamati
pelaksanaan

Buku
Pedoman
Guru Mapel SKI
MA, Kemenag RI

10 x 45
menit

Buku Pegangan
Siswa Mapel SKI
MA, Kemenag RI
Al-Quran dan
Terjemahanya
Buku
penunjang
lainnya yang
relevan

Media cetak
dan elektronik
sesuai materi

Umayah Damaskus.
- Apakah keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada
bani Umayyah di Damaskus
- Perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa
bani Umayyah di Damaskus
- Menyebutkan pusat-pusat
peradaban Islam pada masa
pemerintahan bani Umayah
Damaskus
Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
keberhasilan-keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di
Damaskus, perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus, dan
pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus
- Guru mengamati sikap dinamis
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
keberhasilan bani Umayah di
Damaskus, dan sikap semangat
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang pusatpusat peradaban Islam pada
masa pemerintahan bani

diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat isi
diskusi dan sikap
saat diskusi.
- Mengamati sejarah
perkembangan
peradaban Islam,
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di
Damaskus,
perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada
masa bani
Umayyah di
Damaskus, dan
pusat-pusat
peradaban Islam
pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus
- Mengamati
perilaku orangorang yang
memiliki sikap
dinamis sebagai
implementasi dari
pemahaman
tentang
keberhasilan bani
Umayah di

Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Umayah Damaskus
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku mencintai ilmu
pengetahuan yang ditunjukkan
dengan semangat belajar yang
maksimal dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
keberhasilan-keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di
Damaskus, perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus, dan
pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi
tentang keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada
bani Umayyah di Damaskus,
perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa
bani Umayyah di Damaskus,
dan pusat-pusat peradaban
Islam pada masa pemerintahan
bani Umayah Damaskus.

Damaskus.
Portofolio
- Membuat paparan
tentang
keberhasilankeberhasilan yang
dicapai pada bani
Umayyah di
Damaskus,
perkembangan
peradaban dan ilmu
pengetahuan pada
masa bani
Umayyah di
Damaskus, dan
pusat-pusat
peradaban Islam
pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus
Tes lisan
- Memaparkan hasil
pengamatan
tentang perilaku
orang-orang yang
memiliki sifat jujur
dan sabar
sebagaimana yang
terdapat pada figur
kepemimpinan
Rasulullah Saw.

3.
Kompetensi Dasar
1.4. Meyakini bahwa ilmu
pengetahuan adalah
bekal penting bagi
manusia untuk meraih
kesuksesan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Penilaian diri
Penilaian teman
Observasi
Catatan/jurnal

1.5. Menyadari bahwa

manusia diciptakan
oleh Allah SWT.
dengan berbagai
macam potensi
sehingga mampu
menciptakan peradaban
1.6. Mensyukuri nikmat
Allah SWT. berupa
kekayaan peradaban
yang diraih umat Islam.
1.7. Menyadari bahwa
sebuah kekuasaan yang
dimiliki oleh manusia
pada saatnya akan
berakhir
Penilaian diri

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2.4. Mencintai ilmu

pengetahuan yang
ditunjukkan dengan
semangat belajar yang
maksimal
2.5. Memiliki sikap
semangat
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja
keras sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
pusat-pusat peradaban
Islam pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus
2.6. Menghargai karya
orang lain sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
peninggalanpeninggalan peradaban
Islam masa
pemeritahan bani
Umayah
2.7. Membiasakan sikap
hati-hati dan kontrol
diri sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani
Umayyah Damaskus

Penilaian teman
Observasi
Catatan/jurnal

3.5. Memahami pusat-pusat

peradaban Islam pada
masa pemerintahan
bani Umayah
Damaskus
3.6.Mengidentifikasi
peninggalanpeninggalan peradaban
Islam masa
pemeritahan bani
Umayah
3.7.Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab
runtuhnya bani
Umayyah Damaskus

4.5. Memaparkan pusatpusat peradaban Islam

pada masa
pemerintahan bani
Umayah Damaskus
4.6. Membuat peta konsep
mengenai peninggalanpeninggalan peradaban
Islam masa
pemeritahan bani
Umayah

a. Proses kodifikasi Hadits Mengamati

pada masa Khalifah Umar - Mencermati bacaan teks
bin Abdul Aziz
tentang Peninggalanpeninggalan peradaban Islam
b. Proses perkembangan
masa pemeritahan bani
ilmu pengetahuan pada
Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani
masa Bani Umayah di
Umayyah Damaskus
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi
tersebut di atas melalui
c. Peradaban yang tumbuh
tayangan video atau media
pada masa bani Umayah di
lainnya.
Damaskus
Menanya (memberi stimulus
agar peserta didik bertanya)
- Bagaimana gambaran
peradaban Islam pada masa
pemerintahan Bani Umayyah.
- Apa sajakah peninggalanpeninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani
Umayah
- Apakah faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
- Bagaimana proses berakhirnya
dinasti bani Umayah.
Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
Peninggalan-peninggalan

Tugas
- Mengumpulkan
data (gambar,
berita, artikel)
tentang
Peninggalanpeninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah, dan
faktor-faktor
penyebab
runtuhnya bani
Umayyah
Damaskus.
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan
lembar observasi
yang memuat isi
diskusi dan sikap
saat diskusi.
- Mengamati
peninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah, dan
faktor-faktor
penyebab
runtuhnya bani

Buku
Pedoman
Guru Mapel SKI
MA, Kemenag RI

10 x 45
menit

Buku Pegangan
Siswa Mapel SKI
MA, Kemenag RI
Al-Quran dan
Terjemahanya
Buku
penunjang
lainnya yang
relevan

Media cetak
dan elektronik
sesuai materi

Lingkungan
sekitar yang
mendukung

4.7. Menceritakan proses

berakhirnya dinasti
bani Umayah

peradaban Islam masa

pemeritahan bani Umayah,
dan faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus
- Guru mengamati perilaku
menghargai karya orang
lain sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
peninggalan-peninggalan
peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati
perilaku hati-hati dan kontrol
diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang faktorfaktor penyebab runtuhnya
bani Umayyah Damaskus
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
Peninggalan-peninggalan
peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah,
faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah dan
proses berakhirnya dinasti bani
Umayah di Damaskus.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan

Umayyah
Damaskus
- Menganalisis
proses berakhirnya
dinasti bani
Umayah.
- Mengamati
perilaku
menghargai karya
orang lain sebagai
implementasi dari
pemahaman
tentang
peninggalanpeninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah.
Portofolio
- Membuat paparan
tentang
Peninggalanpeninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah, dan
faktor-faktor
penyebab
runtuhnya bani
Umayyah
Damaskus.
- Membuat paparan
tentang perilaku
Menghargai karya

/menyampaikan hasil diskusi

tentang Peninggalanpeninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani
Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus.

orang lain sebagai

implementasi dari
pemahaman
tentang
peninggalanpeninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah.
Tes tulis
- Tes kemampuan
kognitif dengan
menjawab soal-soal
pilihan ganda dan
uraian tentang
Peninggalanpeninggalan
peradaban Islam
masa pemeritahan
bani Umayah, dan
faktor-faktor
penyebab
runtuhnya bani
Umayyah
Damaskus.
Tes lisan
- Memaparkan hasil
pengamatan
tentang sikap hatihati dan kontrol
diri sebagai
implementasi dari
pemahaman

tentang faktorfaktor penyebab

runtuhnya bani
Umayyah
Damaskus.

Mengetahui,

Sukabumi, Juli 2016

Kepala MA Darul Mutaallimien

Guru mapel

( Hikmatullah, S. S )

( Dra. Rita Sahara)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Darul Mutaallimien
Kelas/Semester : XI/ I
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik
: Pemerintahan Bani Umayah di Damaskus
Pertemuan ke- : 1-3
Aloksai waktu : 6 X 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPENTENSI DASAR
3.1. Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus
3.2. Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus
4.1. Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah
4.2. Membuat sinopsis tentangfase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1. Menjelaskan proses lahirnya Bani Umayyah
3.2.1. Mengidentifikasi fase-fase pemerintahan bani umayyah
4.1.1 Menggambarkan fase-fase kemajuan pemerintahan bani umayyah
4.2.1 Menjabarkan fase lemahnya pemerintahan bani umayyah
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan proses lahirnya Bani Umayyah
2. Mengidentifikasi fase-fase pemerintahan bani umayyah
3. Menggambarkan fase-fase kemajuan pemerintahan bani umayyah
4. Menjabarkan fase lemahnya pemerintahan bani umayyah
E. MATERI POKOK
a. Proses berdirinya pemerintahan Bani Umayah di Damaskus
b. Fase-fase pemerintahan
c. Berdirinya Dinasti bani Umayyah Bani Umayah di Damaskus
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Saintifik

dan

2. Strategi
3. Metode

: CooperativeJigsaw
: Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai yang
akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang proses lahirnya
bani Umayyah di Damaskus, di Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran sejarah proses lahirnya
bani
Umayyah di Damaskus.
- Siapakah pendiri dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam
pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
tentang proses lahirnya bani
Umayyah di Damaskus, di Damaskus
- Guru mengamati perilaku jujur
dan sabar dalam kehidupan sehari-hari.
-

Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk

mengamati sikap bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman
mengenai proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang

proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus,

di Damaskus.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusitentang proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus, di Damaskus.
Penutup

Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit

menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 2
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai yang
akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang proses
lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fasefase pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran sejarah proses lahirnya
bani
Umayyah di Damaskus.
- Fase-fase pemerintahan bani Umayah di
Damaskus
- Siapakah pendiri dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam
pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus

 Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan tentang proses
lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fasefase pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Guru mengamati perilaku jujur dan sabar dalam
kehidupan sehari-hari.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati sikap bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman
mengenai proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang proses lahirnya
bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase
pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.

Penutup

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi
tentang proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 3
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai yang
akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang proses
lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fasefase pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas

melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran sejarah proses lahirnya
bani
Umayyah di Damaskus.
- Fase-fase pemerintahan bani Umayah di
Damaskus
- Siapakah pendiri dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam
pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan tentang proses
lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fasefase pemerintahan dinasti bani Umayah di
Damaskus
- Guru mengamati perilaku jujur dan sabar dalam
kehidupan sehari-hari.
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati sikap bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman
mengenai proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang proses lahirnya
bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase
pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.
Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi
tentang proses lahirnya bani Umayyah di
Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti
bani Umayah di Damaskus.
Penutup

Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit

menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

H. PENILAIAN
a. Tes
1.
Uraian
2.
Pilihan Ganda
b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
3. Lembar pengamatan sikap (terlampir )
Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan proses lahirnya bani umayyah!
2. Jelaskan fase-fase pemerintahan bani umayyah !
3. Sebutkan khalifah-khalifah pada masa bani umayyah
4. Jelaskan kebijakan-kebijakan bani umayyah !
PENSKORAN
Penskoran
Aspek yang Dinilai

No
.
1

Skor

Peserta didik yang mengerjakan dengan lengkap dan benar

Uraian setiap nomer skore 20
Nilai = Jumlah Skore x 5
N = 20 x 5 = 100

100

Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Presentasi
Jumlah
Skor

Aspek Penila ian

No.

Nama
Siswa

Komu
ni
kasi

Sistematik
a penyam
Paian

Waw
a
san

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang

Nilai

Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

Keber
anian

Antusi
as

Gesture
dan
penampil
an

Nil
ai

Ket
.

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

80 100
70 79
60 69
60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Penilaian Sikap
No.
A
B.

Nilai Sikap/Karakter yang Diamati

Sikap Ketuhanan
Kemampuan menghargai hasil budaya
sebagai karunia Tuhan YME.
Sikap Sosial
1. Jujur
2. Tanggung Jawab
3. Ketepatan Waktu
4. Kerjasama

Kondisi yang Dicapai

Ya
Belum

I. SUMBER DAN ALAT BELAJAR

Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjangb Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung

Mengetahui,
Kepala MA Darul Mutaallimien

Sukabumi, Juli 2016

Guru mapel Sejarah
Kebudayaan Islam

( Hikmatullah, S. S)

( Dra. Rita Sahara )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Darul Mutaallimien
Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik
: Khalifah-khalifah yang terkenal dan kebijakan pemerintahan
bani Umayyah I
Pertemuan ke- : 4-6
Aloksai waktu : 6 X 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPENTENSI DASAR
3.3. Mengidentifikasi keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di
Damaskus
3.4. Menganalisis perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus
4.3. Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah
4.4.Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada
masa bani Umayyah di Damaskus
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Menyebutkan khalifah-khalifah Bani Umayyah I yang terkenal.
3.4.1 Menceritakan kelebihan dari khalifah Muawiyah bin Abi Sufyan.
4.3.1 Menjabarkan kelebihan dari khalifah Umar bin Abdul Azis
4.4.1 Menyebutkan kebijakan khalifah Bani Umayyah I di Damaskus.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik dapat :
1.
Menyebutkan khalifah-khalifah Bani Umayyah I
yang terkenal.
2.

Menceritakan kelebihan dari khalifah Muawiyah bin

Abi Sufyan.

3.

Menjabarkan kelebihan dari khalifah Umar bin Abdul

Azis

4.

Menyebutkan kebijakan khalifah Bani Umayyah I di

Damaskus.

E. MATERI POKOK
khalifah-khalifah yang terkenal dan kebijakan pemerintahan bani Umayyah I
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Saintifik
2. Strategi : CooperativeJigsaw
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
60 menit
Mengamati

- Mencermati bacaan teks tentang keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah
di Damaskus, perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran peradaban Islam pada
masa
pemerintahan
bani
Umayah
Damaskus.
- Apa substansi dan strategi dakwah para khalifah
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.
- Apakah keberhasilan- keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus
- Perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah di Damaskus
- Menyebutkan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah
di Damaskus, perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Guru mengamati sikap dinamis sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
keberhasilan bani Umayah di Damaskus, dan
sikap semangat mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman tentang pusatpusat peradaban Islam pada masa pemerintahan
bani Umayah Damaskus
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku mencintai ilmu
pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar yang maksimal dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
keberhasilan-keberhasilan yang

dicapai pada bani Umayyah di Damaskus,

perkembangan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.

Penutup

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi
tentang keberhasilan- keberhasilan yang dicapai
pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat
peradaban Islam pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 20 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 2
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
60 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah
di Damaskus, perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran peradaban Islam pada
masa
pemerintahan
bani
Umayah

Damaskus.
- Apa substansi dan strategi dakwah para khalifah
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.
- Apakah keberhasilan- keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus
- Perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah di Damaskus
- Menyebutkan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah
di Damaskus, perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Guru mengamati sikap dinamis sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
keberhasilan bani Umayah di Damaskus, dan
sikap semangat mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman tentang pusatpusat peradaban Islam pada masa pemerintahan
bani Umayah Damaskus
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku mencintai ilmu
pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar yang maksimal dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
keberhasilan-keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus,
perkembangan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi
tentang keberhasilan- keberhasilan yang dicapai
pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat
peradaban Islam pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus.

Penutup

Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 20 menit

menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 3
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
60 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah
di Damaskus, perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.
Menanya (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
- Bagaimana gambaran peradaban Islam pada
masa
pemerintahan
bani
Umayah
Damaskus.
- Apa substansi dan strategi dakwah para khalifah
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.
- Apakah keberhasilan- keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus
- Perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada masa bani Umayyah di Damaskus
- Menyebutkan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan keberhasilankeberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah

di Damaskus, perkembangan peradaban dan

ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
- Guru mengamati sikap dinamis sebagai
implementasi dari pemahaman tentang
keberhasilan bani Umayah di Damaskus, dan
sikap semangat mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman tentang pusatpusat peradaban Islam pada masa pemerintahan
bani Umayah Damaskus
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku mencintai ilmu
pengetahuan yang ditunjukkan dengan
semangat belajar yang maksimal dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
keberhasilan-keberhasilan yang
dicapai pada bani Umayyah di Damaskus,
perkembangan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa bani Umayyah di
Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam
pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus.

Penutup

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi
tentang keberhasilan- keberhasilan yang dicapai
pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani
Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat
peradaban Islam pada masa pemerintahan bani
Umayah Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 20 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

H. PENILAIAN
a. Tes
1.
Uraian
2.
Pilihan Ganda

b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
3. Lembar pengamatan sikap (terlampir )
Penilaian Pengetahuan
1. Sebutkan khalifah-khalifah yang pernah memerintah pada masa bani Umayyah I !
2. Jelaskan keberhasilan khalifah Muawiyah bin Abi Sufyan!
3. Jelaskan keberhasilan khalifah Marwan bin Hakim !
4. Jelaskan keberhasilan khalifah Walid bin Abdul Malik !
5. Jelaskan keberhasilan khalifahUmar bin Abdul Azis !

PENSKORAN
Penskoran
Aspek yang Dinilai

No
.
1

Skor

Peserta didik yang mengerjakan dengan lengkap dan benar

Uraian setiap nomer skore 20
Nilai = Jumlah Skore x 5
N = 20 x 5 = 100

100

Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Presentasi
Jumlah
Skor

Aspek Penila ian

No.

Nama
Siswa

Komu
ni
kasi

Sistematik
a penyam
Paian

Waw
a
san

Keber
anian

Antusi
as

Gesture
dan
penampil
an

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang

Nilai

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

80 100
70 79
60 69
60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Nil
ai

Ket
.

Penilaian Sikap
No.
A
B.

Nilai Sikap/Karakter yang Diamati

Sikap Ketuhanan
Kemampuan menghargai hasil budaya
sebagai karunia Tuhan YME.
Sikap Sosial
1. Jujur
2. Tanggung Jawab
3. Ketepatan Waktu
4. Kerjasama

Kondisi yang Dicapai

Ya
Belum

I. SUMBER DAN ALAT BELAJAR

Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjangb Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung

Mengetahui,
Kepala MA Darul Mutaallimien

Sukabumi, Juli 2016

Guru mapel Sejarah
Kebudayaan Islam

( Hikmatullah, S. S)

( Dra. Rita Sahara )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Darul Mutaallimien
Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik
: Perkembangan peradaban bani Umayyah I
Pertemuan ke- : 7-9
Aloksai waktu : 6 X 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPENTENSI DASAR
3.5. Memahami pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
3.6. Mengidentifikasi peninggalan- peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan
bani Umayah
4.5. Memaparkan pusat- pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah
Damaskus
4.6. Membuat peta konsep mengenai peninggalan- peninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5.1 Menjelaskan proses pengumpulan dan penyelesaian hadits masa Bani Umayyah I.
3.6.1 Menggambarkan proses perkembangan ilmu masa Bani Umayyah I
4.5.1. Mengidentifikasi tumbuhnya peradaban administrasi pemerintahan bani Umayyah I
4.6.1 Menyebutkan pusat-pusat peradaban masa Bani Umayyah I

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan proses pengumpulan dan penyelesaian hadits masa Bani Umayyah I.
2. Menggambarkan proses perkembangan ilmu masa Bani Umayyah I
3. Mengidentifikasi tumbuhnya peradaban administrasi pemerintahan bani Umayyah I
4. Menyebutkan pusat-pusat peradaban masa Bani Umayyah I

E. MATERI POKOK
Perkembangan peradaban bani Umayyah I
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Saintifik
2. Strategi : CooperativeJigsaw
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah, dan
faktor-faktor penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya (memberi stimulus agar peserta

didik bertanya)
- Bagaimana gambaran
peradaban Islam pada masa pemerintahan
Bani Umayyah.
- Apa sajakah peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
- Apakah faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
- Bagaimana proses berakhirnya dinasti bani

Umayah.

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus
- Guru mengamati perilaku menghargai karya
orang lain sebagai implementasi dari
pemahaman tentang peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati perilaku hati-hati
dan kontrol diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang faktor- faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah Damaskus dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah dan proses
berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus.

Penutup

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, dan faktorfaktor penyebab runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 2
KEGIATAN
Pendahuluan

DISKRIPSI

Memberikan salam

ALOKASI
WAKTU

Inti

Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit

kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah, dan
faktor-faktor penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya (memberi stimulus agar peserta

didik bertanya)
- Bagaimana gambaran
peradaban Islam pada masa pemerintahan
Bani Umayyah.
- Apa sajakah peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
- Apakah faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
- Bagaimana proses berakhirnya dinasti bani
Umayah.

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus
- Guru mengamati perilaku menghargai karya
orang lain sebagai implementasi dari
pemahaman tentang peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati perilaku hati-hati
dan kontrol diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang faktor- faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah Damaskus dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

 Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah dan proses
berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, dan faktorfaktor penyebab runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

Penutup

H. PENILAIAN
a. Tes
1.
Uraian
2.
Pilihan Ganda
b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
3. Lembar pengamatan sikap (terlampir )

PENSKORAN

No
.
1

Penskoran
Aspek yang Dinilai
Peserta didik yang mengerjakan dengan lengkap dan benar
Uraian setiap nomer skore 20
Nilai = Jumlah Skore x 5
N = 20 x 5 = 100

Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Presentasi

Skor
100

Jumlah
Skor

Aspek Penila ian

No.

Nama
Siswa

Komu
ni
kasi

Sistematik
a penyam
Paian

Waw
a
san

Keber
anian

Antusi
as

Gesture
dan
penampil
an

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang

Nilai

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

80 100
70 79
60 69
60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Penilaian Sikap
No.
A
B.

Nilai Sikap/Karakter yang Diamati

Sikap Ketuhanan
Kemampuan menghargai hasil budaya
sebagai karunia Tuhan YME.
Sikap Sosial
1. Jujur
2. Tanggung Jawab
3. Ketepatan Waktu
4. Kerjasama

Kondisi yang Dicapai

Ya
Belum

I. SUMBER DAN ALAT BELAJAR

Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjangb Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung
Mengetahui,

Sukabumi, Juli 2016

Nil
ai

Ket
.

Kepala MA Darul Mutaallimien

Guru mapel Sejarah

Kebudayaan Islam

( Hikmatullah, S. S)

( Dra. Rita Sahara )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MA Darul Mutaallimien
Kelas/Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Topik
: Masa kelemahan dan runtuhnya Bani Umayyah I
Pertemuan ke- : 7-9
Aloksai waktu : 6 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPENTENSI DASAR
3.7.Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus
4.7. Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.7.1 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab mundurnya bani umayyah I.
3.7.2 Menyebutkan faktor-faktor pemicu pemberontakan masa Bani Umayyah I
3.7.3 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan bani umayyash I
4.7.1. Menggtambarkan proses lemah sampai runtuhnya bani umayyah I

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab mundurnya bani umayyah I.

dan

2. Menyebutkan faktor-faktor pemicu pemberontakan masa Bani Umayyah I

3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan bani umayyash I
4. Menggtambarkan proses lemah sampai runtuhnya bani umayyah I

E. MATERI POKOK
Masa kelemahan dan runtuhnya Bani Umayyah I
F. METODE PEMBELAJARAN
4. Pendekatan: Saintifik
5. Strategi : CooperativeJigsaw
6. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
KEGIATAN
Pendahuluan

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas

Inti

Mengamati
- Mencermati bacaan teks
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah, dan
faktor-faktor penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya (memberi stimulus agar peserta

didik bertanya)
- Bagaimana gambaran
peradaban Islam pada masa pemerintahan
Bani Umayyah.
- Apa sajakah peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
- Apakah faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
- Bagaimana proses berakhirnya dinasti bani
Umayah.

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus
- Guru mengamati perilaku menghargai karya
orang lain sebagai implementasi dari
pemahaman tentang peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati perilaku hati-hati
dan kontrol diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang faktor- faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah Damaskus dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah dan proses
berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus.

65 menit

Penutup

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, dan faktorfaktor penyebab runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

PERTEMUAN 2
KEGIATAN
Pendahuluan

Inti

DISKRIPSI

ALOKASI
WAKTU

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan 10 Menit
kenyamanan untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Tanya jawab materi sebelumnya mengenai materi
yang akan dibahas
65 menit
Mengamati
- Mencermati bacaan teks
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah, dan
faktor-faktor penyebab runtuhnya bani
Umayyah Damaskus
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
melalui tayangan video atau media lainnya.

Menanya (memberi stimulus agar peserta

didik bertanya)
- Bagaimana gambaran
peradaban Islam pada masa pemerintahan
Bani Umayyah.
- Apa sajakah peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah
- Apakah faktor-faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah

Damaskus.
- Bagaimana proses berakhirnya dinasti bani
Umayah.

Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah, dan faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah Damaskus
- Guru mengamati perilaku menghargai karya
orang lain sebagai implementasi dari
pemahaman tentang peninggalanpeninggalan peradaban Islam masa
pemeritahan bani Umayah.
- Guru berkolaborasi dengan
orang tua untuk mengamati perilaku hati-hati
dan kontrol diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang faktor- faktor penyebab
runtuhnya bani Umayyah Damaskus dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang
Peninggalan-peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, faktor-faktor
penyebab runtuhnya bani Umayyah dan proses
berakhirnya dinasti bani Umayah di Damaskus.

Penutup

H. PENILAIAN
c. Tes

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi
tentang Peninggalan- peninggalan peradaban Islam
masa pemeritahan bani Umayah, dan faktorfaktor penyebab runtuhnya bani Umayyah
Damaskus.
Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit
menyimpulkan materi
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
Mengucapkan salam

1.
2.

Uraian
Pilihan Ganda

d. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
3. Lembar pengamatan sikap (terlampir )

PENSKORAN
Penskoran
Aspek yang Dinilai

No
.
1

Skor

Peserta didik yang mengerjakan dengan lengkap dan benar

Uraian setiap nomer skore 20
Nilai = Jumlah Skore x 5
N = 20 x 5 = 100

100

Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Presentasi
Jumlah
Skor

Aspek Penila ian

No.

Nama
Siswa

Komu
ni
kasi

Sistematik
a penyam
Paian

Waw
a
san

Keber
anian

Antusi
as

Gesture
dan
penampil
an

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
= Baik Sekali
3
= Baik
2
= Cukup
1
= Kurang

Nilai

Kriteria Nilai
A =
B =
C =
D =

Skor perolehan
X 100
Skor Maksimal (20)

80 100
70 79
60 69
60

:
:
:
:

Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Penilaian Sikap
No.

Nilai Sikap/Karakter yang Diamati

Kondisi yang Dicapai

Ya
Belum

Nil
ai

Ket
.

A
B.

Sikap Ketuhanan
Kemampuan menghargai hasil
sebagai karunia Tuhan YME.
Sikap Sosial
1. Jujur
2. Tanggung Jawab
3. Ketepatan Waktu
4. Kerjasama

budaya

I. SUMBER DAN ALAT BELAJAR

Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI, 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA Kemenag RI
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjangb Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung
Mengetahui,
Kepala MA Darul Mutaallimien

Sukabumi, Juli 2016

Guru mapel Sejarah
Kebudayaan Islam

( Hikmatullah, S. S)

( Dra. Rita Sahara )